届湖北省黄冈市高三质量检测语文试题图片版.docx

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届湖北省黄冈市高三质量检测语文试题图片版

黄冈市2016届高三9月份教学质量检测

语文试题参考答案及双向细目表

1.B（“齐其不齐”是将万物强定为一尊，不是庄子观点；庄子承认“万物不齐”，主张“不齐而齐”。

“齐其不齐，下士之鄙执；不齐而齐，上哲之玄谈”是章太炎对《齐物论》的阐释，他对“齐其不齐”持否定态度，对庄子“不齐而齐”大加赞赏。

文中说章太炎的话“道出此意”，“此意”紧承上句加以理解。

见②段，关键是对“齐其不齐”的理解。

）

2.C（因果关系倒置，孟子提出“物之不齐，物之情也”是为了证明社会分工的合理性和必

然性。

）

3．C（片面强调消极影响，与原文意思不符，过于绝对。

见⑤段，“二人在中国思想史上实现了互诤互补。

”建议：

现代文小阅读的文本选择仍然是论述类文本，大多是社会科学小论文。

）

4．D（“弗请则已，白之是沽名也。

”喜宾客，奉入不足以供费，或请节用为子孙计。

）

5．C（“除”，任命官职。

建议：

重视古代文化常识的复习。

）

6．D（“他把这些钱财全部用于军队建设”错。

原文的意思是，按旧例，官吏升迁朝廷都要赏赐财物，因为军队建设需要大量费用，他并没有向朝廷提出赏赐财物的请求。

）

7．

（1）（胡松年）幼年丧父家贫，母亲靠出售所织布匹，资助供养让他上学。

（他）读书

过目不忘，对《易经》尤其精通。

（省略句1分，“鬻”1分，“资给”1分，“邃”1分，

大意正确1分）

（2）（胡松年）尚未入境，贪官辞去官职，收敛行迹，胡松年将兴利除弊的十七件事项公

布在都市上，百姓感到便利。

（省略句1分，“解印”1分，“揭”1分，“便”1分，大

意正确1分）

8.

（1）作者首先交代了隐居的原因是仕途险恶，世道艰难（“荆棘满途”），因而在有如

“蓬莱”仙境一样的风景优美之地隐居。

（2）再写隐居的住所（“茅庐”）、周围的环境（“松菊”）和起居生活（“莼鲈”）（3）接着写隐居的原则是“不顺俗，不妄图，清风高度”；（4）最后写自己飘然出世、无意旁骛的隐居情怀。

（要点：

隐居原因、生活条件、隐居原则、淡泊情怀。

每答对一点，给2分，答对三点给6分。

）

9．主要的表现手法是用典：

（1）诸葛亮在隆中隐居时，自比管仲、乐毅，作者以出山之前的诸葛亮自比，表达自己怀才不遇的心情；

（2）陶渊明脱离官场、归隐田园时“三径就荒，松菊犹存”，作者借陶渊明之“松菊”表达自己清高自傲，超然独立的胸怀；（3）西晋张翰借口秋风起，思念家乡莼羹、鲈鱼，辞官归家，作者借此表达自己对故土田园的热爱和对隐居生活的自得其乐的惬意之情。

（用典，2分；分析部分答对一点，给2分，答对两点，给3分。

此外若答“荆棘满途”“年年落花飞絮”等由什么诗句化出，且感情分析正确，亦可酌情给分。

建议：

重视古诗与中学阶段所学古诗词的结合考查。

）

10.

（1）问君能有几多愁?

