沪教版五年级上学期英语Unit 7 At the beach 教案.docx
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沪教版五年级上学期英语Unit7Atthebeach教案
单元整体分析
1.单元内容总体描述：
本单元的主题是海边度假活动，能够熟练掌握相关词汇（8个生词及2个词块。
其中beach,year已经在4BU9AfriendinAustralia中见过:
gotothebeach,everyyear；letter在3A中也出现了很多，只是意思由“字母”变成了“信”）以及用现在进行时询问他人正在进行的活动并回答；通过一系列的问答（如：
IsPaulcollectingshells?
Yes,heis./No,heisn't.）来巩固运用现在进行时的一般疑问句问答（学生已经在5AUnit6中学习了现在进行时的陈述句I’mdoingmyhomework；在5AUnit8中还会学到用现在进行时的特殊疑问句Whatareyoudoing?
询问他人正在进行的活动并作出回答I’mreadingthemap.一般现在时的一般疑问句Is…?
在3A/3B/4A/4B中也均已见过）。
同时学习运用现在进行时和相关的动词词块描述海边度假的场景，体会与家人在海边的幸福时光。
2.全套教材中与本单元相关的教学内容分析：
功能：
询问、描述；话题：
人们在海边度假时所做的一些事情。
语言知识：
3A
Unit5Myfamily
Whoishe?
He’smyfather.
Unit9Inmyroom
Isthisyourpen,dad?
Yes,itis.
3B
Unit1Colours
Isthisyourball?
Yes,itis.Thankyou.
4A
Unit4Doyouhaveanycousins?
He’s11yearsold.
Unit8Attheshop
Themouseandtheelephantwanttoplaytogether.
Unit9Athome
Whereisit?
It’sonthetable.
4B
Unit4Subjects
From11:
20a.m.to1p.m.,wehavealunchbreak.
Unit5Sport
PeterandIwanttojointheclub.
Unit8Daysoftheweek
ItisSaturday.
Unit9AfriendinAustralia
IliveinChina.ShelivesinSydney,Australia.
Themonths.
Unit10Mygarden
Theyareallbeautiful.
5B
Unit4Readingisfun
Whatareyoureading?
Aliceisreadingapicturebook.
Unit12Thegiant’sgarden
Theyarecomingthroughahole.
6B
Unit5Crafts
Whatareyoumaking?
I’mmakingatoyplane.
3.本册教材与此相关的内容分析：
Unit3Mybirthday学习序数词的表达：
When’syourbirthday?
It’son26thSeptember.
Unit6Familylife学习现在进行时的结构：
I’mdoingmyhomework.
Unit8Anouting学习用现在进行时的特殊疑问句Whatareyoudoing?
询问他人正在进行的活动并作出回答I’mreadingthemap.
Unit10Wind学习用现在进行时描述正在发生的事情：
Thechildrenareflyingtheirkiteshappily.
学情
分
析
学生在4BU9AfriendinAustralia中见过:
gotothebeach,everyyear，在Lookandread的电子邮件中出现了beach的场景。
在5AUnit6Familylife中学生初步学习现在进行时的结构及用法，本单元继续学习现在进行时的一般疑问句形式。
在3BUnit7Hobbies中学习likedoing时，学生对于动词加ing的几种情况已有所了解，可复习巩固一下，并告诉学生现在分词与此变化相同。
虽然身处北方城市，但是孩子们对海边度假活动应该还是比较感兴趣的。
单元总
目标
语言知识与技能：
1.能听、说、读、写核心词汇beach,enjoy,collect,sea,letter,put,know,year,onholiday,haveagoodtime。
2.在语境中熟练运用Is/Are…（doing）?
Yes,…is/are./No,…isn’t/aren’t.询问他人正在进行的活动并回答。
3.能正确读出字母组合fr、gr和tr在单词中的发音,并能迁移运用到其他含有fr、gr和tr组合的单词拼读中。
过程与方法：
1.以对比、对话、表演等方式推动对语言的感知和理解。
2.以对话教学为主线，在所创设的日常活动情境中运用本单元目标语询问他人正在进行的活动并回答。
情感态度价值观：
学习运用现在进行时和相关的动词词块描述海边度假的场景，体会与家人在海边的幸福时光。
教学方法与手段
1.通过课件呈现在海边的场景，采用听说法，通过听录音，回答问题的方法以及列表格的方法感知和理解Listenandsay这一核心板块。
2.通过Pairwork的方法练习重点句型。
3.通过选词填空的方法帮助学生理解Sayandact中story的课文意思及文中出现的新词汇。
4.采用交际教学法，通过小组对话，交流讨论，然后写出他人正在进行的活动，并向全班展示。
课时划分与分课时目标
板块
单元知识
整合与拓展的知识
教学目标
主题语境
第一课时
Lookandlearn
Listenandsay
Listenandenjoy
单词
beach,enjoy,
collect,sea
有关海边及活动的单词
sandcastle,
seafood,
onholiday,
enjoythesunshine,
haveagoodtime
动词-ing形式的变化规则
1.正确朗读拼写有关海边及活动的单词、词块
2.通过Listenandsay的短文，巩固现在进行时及学习现在进行时的一般疑问句。
TheBrownsareatthebeach
句型
IsPaulcollectingshells?
