河南商丘市九校高一语文下学期期末联考.docx
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河南商丘市九校高一语文下学期期末联考
2016-2017学年下期期末联考
高一语文试题
注意事项：
本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。
考生作答时，务必先将自己的学校、姓名、考号填写在答题卡上，并将条形码按文字方向贴在答题卡的指定区域。
考试结束只交答题卡。
本卷满分150分钟，时间150分钟。
第I卷阅读题（共70分）
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题。
“驼铃古道丝绸路，胡马犹闻唐汉风。
”古代丝绸之路架起了一座交流物产、连通人心的桥梁，对我国各民族交流融合、对东西方经济文化交往都起到了十分重要的作用。
古代丝绸之路大体有草原道、绿洲道、茶马道以及海上道四条。
除了汉族，北方和西北游牧民族也是丝绸之路的重要开拓者，他们的马队和骆驼队踏出了一条横贯欧亚大陆的草原丝路。
他们的迁徙浪潮、相互交往以及游牧经济特点，使其自然而然地成为古代丝绸之路上的重要角色。
继月氏、匈奴之后，鲜卑、吐谷浑、吐蕃、回纥、党项等民族，都曾和丝绸之路结下不解之缘，有的甚至一度控制了草原道和绿洲道，成为经营东西方贸易的主角。
公元439年，鲜卑建立的北魏政权统一了我国北方，使丝绸之路自汉代以来再度繁荣起来。
北魏、西夏占据河西走廊后，吐谷浑控制的“青海道”和吐蕃控制的“青唐道”成为中原和南方通往西域的通道。
因此，“青海道”又称“吐谷浑道”，“青唐道”又称“吐蕃道”。
再看回纥，其与唐朝贸易换回的绸绢，除了供贵族享用，还通过“草原道”大量转输到西方。
“安史之乱”后，吐蕃完全占据了河西走廊及陇右地区，传统的丝绸之路东段受到阻遏，唐朝和西域各国的交往一度绕道回纥居住地。
因此，这一时期的草原丝路有“回纥道”之称。
在肯定我国古代北方和西北游牧民族为丝绸之路的开拓与繁荣做出重要贡献的同时，更要充分认识中原王朝的主体作用。
张骞出使西域之后，汉、唐、元、明各朝代为了经营西域，保障丝绸之路畅通，在丝绸之路沿途设置馆舍以提供食宿，建立都护府、都督府等以加强治理。
这些措施对保障丝绸之路的畅通和安全具有决定性作用。
丝绸之路密切了我国古代民族关系，也密切了东西方关系。
中原、江南以及巴蜀的名茶不仅输入西域、青藏高原与漠北，也输入西方。
在西夏与宋朝的贸易中，“惟茶最为所欲之物”。
同时，西域和中亚、欧洲的物产和文化也传入内地，今天内地随处可见的石榴、葡萄、大蒜、菠菜等，都是汉朝时从西域传入内地的。
到了唐朝，丝绸之路的东端终点长安、洛阳成为西域文化的荟萃之地，上至宫廷、下至百姓无不受西域文化的影响，穿胡服、食胡饼、听胡音成为时尚。
到了宋朝，中国的茶叶和丝绸被大量贩运到西方，西方的玛瑙、琥珀、琉璃等被大量转售到中国。
元朝时，中国的雕版与活字印刷术、火药等通过丝绸之路传到欧洲，欧洲和阿拉伯的天文、数学、医药、建筑等科学技术也传入中国。
中华民族是诸多民族相互接触、融合形成的多元统一体，在其形成过程中，丝绸之路是重要的沟通渠道与交流舞台。
丝绸之路像一条纽带，联结着农耕文明和游牧文明，联结着内地汉族人民与边疆少数民族人民。
