实践孝行争当小孝星.docx

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实践孝行争当小孝星

实践孝行，争当小孝星

—xxx小学孝敬教育系列活动

xxx小学少先大队辅导员xxx

学校主要荣誉：

全国红旗大队、全国红旗中队、山东省少先队工作规范化学校、

一、背景分析

中宣部、教育部2004年颁布了《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，并把每年9月定为“中小学弘扬和培育民族精神月”，要求学校抓住不同的切入点对学生进行民族精神的教育和培养，“中华民族传统美德”是其重点教育内容之一。

而尊敬长辈、孝敬父母是中华民族的传统美德，也是当今中学生思想品德教育的重要内容之一。

日常生活中，一些学生以自我为中心，不理解父母的苦心和爱心，不懂得体谅、孝敬父母。

家长们常常反映：

孩子在家动不动就发脾气；只关心自己，对父母不管不问，有时父母病了，他们也漠不关心；只管自己享受，穿衣服一定名牌，过生日非得设筵，还经常嫌自己家没钱，不如某某同学的家资优厚；个别孩子与父母吵架，转身就跳楼；一些孩子稍不如意就离家出走；有的孩子因为和父母怄气，竟连续一个月不理睬父母；更有甚者，在日记中写到他最讨厌的人竟然是自己的爸爸妈妈……

现代社会，孩子多为独生子女，孩子“一切以我为中心”的任性、专横、执拗的坏脾气和不良习惯。

 同时也形成了不善于团结，不善于同情，不善于竞争，不善解人意，缺少协作，不尊重人，缺少助人为乐的品质和行为，从而更无从谈到孝敬自己的父母。

xx县是汉孝子董永的故乡，“孝”是中华民族的传统美德，开展“孝敬教育”系列活动就是使“孝”成为传统道德的核心，并赋予其时代内涵。

在活动中使学生感知孝文化、感悟孝德、实践孝行。

培养学生爱家人、爱他人的高尚品德，由家庭亲情开始拓展升华为爱家、爱国、爱天下。

以此为介体，增强我校德育的实效性，开拓德育的新路子，活动结束时，将根据学生的表现，颁发“孝敬章”和评选出学校的“小孝星”。

并形成活动的长期活动方案，深入地、长期的开展下去。

二、特色做法：

（一）活动思路：

1、“学孝”，通过国旗下讲话、黑板报、班会、红领巾电视台、学习材料（校本科程）等多方式多渠道向学生宣传尊重长辈、孝敬父母的美德，让他们在学习中认识什么是孝，了解几个孝敬故事，收集有关“孝”的古今中外故事及名人名言，使同学们充分认识到“孝敬”不仅是中华民族的传统美德，也是人类的美德，我们应继承和发扬。

在“学孝”活动中，体现认知、明理、导行的教育过程。

2、“行孝”，在丰富多彩的孝德教育实践活动中，让学生实践孝行。

做到：

常问好，讲礼貌，让父母舒心；少空谈，多帮忙，让父母省心；

求上进，走正道，让父母放心；勤学习，苦钻研，让父母开心；

遇难事，勤商量，让父母称心；遇矛盾，能宽容，让父母顺心；

忌盲从，不迁就，谏父母真心；重感恩，孝父母，铸社会爱心。

3、“评孝”，在“评孝”中，家校结合，注重反馈，表扬为主，树立榜样，带动全体，评选出首届“小孝星”，帮助学生从被动到主动、从他律到自律、从“要我做”到“我要做”。

