#六年级下册语文作文 写作指导+思维导图+病文升格 第一单元 家乡的风俗部编版.docx

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#六年级下册语文作文写作指导+思维导图+病文升格第一单元家乡的风俗部编版

部编版语文六年级下

册同步作文详解

之写作指导、思维导图和病文升格

第一单元家乡的风俗

“离家三里远，别是一乡风。

”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个

地方都有自己的风俗习惯。

你的家乡有哪些风俗习惯？

请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。

如果是介绍一种风俗，写之前，先查阅资料或问问长辈，深入了解这种风俗，想一想这种风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍，重点介绍什么。

在介绍的时候，可以适当写写自己对这种风俗的实际体验。

如果是写自己参加风俗活动的亲身经历，则可以把这种风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方，如，“听爸爸说，这个习俗大有来历呢……”或“我查资料得知，元宵象征着……”，然后重点描写活动现场的情况和自身的感受。

如果你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。

写好以后和同学分享，根据同学的意见进行修改、完善。

如果有条件，可以将全班同学的习作集中在一起，编成一本民俗作品集。

本次习作要抓住两个关键词：

“家乡”和“风俗”。

“家乡”限定写作的地域，意味着不能写“他乡”；当然，“家乡”不一定只指自己所住的村子、街道，也可以理解为自己所在的镇、县、市等。

描写的对象是“风俗”，可以是介入风俗或节气风俗，可以是婚丧嫁娶等人生礼仪习俗，也可以是具有地方特色或民族风情的饮食、民居、服饰、舞蹈，等等。

但要注意限定语“家乡”，不能写成别的地方的风俗。

本次习作是介绍家乡的风俗，属于介绍说明性质，拟题时可以用与这个风俗有关的物品为题，如《春联》《家乡的粽子》《家乡的春节风俗》《家乡的端午节风俗》等；可以用风俗活动的名称为题，如《赏花灯》《逛庙会》等；也可以表达自己的情感，如《我喜欢的元宵节风俗》《元宵节观花灯真有趣》《快乐的泼水节》等。

1.通过不同途径了解风俗。

每个地方都有各自的风俗，每一种风俗都有着丰富的文化内涵。

我们可以通过亲身体验，比如研学、旅游、考察、实地走访，或者通过上网查阅资料，查阅相关书籍，向长辈访问等方式来了解民俗。

2.重点突出，融入感受。

要明确自己所写的风俗特点，可以分为不同的部分来写，并分清主次，详略得当。

如果是介绍一种风俗，就要按照一定的顺序，从不同的方面来写；如果是描写自己亲身参与的一种风俗活动，就应该对自己印象深刻的内容进行详细介绍，并在描述过程中巧妙融人自己的感受，表达自己对这一习俗的看法。

3.积极分享，不断修改。

写完后可以和同学交流阅读，汲取同学在写作过程中的优点，不断完善自己的内容。

1.从多个方面来写风俗。

所谓风俗，就是社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。

风俗的内容是丰富多彩的，为了把这种风俗写清楚、具体，我们可以分几个方面来介绍。

比如写节日风俗，可以从节日的来源、发展和庆祝活动等方面来写；写饮食风俗，可以从美食的色香味形、制作过程和寓意等方面来写。

比如课本中的《北京的春节》一文，作者从大街上和家中

两方面写出灯的数量之多，突出了元宵节的隆重与热闹，展现了中国节日风俗的温馨美好。

我们还可以按照时间的先后顺序、方位变换的顺序来写风俗，使作文叙述条理清晰、层次分明。

北京的春节（节选）

元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。

有名的老铺都要挂出几百盏灯来：

有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各形各色，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。

