安徽省芜湖市新丰中学届九年级下学期三校联考语文试题.docx
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安徽省芜湖市新丰中学届九年级下学期三校联考语文试题
安徽省芜湖市新丰中学2012届九年级下学期
三校联考语文试题
（试题卷）
注意事项：
1．你拿到的试卷满分150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。
2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
3．请仔细核对每页试卷下方的页码，确认无误后再答题。
望沉着应考，发挥出自己的最高水平！
4．考试过程中，请你努力做到书写工整美观，不使用修正液或胶带，养成好习惯，老师将根据你的卷面书写情况打分。
一、语文积累与综合运用。
（35分）
1．默写古诗文中的名句名篇。
（10分）
（1）补写出下列名句中的上句或下句。
（6分）
①关关睢鸠，。
（《诗经》两首）
②，我舞影零乱。
（李白《月下独酌》）
③，病树前头万木春。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
④宁为百夫长，。
（杨炯《从军行》）
⑤北极朝廷终不改，。
（杜甫《登楼》）
⑥，出则无敌国外患者，国恒亡。
（《孟子》两章）
（2）请将李贺的《雁门太守行》补充完整。
（4分）
，。
，。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
【答案】略
【解析】此类题主要考查学生对诗词名句的背诵填写能力，直接填写更考查了突破书写障碍的能力，理解填写还考查了学生的理解能力。
在填写的时候还要注意一些关键字即可。
2．阅读下面一段文字，完成
（1）—（3）题。
（7分）
山的发明不胜méi举，它发明了瀑布，那纵身一跃，让我们看见了水的高洁魂魄；它发明了泉，那来自地层深处的晶莹注视和深情倾诉，令我们干枯的心田从新复活，也荡漾起温情的涟漪；它同时为我们发明了一项美好运动——登高，当我们登临峰顶，举目望远，我们不只发现了我们平日里蝇营狗苟的卑微渺小，我们更体验了“云深不知处”的玄妙意境，感受到了“荡胸生曾云”的浩然激情。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。
不胜méi（）举涟漪（）
【答案】不胜méi（枚）举涟漪（yī）
【解析】本题考查学生对汉语中常见字的字形以及常见字词的认读的掌握情况，解题时注意结合上下文，在语境中答题，要求学生有扎实的基础和较强的语言辨析能力。
（2）文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。
【答案】“从新”改为“重新”
【解析】本题考查正确运用汉字的能力。
书写汉字时要注意具体的语言环境即可。
（3）“举目望远”中的“举”的意思是；“纵身一跃”中“跃”能改为“越”吗？
为什么？
请简要解释
（4）这段文字运用了、的修辞手法，表达了对山的赞美和敬意。
【答案】拟人，排比
【解析】本题考查修辞手法的运用。
根据句段的语言特征来分析运用了什么修辞即可。
3.修改下列病句。
（4分）
（1）我们的报纸、杂志、电视和一切出版物，更有责任树立榜样，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
（2）垃圾车清理垃圾时不熄火，长时间发出噪声与废气，对住户的身心影响很大。
【答案】
（1）“报纸、杂志”都属于“出版物”。
删去“和一切出版物”。
（2）“发出”只能跟“噪音”搭配，在“废气”前加“排出”。
【解析】本题考查辨析病句的能力。
（1）句为用语矛盾，
（2）为搭配不当。
4．名著阅读与积累。
（7分）
（1）如果一只“耶胡”拥有大量这样的贵重东西，它就可以买到它所需要的一切，比方说，最漂亮的衣服、最华丽的房屋、大片的土地、最昂贵的酒类和肉食，他还可以挑选最美的母耶胡。
