拼音课评语.docx
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拼音课评语
拼音课评语
篇一：
汉语拼音部分教学质量测评意见
义务教育课程标准实验教科书（人教版）汉语拼音部分教学质量
测评意见
人民教育出版社小学语文室
一、测评对象使用“义务教育课程标准实验教科书”的一年级学生。
二、测评时间汉语拼音部分教学结束之后。
三、测评内容
（一）测评学生能否准确地拼读汉语拼音音节。
（二）测评学生能否准确地认读教材中汉语拼音部分要求认识的生字。
四、测评方法
（一）测试方法
1．拼读音节的测试方法。
（1）使用四年级以上各册语文教科书后的生字表，让学生认读生字上的音节。
（2）可以从生字表中的任何一行开始让学生认读。
认读50个音节，统计认读的正确率。
（3）学生拼读时，教师不催促，不作提示，只对读错的音节做上记号。
如果学生开始拼错，后又自行纠正，应视为正确。
（4）测试个别进行。
可由教师进行测试，也可培训几个高年级学生帮助测试。
（5）测试开始时的指导语：
“请你从这一行开始拼读生字上的拼音，要看清楚，读正确。
”
2．生字的测试方法。
（1）用汉语拼音部分所学生字组成的句子让学生认读。
提供两套测试卷供教师选用。
（见附件1）
（2）每套测试卷含汉语拼音部分所学的50个生字，少数几个未学过的字加注了拼音。
学生认读时教师不催促，不作提示，只对读错的字做上记号，学生开始读错，后又自行纠正，应视为正确。
加注拼音的字学生如果读错不必作记号。
（3）测试个别进行。
可由教师进行测试，也可培训几个高年级学生帮助测试。
（4）测试开始时的指导语：
“请你准备一下，把这几个句子读一读，要看清楚，读正确。
”
（二）评价方法
1．拼读音节方法和认读生字均为50个。
对学生的测试成绩以给“星”的方法进行评价。
50个全部读对，给5颗星。
读错1-5个，给4颗星。
（认读生字中，相同的字只算一个，下同。
）读错6-10个，给3颗星。
读错11-15个，给2颗星。
读错16-20个，给1颗星。
读错21个以上，暂不给星。
2．鼓励成绩不够理想的学生针对自己的薄弱环节进行复习。
可根据他们自己选定的时间再作测试，有进步就给加“星”。
五、统计分析
测评的主要目的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学。
测评后可以从两个方面进行统计分析。
（一）对学生个人学习情况进行记载和分析，作为学生语文学习情况的档案资料。
（见附件2）
（二）对全班学习情况进行统计和分析，找出成功之处和薄弱环节，及时采取补救措施，并改进和完善以后的教学。
（见附件3）
附件1
认读生字测试卷
（一）
认读生字测试卷
（二）
附件2
汉语拼音部分测试成绩登记表
时间________年________月________
附件3
汉语拼音部分测试结果统计分析表
_______省_______市_______学校一年级_______班学生人数_______
20XX-11-29人教网关闭打印推荐给朋友大中小
【下一篇】义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文一年级上册期末测评意见
篇二：
汉语拼音教学评价之我见
汉语拼音教学评价之我见
作者：
黄小花
来源：
《读与写·上旬刊》20XX年第05期
摘要：
汉语拼音学习的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、讲普通话、纠正地方音的情况。
评价要根据学生年龄特点和心理特点，力图把学生的知识、能力、习惯三者结合起来，进行检测和评价。
关键词：
汉语拼音；认读；拼读；读准；口试；笔试
中图分类号：
G623.2文献标识码：
B文章编号：
1672-1578（20XX）05-0110-01
《语文课程标准》（20XX年版）”评价建议”中指出：
”汉语拼音学习的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、讲普通话、纠正地方音的情况。
”由此可见，学生应该”读准”声母、韵母、声调和整体认读音节，”准确”拼读音节，”正确”书写声母、韵母和音节，”熟记”《汉语拼音字母表》，而且能借助汉语拼音认读汉字、讲普通话、纠正地方音。
