办学水平评估汇报.docx

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办学水平评估汇报

2013年海西路小学督导评估工作汇报

尊敬的各位领导：

大家上午好！

首先，我代表海西路小学全体师生，热情欢迎各位领导莅临我校检查、指导工作。

岁末时节，回首一年来的工作，我们满怀收获的喜悦。

下面我就一年来的主要工作向各位领导汇报如下：

一、全年目标完成情况

2013年，我校在各级领导的关怀和指导下，在全体师生的共同努力下，认真贯彻落实上级部门的各项要求，牢固树立“以人为本、以仁聚贤、求实创新、和谐发展”的办学思想，信守“阳光下做人，风雨中做事”的校训，注重学校文化建设，不断深化办学特色，全面提高教育教学质量，促进教师专业化成长，努力实现“诚实守信、善谋实干、自强不息、全面发展”的培养目标，奠定学生全面发展终身发展的基础，争取实现“让学生享受学习的快乐，让教师享受教育的幸福，让学校成为具有特色的学校”的办学宗旨，从而提升学校内涵，实现学校可持续发展。

（一）建立科学管理机制，全面提升办学水平

理念引导，凝聚工作力量。

团结就是力量，和谐铸就辉煌。

每次在新学期全校教师会上，我都会向全体教师发出“凝心聚力谋发展，同频共振干事业”的号召，也反复向学校班子成员提出了要树立“高水平谋事，高效率办事”的工作作风。

作为学校管理者，应真诚对待每一项工作、每一位老师、每一名学生，正直坦荡地面对各种问题，公平地处理解决问题。

要扎扎实实地深入基层，实实在在地做好服务工作，让大家在和谐的工作氛围中尽职尽责，开展好各项工作。

分层管理，体现分工合作。

为了做到管理层次清晰，工作顺畅，本学期领导班子在原有分工的基础上更加细化，将督导评估细则中的各项工作落实到人，做到“有岗有责”。

同时要求班子成员分工不分家，增强协同合作意识。

每周四上午的班子例会，班子成员分别总结上一周的工作完成情况和存在的问题，并提出下阶段工作思路，对于存在的困惑和问题，大家协商解决。

每周四的全校教师例会上，各部门负责人总结工作、分析问题、布置任务，都要以围绕学校中心工作，扎实做好各项工作为出发点，使每位教师对自身工作和学校的各方面工作都有一个明晰的认识，工作成效显著提高。

完善制度，观察运行状况。

完善学校各项制度，依法治校，是使学校各项工作有章可循的有力保证。

在2012年的基础上，我们对《管理人员考核方案》《教职工考核方案》《班主任工作考核方案》以及《值周工作制度及值周明细》等规章制度进行了修订，使之更好地服务于学校工作。

校领导通过各部门的月工作安排和岗位履职情况加大对环节干部的日常考核力度。

现在，学校已基本形成“事事有人管，人人有事做，件件抓落实”的管理模式。

为了充分发挥教职工主人翁精神，学校各部门根据《教职工综合素质考评细则》，加强了平时的检查记载，期末考核打分后，由本人认可后签字，学期末只做汇总，不做评议，学校民主管理水平不断提高。

学校绩效工资发放及评优评先的主要依据就是教职工综合素质考评结果，对此大家都心服口服。

今年9月，我校顺利完成了新一轮的考核晋级工作，又有十几位教师晋升到高一级的聘任岗位上，学校的工作迈上新的台阶。

（二）创新教育科研模式，全面提高教学质量

一年来，我校以“十二五”微型课题研究为切入点，深入探索富有本校特色的“渗透研究”教学研究模式，将教育研究与教学内容有机结合，融为一体，努力实现“课堂科研化，科研课堂化”的理念。

微型课题推进渗透研究。

我校全体教师人人参与教学研究，各研究小组教师本着“问题即课题”的原则，结合班级学生认知特点，确定小组课题下的微型子课题，研究目标明确、研究思路清晰，22项已通过市级微型课题立项的教师微型课题正有条不紊地逐步推进。

学校领导经常深入课堂参与听课，通过“推门课”的形式，及时对教师课堂教学中的“渗透研究”进行指导，教师们本着务实创新的态度，注重对教材的研究，不断改进教学方法，教学中将课题研究、知识讲授与常态教学有机融合，学生训练培养的目的指向与达成度提高了，课堂效率也显著增强，日常教学做研究的行动成为了教师自觉行为。

科研活动搭建研究平台。

为有效推进课堂教学改革，促进教师教学研究的日常化，深入探索课堂教学教师子课题“渗透研究”的教学模式，我校于今年5月中旬和10月上旬分别进行了以“问题导引，主动探究”、“探索以学论教，促进教师成长”的全校性教学研讨观摩活动。

