《我是一只小虫子》公开课教案优秀教学设计7.docx
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《我是一只小虫子》公开课教案优秀教学设计7
二年级下册语文教案-课文（三）11.我是一只小虫子人教（部编版）
我是一只小虫子
教学目标
【知识技能】
1.学会本课生字8个，认识二类字10个，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】
1.用学过的方法理解学习和理解词语。
2.初步感受轻松幽默的语言风格。
【情感态度与价值观】
体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。
重点难点
【教学重点】
1.学会本课生字，理解词语。
2.有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。
【教学难点】
学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。
教学过程
一、导入，走进课文
今天老师和小朋友们继续学习第11课。
谁来读一读课题？
我感觉你是只快乐的小虫子。
一只充满信心的小虫子。
一只可爱的小虫子。
让我们一起读一读课题。
小虫子们，老师给你们带来了许多词语宝宝，让我们来认一认。
①读词语
伸懒腰洗净脸擦触须
读了这组词，你有什么发现？
这只小虫子还有好多特别有意思的小伙伴呢，谁来读一读？
屎壳郎螳螂天牛
从来不看路的屎壳郎贪吃的螳螂脾气不太好的天牛
小虫子的伙伴们可真有意思，再来看看这三个词语，你会读吗？
屁股脾气头脑
你能发现这三个词语有什么共同点吗？
这里的月代表肉，月做偏旁大多和身体器官有关，这些加点字都是我们人体的一部分。
你还能说说像这样带有月字旁的字吗？
脑脸肩胳膊手臂腹部肚子
我们的汉字可真神奇呀。
下面让我们一起走进同样神奇的虫子世界吧。
1.我是一只小虫子，那当一只小虫子好不好？
课文中有两种看法
谁能用文中的话来说一说？
当一只小虫子好不好？
我的伙伴们都说————。
不过，我觉得——————。
是呀，出示第一自然段。
二、精读课文，赏文品析
（一）
1.当一只小虫子好不好？
我的伙伴们都说：
“当一只小虫子，一点儿都不好。
”
多指读，读完这段话，你有什么发现吗？
这一段话特别有意思，前面一句问、后面一句答，自问自答，老师也想来试一试。
什么虫儿会织网？
小蜘蛛会织网
你能不能学着老师的样子说一说：
什么虫儿造蜜糖？
小蜜蜂造蜜糖。
什么虫儿会耕地？
小蚯蚓会耕地
什么虫儿会发光？
萤火虫会发光
像这样一问一答，自己问自己答的句子就叫设问句。
让我们一起把课文中的这句设问句读一读。
2.那他的小伙伴为什么觉得一点儿都不好呢？
读一读：
自己读第二自然段。
画一画；画出小伙伴们觉得一点儿都不好的原因。
分句指导学：
1第一句：
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
小朋友们看，这就是苍耳，绿色的小球上面遍布小刺，小虫子被苍耳刺中了柔软的小屁股，是什么感受呀？
刺痛
是呀，“刺痛”这个词语很好地表达了小虫子被苍耳刺中的感受，我们可以把这个词作为句子的关键词圈出来，让它帮助我们更好地理解课文。
2第二句：
一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。
其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。
小虫子蹦进很深很深的水里，被淹后是什么感觉？
“昏头昏脑”。
你真厉害，一下子把这句话的关键词也找到啦！
那昏头昏脑是什么样的感觉呢？
你在什么时候会感到昏头昏脑呢？
带着你的感觉读一读句子。
其实，那深水是什么呀？
识字多音字“泡”。
对我们来说浅浅的一泡尿却能淹得小虫子昏头昏脑，那要是小狗打了一个大大的喷嚏呢？
昏头昏脑的小虫子可真可怜呀。
男同学，我们一起把这句话读一读。
3第三句：
孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
出示图片“毛茸茸的小鸟”，说说毛茸茸是什么感觉？
（软软的，柔柔的，很舒服）
这么可爱的小鸟为什么小虫子不喜欢？
因为鸟类是虫子的天敌。
小虫子啊小虫子，如果你看到小鸟朝你飞来，你会觉得？
谁来读读这句话。
一只小巧又可爱的鸟儿能威胁到小虫子的生命，那要是有一只大象经过呢？
女同学齐读。
3.小虫子还会遇到哪些问题。
当一只小虫子，会被苍耳刺痛、会被狗尿淹昏，还会被小鸟吃掉，真是一点儿也不好（读板书）
让我们一起通过朗读来表示一下对小虫子的同情吧。
（二）
1.那“我”这只小虫子和小伙伴的想法一样吗？
板书：
还真不错
2.那么，作为一只小虫子，到底不错在哪里呢？
3.学习第四自然段，
读一读：
自己读第四自然段，边读边思考作为一种小虫子，不错在哪里呢？
圈一圈：
圈圈你从哪些词语感受到做小虫子还真不错。
1早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
早上醒来，小虫子都在干什么？
指生读。
（读出满足、爽快、舒服、幸福）
②如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。
这可是免费的特快列车呀!
