福建省高等学校特色专业建设点采矿工程.docx
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福建省高等学校特色专业建设点采矿工程
附件1－2：
福建省高等学校特色专业建设点
任务书
学校名称龙岩学院（盖章）
专业名称采矿工程
项目编号
负责人
联系方式
福建省教育厅制
二○一一年五月
填写说明
1.任务书的各项内容要实事求是，真实可靠。
文字表达要明确、简洁。
所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。
2.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
3.封面中“项目编号”一栏暂不填写。
4.任务书限用A4纸张打印填报并装订成册。
一、简表
专业名称
采矿工程
修业年限
四年
项目编号
学位授予
门类
工学士
本专业设置时间
2002.07
本专业累计毕业生数
160
首届毕业生时间
2006.07
本专业现有在校生数
180
所在院系
资源工程学院
学校近3年累计向本专业投入的建设经费（万元）
350
项目负责人基本情况
姓名
性别
出生年月
学位
学历
所学专业
毕业院校
职称
职务
所在学校通讯地址
电话
电子信箱
邮政编码
学校情况
所在省市
学校财务部门
审核盖章
银行开户单位
开户银行
银行账号
二、主要参与人员（限填10人）
姓名
学位
技术职称
承担工作
教授
项目负责
教授
精品课程建设
副教授
培养方案制定
副教授
教材建设
副教授
实习基地建设
讲师
实验室建设
讲师
实验室建设
副教授
精品课程建设
副教授
实习基地建设
讲师
实习基地建设
三、参与共建单位（指校外单位）
单位
承担工作
苏一煤矿
实习基地建设技术交流外聘教师
苏二煤矿
实习基地建设技术交流外聘教师
田螺形煤矿
实习基地建设技术交流外聘教师
培丰煤矿
实习基地建设技术交流外聘教师
铜锣坪煤矿
实习基地建设技术交流外聘教师
四、建设目标
1、总体目标
煤炭是中国第一能源，煤炭更是福建省第一能源。
福建省经济发展中长期坚持“以电为先导，以煤为基础”的能源方针。
煤炭行业在我省工业行业中占有绝对的地位。
从1997年到2004年期间，由于种种原因，很少有煤炭专业大中专毕业生到矿山工作，加上原有专业技术人才老化，“跳槽”等因素影响，造成了我省煤炭行业人才奇缺，出现“断层”的窘状。
2005年，全国有30所普通本科院校设有采矿工程和地质工程专业，本科毕业1400多人，招生3300多人，在校生10400多人。
近年来在矿业人才培养方面情况虽有好转，但近期对我省煤炭行业人才的补充效果甚微。
煤炭行业人才缺乏的现象在相当一段时间内难以根本转变。
目前，采矿业是我国能源和矿物的开发开采的重点支柱工业，采矿工程专业是我省唯一的煤矿开采本科专业，在国内同类专业中的主要优势是有多年办学经验，自编了一些适合我省煤矿生产现状的补充教材，拥有一支熟悉我省煤矿生产状况、较强实践经验、具有一定科研能力的师资队伍，专业的主要特色是实行行业性定单式培养，能很好地为地方经济建设服务。
同时，资源工程学院拥有一个具有国家二级资质的培训机构即龙岩学院煤矿安全技术培训中心；还有一个研究机构即南方不稳定煤层开采研究所，为人才的培养提供了强有力的支撑。
龙岩学院资源工程学院采矿工程属省级重点学科，采矿工程专业的建设目标是：
