家长会发言稿10篇最新.docx
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家长会发言稿10篇最新
【精】家长会发言稿10篇
尊敬的各位家长：
大家好，我是高一年级组的一名物理教师，请允许我代表高一年级全体师生对各位家长百忙之中挤出时间参加这次家长会表示热烈的欢迎和感谢，这是以实际行动对我们的支持。
年级组委托我向各位家长汇报我组教师的工作情况和学生的学习情况，使大家在较充分地了解我们的工作后，能更好地理解和支持我们的教育教学工作，更重要的是能够使您在孩子的学习习惯、思想认识、身心健康等方面提供更多的帮助和指导。
下面分三个方面进行汇报。
一校领导全方位重视、支持和指导高一年级组的工作
学校做为培养人才、提高学生综合素质的重要场所，校领导集体办学思想的先进性和教学宏观调控的科学性是做好具体教学工作的前提和重要保证。
我校领导认真学习教育部的方针政策和重要会议精神，正确认识现阶段教育的发展方向和要求，深入研究我校的实际情况并制定了很多教学改革的有效措施，对高一年级组投入了很大精力，想出了很多好的办法。
比如，在年级组长的任命、班主任和任课教师的聘任等人员安排方面；在教学常规和教学管理方面；在学生管理和学生活动方面等等都做了慎重的考虑和大胆的创新，提出了有重要意义的指导意见。
二全体教师努力工作并取得惊人的教学成绩
高一年级组是由32名教师和336名学生组成的战斗集体。
在组长的领导下，通过教师共同努力，已经形成了思想统一、甘于奉献、密切合作、互相支持的工作作风。
在教学管理方面，加大了管理力度。
我们重视对学生进行严格的要求，注重正面引导，使他们尽快形成良好的行为习惯，在我们的课堂上决不允许有不学习的行为存在。
同时对故意犯错误的学生决不姑息，除了严肃批评外，还合理利用“处分”的手段进行教育，决不允许“害群之马”在二中存在，为所有学生创造良好的学习条件。
在教学工作中，我们把实实在在的提高学生学习成绩和综合素质为目标，积极主动的进行教学改革。
大家知道，优秀的教学成绩不仅取决于教师的工作态度、知识水平和教学能力，更与学生的刻苦精神、学习基础、智力水平等多种因素有重要关系。
我校生源总体上处于明显劣势，入学成绩达到普通高中分数线的仅有107人，其他学生入学成绩普遍较低，这给教学工作带来很大困难。
我们为了更好的完成教学任务，特别重视教学方法的改进与探索，课下交流讨论，课上实践检验。
我们更重视自身知识水平的提高，不仅深入研究教材，而且翻阅大量相关教学资料。
由于教师工作的特点和我们高标准的要求，使我们的休息时间大量地被工作占用了，晚自习辅导十点后才能到家，周末加班超负荷工作常使我们感到疲惫不堪，特别是班主任老师更是夜以继日的工作，但当我们看到自己的付出换来学生的进步和发展时，我们感到欣慰，我们在用心血浇灌孩子成长。
在学校和年级组长的正确领导下，全体教师废寝忘食的工作，使我组教育教学工作顺利进行并取得了显著的教学成绩。
在全县期中统一考试中，我校高一学生成绩在全部十五所高中校名列前茅，极大地鼓舞了蓟县二中全体师生的士气。
我们把这个喜讯告知各位家长，就是让家长们和我们一起分享这份喜悦心情，共同关心学校的发展和前景。
三学生学习情况的介绍和分析
很多学生入学成绩较低，客观的反映出他们的学习基础较差、自信心不足、学习毅力不够等缺点。
我们本着对孩子负责，对家长负责的思想，千方百计使这些不利因素的影响减少到最低程度。
首先我们对学生进行学习常规和学习要求方面的教育，使他们了解学校在学习方面制定的纪律，尽快步入高中学习的正轨。
然后在具体教学过程中了解他们所遇到的实际困难，运用有效的教学方法帮助他们克服困难。
例如，学生的基础差，我们就在教学中把起点放低些，使学生能跟上课并产生兴趣，然后逐步提高。
