届福建省莆田仙游一中高三上学期期中考试语文解析版.docx
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届福建省莆田仙游一中高三上学期期中考试语文解析版
2016届福建省莆田仙游一中高三上学期期中考试语文
1．依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
中国梦的文化维度是文明进步，文化繁荣，_______，_____，______；_______，_________；也需要贴近群众生活的文化状态，满足民众多样化的精神文化需求。
①它的提升需要以更加宽广的胸怀包容各种文化思潮的交流交融碰撞
②传承优秀璀璨的中国文化
③文明程度是国家的软实力
④还需要弘扬源远流长的中华文明
⑤吸纳一切体现人类先进文化的发展成果
A．①⑤④②③B．③①⑤②④C．①④⑤②③D．①⑤③④②
2．“月色花香浮小院”是一副对联的上联，与这一对联对账最工整的下联是（）
A．绿叶红花映山前
B．风吹萤火到满园
C．梦随春风到天明
D．风摇竹影到幽斋
3．下面一段文字，加点成语使用不当的一项是（）
莫言获诺贝尔文学奖后，其作品一夜之间便洛阳纸贵。
购书中心开门后不到十分钟，上百本莫言作品的存货被一扫而空。
莫言是我国著名作家，获诺奖之前已经蜚声海内外，可是在获奖之前，他的作品湮没于众多包装得美轮美奂的书籍当中，无人问津。
对于因得奖而引发的抢购、阅读莫言作品热潮，莫言很不以为意，他说：
“我不希望出现所谓的‘莫言热’，即便有，也希望能在很短的时间里冷却下去。
大家该干嘛就干嘛。
”
A．洛阳纸贵B．美轮美奂C．无人问津D．不以为意
阅读下面的文字，完成后面小题。
明代花鸟画
明代初期，因太祖朱元璋对南宋院体画风青睐有加，花鸟画大致延续了宋代院体工笔画风格，没有新突破。
明宣宗朱瞻基同宋徽宗一样，雅号诗文书画，尤好花鸟画。
他在位期间，宫廷画院的花鸟画风格面貌多样，有延续南宋院体花鸟画艳丽典雅风格的工笔重彩画家边文进，有出自北宋徐熙野逸风格的没骨画家孙隆，有笔墨洗练奔放、造型生动的水墨写意画家林良，还有精丽粗健并存、工笔写意兼具的画家吕纪。
不过，这些风格面貌大多沿袭宋代花鸟画，并无根本突破。
从意境与格调方面看，这时期的花鸟画比宋代院体花鸟画略逊一筹。
事实上，明代花鸟画的大突破直到中期以后才出现。
明代中期，文人越来越多地参与花鸟画创作，他们的创作风格一开始就与院体画大相径庭，最有代表性的是吴门画派。
吴门画派的成就主要在花鸟画方面，代表人物有兼擅人物、山水、花鸟的“吴门四家”，即沈周、文徵明、唐寅、仇英。
沈周与文徵明主要延续宋、元文人画传统，疏简而不放逸；唐寅与仇英主要吸收南宋院体画风，并融入了时代的精神特质，体现了当时的市民趣味。
他们的花鸟画在吸收前代大师成果的基础上发展出鲜明的个性特征，在美术史上颇有影响。
严格地说，吴门画派的花鸟画是对前代的延续，并没有开宗立派的意义。
然而，到吴门画派的弟子一代，花鸟画在陈淳、陆治、周之冕那里结出了果实。
陈淳早年习元代绘画，后学于文徵明，花鸟、山水兼擅。
他将书法和山水画笔法融入花鸟画，运用水墨的干湿浓淡和渗透，巧妙地表现花叶的形态与阴阳向背，简练放逸又不失法度，开写意花鸟一代新风。
如果说陈淳的大写意花鸟充分表现了笔墨的特征与画面的形式感，那么徐渭的作品泽充分发挥了大写意花鸟托物言志的功能，洗胸中块垒，抒澎湃激情。
在绘画语言风格方面，他吸收宋、元文人画及林良、真州、陈淳的长处，兼融民间画师的优点，同时将自己擅长的狂草笔法融入绘画。
在其笔下，梅兰竹石被赋予了他强烈的个性，以狂怪奇崛的姿态傲视万物。
他是第一个使用生宣作画的花鸟画家，利用生宣良好的吸水性来控制画面水墨渗化效果，表达特殊韵味。
他还以泼墨法作花鸟，用笔墨的纵横捭阖表达自身的愤懑情绪。
徐渭开创了大写意花鸟的新体派，八大山人、石涛、扬州八怪、海派乃至齐白石都曾受其影响。
他的成就超越了早于他的陈淳，后世将二人并成为“青藤白阳”。
4．下列关于明代花鸟画的表述，不符合原文意思的一项是（）
A．明宣宗时，宫廷画派花鸟画风格多样，但意境与格调比宋代院体花鸟画略逊一筹。
B．陈淳的大写意花鸟画充分表达了笔墨的特性与画面的形式感，开写意花鸟一代新风。
