高考作文兼及优选型任务指令型作文的审题立意训练.docx
《高考作文兼及优选型任务指令型作文的审题立意训练.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考作文兼及优选型任务指令型作文的审题立意训练.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
高考作文兼及优选型任务指令型作文的审题立意训练
高考作文兼及优选型任务指令型作文的
审题立意训练
【复习策略】
重 点：
客观题和作文——118分决定语文成败。
强化速度训练，注重览其大观：
增强快速获取材料中关键信息的能力。
按文体特点迅速标出重点句、关键词。
现代文阅读训练的最佳材料：
最近5年高考试卷中的材料。
分点，答满。
查缺补漏：
整理高三做过的试卷，解决原来没做好的题。
文言文阅读解题方法：
倒读反推法
1.先做12题，把它作为解10～13题的总纲，有困难则回到语境寻找关联信息分析推理。
2.倒读反推：
读12题A项，在材料中找到答题区间，细比对，标疑点，判正误。
再读B项……依此类推。
在此过程中解决10、11、13题相关考点。
3.遇难而绕——很多疑难点与解题无关。
4.前后联系推断——在语境中推断大意。
重要经验：
1.确认句子的主谓（找动词、形容词）
2.确认专有名词（人名、地名、官名、物品名……）
翻译：
参考前后知大意，落实重点要直译，逻辑合理留名词。
广告
去逛逛
作文
题型导向：
新材料作文：
任务指令型、思辨型
思想导向：
体现立德树人的价值导向，体现考生的价值取向、思想品格。
时事性作文，关注社会热点，正确评价典型事件。
主题导向：
关注生活 与时俱进 立德树人 核心价值 文化自信 民族自信
多读时事评论，谨防“死于古代”！
任务指令型（材料）作文的概念：
在提供给考生的开放性、探究性的“叙述性新材料”后，增加“任务型指令”，要求考生按“指令”完成写作任务。
“任务型指令”一般表现为“叙述性新材料”之后的话:
对这件事你怎么看?
你认为……?
表明你的态度。
阐述你的看法。
这件事引起了大家的讨论……也可能无提示语，如“争议型”可无“任务指令”提示语。
所以，没有任务指令提示语，也可能是任务指令题型。
写作要求：
必须在作文开头对任务指令做出回应（类似于回答问题），摆明作者的态度。
任务指令型材料作文题型示例及开篇处理材料的方式
1.优选型（2015风采人物评选你选谁？
）
回应任务指令：
概述“风采”……他们风采各异、各领风骚，＋摆明作者的选择。
2.反思型（老师不敢批评学生引起反思）
回应任务指令：
节录材料摆明现象，提出论题或论点。
3.争议型（阿里巴巴公司开除违规员工引起争议）
回应任务指令：
概述事件要点及争议观点，摆明作者态度……
建议在论证中勾连材料！
优选型任务指令型作文的审题、立意训练
典例：
当代风采人物评选（2015年全国Ⅱ卷作文）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：
大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。
老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。
小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：
