部编本人教版小学三年级语文上学期第五单元第16课《金色的草地》课后作业及答案含两套题.docx
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部编本人教版小学三年级语文上学期第五单元第16课《金色的草地》课后作业及答案含两套题
部编本人教版小学三年级语文上学期第五单元
第16课《金色的草地》课后作业及答案
一、基础再现。
1.认真拼读，规范书写。
diàoyúguāncháxǐhuānwánshuǎhāqianyǒuqù
（）（）（）（）（）（）
2.下面多音字的读音有错的一项是（）。
A.朝霞（zhāo）朝向（cháo）B.盛开（shèng）盛饭（chéng）
C.假装（jià）放假（jiǎ）D.觉醒（jué）睡觉（jiào）
3.词语积累与运用。
（1）“引起人们的注意，使人把视线集中在一点上”可以用成语来概括，我能用这个成语写一句话：
。
（2）“一本正经”通常用来形容态度庄重严肃，郑重其事。
它的反义词是（）。
A.油嘴滑舌B.道貌岸然C.一本万利D.虚情假意
4.学写拟人句。
（1）读例句，体会拟人句的妙处，再选择恰当的动词使描写更加生动。
例：
蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。
1晶莹的雨滴在雨伞上（）。
A.滚动B.跳舞
②小青蛙在荷叶上（）。
A.唱歌B.欢叫
（2）请把下面的拟人句补充完整。
①野菊花在风中。
②秋天到了，树上的果子。
5.品读句子，完成练习。
（1）多么可爱的草地！
多么有趣的蒲公英！
①这里连用两个感叹句，使我感受到作者对草地和蒲公英的之情。
②我也能用加点的词语写一句话。
多么……多么……
（2）蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
这句话运用了的修辞手法，把比作，让我们了解到蒲公英的形状和特点。
我也能用“就像”写一个这样修辞手法的句子：
。
二、阅读提高。
1.阅读课文片段，完成练习。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上，花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
（1）你发现草地变色的秘密了吗？
结合选文，观察下面的图片，试者分析一下吧。
总结：
草地变色是因为。
（2）阅读选文，可知吸引“我”仔细观察蒲公英的花变化的原因是（）。
A.“我”和弟弟在草地上玩得很开心B.“我”要路过草地去钓鱼
C.草地的颜色发生了变化D.蒲公英的花像手掌
（3）你从选文中“我”的身上学到了什么？
2.课外阅读。
森林的墓地
[苏联]普里什文
人们砍了一片树木去作柴火，不知为什么没有全部运走，这里那里留得一堆一堆，有些地方的柴堆已经完全消失在繁生着宽大而鲜绿的叶子的小白杨树丛中或茂密的云杉树丛中了。
熟悉森林生活的人，对于这种采伐迹地是最感兴趣不过的，因为森林即是一部天书，而采伐迹地是书中打开的一页。
原来的松树被砍掉以后，阳光照射进来，野草欣然苗壮成长，又密又高，使得松树和云杉的种子不能发育成长。
大耳的小杨树居然把野草战胜了，不顾一切地长得蓊蓊郁郁。
待它们压服了野草，喜阴的小云杉却又在它们下面成长起来，而且竟超过了它们，于是，云杉便照例更替杨树。
不过，这个采伐迹地上的是混合的森林，而最主要的，这里有一片片泥泞的苔藓——自从树林砍伐以后，那苔藓十分得意，生气蓬勃哩。
就在这个采伐迹地上，现在可以看到森林丰富多彩的全部生活：
