古代诗歌选择题 6.docx
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古代诗歌选择题6
绝密★启用前
2018-2019学年度?
?
?
学校10月月考卷
试卷副标题
考试范围：
xxx；考试时间：
100分钟；命题人：
xxx
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
请点击修改第I卷的文字说明
一、选择题
1．对下面这首宋词《卜算子·送鲍浩然之浙东》，赏析不恰当的一项是（）
水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去哪边?
眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
A.上阙一、二句用拟人手法，以山水寄寓了送行人的深情，同时点明了送别的地点。
B.盈盈，美好的样子。
上阙三、四句说行人将去的地方，山清水秀，风景很美。
C.阙借惜春表达了惜别之情，同时也表达了作者对友人美好的祝愿，含蓄而别致。
D.全词充满奇丽的想象，情景交融。
笔下之景，全然是心中之景。
【答案】A
【解析】
试题分析：
A项作者用“眼波”“眉峰”分别形容“水”和“山”应是比喻修辞手法，故A错误。
考点：
鉴赏诗歌的表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
2．破阵子为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！
对下面这首词的赏析有误的一项是（）
A．这是辛弃疾写给好友陈同甫的一首词，全词以“壮”语贯穿始终。
B．上阕有对沙场点兵军容的描绘，并用“秋”字给整个场面增添肃杀之气。
C．下阕写出作者渴望建功立业的理想追求，表达了作者壮志难酬的愤懑之情。
D．全词采用写实的手法，真实生动地描绘出一位忠勇善战的将军形象。
【答案】D
【解析】
试题分析：
D．全词不全采用写实的手法，词人展开丰富的想象，化身为词里的将军，故选D。
考点：
鉴赏诗歌的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
3．下列对曲作赏析有误的一项是（）
天净沙·秋思
[元]马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马．夕阳西下，断肠人在天涯。
A．全曲描绘了一幅秋郊黄昏图，以“秋”染“思”，又以“思”染“秋”，渲染了悲凉的气氛，表达了一个长期漂泊的异乡人思乡惆怅之情。
B．首句“枯藤老树昏鸦”中的“老”指树木年纪之“老”，形态之“老”；“昏”意指乌鸦因迷失方向而头昏，形象地描绘了晚秋夕阳下万物肃杀的景象。
C．“小桥流水人家”中的“流水”与“小桥”动静相生，“人家”一语，用得极妙，细微地传达了羁旅天涯者对安居家乡的生活可望而不可即的感受。
D．全曲仅有五句共二十八字，语言极为凝练却意蕴深远，此曲前三句全由名词性词组构成，结构精巧，顿挫有致，因此，此曲被后人誉为“秋思之祖”。
【答案】B
【解析】
试题分析：
B中““昏”意指乌鸦因迷失方向而头昏”说法不合理，这里应指“黄昏归巢的乌鸦”。
考点：
鉴赏诗歌的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
4．下列表述有误的一项是（）
A．朱自清的散文《春》构思精巧，情景交融，末尾三个比喻句赞美春天蓬勃的生命力，依次强调它的“新”“美”“力”，深化题旨。
B．《夏》作者梁衡，当代作家。
本文主要运用了比较、对比手法描突出了夏天热烈、紧张、急促的特点，表达了对夏天的喜爱之情。
C．《三峡》节选自《水经注江水》，作者郦道元，字善长，北魏范阳涿县人，地理学家、散文家。
《水经注》是有文学价值的地理巨著。
本文体裁是散文，本文主要采用了动静结合、张弛结合的手法。
D．《济南的冬天》节选自长篇散文《一些印象》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家。
代表作品有小说《骆驼祥子》《龙须沟》，话剧《茶馆》等。
【答案】D
【解析】
试题分析：
D项中《龙须沟》属于话剧，不是小说。
考点：
识记文学常识。
能力层级为识记A。
5．下列关于文学常识的表述，正确的一项是：
（）
A．《芦花荡》的作者孙犁是现当代作家，被誉为“荷花淀派”的创始人。