坚持以学生为本，以教师为主导，以能力培养为核心，以能源工业的可持续发展、龙岩市及福建省经济建设的需求为依托，将实践与综合能力培养贯穿于人才培养的全过程，进一步优化人才培养方案与课程体系，扩充专业内涵与教学内容，加强新教材与实践教学建设，建立高效弹性的教学管理与质量保障体系，促进高水平专业实验室和教学团队的建设。
坚持产学研相结合，培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的高级采矿人才，将采矿工程专业建设成矿业特色鲜明、省内有重要影响的采矿人才培养的一流基地。
2、具体目标
（1）根据龙岩市及福建省实际，根据企业对采矿毕业生的要求，培养应用型采矿人才，使所培养的采矿毕业生就业率始终达到100%。
（2）根据龙岩市及福建省实际，根据企业对采矿毕业生的要求，调整采矿专业课程体系，增设矿井灾害防治、非煤矿开采技术等相关内容的课程，使开设课程针对性强。
（3）在现有能源集团16个实训基地的基础上，建成3-5个地方煤矿实训基地，确保学生实践能力的培养。
（4）实验室建设。
5年内建成矿压实验室、力学实验室、工程爆破实验室。
（5）教学团队建设。
培养或引进高层次人才，5年内引进博士2名，硕士5名，矿山通风及灾害预防、煤矿开采技术、井下围岩移动控制技术三个研究方向上形成教学研究团队。
（6）产学研相结合。
利用南方不稳定煤层开采研究所的平台，解决企业现存的难题，并运用与教学当中；利用国家二级培训机构-龙岩学院煤矿安全技术培训中心，继续为福建煤炭的发展做好“三项岗位”人员的培训工作；编写适合福建煤矿现状的相关教材。
五、建设方案
1、人才培养方案
为适应我省煤炭工业健康、稳定、持续发展的需要，进一步优化培养方案，促进学生知识、能力、素质协调发展，坚持“行业、企业、院校共同参与”的培养模式。
针对龙岩市及福建省实际及矿山企业对人才的需求，及时修订、完善教学计划，积极探索人才培养新模式。
围绕人才培养目标开展课程体系、教学内容的改革，培养应用型高级人才。
研究采矿工业发展趋势及对人才需求的特点，树立以学生为中心的思想，正确处理课堂教学、课外活动和社会实践的关系，突出实践能力的培养，进一步完善学分制教学计划，采取校企合作的教学模式，充分发挥各自优势，真正做到了学生、学校、企业三方共赢。
2、课程和教材体系建设
加强煤炭工业发展趋势和人才需求研究，与产业、行业和用人单位共同研究课程计划。
紧密结合煤炭工业的发展及采矿技术的进步，更新课程教学内容、整合课程体系，建设优秀课程、精品课程。
建设以知识传授、能力培养、素质提高为一体，适应采矿工业发展需要的优质课程体系。
（1）课程与教材建设
①教材课程方面：
加强煤炭工业发展趋势和人才需求研究，与产业、行业和用人单位共同研究课程计划。
加强重点课程建设，制定重点课程的建设规划，带动其他课程的整体提高，实施教学内容与课程体系的改革。
围绕人才培养目标开展课程体系、教学内容的改革，培养具有基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、应用型的采矿技术高级人才。
目前采矿专业教材全部是国家和省内规划教材，随着采矿技术的不断发展，教材内容不断更新，一是不断遴选各类教材版本，二是科学的编写教材，力争在5年内编写针对龙岩市及福建实际的1-2门参考教材。
②精品课程建设：
紧密结合煤炭工业的发展及采矿技术的进步，更新课程教学内容、整合课程体系，建设优秀课程、精品课程。
在3-5年内完成校级精品课程3-4门，《矿山通风与安全》、《煤矿开采学》、《岩层控制学》、《井巷工程》等，完成省级精品课程1门。
发挥精品课程的辐射带动作用。
（2）教学方法与教学手段的改革
①以应用现代教育技术为切入点，开展教学方法与教学手段的改革；