“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三人中，你认为谁更具风采？
请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，自拟标题。
审题→立意
谁更具风采？
“更”排它性，是好中之优，锦上之花；不可抑甲扬乙，褒甲贬乙。
但行文中不必比较。
审题——三人风采的核心价值：
大李：
笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队跻身国际学术最前沿。
——科技创新强国
老王：
爱岗敬业，练就绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。
——爱岗敬业强国
小刘：
酷爱摄影，跋山涉水捕捉美景，其博客赢得网友赞叹：
“你带我们品味大千世界。
”“你帮我们留住美丽乡愁。
”——健康的精神生活，建设美丽和谐家园
三者联系：
中华民族伟大复兴的基础条件（有各自不同又不可取代的价值）。
谁最具风采？
选择背后是考生的情怀与价值观。
立意1——读懂材料，勾联材料
大李——科学团队：
勇于创新、不断探索；锲而不舍、矢志不渝；精诚合作；领导能力等。
老王——工匠生涯：
爱岗敬业、默默奉献；精益求精、追求完美；在平凡中创造不平凡等。
小刘——摄影工作：
健康生活；追求雅趣；精神高贵；为社会添彩等。
这些写作角度任选其一均符合题意，但不能就一点延伸而脱离材料的语境，如不能“谈创新”“谈坚持”而完全抛弃材料。
立意2——与社会生活勾连观照：
挖掘独特风采，提出自己的选择理由。
大李以科学领域的卓越成就令人敬仰——中华民族复兴大业的先锋队
类似人物:
钱学森、袁隆平、屠呦呦、孙家栋、潘建伟（2016年8月16日世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”在酒泉卫星发射中心成功发射）等。
老王以平凡世界里的爱岗敬业令人尊敬——中华民族复兴大业的坚定基石
类似人物:
雕刻火药的大国工匠徐立平、全能型焊工“工人院士”李万君等。
小刘体现的是对对健康精神生活的不懈追求——中华民族复兴大业的基础的“和谐”因素
类似人物:
陶渊明、梭罗是这类人；如今好利来的总裁——摄影师罗红,拍火车的王嵬亦如是,著名野生动物摄影家奚志农（“野性中国”野生动物保护组织成员）。
你选谁？
主要取决于你的知识经验和素材，也就是选谁更好写、易写好。
“好”的标准是什么？
立意准确（第一要素） 内容丰富（素材，谨防“死在古代”）
见解深刻（不流于表面化、幼童化） 思路清晰（层次清晰，分论点明确，分论点间关系紧密）
文品高贵（高标准，坚持读优秀范文。
）
范文展示：
注意立意关键词、谋篇布局。
风采绽一瞬，山水情千年
（主题词“风采”“山水”贯穿全文，且醒目）
真正的风采不是罗敷之美，宋玉之仪，而是老庄之姿，儒墨之风；不是庭阶前的芝兰玉树，而是黝黑石块包裹的玉菩提；不是风光一时的荣利加身，而是由内而外的神气自华。
所以在我看来，最具风采的，不是学术与技术成就辉煌的大李和老王，而是用山水之美直击人心的小刘。
他的风采不同于大李和老王，不一定能收获满堂喝彩，但他的风采恰是以最质朴的山与水来传递。
山水这样纯净新鲜的美与风采，忽然一下子闯入困于钢铁丛林的人们眼中，人们怎会不为之倾倒痴迷，其探索者小刘的风采又怎会不受人瞩目？
由此观之，与山水相融的人之风采是最为动人的。
太史公为著书立传，踏江南，访齐鲁，吊夷门；谢灵运名作传世，独开山水一派诗；徐霞客以脚丈量土地，行遍大江南北，他们起初未识山水，识得山水，便爱山水。