C．“吴门四家”花鸟画在吸收前代大师成果基础上发展出鲜明个性特征，取得重大突破。
D．徐渭开创了大写意花鸟画的新体派，其成就超越了早于他的陈淳，对后世影响深远。
5．下列对明代花鸟画取得丰硕成果的原因的分析，不恰当的一项是（）
A．画家们广泛地学习和借鉴院体画家、文人画家及民间画师的优良画风。
B．文人参与花鸟画创作以后，绘画作品更具有生活气息和时代精神特质。
C．画家们大胆尝试，或借鉴山水画笔法，或引书法笔法入画，或使用新材料。
D．画家们具有积极参与社会生活的激情和狂怪奇崛、傲视万物的强烈个性。
6．下列对原文内容的理解与分析，正确的一项是（）
A．徐渭将狂草笔法、泼墨法融入大写意花鸟画，很好地表达了他的澎湃激情和愤懑情绪。
B．明代中期，吴门画派的花鸟画由于创作风格一开始就标新立异，所以取得了最高成就。
C．陈淳学习文徵明用水墨的干湿浓淡和渗透表现花叶的技法，画风简练放逸又不失法度。
D．明宣宗在位期间，宫廷画派的花鸟画只是沿袭宋代花鸟画的风格面貌，没有取得突破。
阅读下面的文言文，完成后面小题。
陆续转
陆续字智初，会稽吴人也。
世为族姓。
祖父闳，字子春，建武中为尚书令。
美姿貌，喜着越布单衣，光武见而好之，自是常就会稽郡献越布。
续幼孤，仕郡户曹史。
时岁荒民饥，太守尹兴使续于都亭赋民饘粥①。
续悉简阅其民，讯以名氏。
事毕，兴问所食几何，续因口说六百余人，皆分别姓字，无有差谬。
兴异之。
刺史行部，见续，辞为别驾从事。
以病去，还为郡门下椽。
是时，楚王英谋反，阴疏天下善士。
及楚事觉，显宗得其录，有尹兴名，乃征兴诣廷尉狱。
续与主薄梁宏、功曹史驷勋及椽史五首余人诣洛阳诏狱就考，诸吏不堪痛楚，死者大半。
唯续、宏、勋掠考五毒②，肌肉消烂，终无异辞。
续母远至京师，觇候消息，狱事特急，无缘与续相闻，母但作馈食，付门卒以进之。
续虽见考苦毒，而辞色慷慨，未尝易容，唯对食悲泣，不能自胜。
使者怪而问其故。
续曰：
“母来，不得相见，故泣耳。
”使者大怒，以为门卒通传意气，召将案之。
续曰：
“因食饷羹，识母所自调和，故知来耳。
非人告也。
”使者问：
“何以知母所作乎？
”续曰：
“母尝截肉，未尝不方，断葱以寸为度，是以知之。
”使者问诸谒舍，续母果来，于是阴嘉之，上书说续行状。
帝即赦兴等事，还乡里，禁锢终身。
续以老病卒。
长子稠，广陵太守，有理名。
中子逢，乐安太守。
少子褒力行好学不慕荣名连征不就褒子康已见前传。
《后汉书·独行列传第七十一》
【注】①饘粥：
稀饭。
②五毒：
鞭、捶、灼、徽、纆五种酷刑。
7．对下列加横线词的解释，不正确的一项是（）
A．自是常敕会稽郡献越布敕：
命令
B．辟为别驾从事辟：
征召
C．续虽见考苦毒见：
看见
D．断葱以寸为度度：
标准
8．下列选项中，既表现了陆续性格中的“刚”，又展现了其“柔”的一组是（）
①于都亭赋民饘粥②诸吏不堪痛楚，死者大半
③肌肉消烂，终无异辞④辞色慷慨，未尝易容
⑤唯对食悲泣，不能自胜⑥识母所自调和，故知来耳
A．③④⑤B．③④⑥C．①④⑤D．①②③
9．下列对文章有关内容的概括与分析，正确的一项是（）
A．陆续祖父不仅英俊潇洒，喜欢穿越布衣服，而且品行高尚，陆续深受其影响。
B．文章第3自然段所记之事，既表现了陆续的忠贞不屈又展现了他的铁骨柔情。
C．太守尹兴因受陆续牵连入狱，又因陆续获赦，真可谓“成也萧何，败也萧何”。
D．楚王刘英图谋反叛，暗地里清除天下有才能的人，事发之后受到皇帝的严惩。
10．断句和翻译
（1）用“/”给文中划线的句子断句
少子褒力行好学不慕荣名连征不就褒子康已见前传
（2）把文中划横线的句子翻译成现代汉语
使者问诸谒舍，续母果来，于是阴嘉之，上书说续行状。
阅读下面的文言文，完成后面小题。
墨宝堂记
苏轼
世人之所共嗜者，美饮食，华衣服，好声色而已。
有人焉，自以为高而笑之，弹琴弈棋，蓄古法书图画，客至，出而夸观之，自以为至矣。
则又有笑之者曰：
“古之人所以自表见于后世者，以有言语文章也，是恶足好？
”而豪杰之士，又相与笑之，以为士当以功名闻于世，若乃施之空言，而不见于行事，此不得已者之所为也。
而其所谓功名者，自知效一官，等而上之，至于伊、吕、稷、契之所营，刘、项、汤、武之所争，极矣。