所以我们那里的耶胡认为，不管是用还是攒，钱都是越多越好，没有满足的时候，……因此我们的人民大多数被迫过着悲惨的生活，仅仅为了要拿到少许工资而不得不每天劳动，让少数人过阔绰的生活……
本段文字选自小说《》，作者是。
选文出自小说第四卷，作者以恣肆的笔调，展示了的怪诞景象。
童话色彩只是这部小说的表面特征，尖锐而深刻的才是其灵魂所在。
（2）小晴同学平时爱读名著，为了倡导同学们多读名著，她想到了撰写名著阅读心语投寄给《大江晚报》进行宣传的形式。
她撰写了《骆驼祥子》的阅读心语：
祥子，一个旧北京的人力车夫，像骆驼一样耸起脊背，拉着一辆黄包车在胡同中奔跑。
风雨中的哆嗦，烈日下的喘息，让我读出了下层劳动人民的辛酸苦难。
请你从《西游记》《水浒》中选择一部，撰写一段阅读心语。
（3分）
《 》的阅读心语：
【答案】
（1）
《格列佛游记》，斯威夫特
人兽颠倒。
讽刺
（2）答案略。
（所答内容采用切实可行的形式，能达到倡导阅读经典名著的目的即可。
）
【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。
阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
5．综合性学习。
（7分）
三年的初中语文学习即将结束，九年级
（1）班决定开展“我心中的语文”专题活动，请你参加。
（1）【感悟语文】
语文是什么呢？
同学们根据自己的理解进行了不同的解释，有同学说：
“语文是一片金灿灿的麦地，学语文就是割麦子。
”也有同学说：
“语文是一块绿油油的西瓜地，学语文就是啃西瓜。
”
你想说：
“ ， 。
”
【答案】要用通俗易懂的比喻来表达对语文的理解。
示例：
语文是一本永远读不完的百科全书，她传承着人类文明。
（2分，形象比喻，句式相同，内容相符）
【解析】本题考查仿句的能力。
注意词性以及句式一致即可。
（2）【语言品味】
学好语文读为先，读万卷书，才能行万里路。
鲁迅先生曾说：
“读书要像蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。
”美国诗人柯勒律治说：
“读书应当像石床的矿工一样，把‘渣’甩一旁，只拣些纯净的宝石。
”这两位大师关于读书的过程见解中表述的主要意思分别是什么？
鲁迅的意思：
②柯勒律治的意思：
【答案】①鲁迅的意思：
要博览群书，读各种各样的好书。
②柯勒律治的意思：
读书过程中要有自己的思考，能取其精华，弃其糟粕。
（2分，意思对即可）
【解析】本题考查理解语句的能力。
理解语句时，不能仅仅停留在其表层意思上，还要深入理解其内在的意思才行。
（3）【问题探究】
在谈起学习语文的苦与乐的时候，有的同学快乐之情溢于言表，有的同学则是大倒苦水，你的感受呢？
说出来，与同学分享一下吧！
（50字左右）
二、阅读。
（55分）
阅读下面的文字，分别回答问题。
（一）（16分）
对门送来绿豆糕
郭震海
“门铃响呢。
”在厨房忙着做晚饭的媳妇喊着。
“嘿嘿，嘿嘿嘿……”老郭依然在跟着电视乐。
“你聋了，门铃响呢！
”老郭媳妇提高了嗓门。
老郭这才趿拉着拖鞋来到门口，他没有急着开门，先眯着一只眼通过“猫儿眼”观望，看到的是一张被放大变了形的脸。
“是谁啊？
怎么不开呢？
”老郭媳妇从厨房里出来。
“不熟悉！
”老郭说。
“什么眼神，这不是对门的老张媳妇吗！
”老郭媳妇“瞄”了几眼伸手开了门。
对门的老张媳妇站在门口，手里端着满满的一碗绿豆糕。
这是个新建的小区，住户搬进来不到一年，平时各干其事互不往来。
老郭媳妇和老张媳妇搭上话时间不长，知道她是自己的对门邻里，来自乡下，在城里买的房子，除此以外也就只是几句寒暄。
“都在家啊，孩子他乡下爷爷送来几碗绿豆糕，送你家一碗尝尝鲜。
”老张媳妇说。
“太客气了，你们自个儿留着吃吧！
我们怎么能吃你家的绿豆糕呢！
”老郭媳妇说。
“这有啥不能的，咱们是对门嘛。
”老张媳妇说着硬往老郭媳妇手里塞。