B．鲁迅，原名周树人，伟大的文学家、思想家、革命家。
我们学过的《从百草园到三味书屋》、《阿长与<山海经>》都出自他的散文诗集《朝花夕拾》。
C．新闻又称为消息，其主要特点是用事实说话，内容真实准确，报道迅速及时。
一则新闻通常包括标题、电头、导语、主体和结语这五结构。
D．杜甫的诗“三吏”“三别”，真实的反应了唐朝安史之乱时期，战乱给人民带来的巨大痛苦，以及对社会造成的极大破坏，《石壕吏》便是其中的一首。
【答案】D
【解析】
试题分析：
A中应是““荷花淀派”的代表”；B中应是“散文集《朝花夕拾》”；C中应是“一则新闻通常包括标题、导语、主体、背景和结语这五结构”。
考点：
识记文学常识。
能力层级为识记A。
6．北京有许多老字号常以对联来突显产品或经营特色。
以下对联依次对应“一得阁”“同仁堂”“全聚德”“张一元”这些老字号，完全正确的一项是（）
①香酥嫩脆鲜全聚，德寿康宁福满弘
②一艺足供天下用，得法多自古人书
③同气同声济世济民，仁心仁术医国医人
④茶香高山云雾质，水甜幽泉霜雪魂
A．④②③①
B．②③①④
C．③④①②
D．②④①③
【答案】B
【解析】
试题分析：
句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。
对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思。
答案为B。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
7．下列作品、作家、作家所处的朝代或国籍对应不正确的一项是
A．《三峡》——郦道元——北魏
B．《渡荆门送别》——李白——唐
C．《陋室铭》——刘禹锡——宋
D．《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》——雨果——法国
【答案】C
【解析】
对课本中作家作品、朝代、国籍等信息要了解清楚。
刘禹锡是唐代的。
8．下列有关文学常识及课文内容的表述，正确的一项是（）
A．散文《老山界》采用顺叙的方法，按时间变化和地点转换安排文章层次，生动叙述了红军翻越老山界的全过程。
B．《枣核》作者是萧乾，《最后一课》作者是都德，德国小说家。
虽然这两篇文章体裁不同，但我们阅读作品时仍倾听到作品中人物抒发出相同的爱国主义心声。
C．日本作家川端康成的《父母的心》通过一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。
D．北宋诗人文天祥在《过零丁洋》诗歌中抒发了国破家亡之痛，表现了誓死报国的赤诚之心和大义凛然的民族气节。
【答案】C
【解析】
试题分析：
本题考查学生对文学常识的掌握。
A．《老山界》是一篇革命回忆录；B．都德是法国人；D．文天祥是南宋诗人。
故选C。
考点：
识记文学常识。
能力层级为识记A。
9．找出下列作品、作者与出处搭配有误的一项（）
A．《阿长与<山海经>》——鲁迅——《朝花夕拾》
B．《桃花源记》——陶渊明———《陶渊明集》
C．《爱莲说》——周敦颐一一《周元公集》
D．《核舟记》——张潮——《虞初新志》
【答案】D
【解析】
试题分析：
《《核舟记》的作者是魏学洢，收在《虞初新志》中。
《虞初新志》是由张潮编写而成的。
考点：
本题考查学生对文学常识的掌握情况。
点评：
对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容和主题以及涉及到的文学常识还是应该心中有数的．更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高．
10．下面有关文学常识和课文内容说法有误的一项是（）
A．《邹忌讽齐王纳谏》选自西汉司马迁编写的编年体史书《战国策》，这本书主要记载了战国时策士们的言论和行动。
B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋中叶305篇诗歌，也称《诗三百》，按体式分为“风、雅、颂”，其中《关雎》和《蒹葭》都属于“风”。
C．《格列佛游记》是英国作家斯威夫特的讽刺小说，文中通过格列佛在小人国、大人国、飞岛国、慧骃国的奇遇，揭露了英国社会的黑暗现实，批判了英国统治阶级的腐败和罪恶。
D．《绿》是选自现代作家朱自清的《温州的踪迹》的一篇记游散文，通过对梅雨潭生机勃勃、绿意盎然的景观的描绘，表现了作者对生命的热爱，对自然的向往之情。