在这里特快列车指的是什么，出示列车图片。
而且这还是一辆免费的特快列车。
结合日常生活，教学生理解免费一词。
免指去除，去掉；费是贝字底，古代用贝壳充当货币，就是费用的意思，免费就是不要钱的意思。
并朗读这句话。
③现在，把自己想象成一只小虫子，早上太阳出来了，你在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，来，一起伸伸懒腰，用一颗晶莹的露珠把脸洗得干干净净的，还要把你的触须擦得亮亮的，咦一只小狗朝我们跑过来啦，快，让我们跳上它的身子，轻轻地，小心地，可不要让他发现啦。
噢，我们上去啦，特快列车出发啦！
④小虫子的生活可真美好呀！
请你们美美地读读吧！
4.师：
除了这些，小虫子还有很多有意思的朋友，你找到了吗？
小组合作学习：
找一找：
找出它的小伙伴
圈一圈：
圈出令你觉得有意思的地方。
读一读：
读好你觉得有意思的句子。
结合图片，向学生介绍屎壳郎、螳螂和天牛的特点。
尽管有些小伙伴并不是那么友好，在这只小虫子的眼里，和小伙伴在一起的生活十分有趣
你现在感觉这是一只怎样的小虫子？
（乐观、有礼貌）
（三）
这样一只善良、友好、快乐、幸福的小虫子在大声地说，大家读最后一自然段。
我喜欢当一只小虫子。
当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！
（四）
小组交流：
你觉得小虫子的生活有意思吗？
请你在“生活危险”“生活美好”“生活有趣”中选择自己最感兴趣的内容在四人小组中交流。
组内代表进行交流
四、指导生字书写
屁屎尿
认读
观察、找共同点。
它们具有相同的部首，是（尸字头）。
它们都与身体排泄物有关，
“屁”是形声字，里面是个“比”，表音。
“尿”是会意字，里面是个“水”，表示从人体排出的液体。
“屎”也是会意字，里面的“米”，表示经过消化、代谢了的食物。
老师把它们编成了顺口溜，一起读一读：
万变不离尸，
有比拍马屁。
加水读作尿，
加米读作屎，
同学们，将生字编成顺口溜，也是我们学习语文的好方法，只要你善于发现，肯定会比老师做得好！
下面跟着老师一起写一写这三个字。
要注意尸字头，不要太宽，里面被包围的部分要半藏半露，有所突围。
板书:
我是一只小虫子
一点儿都不好圈关键词
还真不错
二年级下册语文教案-11我是一只小虫子第二课时人教部编版
单县启智学校2018—2019学年度第二学期
二年级语文教案
课题
我是一只小虫
子
课型
新授
课时
第二课时
授课人
教学
目标
1.理解课文的内容,了解昆虫的特点和生活习性。
2.培养孩子观察自然,了解自然的兴趣。
重难点
教学重点
理解课文的内容,了解昆虫的特点和生活习性。
教学难点
培养孩子观察自然,了解自然的兴趣。
板
书
设
计
教
学
过
程
教
学
过
程
教学设计
一、 复习旧课,导入新课
学生认读词语:
屁股 屎尿 使劲 干净 撞伤 晃动 免费 脾气
1.开火车读。
2.点名读。
师:
课文以《我是一只
小虫子》做题目,就像一个陌生人在做自我介绍,这节课,我们就来看一看“小虫子”向我们介绍了哪些知识。
二、 进入新课,理解课文
1.同学们读课文第1自然段,“伙伴”指的是谁?