一个门里一个门外，两人推让了几下，老郭媳妇最终没有推过老张媳妇，将绿豆糕留下了。
关上门后，老郭说：
“好端端的对门怎么送咱一碗绿豆糕呢？
”“是啊！
”老郭媳妇听了老郭的话后，一时间也犯起了嘀咕，好端端的对门怎么就送来一碗绿豆糕呢？
她想着，拿起一块绿豆糕凑到鼻子边闻，一股麻油的浓香灌了她一鼻孔。
“我估摸着她送绿豆糕来一定有送绿豆糕的意思，好端端的怎么就送咱家一碗呢？
”老郭说。
“啥意思呢？
不会是知道你在教育局工作，想让你给他儿子转学校吧？
”老郭媳妇说。
“说不准，要不就是想通过咱们找老爷子办什么事，可老爷子早从公路局退休了啊。
会是什么呢？
”老郭看看绿豆糕，仿佛答案就写在这香气扑鼻的绿豆糕上。
“那咋整，送回去？
”“你这不是废话吗，都收下了怎么好意思送回去呢！
”
“咋整？
”老郭媳妇又拿起绿豆糕凑到鼻子边闻，一股麻油的浓香又灌了她一鼻孔。
第二天，老郭媳妇开门准备上班的时候，刚好对门的老张媳妇也开门往外走。
“早啊！
”老张媳妇说。
“你也早啊！
”老郭媳妇眼睛红红的好像没有睡好。
“昨晚的绿豆糕好吃吗？
”
老张媳妇一句话问得老郭媳妇犯了一下愣。
老张媳妇接着笑笑说：
“那绿豆糕是乡下的麻油炸的，孩子他爷爷每年都送来，十月初一在乡下家家户户都吃绿豆糕，是一种习惯。
”
“是吗！
”老郭媳妇支吾着，接着她回头问：
“你家没啥事吧？
有事你就说啊，别不好意思开口，咱们是对门嘛！
”
“没有啥事啊，”老张媳妇说，“有事我们肯定会说的。
”
“真没有？
”老郭媳妇说着就盯着老张媳妇的眼睛。
“真没有啊！
”老张媳妇被老郭媳妇看得很不自在。
“没有就好，没有就好……有事你就说，别不好意思开口。
”老郭媳妇说着就走了。
老张媳妇望着老郭媳妇远去的背影，愣了。
“有啥事呢？
”老张媳妇独自嘀咕，因为她不明白。
（选自《新中国60年文学大系·小小说精选》，有删改）
6．小说的情节围绕一碗绿豆糕展开，请简要概括这个故事的内容。
（50字以内）（4分）
【答案】示例一：
收到对门送来的绿豆糕，老郭夫妇猜测她的用意，其实，老张媳妇只是为了让他们尝尝绿豆糕的味道（或许只是乡下的一种习惯）。
【解析】本题考查概括文章主要内容的能力。
可按以下方式组织语言：
谁（在何时何地）+干什么+结果怎么样，或：
什么（事物）+怎么样。
注意表达的准确和简洁。
7．根据小说对老郭媳妇的言行描写，举例分析这个人物形象。
（4分）
【解析】本题考查人物形象的分析。
围绕“对老郭媳妇的言行描写”来分析老郭媳妇这个人物形象即可。
8．联系上下文，品味画线句中的加点词语，指出其表达效果。
（4分）
【答案】（4分）示例：
“灌”字形象生动地写出了绿豆糕麻油香味的浓郁，又暗示了绿豆糕代表的老张媳妇淳朴真诚的邻里情谊所带来的强烈冲击。
【解析】本题考查对文章中富有表现力的语句的鉴赏能力。
鉴赏该词语时一般方法为：
方法+效果+情感，但在鉴赏时必须结合具体的语句进行详细的描写。
9．小说着意交代老张媳妇以及做绿豆糕送绿豆糕的习俗都来自乡下，你认为有没有必要？
简述理由。
（4分）
于城乡的差别。
【解析】本题是一道开放题。
围绕文章的主题，言之有理即可。
但要注意的是无论有必要还是没必要都要说明理由。
（二）（22分）
当心生活中的核辐射
①提起核辐射，你首先想到的是原子弹、氢弹的爆炸，或者核电站泄漏……而这些不是离我们远着吗？
有什么可担心的？
如果你真这样想，那就大错特错了。
②核辐射普遍存在于日常生活中，可以说衣食住行、生老病死都在与它打交道。
举个简单例子，你咳嗽了，医生会给你开一张胸部透视单，看看是支气管还是肺部发炎了——你不是就将胸膛袒露在了X射线前了吗？
（A）如果是做CT检查，你“吃”进的X射线会更多。
这些可都属于核辐射哦。
③不过你会说，那是生病了啊，（B）如果身体健康总不会与核辐射“亲密接触”了吧，那也未必。
如今大小城市都在大兴土木，新型楼盘不断问世，你如果买了一套新房，新房到手必先装修，而种种装修材料（如瓷砖、复合地板、大理石等）就含有程度不等的放射性物质，经过释放而漂浮于室内空气中，并随呼吸潜入肺部，播下致病的隐患。