这在当年，也就是一种广告。

灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中点上蜡烛，观者就更多。

（第一段，作者围绕灯展开描写，先写街上的灯，从数量、材料、图案等方面尽显灯的数量和品种繁多。

）

孩子们买各种花炮燃放，

即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。

家中也有灯：

走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。

大家还必须吃元宵啊。

这的确是美好快乐的日子。

（第二段写家中的灯再次突出元宵节喜庆、热闹的气氛。

）

2.详略得当，突出重点。

每种风俗习惯或活动都有其精彩的部分，为了将其特点表现出来，我们可以按照下方法进行描写：

①有详有略，详写感触最深的内容。

我们在写风俗时，不必面面俱到，要抓住我们感受最深、最有体会的内容来详写，其余则可以略写。

例如写饮食风俗－元宵吃汤圆，我们可以详写汤圆的色香味形和制作过程，略写吃汤圆的美好寓意。

②点面结合，注意场面描写。

写风俗活动，可以运用点面结合的方法，既要将主要人物的活动情况写具体，也要和场面描写结合起来。

场面描写就是在一个特定的时间与地点内，对众多人物活动的总体情况进行描写。

场面描写可以渲染活动气氛，让人有身临其境的感觉。

比如现代作家沈从文的《端午日》一文，作者介绍端午日的风俗，只选取了一个赛船活动进行详细地描写，

其他活动则略写。

他在描写赛船活动时，又采用了点面结合的方法来介绍，充分展现了茶峒人赛船的激烈与精彩。

端午日（节选）

端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。

任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。

大约上午11点钟左右，全茶峒人就吃了午饭。

把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船……每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。

桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。

坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。

擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。

一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起梁红玉老鹳河时水战擂鼓的种种情形。

凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布，一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。

好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮。

（作者先简略描写了人们穿新衣，画王字和吃鱼吃肉的端午习俗，后文则详细描写赛船这个活动。

写赛船的精彩场面时，作者运用点面结合的方法，以选手赛船的情形作为“点”，观众们的呐喊助威作为“面”，表现了奋发向上、合作争先的精神。

）

3.描写来历，升华主题。

风俗不是凭空而来的，不同文化背景，不同地域环境的风俗都不尽相同。

在写风俗的时候，把自己家乡风俗的来历写出来，不但能展示风俗的内涵，还能引起读者的阅读兴趣。

因此，我们可以学习以下的方法：

①描写来历，增加内涵。

写风俗时，可以把这种

风俗的来历自然地穿插在合适的地方，如“听爷爷说，这个习俗大有来历呢……”或“我查资料得知，元宵象征着……”等。

我们又不能生搬硬套所查阅到的资料，要将资料转化成自己的语言，把自己独特的感受写进去，这样写出来的作文才有感染力，别人才爱读。

②由表及里，升华主题。

我们在写家乡风俗的时候，要由表及里，升华主题，不能

仅仅介绍这种风俗，描写它的来历，更要挖掘蕴含在风俗中的美好愿望和情感。

我们写家乡的风俗，要注意透过这种风俗写家乡的风土人情，写家乡的文化，抒写我们心中的故乡情！

比如课本中的《藏戏》一文，作者通过介绍唐东杰布开创藏戏的故事，表现了藏戏悠久的历史和不可抗拒的艺术魅力。

藏戏（节选）

那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰股的激流中，许多涉水过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。