没有画笔，亦有诗有语。
他们的风采或许光照了那一个时代，但更重要的，是他们将风采之烙印与山水相连。
他们人生虽短，其风采却能随山水永恒。
细思量，真正使他们的风采永恒似山水的，并不是他们的惊世著作，而是他们与连绵山水之间剪不断的深情。
因为有深情，才有欧阳醉翁的乐山水之美，乐游人之乐，才有醉酒初醒时挥就“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”的风采；因为有深情，才有阮籍纵身深林之长啸，穷途末路之哭，才有“薄帷鉴明月，清风吹我襟”的风采；因为有深情，庄周不愿为楚国宰相，陶潜不愿为五斗米折腰，余秋雨不愿为安逸错过这锦绣山川。
幸甚至哉，若非前人深情如此，我们如何能知《南华经》，如何能品《归去来兮》，如何得见《山河之书》？
情寓于山水，则风采得见于山水，小刘跋山涉水的脚印深深嵌在人们心中，他指间快门捕捉的美景缓缓流于人们心田。
他对山水的情，亦是你我对山水的情，他在山水里萌生的喜悦，亦是你我对山水的憧憬。
你我狭窄的眼光因他而放逐了天际，回溯了过往。
你我慨然无奈的乡愁因他而有了寄放。
人生弹指一瞬间，没有谁的风采与光华能不被历史磨灭，山水永恒立世间，没有谁的情不能够被永久安放。
不若驾一叶之扁舟，纵一苇之所如，诵明月之诗，歌窈窕之章，使自己心底那份对酒当歌的风采绽放。
故曰，人生一瞬，以情为风采之源，当得与山水般恒久远，存千年。
总结：
任务指令型、思辨型材料作文运用材料的异同
同：
作文从材料导入。
异：
任务型：
应针对材料完成任务指令提出观点。
在行文过程、层次拓展中，在选择论证角度时，必须联系材料进行论述，不可脱离材料。
现实性更强，强调作者对特定事件、现象（如对老师不敢批评学生现象）的思考与辨析，无法说大话、套话。
思辨型：
在考生理解思辨含义后可根据自己的积累，选择适合的角度立意作文。
在行文过程、层次拓展中，在选择论证角度时，可旁征博引，置材料于不顾。
现实针对性不强，强调作者对特定事理（如做人要宽容大度、诚信是企业的生命线）的认识与辨析，可说大话、套话。
可行的选择：
1.如果题目有明确的或暗示的任务指令，则必须在文章开头针对材料完成任务指令提出观点。
2.建议任何材料作文都从材料导入。
3.材料作文的典型引论：
概述材料要点（节录）+分析+论点或论题（立意）
根据自己的立意剪裁加工材料信息。
审题立意训练：
1.省一统题：
规则保障公平 2.老师不敢批评学生 3.爱因斯坦的回信
训练1：
规则保障公平.阅读下面材料，按要求写一篇不少于800字的文章（60分）
①2013年湖北钟祥市有家长因子女作弊被抓住围攻殴打高考监考人员，还充满正义感地高喊“要的是公平，不作弊就没法公平”。
②2016年国际奥委会对北京奥运会的尿样进行重新检测，在牙买加接力队队员内斯塔“卡特的尿样中发现兴奋剂，2017年1月25日，国际奥委会宣布剥夺以博尔特领衔的牙买加男子4×100米接力队的北京奥运会金牌。
③2017年1月29日大年初二，一名成年男子为逃票翻越栅栏掉入宁波雅戈尔动物园虎山内被老虎咬死。
要求：
综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
综合材料内容及含意：
①弊求公平：
规则/公平/诚信/暴力（违法）/利益（金牌）
②服禁药丢金：
规则/公平/诚信/责任/利益/个人与集体
③逃票被虎咬：
规则/公平/诚实/小利
共同的主题词：
规则（规矩）/公平/诚实
准确立意角度：