学生的成功体验少，我们就多给学生创造机会展示自己的才能，体现自我价值，调动积极性。
学生在独立学习时会遇到很多困难，我们就利用自习课及时进班个别辅导。
经过艰苦的努力工作，学生基本上适应了高中阶段的学习要求，他们的积极性很高，学习热情很浓。
但在学习方法上仍存在着很多问题，学习方法与智力水平有紧密的联系，它将随着智力水平的不断提高而得到改进。
学生能够刻苦得法地进行学习活动，是取得好成绩的根本原因。
而怎样才能实现刻苦得法地学习呢？
除了学生自身的努力外还必须得到教师和家长的帮助。
学生的点滴成绩都体现着家长和学校教育的成果，您对孩子的鼓励和支持，关心和爱护与学校教师的正确引导和教育是学生成才的重要因素，二者缺一不可。
这个因素需要长期的存在，尤其是孩子们遇到困难和挫折时，家长的理解和爱护会成为孩子前进的动力，使他们继续前进，战胜一时的困难取得成功。
各位家长，我想对您说，从家庭角度看，孩子是你们的，为了孩子的前途你们一定要多与他们进行思想交流、心理沟通，更多地鼓励。
但发现孩子故意犯错误时，也一定要进行严厉地批评，但要讲究方式，注重效果。
他在犯错误时也要尊重他，充分体现家长风度。
从学校的角度看，孩子又是一名学生，我们教师一定要对学生负责，对学校负责。
让我们从不同的角度共同努力，为了孩子的健康成长，为了二中的光明前景出力、流汗，让我们共同祝愿二中的明天会更好。
尊敬的老师、各位家长大家好。
我是金潞的家长，首先我要感谢老师，向孩子们的成长倾注的爱心、热情、汗水与智慧。
一.俗话说家长是孩子的第一任老师，所以我们要以身作则，给孩子做个好榜样。
比如说，孩子在学习或写作业的时候，家长尽量不要看电视或玩电脑，他们还小，我们玩，他们学，他们没有办法集中精力专心学习。
二.对于上补习学校，家长也要端正态度。
上补习班，不是别人家的孩子上我们也得上，随大流，跟着玩。
我认为上补习班很重要，在学校里一天的课程孩子不可能全听懂全吸收。
补习班的老师可以用自己的方法和角度来帮助孩子复习和理解学过的知识。
还能预习马上要学的知识，我们孩子先听了先学了，在学习老师讲的知识就不困难了。
三.作为家长，尤其这个新时代的家长，我们要更多的关注孩子。
无论是身体上的，还是心理上的。
家长配合老师更加重要。
不要说家长很忙，这是借口。
我们是都很忙。
可我们再怎么忙，挣了多少钱，最后都是为了孩子，孩子的健康成长比什么都重要。
四.和孩子多交流。
起码我们得知道自己的孩子在想什么。
尽量的多站在孩子的角度，替孩子多想想，所以我们家长的平常心很重要。
五.更多的去引导孩子，而不是命令。
我们要逐渐把引导养成习惯。
对于学习这件事，引导孩子的正确态度比命令更加有效。
引导孩子在现在的时代，学习知识有多重要，让孩子明白学习好只能是靠他自己，是为自己学的。
学习不能是应付家长，引导孩子有个积极乐观的态度。
对于人的一生，比学习更重要的是人的综合素质。
比如，我们得孩子是不是懂得孝顺?
他是不是懂得团结同学，懂得尊敬老师和其他人?
他是不是积极向上，是不是很阳光?
他有没有坚忍不拔的精神，能不能正确的看待人和事?
更重要的是他遇到困难的时候是想办法解决，还是求助于他人，还是逃避抱怨?
这些才是孩子人生质量的重要因，而不单单只是学习。
对于这些家长的命令是没有用的，引导会更好。
六.家长要给孩子更多的鼓励、表扬、理解和支持。
因为无论是谁受到鼓励都会让他更加奋进。
如果孩子这次没考好，或者从来没考好过，我们得鼓励他别灰心，只要多努力多用心，他能做的更好，所以不能因为孩子的一次没考好或做错某件事，甚至要放弃他。
如果孩子有件事做的很好，更要及时的给予表扬和鼓励，他能做得更好。
尊敬的各位家长：
上午好!