当前，深入推进“一带一路”建设，续写古代丝绸之路的传奇，它不仅会继续描绘我国各民族交流融合五彩斑斓的画卷，还会进一步架起东西方各民族交流交往的桥梁。
（摘编自杜建录《丝绸之路是民族交流融合的舞台》）
1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）
A.鲜卑、吐谷浑、吐蕃等少数民族有的曾一度控制了丝绸之路的草原道和绿洲道，成为当时经营东西方贸易的主角。
B.北方和西北游牧民族与汉族一起用马队和骆驼队踏出了一条横贯欧亚大陆的草原丝路，成为古代丝绸之路上的重要角色。
C.丝绸之路的东端终点长安和洛阳在唐朝时成为西域文化的荟萃之地，当时的朝野上下无不受到西域文化的影响。
D.推进“一带一路”建设，有助于推进沿线国家和地区的经济发展，促进我国各民族的融合及东西方各民族的交往交流。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A.古代丝绸之路大体上有草原道、绿洲道、茶马道和海上道四条，汉族及北方、西北的游牧民族都是其重要的开拓者。
B.丝绸之路联结着农耕文明与游牧文明、内地汉民族与边疆少数民族，对中华民族这个多元统一体的形成起了巨大的促进作用。
C.古代丝绸之路的开拓与繁荣，不能否定我国古代北方和西北游牧民族所做出的贡献，更不能忽视中原王朝的长期经营和有效治理。
D.“青海道”、“青唐道”和草原丝路之所以又称“吐谷浑道”“吐蕃道”和“回纥道”，是因为它们曾分别被吐谷浑、吐蕃和回纥控制过。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A.丝绸之路是一条连通东西方的重要商贸之路和文化交流之路，元朝以前丝绸之路以物产交流为主，而元朝以后则以科技文化交流为主。
B.在西夏和宋朝的贸易中，“惟茶最为所欲之物”，这说明当时西夏人已有饮茶的习惯，可见物产上的互通有无也可改变人们的生活方式。
C.从生活中常见的胡桃（核桃）、胡瓜（黄瓜）、胡豆（蚕豆）、胡萝卜等农产品的名称可以看出，它们很可能是从西域传入中原的。
D.古代丝绸之路在汉、北魏、唐、宋、元等朝代比较繁荣，但因战乱等因素的影响，它在历史上也有过衰落的时候。
【答案】1.B2.D3.A
【解析】
1.试题分析：
B理解有误。
“用马队和骆驼队踏出了一条横贯欧亚大陆的草原丝路”的是“北方和西北游牧民族”，不包括“汉族”。
2.试题分析：
B理解有误。
草原丝路又称“回纥道”并非因其被回纥控制而得名，而是因为“‘安史之乱’后”，……唐朝和西域各国的交往一度绕道回纥居住地”而得名。
3.试题分析：
D无中生有。
“元朝以前丝绸之路以物产交流为主，而元朝以后则以科技文化交流为主”错误，从原文中看不出有这样的不同和变化。
点睛：
这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。
D无中生有。
“元朝以前丝绸之路以物产交流为主，而元朝以后则以科技文化交流为主”错误，从原文中看不出有这样的不同和变化。
二、古诗文阅读
（一）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成小题。
薛元超，薛收之子也。
元超早孤，九岁袭爵汾阴男。
及长，好学，善属文。
太宗甚重之，令尚巢剌王女和静县主，累授太子舍人，预撰《晋书》。
高宗即位，擢拜给事中，时年二十六。
数上书陈君臣政体及时事得失，高宗皆嘉纳之。