【答案】A
【解析】
试题分析：
此题考查学生识记文学常识的能力。
《邹忌讽齐王纳谏》选自西汉刘向编写的编年体史书《战国策》。
故选A。
11．古诗词中有很多诗句用词意蕴丰富，很值得品味。
对下面诗句用词的品析有误的一项是（）
A．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”是杜甫《望岳》中的诗句，其中“钟”字将大自然拟人化。
一个“割”字使泰山的巍峨跃然纸上。
B．“大漠孤烟直，长河落日圆”是王维《使至塞上》中的诗句，其中“直”表现出孤烟的坚毅、劲拔之美。
“落日”原本容易给人以伤感的印象，而用一个“圆”字，就在苍茫中增添了些许温暖的感觉。
C．“峰峦如聚，波涛如怒”是张养浩《山坡羊·潼关怀古》中的诗句，其中“聚”形象地表明潼关被重山包围的情景。
“怒”形象地写出了黄河之水奔腾澎湃的情状。
两个词从视觉和听觉上写出了潼关的险要。
D．“念天地之悠悠”是陈子昂《登幽州台歌》中的诗句，“白云千载空悠悠”是崔颢《黄鹤楼》中的诗句，两句中的“悠悠”都写出了时间的久远和空间的广大。
【答案】D
【解析】“白云千载空悠悠”悠悠：
久远的意思。
12．下列赏析说法不正确的一项是（）
A．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”两句诗是南宋诗人文天祥《过零丁洋》中的诗句，表现了他以死明志，舍生取义的决心。
B．毛泽东的《沁园春·雪》中一个“望”字统领下文，有登高远眺的意思并有很大的想象成分，它显示了诗人自身的形象，使人感受到他那豪迈的意兴。
C．郑愁予的《雨说》一诗中有两节写到了雨要“教你们勇敢地笑”，“笑”在这里代表一种快乐幸福，乐观向上的生活态度。
D．陶渊明《饮酒》中“结庐在人境，而无车马喧”点明了生活的地点及地理环境，表明作者喜欢热闹的田园生活，忘怀世俗与自然相契合的心境。
【答案】A
【解析】
试题分析：
D项中的诗句是作者言自己虽然居住在人世间，但并无世俗的交往来打扰。
表现了作者对那争名夺利的世界采取隔离与冷漠的态度。
考点：
鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
13．下而诗句的赏析，不恰当的一项是{）
A.北国风光，干里水封，万里雪飘，（毛泽东《沁园春·雪》）
这三句总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界，
B．会挽雕弓如满月，西北望，射无狼。
（苏轼的《江城子·密州出猎》）
这三句，表达了词人渴望为国御敌立功，然而壮志难酬的悲伤愤恨之情，
C．浊酒一杯家万里，燕然末勒归无计，（范仲淹《渔家傲·秋思》）
这两句诗揭示了作者与征人思念家乡，却因未建功立业而无法回去的矛盾心理，
D．而现在／乡愁是一弯浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头（余光中《乡愁》）
作者借助“海域”这一物象，来表现两岸相隔的断肠离情，从而将个人的故乡之思上升到家
国之思。
【答案】B
【解析】没有壮志难酬的悲伤愤恨之情。
14．下列名著中的人物和情节对应不正确的一项是（）
A．孙悟空——车迟国斗法（《西游记》）
B．张飞——刮骨疗伤（《三国演义》）
C．林黛玉——焚稿断痴情（《红楼梦》）
D．鲁提辖——拳打镇关西（《水浒传》）
【答案】B
【解析】
试题分析：
此题考查学生对名著的阅读和理解。
用心读《课程标准》推荐的名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。
B项“刮骨疗伤”的是“关羽”。
考点：
识记文学名著内容。
能力层级为识记A。
15．下列说法不正确的一项是（）
A．中国古典诗歌按韵律可分为古体诗和近体诗两类。
古体诗包括古诗、楚辞、乐府诗等；近体诗是唐代形成的一种格律诗，分为绝句和律诗两种，律诗一般八句，可分为四联，即首联、颔联、颈联和尾联。
B．曹操，字孟德，东汉末年的政治家、军事家、诗人。
诗风豪放，如代表作《观沧海》《龟虽寿》。
C．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一，是由孔子整理编写而成的。
D．《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。