（二）、活动安排

1、宣传发动阶段（2005年2月14日-2月28）

2月份，各中队要根据活动方案要求，广泛开展宣传发动，引导组织学生积极参加孝敬活动。

学校将通过国旗下讲话、黑板报、班会、红领巾电视台、学习材料、发放考核表等多方式多渠道宣传尊重长辈、孝敬父母的美德；争取社会各界的支持，共同营造孝敬父母活动氛围。

2、具体实施阶段（2005年3月1日——5月31月）

家庭是孝德教育的肥沃土壤，学校是孝德教育的主要阵地，社会是孝德教育的重要保障。

整合三方面教育力量，开展丰富多彩的孝德教育实践活动。

让学生在活动中实践孝德。

主要活动：

活动内容

意义

要求

适应年级

活动时间

评选

学校活动部分

1、给父母写一封感谢信

通过写信与家长交流，让学生理解父母培养自己的艰辛，从而深刻认识到“一粥一饭当思来之不易”，真正用心去体察父母心，使学生常怀感恩的心，同时提高写作水平。

班主任老师和语文老师指导3-6年学生给父母写一封感谢信，1、2年级指导学生写一段感谢父母的话。

3-6年级

1.2年级

2.27-3.8

感谢信每班推荐3幅优秀作品交政教处，择优刊发在第三期《沃土报》（每级部1篇）。

3月9日上交电子稿

2、小品剧场

通过表演这种学生喜欢的教育形式，用小品、小剧场的形式对孩子进行孝教育，并在红领巾电视台播放。

同时提高学生的表演才能。

班主任和课任老师指导学生精心设计和排练，节目水平高，具有教育意义。

3-6年级在选拔的基础上每级部推选3个节目。

3-6年级

3月28日在阶梯教室举行

分中高年级段评选，每年级段评出一二等奖。

3、手抄报

通过手抄报的形式，让学生进行阅读活动，让学生从五千年悠久的中华文明史中、在优秀的诗词中、在名人轶事中，自己去收集有关“孝”的古今中外故事及名人名言，通过动手制作一份图文并茂，设计美观合理的手抄报。