恰似一江春水向东流

（2）舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇

（3）会当凌绝顶，一览众山小（每题2分，每小句1分，错、漏、多一字，该小句不给分。

建议：

变死记硬背为理解性记诵。

）

【参考译文】

胡松年字茂老，海州怀仁人。

幼年时孤苦贫寒，母亲织布卖钱，供养他上学。

读书过目不忘，尤其精通《易经》。

政和二年（1112），以上舍生任官，担任潍州教授。

政和八年，赐对便殿，徽宗因他像貌雄伟，改任他为校书郎兼资善堂赞读。

任殿试参详官，以沈晦为第一名，徽宗大喜说：

“我很早就听说了沈晦的名字，今天才得到他。

”升迁胡松年为中书舍人。

当时正从事收复燕云地区，胡松年多次上奏说边恤一开，即有许多不能言说的事情发生，不符合当政者意思，被罢提举太平观。

建炎年间，秘密上奏论述中原利害，召到朝廷，出知平江府。

尚未入境，贪吏解下官印隐藏起来，胡松年将兴利除弊的十七件事项张榜在都市上，百姓感到便利。

朝廷任命他为给事中。

恰逢朝廷选拔将帅，胡松年上奏说：

“富贵的人容易行善，贫贱的人难以成功，关键在于上面的人怎样认识提拔。

希望陛下亲出慰问部队，就在军队中搜罗挑选，必然会有可以使用的人才。

”又上奏：

“恢复中原，必须从山东开始，山东归附，必须从登、莱、密州开始，不只是因为三郡民俗忠义，还因为有通、泰飞船往来的便利。

”被任兼侍讲。

王伦出使金朝回来，说金朝想再派重臣前来计议讲和事宜，以胡松年任工部尚书作为韩肖胄的副手，充任大金奉表通问使。

当时使命久不通，人们都人心疑虑，胡松年毅然前往。

到达汴京，刘豫命令他们以臣子之礼相见，韩肖胄没有回答，胡松年说：

“圣主万寿无疆。

”刘豫问：

“圣主意图何在？

”胡松年回答：

“圣主的意图，必恢复故疆而后已。

”出使回来，被任命为吏部尚书。

不久因病提举洞霄宫，居住在阳羡，虽然居闲但不忘国事，多次上书论说和籴科敛、防秋利害，皇上都嘉奖采纳。

绍兴十六年（1146），病重，招呼儿子说：

“生老病死，在所难免。

”于是就枕，鼾声如雷，一会儿后去世，人们都说他没有死。

时年六十岁。

胡松年平生不喜欢积敛财产，每次任官按例要赐予金帛，胡松年因军事耗费巨大，一无所求，有人劝他告诉朝廷，他说：

“不请则已，告诉朝廷就成了沽名钓誉。

”喜欢宾客，俸禄不足以供费，有人请他为子孙着想节省用度。

胡松年说：

“贤能但多财，就会有损志节，况且俸禄，是皇上用来赡养老臣的。

”

11.

（1）答B给3分，答D给2分，答E给1分；答A、C不给分。

回答三项或三项以上不给分。

（A项“小岛在单位屡受排挤，不被重用，自感生活无趣”没有根据；C项“党生功利现实，‘我’则显得圆滑世故”性格分析有误；E项“调侃意味”在这篇小说中不太明显；面对人生的无奈、选择的艰难，给读者更多的深思和感慨，“忍禁不俊”也不准确。

建议：

与学生一起探究多选题的评分准则。

）

（2）①有理想，有抱负。

面对波澜不惊的生活现状，决定“浪迹天涯”，重新开始。

②重情重义，率真坦诚。

主动提议朋友聚会，在朋友面前毫无掩饰，真诚自然。

③对工作尽职尽责。

虽然去意已定，但仍然恪尽职守，对公司的工作善始善终。

④优柔寡断。

作出离开的决定以后，一拖再拖，不能当机立断马上付诸行动。

（任意答出其中三点给满分）

（3）①为情节发展作铺垫，使故事情节更丰富，更合理；②从一个侧面表现了主要人物的性格：

易伤感，重情义，对未来充满期待；③与小说的标题“漫长的告别”相呼应，使作品在看似重复拖沓的叙事中富有变化。

（4）【启示角度】①面对一汪死水般地生活，要有“说走就走”的勇气，重新选择。

②人要活得真实，倾听自己内心的声音，“去哪儿并不重要，重要的是去那里干什么”。

③处事时，不要太在意不切实际的形式，有时，平平淡淡才会更自然，更长久。

④“心在哪里，风景就在那里。

”学会珍惜眼前的拥有，感受身边的幸福。

（作答时，须根据小说内容并结合自己的理解和思考，有理有据有分析。

）

12.

（1）答C给3分，答D给2分，答E给1分；答A、B不给分。

回答三项或三项以上不给分。

（A项黄家驷并非出身医生世家；B项黄家驷博士学位是在国内获得的；E项“晚年的黄家驷虽然告别了手术台”于文无据。

）

（2）①天资聪慧，勤奋好学；②胸怀大志，赤胆忠心；③热情创业，成就卓著；④关心后学，重视教育。

（任意答出其中三点给满分。

）

（3）①从结构上看，呼应了上文，印证了黄家驷对医学教育事业的重视；②通过他人回忆的方式介绍传主，使文章的内容更真实，更饱满；③衬托了黄家驷作为知名胸心外科专家的谦逊品质以及对年轻一代的关心和鼓励。