母爱、童真、自然是其三大主题。
【答案】C
【解析】
试题分析：
此题考查学生对文学常识的把握。
C由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，故C不正确。
考点：
识记文学常识。
能力层级为识记A。
16．南乡子登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？
满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？
悠悠，不尽长江滚滚流！
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？
曹刘。
生子当如孙仲谋！
下列对这首词理解分析不正确的一项是（）
A、《南乡子》是词牌名。
“登京口北固亭有怀”是题目。
这是一首登临怀古的词作。
B、全词即景抒情，借古讽今。
作者之所以称赞孙权为天下英雄，无疑是对苟且偷安、不求进取的南宋朝廷的鞭挞。
C、“生子当如孙仲谋”，辛弃疾一字不改地借用刘备这句话，不仅“曲尽其妙”，而且还含蓄深刻地进行了讽刺。
意在言外，耐人寻味，手法上含蓄、委婉。
D、这首词通篇三问三答，互相呼应。
风格明快，气魄阔大，尽显豪放风格。
【答案】C
【解析】
试题分析：
C中“含蓄深刻地进行了讽刺”说法不正确。
考点：
评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。
能力层级为鉴赏评价D。
17．下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（）
A．《成功的花》选自《繁星春水》，作者冰心，原名谢婉莹。
这首诗劝诫人们不要只看到并惊羡于别人成功所得的荣誉，更要关注成功的背后蕴含的艰苦努力。
B．《安恩和奶牛》是丹麦小说家约翰尼斯•延森的作品，文章刻画出安恩老太太善良、有爱心的形象。
表达了人与动物应该和谐相处的深刻主题。
C．《郑人买履》这篇寓言出自《韩非子•外储说左上》，是战国末期哲学家韩非的作品，他是儒家学派的代表人物。
D．《刻舟求剑》选自《吕氏春秋•察今》，是战国末秦相吕不韦组织编写的论文集。
【答案】C
【解析】
试题分析：
C中韩非子应是“法家”的代表人物。
考点：
识记文学常识。
能力层级为识记A。
18．《三国演义》中非诸葛亮故事的是（）
A．挥泪斩马谡
B．空城计
C．舌战群儒
D．桃园三结义
E.借东风
F.七擒孟获
【答案】D
【解析】试题分析：
本题考查学生对小说内容情节的掌握情况。
学生读书时要关注主要人物、重点情节、主要事件、重要的口号等。
“桃园三结义”是刘备、关羽、张飞结义，与诸葛亮无关。
考点：
文学名著
19．下面名著中的人物和情节对应不正确的一项是（）
A．贾宝玉—痛哭潇湘馆B．卢俊义—浔阳楼题反诗
C．阿廖沙—染桌布事件D．唐僧—四圣试禅心
【答案】B
【解析】试题解析：
解析：
《水浒传》中浔阳楼题反诗的是宋江，要对主要人物和事件了解清楚，避免张冠李戴。
20．下列有关文学作品内容及常识的表述，完全正确的一项是（ ）
A．《飞鸿滴翠记黄山》按照游览顺序描绘了黄山雄奇壮丽景色，激发了我们对祖国河山热爱之情。
B．柳宗元是唐宋八大家之一，参加政治革新集团，失败后被贬为永州司马，《小石潭记》《捕蛇者说》都是他被贬永州时所作。
C．英国作家莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》通过描述主人公菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后相同的态度，揭示了资本主义社会人与人之间“纯粹的金钱关系”的主题思想。
D．《故乡》以作者回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，从而反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实；表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
【答案】B
【解析】
试题解析：
A《飞红滴翠记黄山》是一篇解说词,通过对黄山雄奇壮丽的景色的描写,揭示了黄山独特的美。
C法国作家莫泊桑。
D《故乡》是小说，“我”并不是作者。
21．下列文学常识说法不正确的一项是（ ）