俄转中书舍人，加弘文馆学士，兼修国史。
中书省有一盘石，初，道衡为内史侍郎，尝踞而草制，元超每见此石，未尝不泫然流涕。
永徵五年，丁母忧解。
明年，起授黄门侍郎，兼检校太子左庶子。
元超既擅文辞，兼好引寒俊，尝表荐任希古、高智周、郭正一、王义方、孟利贞等十余人，由是时论称美。
后以疾出为饶州刺史。
三年，拜东台侍郎。
右相李义府以罪配流嵩州，旧制，流人禁乘马，元超奏请给之，坐贬为简州刺史。
岁余，西台侍郎上官仪伏诛，又坐与文章款密，配流嵩州。
上元初，遇赦还，拜正谏大夫。
三年，迁中书侍郎，寻同中书门下三品。
时高宗幸温泉校猎诸蕃酋长亦持弓矢而从元超以为既非族类深可为虞上疏切谏帝纳焉。
时元超特承恩遇，常召入与诸王同预私宴。
又重其文学政理之才，曾谓元超曰：
“长得卿在中书，固不藉多人也。
”永隆二年，拜中书令，兼太子左庶子。
高宗幸东都，太子于京师监国，因留元超以侍太子。
帝临行谓元超曰：
“朕之留卿，如去一臂。
但吾子未闲庶务。
关西之事，悉以委卿。
所寄既深，不得默尔。
”于是元超表荐郑祖玄、邓玄挺、崔融为崇文馆学士。
又数上疏谏太子，高宗知而称善，遣使慰谕，赐物百段。
弘道元年，以疾乞骸，加金紫光禄大夫，听致仕。
其年冬卒，年六十二。
赠光禄大夫、秦州都督，陪葬乾陵。
文集四十卷。
子曜，亦以文学知名，圣历中，修《三教珠英》，官至正谏大夫。
（节选自《旧唐书·薛元超传》）
4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A.时高宗幸温泉校猎诸蕃／酋长亦持弓矢而从元超／以为既非族类／深可为虞／上疏切谏／帝纳焉
B.时高宗幸温泉校猎／诸蕃酋长亦持弓矢而从／元超以为既非族类／深可为虞／上疏切谏／帝纳焉
C.时高宗幸温泉校猎诸蕃／酋长亦持弓矢而从／元超以为既非族类／深可为虞／上疏切谏／帝纳焉
D.时高宗幸温泉校猎／诸蕃酋长亦持弓矢而从元超／以为既非族类／深可为虞／上疏切谏／帝纳焉
5.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（）
A.袭爵，继承爵位。
按规定，第一继承人继承被继承人的爵位；其余继承人减三等袭爵。
B.草制，草拟制书。
制是皇帝的命令，制书是用以颁布皇帝重要法制命令的专用文书。
C.丁母忧，遭逢父母丧事。
父母死后，子女要为父母守丧，一般三年，官员还需要辞官。
D.陪葬，臣子或妻妾的灵柩葬在皇帝或丈夫坟墓的近旁。
文中的“陪葬”指一种恩宠。
6.下列原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.薛元超好学，擅长写文章。
太宗很看重他，让他参与修撰《晋书》；高宗即位以后，让他兼任修国史的工作。
B.薛元超受到人们的称颂。
一是因为他擅长文辞；二是因为他喜欢引荐寒门才俊，曾经上表举荐过十几个人。
C.薛元超很为唐高宗所宠信。
他经常被召入宫中参加唐高宗与诸王的私宴；高宗到东都，让他留下辅佐太子。
D.薛元超一生数遭流贬。
先因与上官仪有文字之交，受到牵累；后又上疏进谏，为李义府请求马匹代步而被贬。
7.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）数上书陈君臣政体及时事得失，高宗皆嘉纳之。
（2）但吾子未闲庶务，关西之事，悉以委卿。
所寄既深，不得默尔。
【答案】4.B5.C6.D
7.