作课教师积极进行“渗透研究”教学模式的探索，教学中将个人微型课题研究渗透到教学中，采用多种教学方法，精心设计问题，充分调动学生学习的积极性和主动性，“教研与科研有效结合，课题研究日常化”的研究得到了有效落实。

不同形式的课堂观摩大大加强了教师之间的相互学习、相互交流，也为其他教师如何做好教学研究提供了范例。

积累反思改进研究策略。

我校教师每月结合教学内容，及时调整研究内容和方法，并选取本月一课为例，将个人微型课题“渗透研究”典型案例进行分析、评价，肯定取得的成效，提出改进的方向，并撰写《微型课题“渗透研究”案例分析》。

负责人认真批阅，课题主持人对各学科研究情况进行及时详细的阶段性汇总分析，总结出有助于提高教学效果的研究策略，从而不断改进研究思路，提升研究质量。

35岁以下教师还通过撰写课题研究案例、教学反思、科研论文等方式，不断总结个人研究经验，提高研究实效性。

学校整理编辑了本年度《教师叙事反思集锦》。

（三）加强校本培训力度，促进教师专业化成长

学校坚持发展为本，立足教师实际，重视对教师的校本培训，不断提高教师专业化水平。

学校充分调动教师积极性，能够把培训落到实处，使培训结果在教育教学工作实践中得到体现。

以教师专业阅读为抓手，提升教师专业素养。

专业阅读是教师成长的基本条件，也是教师教育思想形成与发展的基础。

教师阅读不仅能寻求教育思想的营养，增长教育智慧和情感，也是教育情感与意志的冲击与交流。

我校大力开展教师读书交流活动，建立鼓励教师参与阅读的机制和制度，形成自主互助的教师阅读模式。

加强、完善教师图书室的建设，分批次购进适合教师阅读的图书；积极筹措资金建立电子阅览室，构建读书网络；每学年，鼓励教师订阅一种以上教育教学报刊杂志，学校给予一定资金补贴。

鼓励教师采取多种形式记录和反思教育教学生活，以读书促反思，以反思促发展。

以课题研究为导引，增强教师教科研能力。

本年度我校以“十二五”微型课题为导引，深入开展教研与科研有效结合的校本培训活动。

培训极大地促进了教师做科研的热情，教学中的研究尝试显著增强。

以外出学习为载体，拓宽教师教改视野。

本年度着力为中青年教师专业化的发展构建平台，除抓实教研组业务活动，还为教师提供学习、展示的机会与平台。

学校创造机会，选派中青年教师外出参加各级学习培训，增长见识，开阔眼界。

今年4月，学校派出英语教师张静雯赴唐山参观学习；6月份，派出教学管理人员和教师一行六人赴山东省日照市进行参观学习；派出程焱主任赴上海参加小学语文骨干教师高级研修班的培训学习；9月份派出王国娟、白鑫等教师赴卓子山参加内蒙古自治区语文教师基本功大赛的教学观摩。

学校还多次参与市、区教育局组织的“名师之路”、“语文素养大赛”教学观摩等各种培训。

（四）重视校园文化建设，陶冶学生道德情操

校园的优化、美化、净化是学校工作不可缺少的一部分。

走进海西路小学的校园，浓郁的文化气息扑面而来。

校园西南角古朴典雅的“书香苑”今年又有了新的变化，那六尊名人塑像是学校为同学们精心设计的一座小型的完全开放式的藏书阁，伴随着徐徐的清风，学生可以利用在校任意时间随时到书香苑进行阅读，那一个个或站或坐，洋溢着开心的笑脸并不时低声交流读书感受的身影成了海西小学一道美丽的风景；投资20万元建成的“童心悦读廊”，从“与书同行”“遨游书海”“读书有法”“快乐书童”等几个方面，展现了同学们每天的读书生活，更给同学们今后的广泛阅读提供了方法上的指导，那一张张洋溢着快乐的笑脸，诠释着读书带给他们的喜悦，这，不正是我们所期待的吗？