这里有结着天蓝色和红色果实的苔藓，有的苔藓是红的，有的是绿的，有像小星星一般的，也有大朵的；这里还有稀疏的点点的白地衣，并且夹有血红的越橘；还有矮矮的丛林……各处老树桩旁边，幼嫩的松树，云杉和白桦被树桩的暗黑的底色衬托出来，在阳光下显得耀眼生花。
生活的蓬勃交替给人以愉快的希望。
黑色的树桩，这些原先高入云霄的树木的裸露的坟墓，丝毫也不显得凄凉，哪里像人类墓地上的情景！
如果有心细察锦毯一般的大地，无论哪个树桩的废墟都显得那么美丽如画，着实不亚于富丽堂皇的宫廷和宝塔的废墟。
数不尽的花儿、蘑菇和蕨草匆匆地来弥补一度高大的树木的消质。
但是最先还是那大树在紧挨树桩的边上发出一棵小树来。
鲜绿的、星斗一般的、带有密密麻麻褐色小锤子的苔藓，急着去掩盖那从前曾把整棵树木支撑起来、现在却一截截横陈在地下的光秃的朽木；在那片苔藓上，常常有又大又红、状如碟子的蘑菇。
而浅绿的蕨草，红色的草莓、越橘和淡蓝的黑莓，把废墟团团围了起来。
酸果的藤蔓也是常见的，它们不知为什么老要爬过树桩去，你看那长着小巧的叶儿的细藤上，挂了好些红艳艳的果子，给树桩的废墟平添了许多诗情画意。
1.整体感知。
题目“森林的墓地”指的是。
2.形成解释。
联系上下文，理解下面的词语。
（1）生气蓬勃：
（2）蓊蓊郁郁：
3.获取信息。
第三自然段写了松树被砍伐后，采伐迹地上植物生长的顺序，最先生长的是，然后是，最后是。
4.形成解释。
读一读画线的句子，作者为什么说森林墓地的情景不像人类的墓地？
5.评价鉴赏。
对第五自然段理解不正确的一项是（）。
A.文中将废墟比作锦毯，并且与宫廷、宝塔作比较，展示了废墟上枯树桩的诗情画意
B.本段描写了大量的植物，却丝毫不显杂乱，反而更显出废墟上那一片生机勃勃的情景
C.本段大量运用拟人的修辞手法，把废墟上各种植物竞相生长的情景写得生动活泼
D.文中“匆匆”“急着”等一系列词语不仅赋予了植物人类的感情，而且突出了其生长之迅速
6.创意运用。
“森林即是一部天书，而采伐迹地是书中打开的一页。
”作者在这打开的一页上观察到了这么多种植物。
在你身边有没有这样的“书页”呢？
你又能观察到什么？
写一写。
三、点亮思维。
牛刀小试。
蒲公英的花如同人需要睡眠一样，也有自己的休眠时间。
花昼开夜闭，具体时间与花的品种及有关，如，普通蒲公英上午7点钟开花，下午5点钟闭合；而山地生长的柳叶蒲公英上午8点钟开花，下午3点钟就闭合了，阴天，蒲公英的开花时间比晴天要晚一些，闭合时间要早一些。
（1）读这段文字，把横线上的内容补充出来。
（2）根据文段内容，我们可以推测：
向阳坡的蒲公英开花的时间要，闭合的时间要；背阴坡的情况正好相反。
四、妙笔生花。
小练笔。
在我们身边，有一些特别有趣的植物朋友（如含羞草、猪笼草、牵牛花、仙人掌等），它们虽然不那么引人注目，但是如果仔细观察它们的叶、茎、花及生长规律，你就会发现一些小秘密哟！
根据下面的提示，来写一写你的发现吧！
我家有一盆可爱的。
它的
我发现
它给我的生活带来了很多乐趣！
参考答案
一、基础再现。
1.钓鱼观察喜欢玩耍哈欠有趣
2.C
3.
（1）引人注目示例：
公园里最引人注目的当然是最鲜艳的花儿，白的像雪，粉的似霞
（2）A
4.
（1）①B②A
（2）示例：
①跳起了欢快的舞蹈②露出红红的脸颊
5.
（1）①喜爱和赞美
②示例：
多么茂密的大森林！
多么有趣的小松鼠！
（2）比喻蒲公英的花手掌示例：
火红的枫叶就像火花一样纷纷地飘落下来。
二、阅读提高。
1.
（1）金色中午绿色早晨、傍晚蒲公英花朵的开合
（2）C
（3）示例：
大自然中有各种各样的植物、动物，经常亲近它们，仔细观察它们，就会有独特的发现，也能得到更多的惊喜和快乐。
课外阅读。
1.采伐迹地
2.