Yes,heis.
Heisreadingabook.
第二课时
Sayandact
单词
letter,put,know,
year
漂流瓶
续编对话
writealetter
Idon’tknow.
通过Sayandact的对话学习，进一步巩固新学的语言知识，了解有关漂流瓶的内容并续编对话。
AbottlefromPeter
句型
Areyoudoingyourhomework?
Yes,Iam./
No,I’mnot.
Sallyisswimming.
I’mwritingaletter.
It’sfun.
第三课时
Askandanswer
Stickandsay
Learnthesounds
单词
复习本单元核心词汇
有关旅游活动的单词
rowaboat,
climbmountains,
photo
1.复习并巩固第一、二课时的关键句型和核心词汇；
2.能正确读出字母组合fr,gr,tr在单词中的发音,并能迁移运用到其他含有fr,gr,tr组合的单词拼读中。
3.鼓励学生大胆运用新学的语言知识，描述自己一家人度假的情况。
Myfamily’sholiday
教学设计续页
课题
Unit7Atthebeach
课型
新授
课时
1st
授课时间
年月日
项目
内容
教学
重点
难点
教学重点：
1.能在语境中正确使用运用本单元的核心词汇：
beach，enjoy，collect，sea，onholiday，haveagoodtime
2.句型：
IsPaulcolletingshells？
Yes,heis.
教学难点：
现在进行时的一般疑问句形式。
板书
设计
Unit7Atthebeach
（1）
who
what
Sally
isenjoyingthesunshine
Peter
isreadingabook
MrBrown
isswimminginthesea
MrsBrownandPaul
arecolletingshells
IsPaulcollectingshells?
Yes,heis.
教学设计续页
Pre-taskpreparations
1.Lookandsay.
Tacts（drawatree）:
WhatamIdoing?
S1:
Youaredrawing.
2.Askandanswer.
T（pointS2）:
Whatareyoudoing?
Areyoulisteningtome/Areyou...?
S2:
Yes,Iam./No,I'mnot.
While-taskprocedures
1.Lookandlearn.
Showthepicturesofthebeachandsea.Learnthenewwords"beach,sea".
2.Listenandenjoy.
1）ShowPPT:
IsSally...volleyball?
Yes,she….Yes,she….
Sslook,listenandfillintheblanks.
2）Learnthenewwords:
collect,shell.
3）Sslistenandrepeat.
3.Listenandsay.
1）ShowthepictureoftheBrownsatthebeach.Sslookandlistentotheshortpassage.Thenanswersomequestions:
Whoarethey?
（Thebrowns.）
Howmanypeoplearethereintheirfamily?
Pre-taskpreparations
1.Lookandsay.
Tacts（drawatree）:
WhatamIdoing?
S1:
Youaredrawing.
2.Askandanswer.
T（pointS2）:
Whatareyoudoing?
Areyoulisteningtome/Areyou...?
S2:
Yes,Iam./No,I'mnot.
While-taskprocedures
1.Lookandlearn.
Showthepicturesofthebeachandsea.Learnthenewwords"beach,sea".
2.Listenandenjoy.
1）ShowPPT:
IsSally...volleyball?
Yes,she….Yes,she….
Sslook,listenandfillintheblanks.
2）Learnthenewwords:
collect,shell.
3）Sslistenandrepeat.
3.Listenandsay.
1）ShowthepictureoftheBrownsatthebeach.Sslookandlistentotheshortpassage.Thenanswersomequestions:
Whoarethey?
（Thebrowns.）
Howmanypeoplearethereintheirfamily?
（Therearefive.）
Whoarethey?
（They’reSally,Peter,Paul,MrBrownandMrsBrown.）
Wherearethey?
（They’reinSanya.）
Whataretheydoing?
（They’respendingtheirholidayatthebeachinSanya.）
2）Agame.:
quicklyresponse.
T:
TheBrownsareonholidayinSanya.（pointtoPaulquickly）Paulis_________
S1:
（standupandsayasquicklyaspossible）
Collectingshells.
T:
TheBrownsareonholidayinSanya.（pointtoSallyquickly）Sallyis_________
S2:
（standupandsayasquicklyaspossible）
Enjoyingthesunshine.（learnthenewword:
enjoy）
3）AnswerthequestionsP47.
Practisethedrillpatterns:
IsPaulcolletingshells?
Yes,heis.Ishe/she...?
Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.
Arethey...?
Yes,theyare./No,theyaren't.