很高兴今天能和各位家长坐在一起。
我是初一的班主任兼语文老师，我叫xxx。
首先，我代表一班的全体任课教师对你们的到来表示由衷的感谢，感谢你们在百忙之中抽出十分宝贵的时间来参加我们组织的家长会。
这是大家殷切的爱子之情、爱女之情的体现，也是对学校和班级工作的支持。
召开这次家长会的目的是为了加强学校和家长之间的密切联系，一起交流一下学生在校、在家的表现情况，一方面便于老师及时调整工作思路，提高我校教学质量，另一方面也促使家长能够积极参与到对学生的教育管理中来。
总之一句话：
一切为了学生，这是我们教育的一个根本出发点。
我相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果。
一、我校的办学理念
惠民县晨光实验学校是惠民县委县政府和县教育局支持创办的惠民县第一所高起点、高品位的民办学校。
实行从小学到初中各学段相互衔接的九年一贯制教育。
办学理念：
以人为本健全人格
办学目标：
坚持正确办学方向，办一所思想端正、治学严谨、要求严格、风气肃然的高品位现代化学校。
学校本学期的工作：
（一）师生共同进步
为促进教师尽快成长，细致备课、备好课，学校组织开展了教研组集体备课、磨课、推门听课、每师一节公开课等教学活动。
通过这些活动不仅使学生受益，得到精彩、有益、难忘的教育;教师本身也得到提高，课后新、老教师互相交流学习，共同进步。
（二）落实教学常规，保证质量
为保证教师精心工作，学校抓常规检查，包括教师教案书写，作业批改，课堂效果，听课记录，班会材料等。
发现问题及时处理，以保证教师的教学质量，教师的进步和学生的学习质量。
（三）保证学生课间安全
为保证学生的课间安全，学校配备了专门的值班教师，每个课间，各楼层都有值班教师对本楼层进行巡查。
防止学生出现意外情况，以便及时处理。
（四）开展活动，促进学生全面发展
在保证学生学习的同时，贯彻落实素质教育，开展丰富多彩的活动，帮助学生开阔视野，锻炼能力，促进多方面发展。
本学期的活动有体育节（跳绳比赛、广播体操比赛）、英语口语大赛、语文活动周（书法比赛、手抄报设计比赛、课本剧比赛）、少先队建队仪式、艺术节等活动。
学生积极参加，取得不错的成绩。
（五）切实保障学生的日常生活
学生分为住宿生和走读生，为保证学生安全，住宿生有晚自习，有任课老师盯班，陪学生做作业。
住宿生一日三餐及住宿有值班领导、老师及班主任协助生活老师安排。
学校大门口有门卫值班，晚上门卫轮流巡逻，防止意外情况发生。
教室、宿舍安有暖气、空调保证室温，学校为每层楼设置直饮水、饮水机供学生喝水。
尽量为学生的生活学习提供方便。
二、班级教学理念
1、关注每一个学生，不放弃、不歧视差生。
2、不看中一时成绩
3、希望每个人都有进步。
三、班级基本情况简介：
初一共有四个教学班，下面我把我们初一一班的师生基本情况向大家做一个简要的汇报。
任课教师12人，教师也大都全天呆在学校中，以校为家。
其中语文、政治、历史、生物、体育、音乐教师都是在教育教学一线奋斗多年的老教师，数学、英语也都是在一实教育战线上经过扎扎实实拼搏两年练就了一身教育教学硬功夫的优秀大学毕业生。
我们班共有39名同学,其中男生26人,女生13人;5人走读，其余住校;男女比例的失调使很多女生做事畏首畏尾，都显得比较内向。
我们的班级建设有班长兼纪律委员、学习委员、体育委员、劳动委员，这些职务的任命都是经过竞选产生的。
每个宿舍内设置舍长一名，舍长是由老师指定的。
我想初一大多数家长共同关心的话题是成绩，说实话，39个孩子学习层次不同，起点不一。
入学初摸底考试只检测了语文、数学、英语三科的学习基础状况，语文平均分59.89，比最好的班级平均分差了11分，数学、英语差距也都不小。
每位同学学习习惯各异，学习的状态、效率和知识的掌握情况大有不同。
像杨金鹏、王凯旋、李洪涛、吴振盛、张哲、石书香、袁田、于大龙等同学上课学习注意力比较集中，像董金龙、李洪涛、周德龙、康志浩、石书香、于大龙等回答问题相对比较积极，可是也有相当一些同学上课态度和自制力就需要师生的共同努力才会走上正轨。
课余作业与学习，大多同学都能积极自主完成各科作业，但也有相当一部分学生抄袭现象严重。
据生活老师反映，有部分学生周末早来在宿舍抄作业。
这是当前屡禁不止的一个大问题。