它对于学生在语文学习入门阶段掌握汉字的正确发音，实现汉语拼音帮助学生学习普通话的功能具有重要意义。
因此，评价中应将学生是否能正确发音作为着眼点之一。
根据《语文课程标准》确定的教学目标：
”能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》”。
我运用不同的评价方法对第一学段（一、二年级）汉语拼音的学生进行评价。
1.口试法
对于要求”能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
”我使用口试法。
口试法是评价学生发音水平的一种效度很高的方法。
所谓口试法，即要求学生大声朗读声母、韵母、音节、汉字、短文等语言材料，并依据学生朗读中的表现直接评价学生的发音水平。
口试法可在课堂教学情境中作为一种形成性评价方式加以使用，也可以在检查教学成效时作为终结性评价的方法加以使用。
该方法简单易行，能直接测量学生的发音水平。
如在汉语拼音教学中，我适时利用一些小学高年级教材中的生字表对他们进行测试，测试的具体做法是：
（1）使用三年级以上各册语文教科书后的生字表，让学生认读生字上的音节；
（2）从生字表中的任何一行开始让学生认读，认读50个音节，统计认读的正确率；
（3）学生拼读时，不催促，不提示，只对读错的音节做上记号。
如果学生开始拼错，后又自行纠正，视为正确；
（4）测试个别进行，由教师进行测试，条件允许可培训几个高年级学生帮助测试。
或者，运用设计的测评试卷，测评时认读一个音节不得超过30秒，否则不给分；发音不正确，声调不准，学生自己能马上纠正的不扣分；拼读句子和儿歌时，不添字，不漏字，词儿连读，不拖调，发音正确，声音响亮，可得满分；在拼读句子和儿歌时的指导语：
”请你从现在开始拼读句子（儿歌），要看清楚，拼正确。
口试法缺陷在于它属于个体测验方法，不能进行团体测验，因此评价起来比较费时，并且评分（或评等）难以做到客观、准确。
对于这两方面的不足我通过笔试法加以弥补。
2.笔试法
对于要求”能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》”我一般采用笔试法。
笔试法要求学生完成一定的汉语拼音书面测验题，根据学生的回答情况对学生进行评价。
笔试法能在同一时间测量许多学生的汉语拼音水平，根据标准答案进行的评分比较客观、准确。
下面，是我设计的汉语拼音笔试题：
（一）按顺序填写声母。
（二）按顺序默写单韵母。
（三）把声母抄写在下面的四线格里。
j-ip-q-ɡo-eb-ɑ-dt-u-k
（四）把下面的音节抄写在四线格里。
jīqìhǔpídǎɡǔzǔfùdàmǐ
（五）照样子用”-”画出下面音节中的韵母。
dǎɡǔhǔpímùmǎbáhéhúxūjīqì
（六）照样子用”-”画出下面音节中的声母。
húxūdǎɡǔtíqǐnítǔzǔfùcāxǐ
（七）按要求给下面的音节标上声调。
第二声：
qizuhuɡedu
第四声：
cikezisuxi
第三声：
zumiɡubike
（八）照样子写出音节。
ɡ-ǔ→（ɡǔ）d-ú→（）z-ú→（）
j-ǚ→（）q-ǜ→（）c-ù→（）x-ǘ→（）
（九）照样子分解音节。
mǐ→（m）-（ǐ）
ɡē→（）-（）zá→（）-（）tù→（）-（）
xú→（）-（）qǔ→（）-（）jǔ→（）-（）
不管是口试法还是笔试法，都应当注重对学生发音时的难点进行测评。
由于方言的影响，学生在某些声母、韵母、声调的发音上存在较大的困难。
例如，我班学生有的对声母n和l，z、c、s和zh、ch、sh容易混淆，有的对前鼻韵母和后鼻韵母较难分清等。
评价时我抓住这些重点，汉语拼音纠正学生发音错误，帮助他们克服发音困难。
3.识字评价
学习汉语拼音的另一功能是帮助学生识字，因此评价中应将汉语拼音与识字结合起来，从而使评价的内容比单纯测评汉语拼音丰富，它使评价内容的综合性、应用性更强，而使学生对汉语拼音的枯燥感减少。
汉语拼音能力的评价，应重在考查学生认读和拼读的能力，借助认读汉字纠正地方音的情况。
评价识字要考查学生认清字形、读准字音、掌握文字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。