②以教学为中心任务，根据采矿专业特点，设计教学与实验的结合点；
③突出应用型特点，取舍教材内容，不断完善补充教材内容；
④突出学生为主导，更新教育观念。
加强多媒体教学课件建设，积极开展电子立体化教材建设，进行网络教学、多媒体及视频技术等现代化教学平台建设，提高教学效率和教学效果。
不断探索应用型人才培养模式。
3、师资队伍建设
（1）师资队伍结构：
资源工程学院采矿专业现有专业教师10名（其中教授1人，副教授6人，讲师3人），继续引进高水平、高学历的教师，充实教师队伍，提高学历层次，形成矿山通风及灾害预防、煤矿开采技术、井下围岩移动控制技术三个研究方向的教师队伍，学术团队5年内达到17人，博士2人，硕士8人。
（2）青年教师培养：
针对资矿系教师年轻化的特点，重视中青年教师的培养。
制定并实施科学合理的青年教师培养计划，鼓励青年教师进一步深造，全面提高教师队伍的教学科研能力；通过青年教师讲好一堂课比赛、观摩教学、教学督导等方法，促使青年教师讲课水平显著提高；有计划地安排青年教师到煤矿生产一线锻炼、到煤矿现场进行科学研究实践，丰富青年教师的实践经验。
（3）外聘兼职教师：
目前资源工程学院已聘请全省各煤业公司的总工程师、工程技术人员作为兼职教师和实习指导老师，邀请他们到学校上课或指导学生的实习、设计工作。
今后继续聘任具有社会知名度的教授、专家和具有社会实践经验的设计人员担任兼职教师，指导专业建设。
（4）学术交流：
完善校内专职教师到煤炭企业生产一线学习交流、现场人员到学校兼职授课的制度和机制，并积极与煤矿企业联合举办学术交流活动。
4、加强实践实验教学
推行理论教学与实践教学并重的教学理念，努力探索、构建由基础实验教学模块、专业基础技能训练模块、专业实习模块、科研训练模块、社会实践模块组成的实践教学新体系。
注重培养学生的工程意识及工程师素养训练，着力提高分析问题和解决实际工程问题的能力。
专业实习模块:
认识实习、生产实习、毕业实习三个大型的实践；
基础实验教学模块：
基础课的实验；
专业基础技能训练模块：
测量实践、地质实践、电工实践等；
科研训练模块：
大学生科研训练，课程设计、毕业设计、专题等。
采矿工程是实践性很强的自然科学，实践教学在采矿工程教学过程中占有极其重要的地位。
目前资源工程学院已共建的校外实习基地16个，实习基地把岗前技术培训、上岗实习和择优录用上岗密切结合起来，形成一条龙实习系统。
为了加强学生动手能力的训练，培养与提高学生的科研能力。
从三年级起，该专业积极开展了大学生创新活动，帮助学生参与科研，在老师的指导下开展专题项目研究。
二是在实践实习过程中聘请矿山企业的技术人员指导学生的实习，以师傅带徒弟的形式指导学生，全面提升学生的综合能力与素质，深受参训学生的好评。
同时，毕业设计与学生订单单位的实习矿井或老师课题相结合，一般提前一个学期让学生介入老师的课题，让学生的毕业设计与解决实际问题挂钩，使学生的毕业设计内容充实具体。
邀请用人单位的分管领导或负责技术的总工参加毕业答辩，让用人单位参与对毕业生毕业设计的考核。
5、教学条件建设
加大投入，完善实验室、实习基地、图书资料等教学条件的建设。
随着煤炭工业的发展，建立新的实验室和实习基地。
（1）学科平台建设，按照国家级重点学科、重点实验室的标准建设采矿工程学科，以学科建设带动本科教学水平的提高。
（2）实验室建设：
加大实验室建设力度，保证本科实验教学100%的开出率；完善矿山压力实验室、岩石力学实验室、爆破实验室等专业实验室的建设。
（3）实习基地建设：
在原有实训基地建设的基础上，继续与3-5家条件较好的地方煤矿企业合作建设实训基地。