特别是通风不良时，可造成居室内放射性污染加重。
④即使你不买房子，可总得喝水呀，而水也并非“至清”之物，照样存在着遭受核污染的风险。
就说矿泉水吧，其中不少水源在流经途中就受到过天然或人为的放射性污染。
⑤再说燃煤，常含有少量的放射性物质。
研究分析表明，许多煤炭烟气中含有铀、钍、镭、钋等，可随空气及烘烤食物潜入人体。
尽管含量不多，但长期集腋成裘式的积累，仍可对健康构成威胁。
⑥至于形形色色的饰品，如夜明珠、化石、奇石、骨艺品等，自古以来就受到人们的喜爱，一些人甚至收藏成癖。
可你知道吗？
这些被视为宝贝的东西大多可以产生核辐射，有些产生的核辐射还很强，如用重晶石、萤石以及含磷物质等加工而成的夜明珠就是代表。
另外，有关专家还检测到放射性偏高的鹅卵石。
若摆放于居室内，美则美矣，却将你的健康置于险境之中了。
举个例子，前不久，某市环境监测机构为一市民作室内检测，发现室内放射性超过安全标准近1倍，可墙面、地板等装饰材料的放射性并未超标。
查来查去，“真凶”最终浮出水面，原来是一块作装饰用的羊头骨艺术品。
房屋主人大吃一惊：
想不到艺术品背后隐藏着如此险恶的祸患。
究其奥妙，可能是动物吃进了某些含铀、镭的东西，致使这些放射性物质沉积于骨骼所致。
⑦你喜欢旅游吗？
特别是每年的“五一”与“十一”两个黄金周，乘飞机观赏大好河山也是人生一大快事。
然而，在高空，人们接受的宇宙射线剂量也会增加。
⑧由此可见，核辐射就在我们身边。
而长期遭受辐射，会使人体产生诸多不适，严重的可造成人体器官和系统的损伤。
诸如白血病、再生障碍性贫血、肿瘤、眼底病变、生殖系统疾病、早衰等就会在不知不觉中缠上你。
⑨，只要我们采取科学的应对措施，就能将其危害削减到最低限度，而不至于影响健康。
因为人体对辐射量有一个可以接受的范围，只要不超过这个范围就是安全的。
⑩建议你从生活细处做起，堵塞核辐射的种种污染途径。
例如，房屋装修追求环保；遭受放射性污染的水不要直接饮用；住房地址要远离污染严重的地方；谨慎对待收藏品；不要频繁去高原和极地旅游，尽量减少宇宙射线的辐射等等。
10．从哪些地方可以看出“核辐射”就在我们身边？
从文章中提取三个例子。
（6分）
【答案】生病了到医院胸部透视；房子装修时用的材料含有不同程度的放射性物质；不少水源在流经途中就受到过天然或人为的放射性污染；生活中燃煤常含有少量的放射性物质；一些饰品中含有核辐射，旅游乘坐飞机时接受高空宇宙射线（以上任意三方面即可，答出一点即可得2分，共6分）
【解析】本题考查用自己的语言简要提取文章信息的能力。
可以尝试着给文章划分层次，上文可以划分五个层次，根据每个层次概括即可。
11．请在画线的（A）、（B）两处任选一句，请指出句中加点词的具体含义，并说说它在表达上的好处。
（4分）
【答案】（A）句“吃”即是X射线穿过人体去查找病情。
（学生能答出“吸收”意即可）（2分）这句话体现了本文语言准确又通俗易懂，不乏生动活泼的语言特点。
（2分）（B）句“亲密接触”意即与核辐射有关系。
（2分）这句话体现了本文语言准确又通俗易懂，不乏生动活泼的语言特点。
（2分）
【解析】本题考查说明文语言的特点。
解答此题时一般方法：
表态+解释+分析+体现了语言的准确性。
在分析效果时必须联系具体的语句。
12.请在第⑨段横线处填写一句话，使上下文衔接自然。
（3分）
【答案】当然也不必谈辐射而色变或：
“当然，辐射也并不可怕”等（3分，意思对即可得分）
【解析】本题考查补写的能力。
结合上下文，补写的内容符合文章的意思即可。
13．第⑥段中主要采用了什么说明方法？
并分析其作用。
（5分）
14．下面列举了一些生活方面的污染材料，请你结合本文最后一段内容，提出避免的
措施。
（4分）
材料一：
有一些观赏植物，实际上并不适合摆放在室内观赏，因为它们可散发出影响人体健康的有毒气体和物质。
这类植物包括：
夹竹桃，可散发有毒气体，令人昏昏欲睡，郁闷气喘。
郁金香，可散发强烈刺激性气体，对高血压、心脏病患者，造成不适并加重病情。
材料二：