但是无论学生学习的起点高低，习惯如何，老师们秉着“不抛弃任何一个孩子，不冷落任何一颗心灵”的原则，努力关注对孩子的情感激励和良好的行为养成的教育。
教育教学上也都做了细致严格的规划：
教学努力做到“低起点，慢节奏，勤帮扶”，让每个孩子都能够跟上学习的步伐，品尝到学习的乐趣。
各科老师为了不让任何一个孩子掉队，不仅课堂上悉心关注每个孩子的学习，课下也不间断地及时在办公室帮学习吃力的孩子辅导，“学不会不行，教不会不罢”!
通过近三个月的努力，我们班有了明显的变化，课外活动在外面乱跑的少了，教室里下课乱串的少了，埋头学习的多了，课堂发言的积极性高了。
通过几次月考，数据显示我班与其他平行班级的差距在逐渐减小。
这让我看到了希望：
我相信，我们班的每一位同学都有深厚的潜力可挖，他们的进步指日可待。
四、学生的在校表现
三个多月来，好多同学都有明显的进步，从刚入学时的羞涩、拘谨、懒散到现在接人待物的落落大方、自律意识的明显提高，总体来说，他们在学习、纪律、为人处事等方面都有明显的进步。
具体情况请欣赏学生在校学习、生活及各种活动的剪影。
五、家庭教育建议——如何来教育孩子
大多数家长最关心的就是孩子的成绩，当家长了解到考试分数的时候，总觉得与想象中差距太大。
其实家长应该做好一个心理准备：
孩子升入初中，随着生活环境的变化，学习科目的增多，学习难度的加大，学生必然会有一个生活、心理上的适应期，一些学生成绩下滑、有反复是正常的，那些基础较差的同学就更是如此，他们需要付出多倍的努力，还不知结果是否理想。
所以家长对分数要有正确的认识：
要注重孩子付出的过程，而不仅仅是成绩。
因为现在的社会并不是一味地看分数，他们更关注的是孩子的能力，注重孩子的全面发展。
无论孩子的成绩怎样，你首先要理解孩子，其次要鼓励孩子，然后帮孩子分析原因。
具体建议如下：
1、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育。
初中生有了一定的自主能力，但情感脆弱，做事莽撞，不记后果，冲动和好奇是他们的最大特征。
这时，父母一定要细心观察，悉心引导。
在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。
家长要尽量抽时间与孩子们在一起，与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。
平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。
2、要全面而准确地估计自己的孩子。
这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。
3、要正确看待孩子的分数。
时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。
考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。
既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。
比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。
4、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。
由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水。
5、要教育学生遵守纪律。
家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证。
学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。
教育孩子在学校听从老师教诲，尊敬老师、不顶撞老师，我们的老师无论是教学教育上还是在做人上都可称得上一流的，因此应相信老师的教育方式和教育水平，相信老师做的一切都是为了孩子。
6、教育孩子遇事多做自我批评。
在孩子和其他同学发生口角或矛盾时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。
受到老师批评时，要让孩子分析：
班主任和老师为什么批评你，是老师找你的茬吗?
自己有哪些不对的地方?