（1）（薛元超）多次上书陈述君臣政体和时政得失，高宗都赞许并采纳。
（2）只是我的儿子不熟悉政务，关西的事情，都把它托付给你了。
我对你寄予的希望已经很深，你不能默不作声呀。
【解析】试题分析：
4.本题考查文言实词的意思和用法。
B项，“坐贬为简州刺史”中的“坐”如解释为“因为”，这句话就翻译成“因为贬职担任简州刺史”，这与前面的意思不合；前面说“右相李义府以罪配流嵩州，旧制，流人禁乘马，元超奏请给之”，可见前面那句话应解释为“因此获罪贬任简州刺史”，由此可以判断“坐”应解释为“因……而获罪）。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。
能力层级为理解B。
【名师点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：
由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。
答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。
可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。
比如本题既可以采取课内知识迁移法解决。
可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。
也可以结合前后句子的语境来分析该句的意思。
结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。
要分析形旁，推求字义。
从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。
联系上下文，前后照应，保持一致。
要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境。
5.本题考查文言断句。
应先回归文本，弄懂句子的大意，“时高宗幸温泉校猎／诸蕃酋长亦持弓矢而从／元超以为既非族类／深可为虞／上疏切谏／帝纳焉”，这句话是说“当时高宗驾幸温泉打猎，诸番酋长也都拿着弓箭跟从。
薛元超以为既然不是同一族类，很叫人担忧，上疏竭力谏阻，高宗采纳了”；再到句中寻找断句的标志，先抓人名、官职、地名等专有名词，“高宗”“温泉”“诸蕃酋长”“元超”，再依据动词可以断开其他几处。
【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。
能力层级为理解B。
【名师点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。
找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式。
抓虚词看位置：
①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。
②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。
③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。
（2）对话、引文标志：
文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。
关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：
“曰”后冒（：
），“哉”后叹（！
），“夫”“盖”大都在句前。
“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。
）“耶”“乎”经常表疑问（？
），“也”“者”作用要停顿。
或句（。
）或逗（，）表情形，各人位置要记牢。
6.回答此类题目，必须熟记文学名著的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。
C项，丁母忧，是遭遇母亲丧事。
【考点定位】识记文学常识。
能力层级为识记A。
【技巧点拨】备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。
解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确；要注意各项表述中有关作品同作者、年代是否一致。
7.本题考查学生对文本内容的理解。
C项，时间错位，上疏进谏在先。
文章第二段说的是“右相李义府以罪配流嵩州，旧制，流人禁乘马，元超奏请给之，坐贬为简州刺史。
岁余，西台侍郎上官仪伏诛，又坐与文章款密，配流嵩州”。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。
解答此类题的方法是：
①抓住题干，读全读准。
在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。
所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。
只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。
②放回原文，查对正误。
特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。
对似是而非处，要有借题解文的意识。
比如本题就属于时间和事件错位。
8.本题考查文言翻译的能力。
第一句，开头补上主语“薛元超）；“数”，多次；“嘉纳”，赞许并采纳。
第二句中，“但”，只是；“庶务”，政务；“闲”同“娴”熟悉；“委”，托付；“默”，沉默，默不作声。
【考点定位】翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。