金银首饰为人们所青睐，常将其作为身份尊贵的标志。
殊不知，除纯金（24K）首饰以外，其他的首饰在制作过程中都掺入了少量钢、铬、镍等材质。
美国专家检验了几千件首饰，有近百件含有放射性物质，如果长期佩戴，很有可能诱发皮肤病甚至皮肤癌。
【答案】示例：
有观赏性但有毒的植物不应该进入家庭，已经摆放在家庭中的要清除掉。
（2分）金银首饰不宜常戴，常戴的首饰制品最好先经过放射性物质测定。
（2分）
【解析】本题是一道开放题。
结合文章以及链接材料写出具体措施即可。
（三）（17分）
【甲】于是入朝见威王，曰：
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王，由此观之，王之蔽甚矣。
”
王曰：
“善。
”乃下令：
“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
【乙】赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：
“今者臣来，过易水，蚌方出曝而鹬啄其肉。
蚌合而拑其喙。
鹬曰：
‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。
’蚌亦谓鹬曰：
‘今日不出，明日不出，即有死鹬。
’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
今赵且伐燕，燕、赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔父也。
故愿王熟计之也！
”惠王曰：
“善！
”乃止。
[注]且：
将要。
苏代；人名。
惠王：
指赵惠王。
他将要攻打燕国。
拑：
通“钳”，夹住。
禽：
通“擒”，捉住。
15．解释下列句中加点的意思。
（5分）
（1）臣之妻私臣私：
（2）群臣吏民能面刺寡人之过者刺：
（3）王之蔽甚矣蔽：
（4）今日不雨雨：
（5）故愿王熟计之也熟：
【答案】
（1）偏爱
（2）指出，指责（3）因受蒙蔽而不明（4）下雨（5）仔细
【解析】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。
16．翻译下列句子。
（4分）
（1）此所谓战胜于朝廷。
（2）两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
17．文段理解。
这两篇短文的共同点是设喻讽谏国君，甲文中的邹忌讽谏齐威王时，先以
设喻，再拿齐威王的地位和自己作比较，最后得出“”的结论。
乙文中的苏代讽谏赵惠王时，也用了比喻论证的方法，这个比喻后来演变成一个成语，即。
两文中的国君都接受了臣子的规劝，一个“”字就是明证。
（4分）
【答案】自己（被妻妾客人蒙蔽）；王之蔽甚矣；鹬蚌相争，渔翁得利；善
【解析】本题考查理解文章的能力。
根据文章的主要内容回答此题即可。
18．邹忌讽谏齐威王，苏代讽谏赵惠王的目的各是什么？
（4分）
【答案】邹忌是为了让齐威王接受群臣吏民的劝谏；苏代为了让燕惠王停止讨伐赵国。
【解析】本题考查理解文章的能力。
根据文章的主要内容回答此题即可。
三、写作（55分）
19．因为星星与月亮在一起，夜空更加璀璨；因为小草和鲜花在一起，大地更加缤纷；因为心与心在一起，牵挂更加浓烈；因为我们与亲朋、好友在一起，生活更加丰富；因为我们与书籍、名人在一起，思想更加深刻……
请以“因为与你在一起”为题，写一篇文章。
（55分）
【提示和要求】
（1）可以写你的经历、感悟、认识。
（2）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，会影响你的成绩。
（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
【答案】略
特色。
文题“一路有你陪伴”中的“一路”，并非指具体实在的“一路”，而是指一种被喻化了的人生历程，所以，本题的写作，必须扣住“一路”的象征意义加以演绎。
