高一英语教师教学工作总结优秀.docx

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高一英语教师教学工作总结优秀

高一英语老师教学工作总结优秀

　　老师是教学生知识的人，泛指在某方面值得学习的人。

以下是我为您精心整理的高一英语老师教学工作总结优秀。

　　高一英语老师教学工作总结优秀1

　　作为一名高一英语老师，我感到责任重大，英语作为一门外语，对中国学生来说非常难学，在学习过程中也很难进步。

现将这一学年的工作总结如下：

　　这一学年来，本人担任高一xx班和xx班两班的英语老师，在相互熟悉了之后，主动地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便“因材施教”。

本人在教学中仔细备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

　　要提高教学质量，要害是上好课。

为了上好课，我做了以下的工作：

课前预备，备好课。

　　①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

高二的学生基础还是比较差，所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课，争取让学生能在一定的时间内把握得最好。

在复习过程中是非常枯燥的，所以课堂上激发学生学习英语的爱好尤为重要.爱好是最好的老师，有了爱好，学生就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不是负担。

只有在教学中培育学生的学习爱好，增强教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。

英语课堂既是吸取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。

利用一定的时间复习巩固已学知识，训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。

我的具体做法是把语言教学与练习联系起来，上课时尽量结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。

课后做到多和学生沟通接触，了解学生的需要，以及他们对课堂上知识的把握程度.并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业.比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空.而且我在教学中会仔细设计相应的课后练习，让学生达到学以致用;假如课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相应的练习，让学生巩固课堂所学知识，并懂得如何在实际中应用;假如课堂教学的是阅读课，我会给出一些要害词，让学生复述课文。

没有课后练习的复习巩固，学习效果会大打折扣，效率就提不高。

讲课生动有趣我在讲课时，尽量讲得生动有趣，在完成教学任务的同时，常常给学生穿插一些英文歌曲、电影片段，来激发学生的学习爱好。

　　课后我主动参加听课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

　　这一学期来，阅读在英语非凡是考试中占的比例很大。

而本人所教的两个班的学生阅读能力都不是非凡好。

在今后阅读理解的复习是一个重点，复习时我应注重到了以下几点:

　　1.提高学生的阅读量大。

阅读速度要求每分钟48.5个词以上。

　　2.让其练习的题材应多样化。

包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。

不能只局限于某种题材。

　　3.体裁多样化。

包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。

　　4.让其了解阅读理解的主要题型。

　　5.把握必要的阅读理解解题技巧。

　　6.做阅读理解还要善于抓要害词语

　　21世纪社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

　　高一英语老师教学工作总结优秀2

　　我仔细研究考试说明与教学大纲，按照突出语篇、强调应用，注重交际这一主旋律进行教学和复习，提高实战能力。

我主要朝以下几方面努力：

合理制定、完善教学、复习计划;合理处理教材、安排教学进度;注重精读和泛读相结合，加强限时阅读的练习，帮忙和督促学生积累一定的词汇量。

加强听力与写作的力度与难度。

以下是我的教学计划和一些具体做法：

（一）发挥老师为主导的作用

　　1、备课深化细致

　　平时仔细研究教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，正确把握难重点。

在制定教学目的时，非常注重学生的实际情况。

教案编写仔细，并不断归纳总结经验教训。

　　2、注重课堂教学效果

　　针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

在教学中注重抓住重点，突破难点。

　　3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的珍贵经验，提高自己的教学水平

　　常常向经验丰富的老师请教并常常在一起讨论教学问题。

听公开课多次，自己执教两节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和老师们的肯定，同时也给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

本年度在校内听课六十多节。

　　4、在作业批改上，仔细及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）做好后进生转化工作

　　作为老师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。

所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

　　1、用进展的观点看学生

　　应当纵向地看到：

后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今日好。

　　2、因势利导，化消极因素为主动因素

　　首先帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次以平常的心态对待：

后进生也是学生，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

　　3、真正做到晓之以理，动之以情

　　首先做到"真诚"二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么老师所做的一切都会被看作是在"演戏"。

其次做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由讨论。

最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

　　教育工作，是一项常做常新，永无止境的工作。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。

我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心。

我无悔于我的事业。

让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

　　高一英语老师教学工作总结优秀3

　　本学期已经从我们指缝间不经意地溜走,一百多个孤军奋战的日子也随之画上了句号。

不管这个句号是否圆满，只要尽力，就不后悔。

为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现将本学期的工作做如下总结：

　　思想方面：

　　本人坚持党的四项基本原则，全面贯彻教育教学方针。

仔细学习《教育法》、《老师法》、《中小学老师日常规范》。

主动参加学校的政治理论学习，及时记笔记。

注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。

我主动参加各种学习培训。

时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。

作为一名老师自身的师表形象要时刻注重，我在注重自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培育。

在工作中，我主动、主动、勤恳、责任性较强。

在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

　　教学方面：

　　本学期我担任高一班级的英语教学工作。

今年的高一班级面临着全市统一的检测考试，面队这群成绩参差不齐，连读完整句子都有问题的学生，要提高教学质量，要害是上好课，备好课。

课前，我仔细钻研教材，阅读大量相关材料进行备课;课堂上组织好教学，关注全体学生，注重信息回馈，调动学生学习的主动性，激发学生的学习爱好，制造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，减轻学生的负担。

　　要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

用平常心对待后进生，在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，让他们知道：

只要想学，仔细学，老师也就帮忙你。

帮忙他们树立信心，激发他们学习英语的爱好。

同时，开展小组帮教的形式，让优生帮后进生，大家一起进步。

　　三学习方面：

　　要给学生一滴水，老师就要长流水。

因此，我不断学习新的知识，把握现代教学工具的使用方法，还要通过各种媒体获取信息，更好的关注、引导学生成材。

我相信只有永远持有一颗上进心，我们的教学技巧才会不断翻新，我们的英语知识水平才会更加牢实深博。

　　在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，有耕耘总会有收获!

祝福明天!

　　在过去一学期的英语教学中，现作如下几点总结。

　　这学期开始，我大体上了解学生英语水平，我因材施教。

具体做法是：

培育学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓舞学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年开始就需要培育学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，做好后进生得思想工作。

　　高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识

　　让游泳者到水中去。

这是交际语言教学理论的思想核心。

贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:

.建立课前五分钟会话，培育课堂交际氛围。

如一进课堂老师说：

Itsnicetoseeyouagain./Itsfinetoday,isnt?

/Howareyoutoday?

星期一上课问：

Didyouhaveagoodtimeintheweekend?

学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。

适当让学生表演对话或课文内容并结合周报Talkshow。

针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。

多鼓舞，少批评。

为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓舞性语言，不断强化学生参加交际的信心。

　　培育学生的自学能力

　　只有通过辅导学生把握一套科学的学习方法，并培育学生的自学能力，才能使学生的学习主动性和主动性得以发挥，具体包括：

培育学生的预习能力、各种方法把握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。

另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，如，高考必备词典，让学生勤查字典。

　　激发学生学习英语的爱好

　　在教学中培育学生的学习爱好，增强教学效果。

具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。

还可以通过开辟第二课堂，如举办讲故事、戏剧表演等。

　　巩固教学效果进展学生智能

　　教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，