任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。
孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时并不一定是真实可信的，要相信老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师交流，了解真实情况，相信很多误解通过沟通是完全可以消除的，这样更有利于孩子的成长。
7、要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。
在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。
另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。
尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。
当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。
在这种情况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交流、相互包容。
作为老师，也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。
常听有些家长说：
我的孩子小学时成绩和行为习惯都很好，怎么到你们学校就变了?
这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面，年龄环境都在变化，中学和小学有很大的不同，孩子在成长中会出现新的问题，是正常的，我们要正视他，只要我们相互理解互相支持，就一定会收到好的效果。
8、不娇惯孩子、学会对孩子说不
以色列有句名言：
“再富不能富孩子。
”让孩子吃苦，培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。
给孩子的钱要控制，并问孩子是怎么花的。
9、教孩子做人处事的原则方法和技巧
（1）.不在同学间、师生间传播一些制造矛盾不利团结的话，让孩子做一个光明正大、诚实的人。
（2）胸怀大度、心胸宽广，小事不要放在心上，告诉孩子一个斤斤计较，小鸡肚肠的人是成就不了大事的。
（3）.遇事要冷静，多做自我批评，互谅互让，不要意气用事，盲目冲动，干出傻事。
“十年树木，百年树人”，让我们相互理解、相互配合，携起手来，为了孩子共同努力。
家长朋友们：
下午好!
孩子承载的是我们整个家庭的希望。
现在，我们的孩子在幼儿园老师的精心呵护下，一天天长大，马上要离开幼儿园，开始正式的学习生涯。
相信很多家长和我一样，既期待孩子能走向更广阔的天地，又担心孩子是否能迈好这关键的第一步。
今天，我接受幼儿园领导的安排，来与大家交流幼小衔接，说实话，虽然近两年正好循环下来在教低年级，但实在是水平有限，所以诚惶诚恐。
我就结合自己的工作，谈一些个人的想法，供各位参考。
我想重点和各位家长交流三方面的内容。
第一方面：
让孩子在憧憬中入学。
第二方面：
让我们共同承担责任。
第三方面：
重视孩子的习惯培养。
第一方面：
让孩子在憧憬中进入小学。
大科学家爱因斯坦有一句名言：
“兴趣是最好的老师。
”的确是这样的。
小朋友知道自己马上要读小学了，是很自豪也很向往的，他会认为自己长大了。
孩子向往上小学，才能主动地学习,才能学得好。
每年夏天，我总会看到这样的温馨场面：
爸爸妈妈牵着即将入学的孩子的手，在我们学校中漫步，了解小学的学习活动，比较幼儿园与小学的不同，预先熟悉新的环境。
这样做，对孩子来说是很有帮助的。
平时我们也可以让孩子接触身边的小学生，了解小学上课、作业、考试等情况，帮助孩子了解小学生活进而产生上小学的愿望。
那么小学和幼儿园到底有哪些不同呢?
相信在座的家长已经有所了解。
我觉得不外乎是以下几个方面：
1、上课时间的变化。
现在我们小学低年级上午安排三节课，下午三节课，每节课40分钟，另外早上有早操、晨会，中午有午休（一般处理作业，略微休息一下）。
与幼儿园相比，学习时间长了。
2、教育方式的变化。
幼儿园，以游戏的方式为主，唱唱、跳跳、画画、做做，充满趣味性。
升入小学后就变成了以学习文化知识为主，可能低年级还会有一些趣味性的活动，但总的游戏时间很少。
3、教育内容的变化。
小学按要求开设了语文、数学课，（天天要上的），还有英语、体育、艺术（就是我们小时的音乐课和美术课）、体育活动、健康教育、品德与生活、劳动技术等的课程。
这些课程都有课程标准，明确规定我们的孩子应该达到怎样的要求。
4、师生关系的变化。
幼儿园时期所倡导的是“保教并重”，幼儿园老师承担着保育和教育的双重角色，而入小学后，随着幼儿身心发育不断完善，保育的色彩逐渐降低，而教育的成分逐渐增加，与学生在一起的时间逐渐减少，课间，老师就离开教室，学生自由活动，而且每堂课的老师不一样，不再像幼儿园，至少有一位老师是陪在小朋友身边的，师生关系明显发生了变化。
5、检查考核的变化。
在幼儿园里，没有细致到几分几分的分数，得到的是鼓励性的评价。
但小学就不一样。
每天有课堂作业、回家作业，口头作业、笔头作业。
每样作业都要检查、批阅，不过关的要订正、重做。
在我们的孩子还不明白什么是考试、应该怎样考试的时候，就要迎接考试。
比如我们的孩子进一年级时学拼音，刚学完拼音就要迎接学校统一组织的拼音过关验收，这就是一次正规的口头考试。
接下来的学习中，分数的分量会越来越重。
学期刚到一半，还没认识几个字的孩子，连题目要求都读不懂，就要参加期中调研考试。
不止有一个家长告诉我：
我儿子（女儿）考试，我比他（她）紧张。
我们了解了小学与幼儿园的区别，我们家长首先就心里有了数，就可以有针对性地渗透小学的要求。
比如说：
“你真了不起，马上要做小学生了，开心吗?