于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。

一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。

（第一段写故事的起因，为下文的内容作铺垫。

）

于是就有了这样一段传奇。

唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七兄妹，组成了

西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演历史故事和传说，劝人行善积德，出钱出力，共同修桥。

随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们，从一个架桥工地，走到另一个架桥工地。

随着铁索桥一座接着一座地架起来，藏戏的种子也随之撤遍了雪域高原。

（第二段写故事的经过，将僧人唐东杰布与七兄妹组成藏戏班子演出，筹钱修桥的经过进行详细地描写。

）

身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。

（本段写故事的结果，将藏戏的形成介绍清楚，引出下文对藏戏特色的具体描写。

）

家乡的端午节

“初一糕，初二粽，初三螺，初四桃，初五插艾草……”每当唱起这首儿时的歌谣，我就会想起家乡的端午节来了。

①

每年端午节来临前，我就会挎上篮子和姐姐一起去上山采艾草。

初五这一天，家家户户门上都会插上艾草，据说艾草能镇邪避灾。

问一问那清新奇异的艾草的清香。

对我们来说是一件快乐的事情，所以我们每年都争着到山上来，采下一蓝的艾草，也采下了一蓝的快乐。

妈妈会用艾草、石榴叶、栀子花等合成的“五味草”给我们煮上好多的鸭蛋，据说小孩吃了这样的鸭蛋还不咳嗽呢。

而我总是拿着心灵手巧的姐姐用五彩的毛线编的袋子装满鸭蛋，到处炫耀。

吃过午饭，妈妈又会用“五味草”煮鸭蛋的水给我洗澡，真是又香又舒服，我整个夏天都没长痱子呢……②

在我的记忆中，端午节除了会吃上香喷喷的鸭蛋，还有让人记忆深刻的粽子。

③那粽子真是太好吃了。

每到端午节，妈妈和阿姨都会买好多粽叶，用水泡着，洗干净码好。

粽子的馅一般是糯米，配上蜜枣、红豆、红枣等。

然后在妈妈和阿姨一阵灵巧的忙碌之后，我们小孩子便馋猫般地围着蒸笼转，等待粽子出笼那一刻的到来……④

长大了才知道，包粽子的习俗原来还和我国历史上的爱国诗人屈原有关呢！

据说屈原跳入汨罗江后，群众为了不让水里的鱼咬着诗人的身体便做了好多的粽子，扔到水里。

这样鱼儿有的吃就不会伤害到诗人了。

于是，为了保护并纪念这位伟大的爱国诗人，后来有了更为热闹的“赛龙舟”。

⑤

我们村里没有赛龙舟，但在黄石每年都会有这样的热闹非凡的场面出现：

在木兰溪畔，人们早早地围在岸边，锣鼓震天，鞭炮齐鸣。

水上，数支整齐的龙舟队伍整装待发；船上彩旗鲜艳随风飘扬，选手们激情澎湃跃跃欲试。

随着一声锣响，各支队伍争相竞发，你追我赶，队员们齐心协力，奋力争先。

这一刻，鼓声、鞭炮声、人们的呐喊声……震耳欲聋。

⑥

端午节真是一个热闹的节日！

名师点评

①作者由儿歌引出端午节，生动有趣。

②介绍端午节的风俗——插艾叶、用“五味草”煮鸭蛋、用“五味草”煮鸭蛋的水洗澡。

③巧妙过渡，引出下文。

④介绍端午节的另一风俗——吃粽子。

⑤描写屈原的故事，增加文章的内涵。

⑥作者对赛龙舟的描写真精彩，读来让人仿佛身临其境。

整体赏析

这篇习作围绕端午节具体地叙述了“采艾叶”“包粽子”“赛龙舟”等活动，语言富有童趣，描写细致、具体，颇有层次感，尤其是对赛龙舟的描写，展现了一个热闹非凡分场面，读后让人真想去现场看一看。

病文升格

病文展示

升格作文

家乡的剪纸

我的家乡在山东高密，那是一个巧夺天工、人杰地灵的好地方。

（“巧夺天工”形容技艺十分巧妙。

这里使用错误。

）那里有着许多悠久的传统文化艺术，如茂腔、扑灰年画、泥塑和剪纸。

我最喜欢家乡的剪纸。

每逢过年，很多人家会全家人聚在一起，用灵巧的双手剪出一幅幅生动的图案，操起小巧的美工刀，捧起鲜红的纸张，场面是那么吉祥喜庆。

（剪纸的顺序有些混乱。

）我曾见过一些剪纸人，他们的双手虽然有些粗糙，但灵活而有力，这是他们勤劳智慧的象征。

家乡的剪纸种类繁多，内容丰富：

剪出来的人物神态各异，惟妙惟肖；剪出来的动物栩栩如生，跃然纸上；有些剪纸剪出的情景寓意深刻，让人浮想联翩。

有一年，爸爸带回来一本十二生肖剪纸收藏，（在介绍时适当地加入自己的感受或看法。

）里面的小猴子笑眯眯地捧了一个大水蜜桃，好像准备要吃一顿美味大餐；两只小兔子在跑来跑去，似乎在寻找食物；逼真的骏马马蹄子高抬，仿佛一听到号角就要撒开四蹄奔跑……（“我”看完如此生动的剪纸的心情如何？