文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
参考译文：
薛元超是薛收的儿子。
元超早年丧父，九岁袭爵汾阴男。
长大以后，好学善于作文章。
太宗非常器重他，叫他娶巢剌王的女儿和静县主为妻，多次升迁授任为太子舍人，参预修撰《晋书》。
高宗即位，升任给事中，这年二十六岁。
薛元超多次上书陈述君臣政体和时政得失，高宗都赞许并采纳。
不久转任中书舍人，加弘文馆学士，兼修国史。
中书省有一块盘石，当初薛道衡任内史侍郎，曾坐在石头上草拟制书，薛元超每次见到此石，总是泫然流泪。
永徽五年，为母亲守丧解职，第二年，丧期未满就起用为黄门侍郎，兼检校太子左庶子。
薛元超擅长文辞，又喜好引进寒门有才能的人士，曾经上表举荐任希古、高智周、郭正一、王义方、孟利贞等十多人，由此被舆论赞美。
后来因病离京任饶州刺史。
三年，授为东台侍郎。
右相李义府因为获罪被发配流放到巂州，按照旧制，被流放的人不许乘马，薛元超上奏请求给他马骑，因此获罪贬任简州刺史。
一年以后，西台侍郎上官仪被杀，薛元超又因和他有文章往来关系密切，被发配流放到巂州。
上元初年，遇赦回来，拜授正谏大夫。
三年，升任中书侍郎，不久被提升为同中书门下三品。
当时高宗驾幸温泉打猎，诸番酋长也都拿着弓箭跟从。
薛元超以为既然不是同一族类，很叫人担忧，上疏竭力谏阻，高宗采纳了。
当时薛元超特别受到高宗恩遇，时常召入和诸王一同出席私家宴会。
高宗又看重他文学政治的才能，曾对薛元超说：
“长期有卿在中书省，就不依靠更多的人了。
”永隆二年，授任中书令，兼太子左庶子。
高宗临幸东都，太子在京师监国，就留薛元超随侍太子。
高宗临行时对薛元超说：
“朕留下卿，好像失去一只手臂。
只是我的儿子不熟悉政务，关西的事情，都把它托付给你了。
我对你寄予的希望已经很深，你不能默不作声。
”于是薛元超上表推荐郑祖玄、邓玄挺、崔融为崇文馆学士。
又多次上疏劝谏太子，高宗知道了说好，派使者慰问，赐物一百段。
弘道元年，薛元超因病要求退休，朝廷加授金紫光禄大夫，准许退休。
这一年冬天薛元超逝世，享年六十二岁，追赠光禄大夫、秦州都督，陪葬乾陵。
薛元超有文集四十卷。
儿子薛曜，也以文学闻名，圣历年间，修撰《三教珠英》，官做到正谏大夫。
（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首元曲，完成小题。
瑞鹧鸪
辛弃疾
期思①溪上日千回，樟木桥边酒数杯。
人影不随流水去，醉颜重带少年来。
疏蝉响涩林逾静，冷蝶飞轻菊半开。
不是长卿终慢世②，只缘多病又非才。
【注】①期思：
地名，在今江西省上饶市。
罢官后的辛弃疾长期闲居并终老于此。
②长卿慢世：
汉代辞赋大家司马相如字长卿。
慢世：
傲世，以傲慢的态度对待世事。
8.这首词描写了作者罢官后怎样的生活？
请简要分析。
9.下阕最后两句表达了作者怎样的情绪？
是怎样表达的？
请简要分析。
【答案】8.示例：
①这首词描写了作者罢官后落寞、无聊的闲居生活。
②作者本有杀敌报国的雄心壮志，然而如今，他只能在期思溪上不停地徘徊，在樟木桥边借酒浇愁；时光流逝，青春不再，身边只有滞涩的一两声蝉鸣、寂静的树林、轻飞的冷蝶、半开的菊花，如此情境让词人备感落寞、苦闷、无聊。
9.示例：
①下阕后两句表达作者报国无门、壮志难酬的无奈与愤懑。
②是借用典故和反语来表现的。
作者用反话说以文章名世的司马相如傲世，是因其多病又没有才能，实则是借以委婉地表达自己空有报国之能、却不被任用的无奈和愤懑不平。
【解析】
8.试题分析：
此词首联点出“游”、“醉”。
第二联抒情，奇思丽想，而寓少年不再之慨，第三联绘景，动中见静，静中有动。
尾联关合，揭明题旨：
以古人自况，自伤自叹，亦自嘲自愤；“多病非才”，似怨责朝廷。
“期思”两句：
言其终日惟赏景饮酒自娱。
“人影”两句：
言溪水照影，人影却不随流水同去；酒醉脸红，恰似少年青春重来。
“疏蝉”两句：
蝉声稀疏，树林反显得格外幽静；野菊半开，恰有孤蝶轻轻飞来。
“不是”两句：
言非我有意傲世，只因生来多病又无才。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】回答此题，首先要结合注释以及对作者的了解读懂诗句大意。
结合整首诗分析，找到作者罢官后的描写，分析诗句的内容。
如“疏蝉”两句：
蝉声稀疏，树林反显得格外幽静；野菊半开，恰有孤蝶轻轻飞来。
“不是”两句：
言非我有意傲世，只因生来多病又无才。
落寞、无聊。
9.试题分析：
回答此题，首先要结合注释以及对作者的了解读懂诗句大意。
此词写出了“苍暮英雄”辛弃疾报国无门后归隐山林的无奈，日日在期思溪上千回徘徊，抒发了作者郁郁不得志和空有一腔爱国热情无处施展的思想感情。
【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。
此题作者用反话说以文章名世的司马相如远离世事，是因其多病又非有才之人，实则是借以委婉地表达自己空有报国之能、却不被任用的无奈和愤懑不平。
（三）名篇名句默写
10.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫在《登高》中感慨自己漂泊离乡、年老多病的两句诗是“__________________，___________________”。
（2）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，总结赤壁美景，引出后文中周瑜这一形象的两句诗是“________________，________________”。
（3）荀子在《劝学》中强调，君子与常人相比并非有何差异，只是善于借助外力的句子是“________________，_______________”。
【答案】
（1）.