（4）【答案示例】①创新精神——创新是一个民族的灵魂。

治学当如黄家驷，面向世界，不断超越。

在科学技术日新月异的今天，年轻一代更应严谨治学，以活跃的思维，敏锐的洞察力，为科学发展做出贡献。

②济世担当——金钱名利无法成为成功的内在驱动力。

行医当如黄家驷，生命不息，仁心不止。

只有心系人民的福祉，勇于承担自己的责任，才能够在各自领域不断进步与发展。

③志存高远——远大的抱负与理想是攀登事业高峰的必要条件。

处世当如黄家驷，风雨乐清贫，生死系医学。

只有将自己专业知识和技能深深扎根于脚下这片热土，你的人生才会焕发异样的光彩。

（须从治学、行医、处世三方面作答，答出1点给3分，答出2点给5分，答出3点给8分）（建议：

重视实用类文本阅读的复习，特别是人物传记和访谈。

外地学生在高考中选择此类阅读超过60%，平均得分也相较文学类略高。

不主张硬性规定，须突出自主选择。

）

13.A（络绎不绝：

形容过往人马或车辆连续不断。

川流不息：

川，河流；像河水那样流个不停；多用于比喻来往的人、车马或船只很多。

摩肩接踵：

摩，摩擦；接，碰；踵，脚后跟；肩碰着肩，脚碰着脚；形容人多拥挤。

此题三个成语意思近似，宜用排除法，根据形容的对象——人、街道、人潮来斟酌：

“川流不息”形容街道较好，形容人潮就有重复；形容参观的人用“络绎不绝”合适，用“川流不息”和“摩肩接踵”就过于夸张。

）

14.C（A项语序不当，应为“不仅在述说着昨天的故事，同样也在唱响着当今的时代主旋律”；B项搭配不当，应为“推动经济结构调整、打造发展新引擎、增强发展新动力”；D项尾句多重否定用错，应将“避免”改为“确保”；且“虽然……但是……”主语不一致，应在虽然后加“他们”。

）

15.B（语段的整体结构为“总—分—总”式，由古到今，分说部分先说“简单快捷”，再说“享受过程”；另外，要注意前后衔接和照应。

）

16.①改善环境污染②赖以生存和发展的基础③保护湿地就是保护我们人类自己（写出①给1分，②给2分，③给2分。

建议：

这种特定语境的表达题怎么解读语段信息、怎么规范表述值得研究。

这种表达题一直训练较少，但相较而言是容易得高分的题。

）

17.该标志以汉字“七夕”为形，将中国传统印章、书法与牛郎织女结合，（2分）巧妙幻化成天河连汉水、喜鹊搭桥、牛郎织女相会的瞬间。

（2分）讴歌了忠贞不渝的婚爱观，体现了人们追求幸福生活的朴素情感和对理想爱情的向往。

（2分）

（建议：

全国卷主观题的单题分值增加如何应对，是提效的关键。

湖北卷以四分居多，全国卷一般都是五六分，要求我们多通过典题的解析来指导，抓好三个环节：

审准题眼、思路引导、规范表述。

）

18.关于作文评分的几点说明：

（1）材料所提到的五条法则，考生写作时不必面面俱到，可选择其中的一条或几条立意构思。

（2）作文不必拘泥于创新创业这一话题。

（3）基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量；发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项16点中若干突出点按等评分，原则上随内容或表达的等次给分。

（4）建议切入分44分。

附：

全国新课标卷作文等级评分标准（满分：

60分）

一等（20~16分）

二等（15~11分）

三等（10~6分）

四等（5~0分）

基础等级

内容

20分

符合题意

中心突出

内容充实

思想健康

感情真挚

符合题意

主题明确

内容较充实

思想健康

感情真实

基本符合题意

中心基本明确

内容单薄

思想基本健康

感情基本真实

偏离题意

中心不明确

内容不当

思想不健康

感情虚假

表达

20分

符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字迹工整

符合文体要求

结构完整

语言通顺

字迹清楚

基本符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹基本清楚

不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺语病多

字迹潦草难辨

发展等级

特征

20分

深刻

丰富

有文采

有创意

较深刻

较丰富

较有文采

较有创意

略显深刻

略显丰富

略显文采

略显创意

个别语句有深意

个别例子较好

个别语句较精彩

个别地方有深意

其他项评定

（一）扣分项评定

出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。

（二）残篇评定

1.400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。

（少50个字扣1分）

2.400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。

3.200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。

4.只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。

5.只写标题的，给1分或2分，不评0分。

6.完全空白的，评0分。

（建议：

全国卷的作文命题更加关注现实，关注精神品质养成。

不能一味埋头于考点复习，要读报看书，了解社会热点，把握时代精神。

）