（1）富有朝气，充满活力。
文中指苔藓的生命力旺盛。
（2）草木蓬勃茂盛的样子，文中指小杨树长势旺盛。
3.野草杨树云杉
4.采伐迹地上的情景与人类墓地不同，没有凄凉，反而是各种植物竞相生长、一派生机蓬勃的景象。
5.A
6.示例：
我在学校的花坛中观察到了各色的月季花，有红的、黄的、粉的……还有慢吞吞的蜗牛、到处乱跑的蚂蚁。
三、点亮思维。
（1）温度（光照）
（2）早晚
四、妙笔生花。
示例：
含羞草叶子非常细小，像羽毛一样整整齐齐地排列着。
含羞草开的花是淡红色的，丝状的花瓣围成了一个个毛茸茸的小圆球，真有趣！
一个奇怪的现象。
当我用于碰它的时候，它就合拢了叶子，弯下了腰，仿佛一个害羞的小姑娘。
只有远远地望着它，不触摸它，含羞草才会放心地舒展开它的小叶片。
部编本人教版小学三年级语文上学期第五单元
第16课《金色的草地》课后作业及答案
一、看拼音，写词语。
wánshuǎ（）xǐài（）hāqiɑn（）
shènɡkāi（）ɡuānchá（）yǒuqù（）
二、在加点字的正确读音下面画“√”。
蒲公英（pú pǔ） 合拢（lóng lǒng）
钓鱼（diào gōu） 睡觉（suì shuì）
三、品读句子，完成练习。
多么可爱的草地！
多么有趣的蒲公英！
1.这两个感叹句，使我们感受到作者对草地和蒲公英的________之情。
2.用加点的词语仿写句子。
多么___________________！
多么___________________！
四、照样子，选择合适的词语进行搭配。
美丽的 仔细地 草地走开 轻轻地 观察
例：
有趣的蒲公英
_______________________________________________________
_______________________________________________________
五、课内阅读。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
1.根据选文内容，结合图片完成表格。
花的状态
时间
草地的颜色
2.“我”仔细观察草地的原因是（ ）
A.“我”发现草地的颜色发生了变化。
B.草地上长着许多蒲公英。
C.“我”去钓鱼要路过草地。
3.你认为“我”是一个怎样的孩子？
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六、课外阅读。
马蹄莲
我家阳台上种了很多花，有吊兰、玫瑰、牡丹、茉莉……每年春夏间，它们就竞相开放，姹紫嫣红，非常好看。
虽然那盆亭亭玉立的马蹄莲没有玫瑰的艳丽，牡丹的富贵，茉莉的芬芳，但它清秀淡雅，给人一种淡淡的美丽，纯洁又顽强，是我最喜爱的花。
三四月份是马蹄莲开花的季节，家中这盆马蹄莲长得非常茂盛，远远望去，在鲜嫩翠绿的叶片的环绕下，一个个身穿乳白色纱裙的花仙子正娇羞地露着笑脸，温柔地向你招手。
微风拂过，花仙子们摇曳着柔软的细腰，在风中轻轻地旋转，转出最美的舞步。
走近细看，马蹄莲又是另一种姿态了。
看，薄薄的、淡绿的、略微透明的叶脉点缀着鲜绿的叶片，连接叶片的茎，颜色与叶片相同，看上去特别清爽。
叶子弯曲起伏，好像波浪翻滚。
叶子很低，花的枝干却很高，宛如鹤立鸡群。
“好花还要绿叶扶”，在叶子们众星拱月般的围绕下，是一朵娇嫩欲滴的大白花亭亭玉立。
它的花瓣边沿自然地向外翻卷着，中间还有淡黄色的花蕊，花蕊上还有细细的白色小绒毛。
和谐的颜色搭配，给人一种清纯高雅的感觉。
难怪它象征着纯洁、尊贵和虔诚。
马蹄莲可以入药，具有清热解毒的功效，又可治烫伤。
不过千万不要被马蹄莲清雅美丽的外表所蒙蔽，它可是全身有毒的植物，误食一点点的话就会呕吐，所以不可以与它有“亲密接触”。
1.作者按一定的顺序描写马蹄莲，首先从远处看，接着__________细看，从马蹄莲的叶脉、叶片、__________、__________、__________、__________、花蕊等方面进行了介绍。
2.作者写这篇文章是为了（ ）
A.描写马蹄莲清纯高雅的特点和用途。
B.介绍“我”家的阳台上养了很多花。
C.记叙马蹄莲的生长过程。
3.以下哪一项是人们不可以与马蹄莲有“亲密接触”的原因？
（ ）
A.它非常柔软。
B.它全身有毒。
C.它非常高雅。
七、小练笔。
只要你留心观察，就会发现身边的事物都在变化。
墙脚的爬山虎怎么爬到墙上去了？
秋天的松树的颜色怎么变深了？
写一写你的发现吧！
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参考答案
一、玩耍 喜爱 哈欠 盛开 观察 有趣
二、pú lǒng diào shuì
三、1.喜爱 2.好的老师 可爱的同学
四、美丽的草地 仔细地观察 轻轻地走开
五、1.
花的状态
时间
草地的颜色
中午
金色
早上、傍晚
绿色
2.A
3.“我”是一个喜爱观察周围事物的孩子。
六、1.走近 茎 叶子 枝干 花 2.B 3.C
七、【示例】最近，我发现校园里的松树变了样子，松树的叶子虽然还是绿色的，可是颜色变得更深了。
仔细观察松叶，可以看到上面长着密密的白色的绒毛，摸上去滑滑的。
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