（1）万里悲秋常作客，
（2）.百年多病独登台。
（3）.
（2）江山如画，（4）.一时多少豪杰。
（5）.（3）上食埃土，（6）.下饮黄泉。
【解析】试题分析：
本题考查学生名句的识记能力。
名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。
本题属于前者。
考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。
默写的时候要注意如下词语：
“作客”“豪杰”“埃土”“黄泉”等。
三、文学类文本阅读
11.阅读下面的文字，完成小题。
豪华的生活
（日）星新一
“可真是世道艰难啦，这钱一点也不顶用！
”S先生无精打采地嘟囔着。
他多少也领到了点奖金。
可是，去了还债，再添点生活必需品，就一点也不剩了。
不，准确些说，不是一点也不剩，而是只剩一张纸币了。
想整批地买些东西，或尽兴地旅游一番，这钱实在是不够用。
索性买一张彩票吧……忽然，他脑海里又闪现出一个惊人的主意。
他想起了附近那个神社，传说还很灵验呢，于是他去了，低下头开始了祈祷。
这一来，不知从哪里立即传来了说话的声音：
“好吧！
叫你遂心如愿。
”
他四下瞧瞧，连个人影也没有。
啊！
方才一定是神仙显灵了，怪不得说话的声音是那样庄严矜重。
S先生不由得把仅有的一张纸币投进了香资盒里。
他诚惶诚恐地说：
“请您开恩，让我也领略一下豪华生活的滋味吧！
可是为什么这么快，我的祷告神佛就知道了呢……”
“最近，不信神佛的人越来越多，听说香资的收入也减少。
所以，神仙有时候必须显示一下神仙的威力。
”
“说起来，我的命运还不坏。
香资也已献上了。
不过，能不能灵验呢？
”
“心诚则灵。
神仙是不会说谎的，安心地等待吧！
”
S先生用舞蹈般的步伐走回了公寓，独自一人仰卧在冷冰冰的屋子里。
“真是谢天谢地，太令人感激了。
不过，真的会遂心如愿吗？
是啊！
需要等待，可要等到什么时候呢？
打听一下就好了。
虽说不会撒谎，可若是几十年之后才……”
这时，好像有人来了，那里站着一位陌生的男人。
“您是哪一位？
有什么事……”
“送货来啦。
”
他记不得有这么回事。
正在纳闷儿，物品已经源源不断地被运到了屋里。
有地毯、成套的接待宾客用的家具、座钟、大型电视机……还有高价的洋酒，也混在一起运了进来。
那男人走了以后，S先生轻轻地一一抚摸着送来的物品，心里有些疑虑：
这该不是幻觉吧？
然而所有的物品分明都是真的，而且是全新的。
送东西来的到底是谁呢？
他能想到的只有一个，除了方才那位神以外，还会有谁呢。
他再一次赞叹起神的威力了。
把送来的物品一一摆好以后，屋里过去那种寒酸气一扫而光，变得豪华极了。
S先生坐在沙发上，尽情地品尝着豪华生活的滋味。
但，总有些美中不足之感。
S先生到现在为止，还是一个独身汉呢！
那么，这不足之处在
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