对于识字的评价主要包括：
（1）是否喜欢学习汉字、有主动识字的愿望；
（2）是否掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首、能按笔顺规则用硬笔写字、注意间架结构、初步感受汉字的形体美。
（3）是否有正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写是否规范、端正、整洁
（4）是否能借助汉语拼音认读汉字，能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
总之，评价要根据学生年龄特点和心理特点，力图把学生的知识、能力、习惯三者结合起来，进行检测和评价，把”以人为本”“创设适合每个孩子的教育”的现代教育思想贯穿在教学评价的始终，使教学评价获得应有的教育作用。
要注重学习的全过程，这样才有利于提高学生学习的自信心，激发他们的内在学习动力，发挥创造力，扎实有效地提升汉语拼音学习能力。
篇三：
一年级第一学期寒假带拼音的学生评语
zàilǎoshīyǎnli
yǒuàitongxu?
nǐshìgabúshànduōyándeháizilayìw?
idàjiāfúwùnǐzūnjìngshīzhǎng1.在老师眼里，你是个不善多言的孩子。
你尊敬师长，guānxīnjítǐxu?
xíshàngnǐzìjiàoran友爱同学，关心集体，乐意为大家服务，学习上你自觉认zhēnxīwàngnǐyǐh?
ushàngkayàojījíjǔshǒudàdǎnfāyánzhuāzhùjīhuì真。
希望你以后上课要积极举手，大胆发言，抓住机会，nǔlìp?
iyǎngzìjǐdekǒut?
ubiǎodán?
nglì
nǐshìgabiǎomiànw?
njìng
shīzhǎngyǒuàitongxu?
w?
ixiěhǎozu?
w?
ndǎjīchǔnǐn?
ngzūnjìngdànhěn努力培养自己的口头表达能力，为写好作文打基础。
naixīnhu?
pōdenánhái2.你是个表面文静、内心活泼的男孩。
你能尊敬n?
ngànshíwánch?
nglǎoshībùzhìdezu?
ya
师长，友爱同学，能按时完成老师布置的作业，但很shǎojiànnǐzhǔd?
ngjǔshǒufāyán
xìnxīndehǎoháizixīwàngnǐn?
ngzu?
yīgaduìzìjǐchōngmǎn少见你主动举手发言，希望你能做一个对自己充满
信心的好孩子。
nǐzūnjìnglǎoshīraàiláod?
ngn?
ngyǔtongxu?
gǎohǎotuánji?
bǎzu?
yadiūzàinǎoh?
udànxu?
xí3.你尊敬老师，热爱劳动，能与同学搞好团结，但xu?
xíshàngquēfázìjiàoxìng
ch?
ngjìbùlǐxiǎngwánzìdāngt?
u学习上缺乏自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后，学习qíshínǐbìngbùbanxīwàngnǐmíngquaxu?
xímùdì成绩不理想。
其实你并不笨，希望你明确学习目的，xiàngbānshàngdehǎotongxu?
kànqíranzhēndezìzhǔxu?
xízu?
yīgachengshí向班上的好同学看齐，认真的自主学习，做一个诚实dehǎoháizi
的好孩子。
nǐzàibānjízhōngm?
m?
wúw?
nc?
ngbùyǔtongxu?
zhēngzhíw?
ir?
n
4.你在班级中默默无闻，从不与同学争执，为人zhōngchengxīwàngnǐshàngkayàojījíkāid?
ngnǎojīnjǔshǒufāyánkah?
uhuā忠诚。
希望你上课要积极开动脑筋，举手发言，课后花
bǎxu?
dàodezhīshígǒnggùláo
bùdiàoduìzhǐyǒuzhayàngcáin?
nggēnshànghuāgōngfu花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上bānjíhǎodetongxu?