它们喜欢当小虫子吗?
生:
“伙伴”指的是其它的小虫子。
生:
不喜欢。
因为它们都说:
“当一只小虫子,一点儿都不好。
”
2.读第2自然段。
苍耳有什么特点?
为什么小狗撒的一
泡尿
小虫子都觉得很深很深?
小虫子为什么不喜欢小鸟?
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生:
苍耳能刺痛小
虫。
生:
因为小虫子太小了,所以觉得很深。
生:
小鸟捉小
虫子吃。
3.读第3自然段,“我”觉得做小虫子好吗?
生:
真不错。
4.为什么小虫子觉得当一只小虫子真不错?
大家读4~6自然段,找出小虫子觉得有意思的地方。
生:
小虫子有露珠洗脸,细长的触须都擦得亮亮的。
它还能跳到狗的身上,到很远的地方去旅
行。
生:
跟其它的虫子一起,觉得挺有趣,如屎壳郎搬食物时
从不看路,螳螂贪吃,天牛的脾气不好,但它们相处在一起。
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师:
填表。
（课件出示表格）
动物名
称
特 点
屎壳郎
搬运食物时不看路
螳螂
贪吃
天牛
脾气不好
5.学
习课文最后一段。
指名读。
师:
小虫子
高兴起来会做什么?
生:
唱歌。
师:
夜晚怎么找到小虫子?
生:
听到草地里小虫子的歌声就可以找到它。
师:
你还知道哪些虫子,它们是怎么唱歌的?
学
生交流。
师:
大家知道的真多。
只要大家平时留心观察,一根草、一棵树、一只虫子,我们就能获得许许多多的知识。
希望同学们都做个生活上的有心人。
21世纪教育网版权所有
三、总结课文
这节课我们学习了一只小虫子的故事,小虫子虽小,但是那么的可爱,希望同学们在课外的时候去阅读法布尔写的《昆虫记》,里面有许多神奇的小虫子,还有许多有趣的故事。
作业：
二次备课
教
后
反
思
二年级下册语文教案-《11.我是一只小虫子》人教部编版
《我是一只小虫子》教学设计
【教学目标】
1.认识“屁、股、尿、屎、晃、昏”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个生字，尸字头撇要写的伸展，竖弯钩要圆转有力，超过尸字头的右端。
会写“屁股、苍耳”等8个词语。
理解“昏头昏脑、免费”的意思。
2.初步了解区分多音字的方法。
能发现“月”字做偏旁时表义特点，了解月字旁位置不同，写法和意思也不同。
积累月字旁的字。
不认识的字能查字典认读。
3.能通过有“一只小虫子”的句子了解文章脉络。
了解作者按照一定顺序来叙述的写作方法。
4、朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
用抓住“刺痛、昏头昏脑、毛茸茸的小鸟”想象着画面理解当一只小虫子一点儿都不好。
通过“伸、洗、擦”三个动词以及借助“免费”想象小虫子的生活，体会当一只小虫子“还不错”。
5、激发学生的想象力，从小虫子的视角出发，用上“如果……就……”进行写话练习，走进小虫子的生活，感受小虫子生活的乐趣，激发学生热爱生活的情感。
【教学重难点】
重点：
1、能发现“月”字做偏旁时表义特点，了解月字旁位置不同，写法和意思也不同。
2、边读边想象，能就感兴趣的地方和同学交流。
难点：
边读边展开想象，体会当小虫子的乐趣。
进行写话练习，走进小虫子的生活，感受小虫子生活的乐趣，激发学生热爱生活的情感。
【教学过程】