长大了的小朋友才能进小学读书，在小学里，你会学到很多本领，你表现棒的话，还会戴上红领巾呢!
你愿意学好本领吗?
”别小看一条红领巾，绝大多数的低年级学生是很在乎的。
我们家长可以采用类似的激励的方式来调动学生的积极性。
要避免使用“让小学老师来管你”、“上小学后看你还怎么玩”等恐吓性的语言使孩子产生恐惧。
我们小学低年级的老师会注意孩子的年龄特征，尽量激发和保护孩子的学习愿望和积极性，例如，我们会奖励小苹果、小红星、小梅花、荣誉卡、梅花章等，这可是我们在每天放学前必做的工作。
一个学期下来学生还会把所有的奖励带来评比。
所以我们家长没有必要让自己的孩子在畏惧中迎接自己的小学生活。
就让我们的孩子在憧憬中进入小学吧。
第二方面：
让我们共同承担责任。
一、家长的责任。
教书、育人是老师的责任，也是我们家长的责任。
中国有句古语：
养不教，父之过。
家长是子女第一任乃至最重要的教师。
很显然，家长在教育子女方面，有着不容推卸的义务和责任。
在这个幼小衔接的关键阶段，更需要家长的尽职尽责。
首先我们从现在开始就要为孩子创设良好的家庭学习环境。
孩子上学后,家庭是孩子学习的重要场所之一,家庭学习环境的准备是一项重要内容。
给孩子准备独立的学习小空间,可以是房间的一个角落或单独一个房间,有一张小书桌,一个小书柜即可,重在安静、整洁。
可以提前为孩子准备学具：
书包、文具盒、直尺、三角尺、削好的HB铅笔几支、橡皮数块（没有图案的白橡皮）。
所有的文具只要实用就行，切忌玩具化、高档化。
当然，以上几点只是物质上的准备，仅有这些还不够。
我们家长的责任，更多的，是体现在对子女每天有意无意的教育、影响中。
比如，孩子在家学习时，我们家长看电视、打麻将、玩游戏，还是有意在一旁看书、看报，给孩子以潜移默化地影响?
比如，我们的家长在认真听孩子对学校、老师、同学可能算得上喋喋不休的描述还是一句冷冰冰地“你烦死了，没看见我忙着吗?
”比如孩子的作业，你是在定期或不定期地检查，及时了解孩子的学习状态，还是放任自流?
……
当然，对孩子的学习，我们家长还要明确一个观念：
“陪读”不是尽责。
孩子上学后家长千万不要“陪读”。
孩子刚上学在家做功课时,家长给予适当的指导与帮助是必要的。
但有的家长在孩子做作业时总是陪在旁边,一切准备工作由家长给做,有了困难家长马上予以解决,做作业时家长盯着,做完作业由家长检查、改错。
这种做法是不可取的。
久而久之,孩子会形成一种依赖心理,不陪就不读。
学习变成了家长的任务。
那么，低年级的孩子学习粗心,往往不会检查作业。
我们应该怎样让孩子学会检查呢?
家长可根据孩子的学习内容出些题目自己做,让孩子当老师来改爸爸妈妈的错,而家长可以故意做错几道题,让孩子仔细检查，
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