班级好的同学，不掉队。
nǐshìyīgahěnyǒulǐmàojiàodǒngshìdenǚháinǐxiàngyīzhīkuàilade
5.你是一个很有礼貌，较懂事的女孩。
你像一只快乐的bǎilíngniǎonǐraàijítǐshìgazhùr?
nw?
iladàgōngwúsīdehǎonǚháixu?
xí百灵鸟，你热爱集体，是个助人为乐、大公无私的好女孩。
学习shàngjìnbùjiàodàbùgu?
nǐdexiězìzīshìkěbùzhangquaālǎoshīhěnxiǎng上进步较大，不过，你的写字姿势可不正确啊，老师很想kàndàonǐzhangquadexiězìzīshìzhangqualezìyěhuìxiěd?
hěnpiàoliangnǐ看到你正确的写字姿势正确了，字也会写得很漂亮，你shuōshìmaxīwàngnǐn?
ngdǎndàxīnxìkakǔnǔlìzu?
yīgapǐnxu?
jiānyōu说是吗？
希望你能胆大心细，刻苦努力、做一个品学兼优
dehǎoxu?
shēng
的好学生。
nǐw?
ir?
nzhangzhí
xu?
xiàojìlǜ
zhìliàngbùgāo
shàoniánxìngg?
naixiàngshēnghu?
jiǎnpǔxu?
xíshàngranzhēnnǐzūnshǒudànzu?
ya6.你为人正直，性格内向，生活俭朴，你遵守n?
ngyǔtongxu?
h?
mùxiāngchùxījiābainǔlì学校纪律，能与同学和睦相处，学习上认真，但作业zu?
yīgaqínfanhàoxu?
bùduànjìnqǔdehǎo质量不高，希加倍努力，做一个勤奋好学，不断进取的好
少年。
nǐshìgahu?
pōhǎod?
ngdeháizisuīránnǐzǒngshìbiǎoxiànd?
7.你是个活泼，好动的孩子。
虽然你总是表现得búzàihudànlǎoshīzhīdàonǐdexīnliqíshíshìgahěnyàoqiángdeháizixiàbàn不在乎，但老师知道你的心里其实是个很要强的孩子。
下半xu?
qīyǐlái
kāixiǎochāi
xu?
xítàiduzu?
yaranzhēnwánch?
ngxu?
xíyǒujìnbùdànshàngkajīngcháng学期以来，作业认真完成，学习有进步，但上课经常dǎozhìch?
ngjìbùtàilǐxiǎngxīnǐjīnh?
uduānzhang开小差，导致成绩不太理想，希你今后端正nǐhuìshìgahěnliǎobuqǐdehǎoxu?
shēng
n?
ngzūnshǒuxu?
xiàodegaxiàng
duìdàitongxu?
nǐhěn学习态度，你会是个很了不起的好学生。
nǐshìyīwaiduōcáiduōyìdeháiziguīzhāngzhìdù8.你是一位多才多艺的孩子，能遵守学校的各项jiàndàolǎoshīzǒngshìhěnyǒulǐmào
规章制度，见到老师总是很有礼貌，对待同学你很raqíngshàngkan?
ngzhuānxīntīngjiǎngjījíjǔshǒufāyánzu?
yashílǎoshī热情，上课能专心听讲，积极举手发言，作业时老师xīwàngnǐyàoranzhēnxìxīn
ganghǎodech?
ngjìduōjiǎnchábìmiǎnbúbìyàodecu?
wùzhēngqǔ希望你要认真细心，多检查，避免不必要的错误，争取
更好的成绩。
zàilǎoshīyǎnlinǐshìyīgabǐjiàocōngmíngdenǚháihu?
pōkěàinǐ
9.在老师眼里，你是一个比较聪明的女孩，活泼可爱。
你zūnjìngshīzhǎngyǒuàitongxu?