1.规则保障公平；规则保障公序良俗
2.诚信者必遵规
3.贪利违规 必受惩罚
价值观有问题（思想不健康）的立意：
马不吃夜草不肥 人不为己天诛地灭
“任务驱动型”审题导写及优秀作文12篇
【题目】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
大学生小闫发现自家大门外有个鸟窝，和朋友架了个梯子将鸟窝里的12只鸟掏了出来，养了一段时间后把鸟的照片发到网上，没想到有人愿意出价买鸟，两人因此获利1200多元，后来他们又掏了4只。
原来，他们掏的这种鸟叫燕隼，是国家二级保护动物。
结果，小闫和他的朋友以非法猎捕珍贵濒危野生动物罪，分别被判刑10年半和10年，并处罚款。
此事引发不小的争议。
小闫父亲：
儿子对小动物特别喜欢，在我们心里，农村孩子逮鸟抓鱼不用管，没想到会被判得这么重。
热心网友：
量刑太重，10年牢狱生活足以毁了人的一生。
法律专家：
知不知道燕隼是二级保护动物，以及知不知道因此受到严惩，这叫法律认识，法律认识错误是不免责的，理由就是公民应当知法守法。
对于以上事情，你怎么看？
请写一篇文章表明你的态度，阐述你的看法。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。
不要套作，不得抄袭。
【审题】
1.喜欢动物很正常，掏鸟售卖不可谅；
2.法律的意义在于警醒，不在于重刑惩罚；
3.“法盲”不是借口，不可免责或者不知情不能成为犯罪理由；
4.10年牢狱，对大众的教育意义大于对一个人过错的惩罚；
5.从掏鸟到售卖，就是明知故犯；
6.对于一个年轻人来说10年半够重，从鸟的角度去想，这次判决可能是一个重要的命运转变。
【优秀作文】
一、法律至上
1德国法学家耶利内克有言：
“法律是最低限度的道德。
”当如是也。
而材料中小闫因非法猎捕珍贵濒危野生动物判罪，不少人以“无知无罪，人情可恕”之由为之叫屈，但在我看来，法律至上，我们应以客观理性之态度对此负责。
2法律至上，不能纵容“无知”的喧嚣大行其道。
法律专家认为，法律认识错误是不免责的，公民应当知法守法。
纵使当今教育没有给学生普及燕隼是保护动物等类似的知识，但小闫因鸟获利进而又去猎捕，这种“无知”便是将我们推入万劫不复的深渊的无形的双手。
须谨记《圣经》中对规则的虔诚礼赞——“日头，光亮，天空中所陈设的星宿与规则，高于我们的生命。
”而非罔顾规则法律以“无知”之名进行自我救赎，理直气壮地扮作受害者，抨击规则的无情，殊不知，法律面前，无人可免。
3法律至上，不能放任“人情”在其间鲸吞蚕食。
10年牢狱生活对于一个年轻的大学生来说确实太重，但倘若不遵守法律，有多少人又会借以“人情”而浑水摸鱼。
“人情”本是人际关系的纽带，但反观当下，“人情”更多地成为了粉饰太平，覆灭法律的借口，因而蒙上了一层肮脏的面纱。
李零先生曾说：
“光讲以德治国，德必伪，国必亡。
”真正的人情，必在法律之内。
若是罔顾法律而放纵人情与欲望，千年的文明就此湮灭，国家的正义与公平将因所谓的“人情”软化游走而狭隘没落。
故法律至上，无人可免。
4然而，法律至上，并非死守规则法律。
在法律不变的前提下，加以能接受的人性化举措，不仅无伤大雅，反而锦上添花。
正如《周易》中所阐述的：
“穷则变，变则通，通则久。
”救护车可飞驰过任意一盏信号灯，这便是规则内的人情。
由此观之，当法律的目的与其行为冲突时，打破规则的思维惯性，便是以客观理性的精神对法律的负责。