而或者犹未免乎笑曰：
“是区区者曾何足言，而许由辞之以为难，孔丘知之以为博。
”由此言之，世之相笑，岂有既乎？
士方志于其所欲得，虽小物，有弃躯忘亲而驰之者。
故有好书而不得其法，则椎心呕血几死而仅存，至于剖冢斫棺而求之。
是岂声、色、臭、味足以移人哉。
方其乐之也，虽其口不能自言，而况他人乎！
人特以己之不好，笑人之好，则过矣。
毗陵人张君希元，家世好书，所蓄古今人遗迹至多，尽刻诸石，筑室而藏之，属余为记。
余，蜀人也。
蜀之谚曰：
“学书者纸费，学医者人费。
”此言虽小，可以喻大。
世有好功名者，以其未试之学，而骤出之于政，其费人岂特医者之比乎？
今张君以兼人之能，而位不称其才，优游终岁，无所役其心智，则以书自娱。
然以余观之，君岂久闲者，蓄极而通，必将大发之于政。
君知政之费人也甚于医，则愿以余之所言者为鉴。
11．对下列句子中加横线的解释不正确的项是（）
A．蓄古法书图画蓄：
收藏
B．属余为记属：
交代，嘱咐
C．而骤出之于政骤：
突然
D．而位不称其才称：
称赞
12．下列句子都批评以己之好而骄人笑人的陋习的一组是（）
①客至，出而夸观之，自以为至矣。
②以为士当以功名闻于世
③世人之所共嗜者，美饮食，华衣服，好声色而已。
④有人焉，自以为高而笑之。
⑤而或者犹未免乎笑曰：
是区区者曾何足言。
⑥虽小物，有弃躯忘亲而驰之者。
A．②④⑥B．①②③C．①④⑤D．③⑤⑥
13．下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是（）
A．文章是一篇杂记，开篇列举了世人以己之好而骄人笑人的陋习，有力地批判矜夸自耀的浮躁之风。
B．作者对张希之“家世好书”给予了肯定，对他怀才不遇的遭际表达了惋惜，相信他会在仕途上大有作为。
C．作者认为那些痴迷于某些事物的人是可鄙的，因为他们为了获得自己所嗜之物，可谓手段无所不用其极。
D．文章层层递进，批判了社会不良现象，寄予了对张希之的殷切期望。
14．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
人特以己之不好，笑人之好，则过矣。
15．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）所以游目骋怀，____________，信可乐也。
（王羲之《兰亭集序》）
（2）城阙辅三秦，_________。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）_________，不与秦塞通人烟。
（李白《蜀道难》）
（4）___________，用之如泥沙？
（杜牧《阿房宫赋》
（5）创作的小说被改编成电影《让子弹飞》的四川作家马识途，曾取屈原《离骚》中的诗句“_______，_______”之意，给自己的书房取名“未悔斋”。
（6）“__________，________。
”杜甫《登高》中的这两句诗，写了六种情景，动静相间，声色相融，互相映衬，写出了美丽而萧瑟的境地。
（7）《送东阳马生序》中作者在众多富有的同学中为什么能做到“略无羡艳意，”__________，____________。
（8）《次北固山下》中，王湾用_________，__________。
”两句来揭示时序变迁、新旧交替这一自然规律。
阅读下面这首唐诗，完成后面小题。
别舍弟宗一①
柳宗元
零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。
一身去国六千里，万死投荒十二年。
桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。
欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。
注：
①此诗写于元和十一年（816），柳宗元的堂弟宗一从柳州（今广西柳州）到江陵（今湖北江陵县）去，柳宗元写了这首诗送别。
柳宗元此时已被贬为柳州刺史。
16．赏析本诗第二联中数词运用的妙处。
17．诗中是怎样抒发离情别绪的?
请简要分析。
阅读下面一首宋诗，完成后面小题。
关山月
陆游
和戎诏下十五年，将军不战空临边。
朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。
戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。
笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。
中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙？
遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕！
18．这首诗曾在抗日战争中让无数爱国男儿热血沸腾。
请问这首诗的哪些情感打动了他们？
19．这首诗中对比手法的运用很有特色，试结合诗歌简要分析。
20．阅读下面的文字，按要求答题。
①《百家性》是一本童蒙读物，但背后有着深厚的中华姓氏文化，以及由此（yǎnshēng）出来的重要价值。
②今天，我们特别应该唤醒这些沉睡的传统文化，加以有效的弘扬和切实的研究。
③这是我们中华子孙不可推卸的责任。
（1）请根据拼音写出①处的词语
（2）文中第②句中有语病．请找出并加以修改。
21．阅读下面的文字，按要求答题。
有专家提出“产业微笑曲线”以指导各种产业中长期发展策略的方向。
该理论图示如下：
根据产业微笑曲线理论，我们可以对产业附加值得出如何结论？
对此你有何感想？
结论：
（不超过50字）
感想：
（不超过100字）
22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
2015年10月4日，有网友爆料称，在青岛市乐凌路“善德活动海鲜烧烤家常菜”吃饭时遇到宰客事件，该网友称点菜时已向老板确认过“海捕大虾”是38元一份，结果结账时变成是38元一只，一盘虾要价1500余元。
游客报警之后，经过警察协调，买单1300多。
明明写着38元怎么变成这么多？
原来在菜单上标注的价格是一只而不是一份，而一句“以上海鲜单个计价”被店家写在菜单最下方很不明显的地方。
青岛相关部门知悉后，对该店下达罚款9万元，责令停业整顿并吊销营业执照的行政处罚。
市北区市场监管局主要负责人停职检查，对该区物价、旅游等部门主要负责人进行诚勉谈话，涉事的烧烤店也已经关停。
此事经媒体报道后，激起了大范围、多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？
请表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
文中不得泄露个人信息。
字数800字以上。
参考答案
1．B
【解析】
试题分析：
此题考查句子排序的语言表达连贯的能力。
解答此题，可根据语段内容及句子之间的逻辑关系，抓住关键词分析判断。
读后可知，语段讲述的是“中国梦的文化维度是文明进步，文化繁荣”，包含的两个方面，一是文明，二是文化。
联系横线前文的语句，与之衔接的显然是第③最适合。
①⑤④是如何提升的做法，④句中“还”决定了本句只能排在①⑤后面，②句与第后面“也需要贴近群众生活的文化形态”紧密相承。
据此可得出答案为B。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。
还要注意语言音节上的和谐及押韵。
再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。
还要在上下语句中找到相对应的信息。
语言风格要前后一致。
2．D
【解析】
试题分析：
此题考查对联知识及对仗工整的能力。
对联讲究字数相等并押韵，所以在做对联题的时候一定要注意字数相等、句式一致、结构相应、内容相关等特点；还要注意内容相关，意境完美。
例如，本题可由上联“月色”可排除A项，由上联“花香”可排除B项，由“小院”可排除C项。
所以选D。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】对联知识也是高考语文常考点，考生平时要多了解对联的特点及要求。
对联讲究字数相等并押韵，所以在做对联题的时候一定要注意字数相等、句式一致、结构相应、内容相关等特点，其次还要适当进行拆合。