Post-taskactivities
1.Groupwork:
Lookandtrytoretelltheshortpassage.
2.Showsomepicturesquickly.
T:
ThisisSam.IsSameatingdinner?
S1:
No,heisn’t.
T:
What’shedoing?
S2:
He’splayingbasketball.
当堂达标设计
课堂练习Look,thinkandchoose.
1.--IsPeterreadingabook?
--Yes,_________.A.heisn'tB.heisC.hecan
2.We___allhavingagoodtime.A.areB.amCis
3.--Areyouenjoyingthesunshine?
--No,_________.A.IamB.I'mnotC.Iis
教学反思
现象与归因分析
请描述课堂问题
改进措施
请给出具体明确的改进措施
教学设计续页
课题
Unit7Atthebeach
课型
新授
课时
2nd
授课时间
年月日
项目
内容
教学
重点
难点
重点：
1.能在语境中正确使用运用本单元的核心词汇letter,put,know,year。
2.正确使用日常用语It’sfun.
难点：
能运用核心语句Is/Are…（doing）?
询问他人正在进行的活动。
板书
设计
Unit7Atthebeach
（2）
who
what
Peter
iswritingaletter
Sally
isswimminginthesea
isreadingtheletter
PeterandPaul
aretalking
Is…（doing）?
Yes,…is./No,…isn’t.
Are…（doing）?
Yes,theyare./No,theyaren’t.
教学设计续页
Pre-taskpreparations
1.Learnthesounds.
Sslistenandsay.
2.Trytorewritetherhyme:
Grandpaisgrowingsomefruit,
Somefruitonthetrees.
Grandpaisgivingmesomefruit,
Somefruitfromehistrees.
While-taskprocedures
1.Sayandact.
1）ShowthepicturesP48Discuss.Picture1
T:
Wherearethechildren?
（They’reatthebeach.）
（pointtoSally）What'sSallydoing?
She’sswimminginthesea.Ssanswer.
T:
Lookattheboys.Whataretheytalkingabout?
Discussinpairs.Playtherecording.
Sslistenandact.
Discusspicture2---picture5,understandthenewwordsanddailyexpressions.
2）Sslistenthewholedialogue.
2.ExcisesP49.
Completethesentences.
1）WhatarePeterandPauldoing?
（They’retalking.）
2）What’sSallydoing?
（She’sswimming.）
3）What’sPeterdoing?
Whatdoeshewanttoputinthebottle?
（He’swritingaletter.Hewantstoputtheletterinthebottle.）
4）WhatdoesSallyget?
What’sshedoing?
（Shegetsabottles.She’sreadingtheletter.）
3.Playtherecording.
Sslook,listenandrepeat.
3.Groupwork.
4.Makeadialogue.Inthepark
Playfootball,writealetter,flyakite
S1:
Kittyisplayingbasketball.Let’splaybasketballtoo.
S2:
Sorry,I’mbusy.
S1:
Areyoudoingyourhomework?
S2:
No,I’mnot.I’mwritingaletter.Iwanttoputitonakite.Nowlet’sflythekite.
Roleplay.
Post-taskactivities
FinishExercisebook:
Look,askandanswer
Thinkandwrite.
个性设计应达到30%
当堂达标设计
课堂练习
1.P49Completethesentences.
2.Fillintheblanks.
1）Aliceis________（write）aletternow.
2）Peter_______（throw）abottleintothesea.
3）Sallyis_______（do）herhomework.
4）Who______（be）you?
5）This______（be）myfamily.
教学反思
现象与归因分析
请描述课堂问题
改进措施
请给出具体明确的改进措施
教学设计续页
课题
Unit7Atthebeach
课型
新授
课时
3rd
授课时间
年月日
项目
内容
教学
重点
难点
重点：
1.复习巩固本单元核心句型Is/Are…（doing）?
2.语音：
fr（fruit）,gr（grandpa）,tr（tree）
难点：
1.正确读出字母组合fr、gr和tr在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有fr、gr和tr组合的单词中。
2.用现在进行时和相关动词词组描述度假场景
板书
设计
Unit7Atthebeach（3）
Thisismyfamily.
We’reonholidayin…
…is…（doing）.
…are…（doing）.
frfruitfromfrog
grgrandmagroundgrow
trtreetruetrip
教学设计续页
Pre-taskpreparations
1.Listenandenjoy.
Singasong:
LondonBridgeisfallingdown.
Trytorewritetherhyme:
PeterBrowniscollectingshells,
collectingshells,collectingshells.
PeterBrowniscollectingshellsatthebeach.
Sslistenandsay.
2.Aguessinggame.
S1actswhatTtold.S2:
Ishe/she...?
T:
Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.
While-taskprocedures
1.Askandanswer.
1）ShowthepicturesP49.
T:
Lookatthisphoto
IsMrBrownswimmin
升级会员 