一、激趣导入，认识“小虫子”
1、出示图片，猜昆虫名称
今天给大家带来几位新朋友，你认识他们吗？
2、提醒“屎壳郎”的读音。
3、引导学生发现都是虫子“小”的特点，读出“小虫子”的可爱。
4、师板书课题，《我是一只小虫子》，指生读。
齐读课题。
二、检查生字，书写生字
1.出示带音词语认读
课前大家都预习啦，看，生字宝宝来了，拼一拼，快点读读吧！
2.去掉拼音，你还会读吗？
自读
找小老师领读，大家跟读两遍。
3、出示：
一泡尿
这个词读得真准确，再读！
（1）师讲解：
泡是个多音字，用作量词时念一声，和屎尿有关，如一泡尿、一泡屎
它还有鼓而松软的意思，如眼泡，吃火锅时软软的豆腐泡
（2）还念四声，指生读四声的意思。
你能根据它的意思来组词吗？
出示老师积累的词，再读读。
【小结】你看，不同的音有不同的意思，掌握多音字还要从理解意思入手。
4、“屁股脾气”变红
（1）这两个字你有什么发现吗？
（2）看月字旁的演变视频了解月字旁表示和身体有关
摸摸身上，你还想到哪些月字旁的字？
指生自由说
大家知道的字可真不少！
看！
（出示课后题的字）这些字都与身体器官有关，读一读。
【小结】要想认识更多月字旁的字，我们可以查字典，它可是我们学习的好帮手。
（3）月字旁很调皮，有时呆在字的左边，瘦瘦的，有时还呆在字的下面，它的撇就变成竖。
（4）出示“阴天朝阳等词，月字在右边，你又有什么发现？
引导学生发现：
与身体没有关系。
在右面则表示时间和天气
【小结】月的位置不同，写法不同，表示的意义也不同。
5、出示本课生字，还有哪个偏旁是的位置不同？
昏—晃
你怎么来区分？
黄昏的时候太阳下山了，所以日就在下面。
【小结】汉字知识多有趣啊，我们要多多去发现和探究，还有更有意思的呢！
看，猜猜这是本课中哪些字？
6、出“尿屎”甲骨文、“屁”篆书三幅图你是怎么猜出来的？
所以尸字头的字大都与身体排泄物有关
【小结】刚才我们用偏旁归类来识字，我们又认识了许多新字。
7、下面我们就来写写尸字头的字，它们都是——结构？
（1）以屁字为例，仔细观察我们要注意些什么？
a占格b“撇”要写的伸展c最后一笔要写得舒展，超出尸的右端。
（2）师范写。
边写边提醒笔顺，撇伸展，竖弯钩圆转有力，要超出尸的右端。
（3）生书写，师巡视，提醒坐姿和书写姿势。
三、初读课文，整体感知
1、打开课本，读读课文，注意把长句子多读几遍，画出课文中带有“一只小虫子”的句子。
2、交流四个句子。
3、当一只小虫子到底好不好？
生自由说理由。
4、出示整篇课文
【小结】你看，当一只小虫子有不好的地方，也有不错的地方，作者用这四句话就把课文的内容连起来了。
四、聚焦“当一只小虫子，一点儿也不好”
1、师引导：
当一只小虫子好不好？
小伙伴们都说，当一只小虫子，一点儿都不好。
【板书】一点儿都不好
2、出示学习要求：
默读第二自然段，找找当小虫子有哪些不好的事情。
师提醒默读要求：
不出声，不动唇，不指读。
3、交流三处“不好”。
当一只小虫子，有哪些不好？
出示句子
预设：
第一处：
被鸟吃（贴图）
（1）在小虫子眼中，这毛茸茸的小鸟是可爱还是可怕？
到底有多可怕？
快来看！
（2）（播放虫子被鸟吃的视频）小虫子，你为什么那么害怕？
（3）你能想象着画面来读吗？
生充分说想法，想象着画面读文。
（4）看来当一只小虫子，一点儿都不好。
【小结：
】想象画面是个读书的好方法，能够帮我们理解课文。
还有哪些不好的事？
第二处：
被苍耳刺（贴图）