（4）图书资料室建设：
专业图书资料、专业期刊、工具书、最新技术资料等建设。
6、教学管理方式改革
德育为先、严格管理，大力加强“校风、教风、学风”建设，以校风促教风，以教风促学风，并不断拓展学风建设内涵，促进学生在活动中学做人，在实践中长才干。
六、进度安排
2
2011年7月－到2012年12月
1、按照“思想先进、目标明确、师资优化、设备精良、教学优秀、特色鲜明”的要求，使教育教学思想、人才培养方案符合煤炭工业发展需要。
建立满足生产实际需要的采矿工程专业的人才培养模式。
2、不断改善教学条件，建立起满足培养高素质人才需要的实验室和图书资料等条件。
3、准备精品课程《矿山通风与安全》、《煤矿开采学》、《岩层控制学》、《井巷工程》的建设。
构建起与建设目标一致的富有特色的课程体系，本专业主干课程建设精品课程1门。
4、实习基地建设：
与20家企业合作建设实训基地。
5、加强实验室的建设。
6、至少与矿山企业学术交流1次。
2013年1月－到2013年12月
1、加强实验室建设，实现不同层次人才的培养资源共享，提高教学资源的利用效率，使高层次人才培养促进教学科研上档次、上水平，促进本科教学水平的进一步提高。
2、培养和建立一支热爱教育事业、思想素质过硬，教学理念先进、教学科研等业务素质高的教师队伍。
建立起校内专任教师到企业学习交流、企业工程技术人员到学校兼职授课的制度和机制。
专职采矿教师队伍达到10人，教师队伍中具有博士学位者达到2人；聘请6-8位企业技术人员担任本专业兼职教师。
3、加强教育教学研究，新上教研课题1项，取得一批对专业建设具有指导意义的教学成果，逐步形成采矿工程特色专业建设规范，发挥推广和示范作用。
4、实习基地建设：
加强实习基地的内涵建设，提升合作水平。
5、本专业主干课程建设精品课程1-2门。
6、至少与矿山企业学术交流1次。
2014年1月－到2014年12月
1、本专业主干课程建设精品课程1门。
2、采矿工程专业现代化教学平台建设得到大幅度提升，进一步完善采矿工程专业多媒体教学课件，涵盖教材的全部内容，集动画、图片、录相、视听、习题、参考文献等为一体，形成独特的立体结构，生动、形象、直观的表现煤矿巷道空间布置和生产工艺流程，适应采矿工程专业课程的特点，使学生能够通过课件的演示较快的掌握煤矿的专业知识。
同时，进一步加强网络教学和网络互动平台建设，供学生与教师、学生与学生之间交流意见，相互学习。
网络课件、多媒体课件及视频资料应用达到90%以上。
3、至少与矿山企业学术交流1次。
2015年1月－到2015年12月
1、本专业主干课程建设精品课程1门。
2、加强教育教学研究，新上教研课题1项，取得一批对专业建设具有指导意义的教学成果，逐步形成采矿工程特色专业建设规范，发挥推广和示范作用。
3、通过采矿工程特色专业的建设，培养社会主义现代化建设和采矿科技发展需要，德、智、体全面发展，基础扎实，知识面宽、素质高、实践能力强，具备从事固体矿床开采、地下工程等领域的生产、设计、施工、教学、科研及管理能力的高级工程技术人才，以及热爱采矿事业、具有吃苦精神、愿意服务采矿生产建设的高级优秀人才。
毕业生广泛受用人单位欢迎，一次性就业率稳定100%。
4、至少与矿山企业学术交流1次。
通过特色专业建设把采矿专业办成适合我省经济社会发展的人才培养基地，发挥已有的专业优势，办出专业特色，成为同类型相关专业建设和改革的榜样。
七、预期成果（含主要成果和特色）
1成果形式
（1）建立满足生产实际需要、适合地方经济发展需要的人才培养方案；使毕业生就业率达到100%。