guānxīnjítǐlayúw?
idàjiāfúwùxu?
xí尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐于为大家服务，学习shàngnǐzìjiàoranzhēn
xiēduōdúxiēshūháin?
ngxiěchūyìshǒuhǎozìyàoshinǐdǎnzifàngdà上你自觉认真，还能写出一手好字，要是你胆子放大zhayàngjiānghuìgangjiāyōuxiù
nǐshìyīgahu?
pōcōngmíng?
ry?
un?
nggànde
lǎoshī些，多读些书，这样将会更加优秀。
zàilǎoshīyǎnlixu?
shēng10.在老师眼里，你是一个活泼，聪明而又能干的zàitongxu?
yǎnlinǐshìyīgalayúzhùr?
ndehǎogànbù
学生，在同学眼里，你是一个乐于助人的好干部，老师jiāogěinǐderanwùnǐn?
ngranzhēndìwánch?
ngduìdàitongxu?
raqíng交给你的任务，你能认真地完成，对待同学热情、
zhēnchengxu?
xíqínfanch?
ngjìyōuxiùxīwàngnǐn?
ngyáng?
yāoqiúzìjǐyǐ真诚，学习勤奋成绩优秀。
希望你能严格要求自己，以shēnzu?
z?
zhēngzu?
yīmíngquánmiànfāzhǎndehǎoxu?
shēng
nǐzàibānzhōngm?
m?
wúw?
n
xìngg?
jiǎnpǔn?
nglǐmào身作则，争做一名全面发展的好学生。
nǐshìyīgaw?
njìngy?
udǒngshìdenǚháic?
（）ngbùyǔtongxu?
zhēngzhíw?
ir?
nzhōngcheng11.你是一个文静又懂事的女孩。
你在班中默默无闻，
从不与同学争执，为人忠诚，性格俭朴，能礼貌dàir?
nxu?
xíshàngyǒuzìjiàoxìngxīshàngkayàojījíd?
ngnǎojǔshǒufāyán待人。
学习上有自觉性。
希上课要积极动脑，举手发言，kah?
uyàohuāgōngfu
xìnnǐhuìgangchūsabǎxu?
dàodezhīshígǒnggùláoyángchángbìduǎnxiāng课后要花工夫，把学到的知识巩固牢，扬长避短，相
信你会更出色。
nǐshìyīgahu?
pōkāilǎngdenǚháinǐzūnshǒuxu?
xiàojìlǜn?
ngyǔ
12.你是一个活泼、开朗的女孩。
你遵守学校纪律，能与tongxu?
h?
mùxiāngchùdànshìyīnw?
inǐxu?
xíshàngzìjiàoxìngzu?
yayǒu同学和睦相处，但是因为你学习上缺乏自觉性，作业有shíbùn?
ngànshíwánch?
ng?
rqiěshàngkayǒushíhuìzǒush?
nzàoch?
ngnǐxu?
xí时不能按时完成，而且上课有时会走神，造成你学习fāngmiànchūxiànkùnnán
zu?
hǎoměiyījiànshìxīwàngnǐyǐh?
ubúyàotàitānwányàozìshǐzìzhōng方面出现困难，希望你以后不要太贪玩，要自始自终yìxīnyíyìgǎohǎozìjǐdexu?
xích?
ngjì
wánpídenánháinǐsuīgazixiǎodànhu?
d?
ngliàng
nǐzàixu?
xíshàngjiào
kěshìnǐyěhěntānwán
xīnǐ做好每一件事，一心一意搞好自己的学习成绩。
nǐshìyīgajīlingjiàodà13.你是一个机灵、顽皮的男孩。
你虽个子小但活动量nǐduìr?
nyǒulǐmàoláod?
ngn?
ngjījícānjiāzìyěxiěd?
yualáiyuapiàoliangle较大，你对人有礼貌，劳动能积极参加。
你在学习上较yǒushàngjìnxīn有上进心，字也写得越来越漂亮了，可是你也很贪玩，y?
uqízàizìxídeshíh?