5我想，政治凋敝不可怕，文明式微亦不可惧，只要我们像康德一般心怀道德律令，社会便不会有太多的怨念之声，取而代之的，是有如普罗旺斯的薰衣草花田，其芬芳氤氲你我。
二、莫让法律毁人一生
1小闫掏鸟招致十年牢狱之灾，一时引起各界关注，众说纷纭。
纵然法律专家指出：
“法律认识错误是不免责的。
”我却认为：
法律之意在于警醒而非重刑，法律不应毁人一生。
2英国作家王尔德的名言引人深思：
“每个圣人都有过去，每个罪人都有未来。
”对于从农村走出的大学生小闫而言，十年牢狱无异于浇灭了他以及其家庭对未来的希望之火。
将年富力强的黄金时光交付牢狱，于一名无意触犯法律的大学生，太过残酷，冰冷，无情。
试想十年之后，刑满出狱的小闫，满脸胡渣，神情恍惚地跨出那座阴森的大门，在重见天日的时刻，那片天是否还是那般予人希望的蓝？
那缕光是否还是那般予人活力的暖？
耽误的青春、美好的天真都随着时间的河从指缝流走，那时候的痛苦之重，生命难以承担。
3有人说，人如流水法如岸，奔腾不息的流水因受到河岸的限制而保障了其持久流淌，当一束浪花跃上河岸则必遭阳光蒸发。
而实际上，看似无情的河岸也具有它令人动容的一面。
当一束自由的浪花，无意受到了风的教唆，跃上河岸，后被无助地抛弃在河岸之上，面对阳光无情烧灼，难道浪花只能坐以待毙，接受严酷的的惩罚吗？
不！
它会受到泥土的庇护！
河岸能够令泥土慷慨地接纳不幸的浪花，给予它遮阴避光的保护，并将它从地表下安全地送回至流水之中。
法律难道不也应如此吗？
面对法律认识不足的小闫，法律的包容性应得到展现，合理地减免刑罚无可厚非。
4村上春树曾在其获奖辞中道：
“假如这里有坚固的高墙和撞墙破碎的鸡蛋，我总是站在鸡蛋一边。
”当法与情发生了碰撞，人性的温度总是可以融化律令的坚寒，人性的规劝总比冷酷的刑罚更行之有效。
“人恒过，然后能改。
”适宜的警醒不仅能够使小闫在得到教训的同时更加珍惜未来，严守法律，更能令当今已被法律冰冻住的人文关怀得到解冻。
5佛曰“明因识果，戒慎于初。
”小闫之所以掏鸟正因对法律的认识不足。
不禁引人看向另外一面：
立法者在修法之初是否充分考虑过农村居民的认知能力？
在推广公民知法守法的道路上是否仍存在不足？
我想，要杜绝此类事件的发生，仍有很长的一段路要走。
6在这颗蔚蓝的星球上，我们因法而坦诚，因情而感性，而当法律独揽一切，情被抛之脑后，这颗星球将被孤独与荒芜掌控。
须知，法律之存在不是为了重刑，切莫让法律毁人一生。
三、法无情，却有理
1法律如同河岸，而我们芸芸众生便如一滴滴无言的水珠汇成一股奔涌的泉流。
河岸固然限制了泉流的自由，却也在冥冥之中避免了泉流进化成洪水后被围堵的命运。
法律固然有时损害了利益，背离了人情，却长远地保护了我们的安全。
由此观之，法无情，却有理。
2大学生小闫因不知法，违法贩鸟，终落得牢狱之灾。
赞贬之声参半，但十年牢狱已成定局。
“明因识果，戒慎于初”，公民法律意识的淡薄才是我们应警醒与反思的。
3“位我上者，灿烂星空；道德律令，在我心中。
”康德的忠告掷地有声、犹在耳畔，而我们却弃之逦迤、毁之齑粉。
难道千条法律仅是一纸白文？
莫非一个个血的教训仍不能唤起我们对法律的敬畏？
惑矣！
复旦投毒案历时三年，三次审判，峰回路转，终尘埃落定，不免心有所感。
真正大快人心的不是凶手的以命抵命，而是在这情与法的持久战中，法终于赢得了更多的认可与尊重。
人是感性动物，太多的因素会阻碍我们追寻真相的脚步。
因为我们不忍心再次看到血淋淋的判罚，所以我们不忍心看凶手伏法？
因为我们不忍心体会十年弹指一挥间的怅失，所以我们不忍心小闫同学依法入狱？
何谓“不知者无罪”？
我只知它不应是凶手逃脱的借口。