A．《次北固山下》是一首五言律诗，作者是唐朝诗人王湾。
B．泰戈尔是丹麦诗人，主要作品有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《新月集》等。
C．《刻舟求剑》选自《吕氏春秋•察今》，《吕氏春秋》亦称《吕览》，是战国末秦相吕不
韦组织编写的论文集。
D．冰心原名谢婉莹，福建长乐人，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家。
【答案】B
【解析】
试题分析：
B．泰戈尔是印度诗人。
考点：
文学常识
22．下面对诗文的理解，不恰当的一项是（ ）
A．《石壕吏》中"吏呼一何怒！
妇啼一何苦！
"两句运用对比手法，形成强烈的反差，极其形象地写出了"吏"与"妇"的矛盾。
B．《春望》中“家书抵万金”一句用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达杜甫对家人的强烈思念。
C．《桃花源记》中“黄发垂髫，并怡然自乐”两句展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。
D．《爱莲说》中用莲的“出淤泥而不染”的特点来象征君子庄重质朴、豁达大度的美好品质。
【答案】D
【解析】
试题分析：
《爱莲说》中用莲的“出淤泥而不染”的特点来象征君子不与世俗同流合污的美好品质。
考点：
思想内容
23．请选出对杜甫《春望》一诗赏析有误的一项（ ）
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
A．“草木深”表面上是写春天草木蔓生的情景，实际上是写草茂人稀、荒凉萧条、物是人非的社会状况。
B．诗的前四句都统领在一个“望”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由山河草木到花鸟。
C．这首诗的第五句和第六句写诗人在战火连绵的时期收到家书，最后两句直接抒发作者读家书时无比喜悦的心情。
D．本诗将眼前景、胸中情融为一体，抒发了诗人忧国伤时、念家悲己的情感。
【答案】C
【解析】
试题分析：
C．这首诗的第五句和第六句写诗人在战火连绵的时期收到家书，最后两句直接抒发作者读家书时无比悲伤的心情。
考点：
诗歌鉴赏
24．对下列诗句理解不当的一项是（）
A.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
（曹操《观沧海》）
本句运用想象的手法，通过写大海吞吐宇宙的气势，表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的
气概，写的是诗人的主观感受。
B.海日生残夜，江春如旧年。
（王湾《次北固山下》）
“海日”一联是写景致的缺感：
残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。
C.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
（白居易《钱塘湖春行》）
本句中“争”和“啄”两个动词。
写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，
生动地展示了初春的蓬勃生机。
D.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
（马致远《天净沙·秋思》）
作者以简约的笔法，勾勒出一幅绝妙的深秋晚景图，真切表现了天涯沦落人的孤寂愁苦
之情。
【答案】B
【解析】
试题分析：
B中两句诗极具艺术表现力，诗人赋予“日”和“春”以物的新旧交替、既是写景，
又点明时令季节。
同时，还告诉人们：
新的事物是挡不住的，人应该积极向上，乐观生活。
所以既不是写景致的缺憾，也没有惆怅之情。
考点：
评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。
能力层级为鉴赏评价D。
25．对下面这首诗的赏析有误的一项是——（）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？
归雁洛阳边。
A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。
C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