（2）构建起与建设目标一致的富有特色的课程体系，本专业主干课程建设精品课程3-4门，教改项目1-2项。
（3）建立起满足培养高素质人才需要的3个实验室：
矿山压力实验室、力学实验室、工程爆破实验室；建立20个实训基地。
（4）专职采矿教师队伍达到17人，教师队伍中具有博士学位者达到2人；并聘请6-8位企业技术人员担任本专业兼职教师。
（5）完善采矿工程专业多媒体教学课件，进一步加强网络教学和网络互动平台建设。
（6）与矿山企业院校学术交流4次。
2本项目的特色
特色之一：
产学研结合。
与企业挂钩，以煤矿企业为主体、以煤矿企业需求为导向，走产学研相结合的培养道路，毕业生就业率高，达到100%。
特色之二：
以校企合作为载体，以现场综合实习为切入点，提高学生的实践能力。
通过大型实习，学生熟悉并掌握采矿工艺流程。
特色之三：
以校企合作为载体，以毕业设计为切入点，提高学生的理论水平。
学生毕业设计课题均来源于煤矿实际，通过煤矿的毕业设计，提高学生掌握运用综合知识的能力。
特色之四：
校企合作与技术交流，提高师资队伍建设水平。
校企结合，共同建设一支具有扎实专业知识、工程实践经验，能胜任学生工程能力培养的高素质师资队伍。
在现有学科建设基础上力争在2015年底建设成一个初具实力的省级重点学科，把现有的矿业实验中心按省级重点实验室的标准初步搭成架构，力争用五年的时间把采矿工程学科建设成福建省乃至闽粤赣地区具有鲜明的专业特色，有影响的学科阵地。
八、学校支持与保障
学校将严格按照上级有关部门的规定和《龙岩学院学科建设规划及重点学科建设方案》的要求，对重点学科资金投入每年110万元以上，在实验室建设方面给予重点倾斜。
重点、特色学科建设采取学校、学院、学科三级管理的方式，由教务处归口管理，负责统筹管理学科建设工作；制定专项资金资助计划、评估和管理办法等；检查和监督学科建设进展情况。
学院负责检查和监督本院学科建设执行和进展情况，项目负责人对学科建设全过程负责。
在特色专业建设上保障采矿工程特色专业人力、物力和财力的投入。
九、经费预算
序
号
支出科目
（含配套经费）
金额
（元）
计算根据及理由
1
出版教材、论文、专著
5.0
论文、教材出版费
2
师资队伍建设
4.2
外聘教师、教师培训
3
精品课程、网络课程建设费
3.0
资料购置
4
教学调研、考察费
7.0
教学考察、外出学习
5
实验课程建设费
4.0
教学耗材
6
大学生创新研究项目资助经费
2.6
教学实践
7
教学实践基地建设费
6.6
基地建设
8
图书资料购置费、材料费
3.0
教学资料购置
9
特色专业网站建设费
1.6
网站更新与维护
10
其它（需列出科目名称）
3.0
新技术、新材料添置
合计
40
经费自筹项目的经费来源
申请省教育厅拨款25.0元
学校拨款15.0万元
十、学校学术委员会审核意见
采矿工程学科是我校省级重点学科，是我校服务地方经济最紧密的学科之一。
该学科已培养的技术人才得到了社会的广泛认可。
该学科从2002年开始招收专科学生，2006年招收本科学生。
学科拥有一个研究所-南方不稳定煤层开采研究所和一个国家二级资质的培训中心-龙岩学院煤矿安全技术培训中心。
几年来在上级领导的关心支持下，经过专业建设和教学实践的不断探索与研究，一支结构合理、教研、科研能力较强的学科团队已基本形成。
专业图书资料丰富，专业实验室设施日趋完善，专业教育教学及管理水平已达到福建省高等学校特色专业建设的基本要求，同意该专业申报。
（盖章）主任签字：
年月日
十一、学校审核意见
（盖章）学校领导签字：
年月日
升级会员 