何谓人情与感性？
我只知它不应是泛滥的慈悲，不应是公众舆论的导向处与指挥棒。
法律的存在正是为了防止这种泛滥的慈悲破坏社会的正常稳定运行。
而这种泛滥的慈悲更不应美名曰“人文关怀”，恰是这似水的温柔、如火的温热在无形无影之间撕碎了法律庄容的面纱，打破了法律庄重的天平。
法律尊严何在？
谁又能为法律正名？
为何法律在中国水土不服？
4再者，人之所以为人，即是我们压抑了动物的本性，利令智昏的东西并不能影响我们的价值判断、破坏我们的行为准则。
而法律正是一个辅助的工具，它助我们时刻铭记人之准则，它助我们以一颗敬畏之心平等地对待每一个生灵，它助我们社会走上光明之路，它助我们塑造一颗蔚蓝的星球而不是一颗硝烟四起的血球。
同样，它助小闫明白何谓生命的价值。
5我曾经做过一个梦，梦见潺潺泉流流淌在闲适田园间，以自身之力灌溉着农居田舍。
炊烟袅袅，黄发垂髫，怡然自乐。
我望着坚固无言的河岸，心有所感。
它竟如此宽容，将安定献给人类，把嘲笑留予自己。
此怎能谓之“无情”呢？
6若吾等给法律以尊严，法律必许我们一个有情有理的未来。
四、莫让法律成为牢笼
1大学生小闫因无知而掏了国家二级保护动物——燕隼，却要面临十年的牢狱之灾。
十年之牢刑，足以毁了人的一生。
为何人们要将法律打造成一个冰冷残酷的牢笼将人束缚其中？
2卢梭曾言：
“人生而自由，但无往不在枷锁之中。
”如今这枷锁，被人们冠上“法治”的名号，打造成了如坚冰砌成的牢笼，寒彻心骨。
法律专家一再强调法律认识错误不应免责，殊不知，正是法制工作者的不尽责，才让公民屡屡落入“法律认识错误”的深渊。
如法制宣传到位，法律专家便不必在以此为由，将无知的犯法者关入法律的牢笼。
莫让法律成为牢笼，需要摆脱理性条文的束缚，用温暖的双手融化人心上的那层薄冰，由此迎来春来花发、梅英疏淡、冰澌溶泄的那一日。
3大学生掏鸟获刑为我们敲响警钟：
法律何以成为牢笼？
法治是否会成为暴政？
为何德治遥不可及？
这一切源于人们躁动不安的内心。
正如莎翁曾告诫众人：
“人生如同痴人说梦，充满喧嚣与躁动，却没有任何意义。
”反观当下，政治凋敝，文化式微，社会理性而躁动，法律条文似乎成了挽救众人的最后一根稻草。
于是乎，法律愈立愈密，规则愈定愈死，人们试图用法令条文为自己雕砌一个宫殿，到头来，宫殿成了牢笼，还冰封了自己。
4法律这一牢笼为小闫打造了一个十年牢刑，谁能预料到它何时会遮住时代的星空？
红灯当前，救护车呼啸而过，这是法律内的包容，而非法律外的私欲。
若说法律是那整齐划一的农田，那农田旁长出的野花，不正是我们追寻已久的人文关怀吗？
野花虽小但足以让人心旷神怡，更何况，野花只是长在一旁，并不影响农作物的生长与丰收。
莫将法律打造成牢笼，莫用这牢笼换来鲸吞蚕食、软化游走，莫用这牢笼换来一个几百万人孤独地生活的城市，莫用这牢笼换来这个时代灭亡的一阵呜咽。
5古语有云：
“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
”法制不是万能的，唯有道德才能让人心中有法。
小闫的十年牢刑未必会让他知法懂法，反而有可能让他心存侥幸，设法逃避法律的追究。
若在良知上让小闫于心有愧，即达到了教育的目的，又可免于牢狱之灾。
6莫让法律成为牢笼，愿于法制的灰色大地上，仰望星空，“华枝春满，天心月圆”。
五、无知不可凌驾于法
1“一个人若不须服从任何人而仅须服从法律，那么，他便是自由的。
”哈耶克于其《通往奴役之路》的扉言道。
可见法不可违，即是无知，也非违犯法律的理由。
2小闫掏鸟，纵属无知，也当知王法无情，纵不知所捕何物，也当自行了解。