在制作中感悟孝德，提高学生的审美能力。

学生通过搜集资料，动手设计，教师的指导，设计一份具有观赏价值和教育意义的孝敬教育手抄报。

全员参与，版面要有班级、设计人和指导老师。

1-6年级

4月3日-4月21日

每班推选3份优秀作品交少先大队部，参加全校评选，其余作品选30份装订成册交少先大队部。

4、社会实践活动

通过社会实践活动，了解社会，从而体验敬老、侍老、助老、娱老。

从中感悟孝德。

到谷王敬老院或县老干部休养所打扫卫生、演出等活动。

3-6年级

根据实际情况组织。

写出活动计划，活动结束写出总结。

家庭实践部分

做一项家务

使学生养成良好的劳动习惯，体会家长劳动的艰辛，培养学生的责任心和义务感。

一学期的时间，低中高年级的学生选择一项力所能及的家务，并认真的做好这项家务。

由家长签字考核

1-6年级

考核一学期，可以长期做。

家长评价。

在考核表中进行评价。

给父母洗一次脚

父母洗脚过程中感悟父母的艰辛，强化亲情教育。

每人给自己的父母各洗一次脚，在洗的过程中思考父母为自己洗脚的经历。

1-6年级

3月份

家长评价。

在考核表中进行评价。

给长辈夹一次菜

感恩孝情，从小时、小事上孝敬父母，体会孝敬是在每时每刻。

可以经常做。

1-6年级

家长评价。

在考核表中进行评价。

搜集董永故事

了解董永孝子故事，了解xx，感知孝文化。

至少要知道“董永卖身葬父”和“董永与七仙女”的故事。

1-6年级

家长评价。

在考核表中进行评价。

给父母端一杯水

感恩孝情，从小时、小事上孝敬父母，体会孝敬是在每时每刻。

经常做。

1-6年级

家长评价。

在考核表中进行评价。

期末评价部分

评价内容

有话和家长说，不顶嘴，不使性子，不说谎话、脏话，体贴、尊敬家长。

1-6年级

家长同志要重视这次家校合作活动，以此为契机，帮助孩子改正缺点，养成一个良好的生活习惯，成为一个孝敬长辈，关心他人、自立自理的好少年。

在活动中父母要常常讲，孩子常常做。

让这次活动扎实开展，落实，收到实效。

家长的两项评价将作为学校评选“小孝星”直接的依据。

自己能做的事情自己做，并帮家长做力所能及的家务劳动。

勤俭节约，不乱花钱，不和同学比吃穿；节约用水；需要用钱时给家长说清楚，未经家长同意不随便拿钱。

按时作息。

早上起床、刷牙洗脸、吃饭，又快又好，不用家长操心。

讲卫生，爱整洁，自觉锻炼身体。

双休日、节假日未经家长同意不随便外出；每天放学按时回家，不在马路上玩耍；在家长不知道的情况下不到同学或别人家去。

家庭作业按时认真完成并仔细检查，不用父母催着、陪着。

利用空闲时间，或读书看报，或进行有益的文体活动，以培养发展自己的兴趣爱好和特长。

不过多地看电视，更不去网吧或游戏机厅。

各中队发挥自身优势，配合大队部做好本次活动开展的督查和落实工作。

通过召开座谈会、家长会，家访、发放考核卷等活动，深入了解活动的开展情况。

教育指导学生摆正思想积极参与；引导家长严肃认真对待本次活动，真实填写“孝敬考核表”，做到每位学生人手一份。

督促和鼓励孩子真实的实践孝敬，公正的对孩子作出客观评价。

3、总结表彰阶段（2005年6月下旬）

活动结束，学校将对学校开展的活动进行总结表彰。

各班要做好总结评优工作，根据家庭孝敬考核表和学生参加学校活动情况，推选出xx一小小孝星，争戴孝敬章。

学校还将对活动开展好的年级组和班级进行表彰。

附：

孝行积分卡（学生每人一份）

活动内容

意义

要求

分值

家长打分并签字

活动时间

家庭实践部分

做一项家务

不仅使学生养成良好的劳动习惯，体会家长劳动的艰辛，培养学生的责任心和义务感。

一学期的时间，低中高年级的学生选择一项力所能及的家务，并认真的做好这项家务。

由家长签字考核

8分

考核一学期，可以长期做。

给父母洗一次脚

父母洗脚过程中感悟父母的艰辛，强化亲情教育。

每人给自己的父母各洗一次脚，在洗的过程中思考父母为自己洗脚的经历。

7分

3月份

给长辈夹一次菜

感恩孝情，从小时、小事上孝敬父母，体会孝敬在每时每刻。

可以经常做。

7分

搜集董永故事

了解董永孝子故事，感知孝文化。

了解xx。

至少要知道董永卖身葬父和董永与七仙女的故事。

7分

给父母端一杯水

感恩孝情，从小时、小事上孝敬父母，体会孝敬在每时每刻。

经常做。

7分

给父母写一封感谢信

通过写信与家长交流，让同学们理解父母培养自己的艰辛，从而深刻认识到“一粥一饭当思来之不易”，真正用心去体察父母心，使学生常怀感恩的心，同时提高写作水平