uzu?
w?
ixu?
shēngyìngbǎxu?
xífàngzàidìyīwai
尤其在自习的时候。
作为学生应把学习放在第一位。
希你jīnh?
uduānzhangxu?
xítàidubúyàorěshìshēngfēizu?
yīgar?
nr?
nkuār?
nr?
n今后端正学习态度，不要惹事生非，做一个人人夸、人人àidehǎoxu?
shēng
爱的好学生。
nǐshìyīgacōngmínglínglìdenǚhái
ànshíwánch?
ngzu?
ya
háixūxìxīnranzhēnàishuōàidǎbanpíngshín?
ng14.你是一个聪明伶俐的女孩，爱说爱打扮，平时能nǐxiědezìyěyualáiyuapiàoliangzhǐshìzu?
zu?
yashíkěnǐshàngkabùranzhēnzìk?
ngn?
nglìchàxu?
xí按时完成作业，你写的字也越来越漂亮，只是做作业时还须细心、认真，可你上课不认真，自控能力差，学习ch?
ngjìbùg?
uwěndìngxījīnh?
ugǎidiàozìshēndehuàixíguànzìjiàoderan成绩不够稳定。
希今后改掉自身的坏习惯，自觉的认
zhēnxu?
xízhēngzu?
hǎoxu?
shēng
píngshíjīngcháng真学习，争做好学生。
zàijiàoshìlinǐshìyīgach?
nm?
guǎyándexu?
shēng
15.在教室里你是一个沉默寡言的学生，平时经常kànjiànnǐh?
bi?
r?
nshuōhuàsuīránnǐhěncōngmíngdànshìnǐdezìk?
ngn?
nglì看见你和别人说话。
虽然你很聪明，但是你的自控能力jiàochàzàijiāshanglǎoshībùzhìdezu?
yayǒushíbùn?
ngànshíwánch?
ng较差，再加上老师布置的作业有时不能按时完成，shíchángtuōqiànxu?
xích?
ngjìtabi?
chàxījīnh?
uranzhēndúshūzìjiàoxu?
时常拖欠，学习成绩特别差。
希今后认真读书，自觉学xíshàngkajījífāyánnǔlìtígāoxu?
xích?
ngjì
ch?
nm?
guǎyándeháizidǎnzijiàoxiǎo
nǐzàixu?
xí
y?
uyúpíngshí习，上课积极发言，努力提高学习成绩。
nǐshìyīgaxìngg?
naixiàng16.你是一个性格内向、沉默寡言的孩子，胆子较小，yùdàoyīdiǎnkùnnánh?
cu?
zh?
jiùhuìdiàoyǎnlaifāngmiànyǒuleyídìngdejìnbùh?
ubànxu?
qī遇到一点困难和挫折就会掉眼泪。
后半学期，你在学习zharànglǎoshīhěnkāixīn
方面有了一定的进步，这让老师很开心。
由于平时lǎoshībùzhìdezu?
yayǒushíbùn?
ngànshíwánch?
ngjiāshangnǐshàngkabùn?
ng老师布置的作业有时不能按时完成，加上你上课不能zhuānxīnxu?
xísuǒyǐxu?
xích?
ngjìbùg?
ulǐxiǎng
zìjiàoxu?
xíxīnǐjīnh?
uyǎngch?
ng专心学习，所以学习成绩不够理想。
希你今后养成liánghǎodexu?
xíxíguàn
ch?
ngjìyōuxiùdeháizinǐyídìnghuìch?
ngw?
iyīmíngxu?
xí良好的学习习惯，自觉学习，你一定会成为一名学习
成绩优秀的孩子。
zàilǎoshīmiànqián
xiàom?
n
xu?
shēngjiùhuìtānwánnǐshìyīgatiānzhēnkěàidenánháidànzǒuchūwàngjìlezìjǐshìgaxīwàngnǐmíngquaxu?
xí17.在老师面前，你是一个天真、可爱的男孩，但走出bǎzu?
yadiūzàinǎoh?
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