所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。
要注意动词对动词，名词对名词，形容词对形容词等。
如上下联词句结构、意义相关，数量短语对数量短语，仄起平落等等。
3．B
【解析】
试题分析：
此题考查正确使用词语的能力。
可根据词语意思及句子的具体语境分析判断。
B项，“美轮美奂”，形容建筑物高大华美，也形容装饰、布置美好漂亮。
这个成语只能用于房屋，不能用于其他事物。
所以选B。
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。
需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。
例如本题就是考查了词语“美轮美奂”的适用对象。
4．C
5．D
6．A
【解析】
4．
试题分析：
此题考查理解文中概念的含义的能力。
解答此类题，可在整体感知文章内容的基础上，从文中找到与“明代花鸟画”相关的语段，然后代入原文进行比较分析，做出判断取舍，C项，第三段首句说“吴门画派的花鸟画是对前代的延续，并没有开宗立派的意义”，故C项说“取得重大突破”不正确，应是“在美术史上颇有影响”。
所以选C。
【考点定位】理解文中重要概念的含义。
能力层级为理解B。
【名师点睛】在论述类文本阅读命题中，理解文中重要概念的含义是近几年高考的一个常考点。
顾名思义，“重要概念”，是就概念在文中的作用而言，指的是论述对象或对论述的中心、观点、思想等起重要作用的概念。
“理解文中重要概念的含义”，指的是根据具体语境把握这些概念的意义。
此类题一般涉及三点：
①根据上下文推断含义深刻的概念；②根据上下文把握重要概念的语境义；③根据作者的观点理解重要概念的隐含义。
例如本题选项C就属于夸大其词的错误。
5．
试题分析：
此题考查筛选信息的能力。
解答此题，可根据对文意的理解，将选项分别代入原文进行比较分析，D项说画家们“参与社会生活的激情”，原文中并未体现，属于无中生有；“狂怪奇崛、傲视万物的强烈个性”，只有徐渭具备，而非“画家们”，属于以偏概全。
所以选D。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。
具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。
对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。
第二步，把握题干，确定答题区间。
阅读题干的设置常包括三个方面的内容：
创设情境、设问角度和命题意图。
前两者是显性的，而后者是隐性的，但又是最关键的，审题时要通过分析前两者把握命题意图。
信息筛选的主要依据是题干和文本。
明确题干要求后，就要回到文本上来，迅速找到筛选区域，找准与试题的选项对应的原句。
第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。
选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，
项。
例如本题选项D就分别犯了无中生有和以偏概全的错误。
6．
试题分析：
此题考查分析和推断的能力。
解答此题，可从文中找到与选项相关的语段，然后根据文段中作者的观点，仔细辨识选项与原文作者观点的细微差别，做出判断取舍，B项，强加因果，标新立异不是取得成就的原因，二者没有必然联系，而且吴门画派也没有取得“最高成就”，属于无中生有；C项陈淳虽学于文徵明，但“用水墨的干湿浓淡和渗透表现花叶的技法”却是他独创的艺术表现手法；D项根据首段“这些风格面貌大多沿袭宋代花鸟画，并无根本突破”，可判断D项“只是”和“没有取得突破”说法过于绝对。
所以选A。
【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】“作者在文中的观点态度”，是指作者对所论述问题的主观倾向。
作者的观点态度，可能直接表述，也可能间接表述；可能集中表述，也可能分散表述。
作者的观点态度如果是隐含的，分析时就要依据文本，揣摩文中的隐含信息，推求作者所表达的意思，进而把握作者的观点态度。