班主任老师和语文老师指导3-6年学生给父母写一封感谢信，1、2年级指导学生写一段感谢父母的话。

8分

2.27-3.8

期末评价部分

评价内容

家长打分并签字

备注

有话和家长说，不顶嘴，不使性子，不说谎话、脏话，体贴、尊敬家长。

7分

家长同志要重视这次家校合作活动，以此为契机，帮助孩子改正缺点，养成一个良好的生活习惯，成为一个孝敬长辈，关心他人自立自理的好少年。

在活动中父母要常常讲，孩子常常做。

让这次活动扎实开展，落实，收到实效。

家长的两项评价将作为学校评选“小孝星”直接的依据。

自己能做的事情自己做，并帮家长做力所能及的家务劳动。

7分

勤俭节约，不乱花钱，不和同学比吃穿；节约用水；需要用钱时给家长说清楚，未经家长同意不随便拿钱。

7分

按时作息。

早上起床、刷牙洗脸、吃饭，又快又好，不用家长操心。

7分

讲卫生，爱整洁，自觉锻炼身体。

7分

双休日、节假日未经家长同意不随便外出；每天放学按时回家，不在马路上玩耍；在家长不知道的情况下不到同学或别人家去。

7分

家庭作业按时认真完成并仔细检查，不用父母催着、陪着。

7分

利用空闲时间，或读书看报，或进行有益的文体活动，以培养发展自己的兴趣爱好和特长。

不过多地看电视，更不去网吧或游戏机厅。

7分

总分

三、实际效果

活动结束，应该说收到了很好的效果，这从家长的反馈中，学生的孝行积分卡中可以看到。

学生懂得了为什么要孝敬父母和如何孝敬父母、孝敬老人。

在孝敬小品剧场展演中学生通过一个个让人深思的故事，强烈对比的情节让学生深深的感受到了孝敬教育的重要性。

通过一个个事例，让学生懂得了如何孝敬父母。

例如：

三年级五班刘颜铭同学在他的小快板中说到“说孝敬，道孝敬，xx一小刮起起了孝敬风。

打印了家庭行孝积分卡，掀起了全校孝敬的好活动。

不管是高年级低年级，都要学这孝敬长辈的大道理。

说孝敬，做孝敬，生活实际见行动。

很久前有个孝子叫董永，爹爹饥荒染上病，家中无钱来求医，他眼看着爹爹断了气，直哭的董永肝肠又气短，眼泪流在口中赛黄连，爹爹临死衣裳单，又没棺材来丧殓，身无分文，怎么办？

董永路边拔草插头上，两膝跪在街中央，这就是董永卖身来葬父，千古孝名人赞扬。

……这就是xx一小的行孝风，搅动了我们整个xx城，小小幼苗在改变，品德高尚人喜欢，从小就有行孝心，长大成人心必善。

”

再如四年级四班王均同学写给妈妈的信是这样的：

亲爱的妈妈：

您好！

“三.八”节快要到了，同学们都在商量给妈妈买什么礼物，我平时没什么零花钱，不能给您买鲜花、礼物，所以，我决定给您写一封信。

您把我抚养长大，教我认字，教我学习，您对我的恩情是永远报答不了的。

每天清晨，您总是早起为我做饭，每次我的碗里都会有一个热乎乎的荷包蛋，而您却总也舍不得吃。

每当我做作业时，您总是把一杯水放在我的面前。

天冷了，您嘱咐我：

“多加件棉衣……”您对我的关心和照顾我永远感激于心。

妈妈，以后，我会听您的话，把您对我的教诲牢牢记在心里。

我会勤奋学习，做题时细心、认真，不让您为我操心。

您不要干太累的活，这样您的身体会受不了的。

从此，我会自己的事情自己做，我的衣服我自己会洗，您就不用多为我费心。

擦桌子、扫地、拖地，这些事我都做，保证让您看了开心。

最后，我祝您：

“三.八妇女节快乐，早晚有个好心情！

”

此致

敬礼

您的女儿：

王钧

2006年3月7日

四、主要启示

由于社会环境、父母素质等方面的原因，孩子很少能够亲身体会孝顺的意义和如何孝顺父母，因此开展这项活动能够使学生亲身体会什么是孝敬，和如何孝敬父母。

在活动中我们得到以下启示：

1、让学生在活动体验：

与父母谈一次心，交流思想感情，对父母说一句体贴或感激的话，给爸爸、妈妈写一封信；为父母某一方面的烦恼开出“快乐处方”，帮助父母排忧解难；坚持开展家庭行孝活动，承包一项力所能及的家务劳动；为父母做一件侍奉性的事，如给父母洗一次脚，或捶一次背、揉一次肩，夹一次菜等。

2、感悟爱，交流爱：

学生在自己的日记上写下自己的感受，利用班会课交流活动后的体验，相互借鉴学习，对好的做法予以表扬，营造学会关爱、孝敬父母的氛围。

3、通过评价促进活动成效：

通过家长反馈、座谈会、学生自评、典型事例的调查，最后评选出孝敬父母的“小孝星”和争“孝敬章”

4、活动开展要时间长，注重从小事做起：

孝敬应在每时每刻，孝敬教育应在每时每刻，孝敬应从小事做起，从点滴做起，象干家务，给父母捶背、夹菜要长期做。

5、争取家长支持，由于实践孝行大多要在家庭中进行，所以要在家长会，家访中向家长进行活动介绍，争取家长的支持和配合，让家长明白这项活动对教育孩子的重要性和紧迫性。

五、校长点评：