应该进行描述。

）

我喜欢家乡的剪纸，因

为它富含家乡的美丽

；我喜欢家乡的剪纸，因为它富含家乡的艺术；我喜欢家乡的剪纸，因为它富含家乡的传统！

如果有机会，欢迎大家来欣赏高密的剪纸！

家乡的剪纸

我的家乡在山东高密，那是一个风景秀丽、人杰地灵的好地方。

那里有着许多悠久的传统文化艺术，如茂腔、扑灰年画、

泥塑和剪纸。

我最喜欢家乡的剪纸。

（悠久的传统文化艺术为家乡增添了一定的历史底蕴。

）

每逢过年，很多人家会全家人聚在一起，捧起鲜红的纸张，操起小巧的美工刀，用灵巧的双手剪出一幅幅生动的图案，场面是那么吉祥喜庆。

我曾见过一些剪纸人，他们的双手虽然有些粗糙，但灵活而有力，这是他们勤劳智慧的象征。

（“粗糙”“灵活有力”的双手正体现了家乡劳动人民的辛勤。

）

家乡的剪纸种类繁多，内容丰富：

剪出来的人物神态各异，惟妙惟肖；剪出来的动物栩栩如生，跃然纸上；有些剪纸剪出的情景寓意深刻，让人浮想联翩。

有一年，爸爸带回来一本十二生肖剪纸收藏，我一边翻看一边感叹，感叹这剪纸艺术的高雅。

里面的小猴子笑眯眯地捧了一个大水蜜桃，好像准备要吃一顿美味大餐；两只小兔子在跑来跑去，似乎在寻找食物；逼真的骏马马蹄子高抬，仿佛一听到号角就要撒开四蹄奔跑……看着剪纸，我心里升起一种感动与敬佩之情。

（对剪纸上形象进行联想，展现了丰富的想象力。

）

我喜欢家乡的剪纸，因为它富含家乡的美丽；我喜欢家乡的剪纸，因为它富含家乡的艺术；我喜欢家乡的剪纸，因为它富含家乡的传统！

如果有机会，欢迎大家来欣赏高密的剪纸！

（进一步抒发了作者对家乡传统民俗的喜爱之情。

）

整体赏析

这篇习作介绍的是家乡的剪纸。

作者整体介绍自己的家乡以及家乡的传统艺术。

中间部分着重介绍家乡剪纸艺术的高超技艺。

结尾直抒胸臆，表达了自己对家乡传统民间艺术的热爱之情。

原文用词不当，在介绍时没有适当地加入自己的感受或看法。

升格后的文章弥补了这方面的问题，抒发了作者对家乡民俗的喜爱之情。

你的家乡有哪些风俗习惯？

请你介

绍一种风俗或写一写你参加一种风俗活动的经历。

在习作的时候可以适当写写自己的实际体验，同时要做到主次分明，重点突出。

要求：

1.拟定一个合适的题目。

2.字数不少于400字。

3.认真读一读，找出不足，学会修改自己的习作。

作文题目：

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写作思路：

开头：

_____________________________________________________________________

中间：

_____________________________________________________________________

结尾：

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[来源:

学#科#网Z#X#X#K]

[来源:

学科网]

[来源:

Z_xx_k.Com]

[来源:

学科网]

[来源:

Z&xx&k.Com]

自我评价：

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家长评价：

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老师评价：

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