（1）你来读读。
（2）你的屁股被刺痛过吗？
什么感受？
带着感受读。
（3）不止一根针呢！
屁股上都是刺，可疼啦！
谁再来读？
【小结】我们抓住“刺痛”这个关键词想象画面，让我们感受到，当一只小虫子，一点儿都不好。
还有哪些不好的事？
第三处：
被狗尿淹（贴图）
（1）聚焦“昏头昏脑”，你抓住了“昏头昏脑”这个关键词，小虫子被淹得-----，这个词为什么用两个昏？
昏地厉害，特别迷糊所以用两个昏。
（2）扩展ABAC的词：
这样ABAC的词特别多，如（PPT出示）
走路特别神气，我们叫——出示：
大摇大摆
形容特别完美，我们叫——出示：
十全十美
样子多、种类多，我们叫——出示：
各种各样
小虫子被淹得昏得厉害，我们说——昏头昏脑
（3）你有昏头昏脑的时候吗？
想象着自己昏头昏脑来读读吧！
（4）这只昏头昏脑的小虫子从很深很深的水里爬出来的时候可能会说什么？
带着自己的理解读。
（5）体会作者的幽默：
看来“很深很深的水”对你是大挑战，可是，小虫子，其实那深水只是小狗撒的一泡尿啊！
作者多幽默啊！
（6）课文是按这个顺序写的吗？
哪个顺序更好？
同桌讨论讨论，指生说理由调整叙述顺序：
被苍耳刺被狗尿淹被小鸟吃
【小结】作者就是按情况一次比一次危险、一次比一次严重的顺序来写的。
（7）男女生配合读。
怪不得小伙伴们都说——当一只小虫子，一点儿也不好。
四、聚焦“我觉得当一只小虫子还真不错”
1、师过渡：
不过，这只小虫子有不同的想法，他觉得——当一只小虫子还真不错。
【板书】还真不错
2、默读第四自然段，看看当一只小虫子，有几种不错的事？
预设：
第一处：
学生找到第四段第一句
（1）伸懒腰（贴图）
师评价：
呀，真舒服啊！
你来读读！
当一只小虫子——还真不错！
（2）用露珠把身子洗干净又干净又方便（贴图）
师评价：
多爱干净的小虫子呀！
你来读！
当一只小虫子——还真不错！
（3）擦触须（贴图）
师评价：
小虫子你可真讲究呀！
这是要出门参加宴会吗？
你读读！
当一只小虫子——还真不错！
（4）看看括号里的动词，边做动作边读。
师生做动作读。
【小结】你看，加上了这些动作，小虫子就和人的生活一样呀！
第二处：
当一只小虫子还可以免费旅游呢！
（贴图）
（1）理解“免费”
费是本课的生字，贝壳在古代表示钱币，上面的“弗”字表示用去，“费”就是花钱的意思，那免费就是——
不用花一分钱就可以坐上特快列车去很远的地方旅行。
你来读读
小虫子，我听出了你的自豪！
（2）想象“免费”
（1）当小虫子找到一个大大的蘑菇的时候，他会做什么？
（2）小虫子还可以免费做什么？
用上连接语“如果...就...”说一说吗？
（3）你能用一个一个词夸夸小虫子的生活吗？
出示句式：
哇，小虫子的生活真________！
难怪这个小虫子说：
我觉得当一只小虫子还真不错。
!
五、激发想象，写话练习。
1、师过渡：
小虫子的家族很大，他们各有各的生活方式。
如果你是一只小虫子，你会怎样写呢？
指生读要求。
2、写话要求：
小朋友们，如果你是一只小虫子，会过着什么样的生活？
请你学着课文的样子，发挥想象，以“我是一只_______”（小虫子）写一两句有趣的话，如果能用上连接语“如果……就……”就更好了。
下面就请大家写一写吧！
下节课我们一起交流。
这节课我们就上到这里，下课。
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