【答案】D
【解析】
试题分析：
诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。
小题1抒发诗人有家不能回的哀怨心情。
考点：
评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。
能力层级为鉴赏评价D。
26．下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（）
A．《老山界》采用了倒叙方法，按时间变化和地点转移安排材料的，体裁是记叙文，作者是陆定一。
B．《草》这篇小说作者是王愿坚，“草”既交代了故事发生的背景，又提示了小说的线索。
C.《枣核》这篇散文选自《美国点滴》，枣核是一条叙事线索，也是一条凝聚着乡情的感情线索，索枣核——见枣核——话枣核——点主题。
D.《最后一课》是法国小说家都德写的一篇小说，以普法战争为背景，通过“我”的见闻感受，表现了韩麦尔先生等法国人民热爱祖国的精神。
【答案】A
【解析】
试题分析：
本题考查学生对文学常识的掌握。
A应是本文是采取顺叙的方法，故选A。
考点：
识记文学常识。
能力层级为识记A。
27．题平阳郡汾桥边柳树（岑参）
此地曾居住，今来宛似归。
可怜汾上柳，相见也依依。
对上面这首诗理解和赏析有错误的一项是（）
A．第一、二句表达了诗人旧地重返的欣喜之情。
B．第三句“可怜”一词写出了柳树的娇娜可爱。
C．第四句运用拟人手法，形象生动地写出了诗人依恋不舍的情怀。
D．全诗通过虚写柳树，创造了生动美好的艺术形象。
【答案】D（3分）
【解析】
试题分析：
这首诗是诗人故地重游之作，来到故地时，因感到高兴，看到那婀娜的细柳，顿生怜爱，同时，“柳”“留”谐音，更有依依不舍之情。
所以D选项中的“柳树”是实写。
考点：
评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。
能力层级为鉴赏评价D。
28．对苏轼《江城子·密州出猎》这首词的解说不恰当的一项（）。
A．该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。
B．“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。
C．“持节云中，何日遣冯唐？
”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。
D．“天狼”喻指西北方的敌人。
【答案】D
【解析】试题分析：
根据所学所记，回顾《江城子·密州出猎》的内容，抓住各项表述的要点，梳理作品中有关内容。
D错，“天狼”是指辽和西夏统治者。
考点：
理解文言文内容要点。
能力层级为理解B。
29．对杜牧的《赤壁》赏析不正确的一项是（）
A．诗作开篇以一件古战场遗物来兴起对前朝英雄人物和战事结果的慨叹。
周瑜借助东风之势打败曹操八十万水兵的刀光剑影仿佛就在诗人的眼前闪现。
这应该是诗人抒发感概之源。
B．三、四两句是诗人的议论，也是一种假设，如果天不作美，没有东风相助，那么周瑜就不会战败曹操，“二乔”就会成为曹操的战利品，深锁铜雀楼，供曹操享用。
既是对周瑜的嘲讽，也是借以抒发个人才能得不到施展的感慨。
C．作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。
二乔的命运在这里形象地代表了东吴的命运，以大见小，深刻警策。
D．叙事、描写、议论、抒情熔于一炉是本篇的一大特点。
【答案】C
【解析】
【详解】
试题分析：
此题考查学生对古诗词的理解与把握。
诗句以大乔和小乔的命运来代指东吴的命运，这是以小见大的写法，所以C项的“以大见小”错误。
考点：
鉴赏诗歌的表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
30．阅读与赏析
浣溪沙
苏轼
簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。
背景：
此词是苏轼43岁在徐州任太守时所作。
公元1078年春天，徐州发生了严重旱灾，作为地方官的苏轼曾率众到城东二十里的石潭求雨。
得雨后，他又与百姓同赴石潭谢雨
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