作者的观点态度如果散见于文中不同位置，分析时就要把这些分散的信息集中起来进行归纳整理。
1．从文中关键语句中把握作者的观点态度。
一般来说，文章的标题、起始段落的中心句，开启主体段落的起始句，收束主体段落的收束句，全文总结性段落的总括句，往往直接表明了作者的观点态度。
整体阅读时快速抓住这些语句，对于理清文章局部的内容要点或分论点，把握文章局部内容的内在关联，具有全局性的定向作用。
2．从文中选用的材料中把握作者的观点态度。
3．从作者对有关事物的评价中把握引述材料隐含的作者的观点态度。
4．从文中不同观点、不同态度的比较中把握作者的观点态度。
①正反对比：
要通过上下文来对比两者或几者的观点，分析作者的观点。
②相似辨析：
有些观点不是明显的对立，而是相容、相交、发展、递进，这要仔细辨析，方可准确地作出综合概括。
5．从文中流露出的情感倾向中把握作者的观点态度。
例如本题选项B就犯了强加因果的错误，选项D就犯了过于绝对的错误。
7．B
8．A
9．B
10．
（1）少子褒／力行好学／不慕荣名／连征不就／褒子康／已见前传
（2）审讯的人向客舍（旅馆）打听消息，陆续的母亲果然来了，因此他心里暗暗地夸赞陆续，并呈上奏章叙说了陆续的情状。
【解析】
7．
试题分析：
此题考查文言实词在文中含义的理解能力。
解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，B项，辟：
被。
所以选B。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。
能力层级为理解B。
【技巧点拨】文言实词的解释，要重视那些在所学课中出现频率较高的词语，那些意义与现代汉语中已有较大差异的词语，以及一词多义的词语。
文言实词应该用规范的现代汉语词语予以解释，并且要根据该词在某句子中的切实意义给予恰当的解释，以使句子前后语气通畅、意义明白正确为标准。
具体分析时，还要结合着具体语境分析。
例如本题选项B可联系原文具体语境分析判断。
8．
试题分析：
解答此类题，可先疏通选项句意，然后根据文意及句意来判断是否表现了陆续性格中的“刚”和“柔”。
例如本题中要既表现了陆续性格中的“刚”，又展现了其“柔”，①表现的是他的爱民；②表现的是别人而不是他；⑥表现的是他的知母。
所以选A。
【考点定位】筛选文中的信息。
能力层级为C。
【技巧点拨】解答人物形象信息筛选题的答题技巧：
看清题目要求，一字一词地琢磨。
选出一两句不相符的，排除部分选项。
表现性格的，先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择。
特别注意是谁的什么性格。
例如本题中的①②⑥均体现不出陆续性格的刚和柔，故排除与之性格的选项，得出答案。
9．
试题分析：
此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。
A项无中生有；C项陆续受尹兴牵连。
D项暗地里记录下天下有才能的人。
所以选B。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】解答此类题的方法是：
①抓住题干，读全读准。
在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。
所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。
只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。
②放回原文，查对正误。
特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。
对似是而非处，要有借题解文的意识。
例如本题选项A就属于无中生有的错误。
10．
试题分析：
断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。
找虚
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