“一路”，可以是自我精神成长的一份履历，可以是自我人格提升的一段过程，可以是自我学业进步的一串日子。
如此说来，本文文题的外延范围是较为宽泛的。
只要选择自己在某一方面成长的经历，皆可作为“一路”的内容呈现出来。
文题“一路有你陪伴”的关键词是“你”。
本处的“你”，亦是一个泛化的概念，它并不囿于“人”的范畴。
换言之，本文的写作对象“你”，既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”——这个“人”，可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人……；也可指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具……；还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力……写作对象的丰富性，决定了本文选择的写作题材的丰富性。
“一路有你陪伴”中的“你”，也暗示我们：
最好以第二人称的口吻来写作文章，因为第二人称的陈述方式，易于事情过程的叙述和文章情感的抒发，易于近距离的沟通和交流。
如果写作本文时用第三人称的“他”取代“你”，就会陷入审题的误区，造成人称的混乱，从而影响表达的效果。
参考答案（语文）（卷面书写5分）
一、（35分）
1．默写古诗文中的名句名篇。
（10分）
（1）（6分）
（2）（4分）略
2．（7分）
（1）不胜méi（枚）举涟漪（yī）
（2）“从新”改为“重新”（3）抬起眼睛（看）；跃，从高处往低处跳；越，跨过（4）拟人，排比
3．（4分）
（1）“报纸、杂志”都属于“出版物”。
删去“和一切出版物”。
（2）“发出”只能跟“噪音”搭配，在“废气”前加“排出”。
4．
（1）
《格列佛游记》，斯威夫特
人兽颠倒。
讽刺
（2）答案略。
（所答内容采用切实可行的形式，能达到倡导阅读经典名著的目的即可。
）
5.（7分）
（1）要用通俗易懂的比喻来表达对语文的理解。
示例：
语文是一本永远读不完的百科全书，她传承着人类文明。
（2分，形象比喻，句式相同，内容相符）
（2）①鲁迅的意思：
要博览群书，读各种各样的好书。
②柯勒律治的意思：
读书过程中要有自己的思考，能取其精华，弃其糟粕。
（2分，意思对即可）
（3）示例：
语文很广阔，亦很丰富；语文很生动，亦很美丽；猜字谜，背成语，对对子，诵诗书，学习语文不亦乐乎。
我愿与语文同行。
（3分，能围绕话题连贯展开，字数符合要求即可）
二、（55分）
（一）（16分）
6．（4分）示例一：
收到对门送来的绿豆糕，老郭夫妇猜测她的用意，其实，老张媳妇只是为了让他们尝
尝绿豆糕的味道（或许只是乡下的一种习惯）。
示例二：
老张媳妇按乡下的风俗给对门送去一碗绿豆糕，结果老郭夫妇以为她有什么事，这让老张媳妇很
不明白。
7．（4分）示例：
老郭媳妇认为来自乡下的老张媳妇送绿豆糕一定是有求于她，很世俗很势利；她为了一
碗绿豆糕一晚上睡不好，担心自己被人利用，谨小慎微；她不相信老张媳
妇真的没事，多疑猜忌；她明明担心老张媳妇会给她带来麻烦却口是心非假装热情，虚伪不真诚。
8.（4分）示例：
“灌”字形象生动地写出了绿豆糕麻油香味的浓郁，又暗示了绿豆糕代表的老张媳妇淳朴
真诚的邻里情谊所带来的强烈冲击。
9．（4分）示例一：
有必要，作者这样着意交代人、物、风俗都来自乡下显然别有深意，是为了说明乡下
人待人真诚，乡下的民风淳朴，以此和以老郭夫妇为代表的城里人的自私世俗形成对比。
（或：
作者这样是
为了说明老张媳妇这样的乡下人没有沾染上城里人的世俗势利，他们仍保持着淳朴的民风民俗。
）
示例二：
没必要，因为城里也有友好和谐的邻里关系，人与人的隔膜根源不在于城乡的差别。
（二）（22分）
10．生病了到医院胸部透视；房子装修时用的材料含有不同程度的放射
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