今其却欲以“无知”洗脱罪名，实大谬矣。
窃以为，无知不可凌云于法。
3“法律是最低限度的道德。
”耶利内克如是说。
自由国度之所以需要强制性的法律，便是为了阻止人们脱离了道德的束缚，走向黑暗。
正是由于法不存于心，即最起码的道德底线都未守住，小闫才会因掏燕隼被执入狱。
的确，认识燕隼的大学生并无几人，然而，尊重生命一条莫非历经十几年教育的大学生会不知晓？
看似无知，实则是内心所谓的道德中少了“敬畏生命”一条。
康德有言：
“位我上者，灿烂星空；道德律令，在我心中。
”若如康德所言，心中常怀道德，又何以犯法？
无知不能凌驾于法，无知仅仅是道德缺乏的借口罢了。
4无知不可凌驾于法，因为无知的凌驾将会引起更多恶意的违抗。
其实自由的人们就犹如一条顺流而下的小溪，在法律的河岸的约束下，小溪可以任意游戏，或急成溪，或卷起浪花或水波不兴，或汇入江河或自成一支，但也无妨。
但若有那么一卷无知的浪花妄想脱离河堤的束缚，来到岸上，或许并无大碍，但倘若这引起了千层野心勃勃的巨浪的注意，并尾随其后，上岸后的水流自会渡过一切，则法之河堤到那时也无可奈何了。
同样，无知的小闫若被无罪释放，或许此事无足轻重，但谁能料是否会有更多的人借此钻法律的空子，借“无知”为藉口而犯罪？
到那时，人性的黑暗战胜了法律，汹涌澎湃地侵占了一切，则如何是好？
5村上春树云：
“假如有坚固的高墙和撞墙破碎的鸡蛋，我选择站在鸡蛋一边。
”但我想，若这堵高墙是泛着正义之光的法律，而这鸡蛋是小闫的无知，村上春树会重新选择捍卫这高墙。
依然记得明英宗祁镇手下大宦官王振的无知带来的“土木堡之变”；依然记得正德皇帝对理政的无知带来的刘瑾专权；依然记得清政府“闭关锁国”对外国的无知带来后来多少丧权辱国的条约！
那是贡布雷大教堂的百年光尘，伊斯坦布尔的蓝色穹顶均无法掩盖洗刷的黑暗！
故，无知实不可凌驾于法！
6无知可谅，但终不可凌驾于法。
法之所在，虽千万人吾往矣！
六、道之以法，齐之以刑
1“真正的自由，只能是法制下的自由。
”孟德斯鸠如是说。
自由就是做法律所许可的一切事情的权利，在违法前，对小闫说，对法盲说，对自己说“不”。
2法律面前人人平等，但在法律的无数束强烈的日光下，在照耀自己的宫殿时，却错过了农村的小草屋。
法制观念遗漏了这个在阴影下的农村孩，让违法行径在法律盲点下滋长。
然而，抛却农村孩法制观念弱不说，放眼社会，又有几个人懂法？
究竟是无知者无罪？
还是因为无知而有罪？
3一季花凉，轮回着四季。
自古杀人者，罪人也，但杀千万人者，乱世英雄也。
贪污上千万元的腐官判十年，大学生小闫于不知情下捕抓珍稀动物也判十年，对比之下，对小闫而言，量刑实在太重，更何况，小闫并非一个人，平心而论，有多少人知道这些鸟是珍稀动物，同时承载着十年的量刑呢？
如马克思所言“人创造环境，同样环境创造人。
”在这么多人都不知的情况下，是不是应归咎于法制宣传力度不够强的政府？
一年橙黄橘绿，四季春夏秋冬，若对小闫而言，青春不再是桃面、丹唇、柔膝，而是冰冷的牢狱地板，十年，足以毁掉一生，仔细想想，我们法制观念薄弱在先，政府宣称力度缺乏在后，那么政府，是不是也要被判刑？
4公民应知法守法，道之以政，齐之以刑。
但事实上，我们愿守法却不知法。
老人跌倒骗钱不懂自己犯的错有多大，游客涂画景点不了解会被如何刑罚，上传视频的人不知自己泄露了音源。
很多时候，不是我们想为之而为之，而是不知却为之，这都源于我们对法律认知的贫乏，法制观念的薄弱，我们对法律没有从心底升起的敬畏，我们只有驶错方向，才会后悔
升级会员 