二、办学特色的深化与发展情况

我校的办学特色是“社、家、校互动，努力构建和谐校园”。

近几年，我校在回民区教育局及教科研室的直接领导下，在各级专家的指导下，逐渐进入了一个良性发展的轨道，学校的办学业绩得到广泛认可，声望和地位也在不断攀升。

但是，我们也清醒地认识到，在发展的道路上，我们面临着“大而不强”的局面，在办学效能上、精细化管理上、学校办学特色上均需进一步加强。

其原因，是我们的内涵还不够深厚，科学发展和持续发展的动力尚显不足。

今年年初，学校领导班子根据学校面临的实际情况，努力寻找学校再发展的突破口和持续发展的途径，在学期末几经论证、酝酿，最终形成共识：

那就是强化学校内涵发展，全面实施五大行动。

这五大行动即为：

探索营造书香校园途径与策略，构建推动教师专业发展的行动方略，建立理想课堂的基本范式，创建新型数码社区的交流模式，开展“每月一事”的行动研究。

为此，我们在深化办学特色方面做了以下探索和实践：

（一）创新“社家校互动”模式

当今社会讯息万变，学生仅仅生活在校园，仅仅阅读教科书，仅仅做参考练习，听不到外面的声音，看不到外面的世界，这样的孩子是难以真正成长的。

因此，学校整合社会教育资源，走出去，请进来，建设数码社区，让学生感受更为真实、全面的社会生活，引导学生热爱生活、关注社会。

走出去。

学校结合日常的学科文化、传统节日文化、主题教育文化、班级文化、社区文化等内容，创设多元化的实践情景，营造氛围，提供学生多元化的体验平台。

在保证学生安全的前提下，今年6月，我校组织学生赴内蒙古博物院和白塔采摘园参加社会实践活动，通过活动，学生们不仅对家乡博大的文化内涵所吸引，更走进了大自然，走进了村庄，亲自体验了农民劳作的辛苦和收获的喜悦。

在3月的学雷锋日和5月的母亲节，我校组织学生走进社区，开展丰富多彩的慰问活动，受到社区居民的好评。

9月，我校教师邓刚林、刘敏娜、王文超赴一间房小学送教下乡，获得兄弟学校的领导老师们的高度评价。

请进来。

我校定期和内蒙古气象局老干部书法协会联合开展的书法兴趣活动，和自治区摄影协会开展的小小记者学摄影活动依然如火如荼地开展着。

今年，我校还定期邀请各行各业的人士来学校和学生进行交流学习，学生们或感受普通人的不平凡经历，或提高学习生活的技能，受益匪浅。

5月，我校邀请海西路派出所的民警做了法制安全宣传教育；6月，邀请家长做了“感恩父母，感恩老师，戒除网瘾”的专题讲座；9月，邀请气象局的老干部做了气象知识的专题讲座；10月，邀请《快乐作文》杂志社的老师做了“快乐学作文”的讲座。

建队日，我们还邀请一间房小学的老师和学生到我校参加手拉手活动，两校教师就教育教学问题形成探讨，达成共识；学生们感受到活动的快乐，收获了浓浓的友情。

教师还充分利用《新闻联播》《百家讲坛》等视频资源对学生进行教育，激发起学生关心社会的热情，使学生心灵受到启迪，形成多元的价值观。

建设数码社区。

最大限度赢得家长支持，完善校园网建设，搭建起学校和家长的网上交流平台。

（二）创新“社家校互动”内容

书香校园环境和氛围营造。

在校园文化建设中加入阅读因素，通过校园内挂条幅，走廊橱窗等张贴宣传标语、宣传画、名人名言、古诗词等形式，营造一种浓郁的读书氛围。

在校园内专门开辟“建设书香校园”专栏，以读书或倡导读书为主题，内容不拘，形式多样，开展必要的宣传与动员活动。

书香校园载体建设。

学校加大投入，改善读书条件。

一是加强图书室的建设，配备适合师生阅读的图书，丰富图书种类，提高图书质量，并及时更新。

我校为使孩子能读到属于自己的最优秀、最适宜的童书，投资5万元购置图书，老师们精心推荐的30种必读书目和70种选读书目已经全部购置齐全，现在正在逐步扩充数量。

这批图书已经进入到班级图书角，供同学们阅读。

这里特别要提到呼和浩特市地税局、内蒙古校信通教育科技有限公司、海口创屹图书文化有限公司、回民区小府村对我校的爱心捐赠。

二是创建班级图书角，通过学校借书、家长买书、学生捐书的形式，扩大图书资源，丰富阅读书目，实现资源共享。

三是重视电子阅览室的建设和使用。

我校积极争取区科技局项目，设法筹措资金30万元建成了藏书10万册的电子图书阅览室。

开展形式多样的读书活动，激发学生的读书热情。

晨诵——用诗歌开启新的一天

每天晨读时间由语文教师指导学生进行诗词诵读，并根据古诗词和学生的情况有选择地介绍作者、写作背景、诗作大意、思想感情等。

通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。

希望孩子们在每一天的黎明时分与经典诗歌共舞，让他们的生命在每天的第一时间得以舒展，灵魂得以灵动，师生共同传达一种愉悦、饱满的精神，并以此开启一天的学习。

晨诵的主要形式有晨间诵诗、日常诵诗、生日诵诗和情景诵诗等。

午读——用美丽的童书滋润童年

午读，代表的是整个儿童阶段的非学科性阅读，核心内容是让孩子阅读属于他们自己的童年书籍。

我们每天下午安排30分钟组织学生进行阅读，让学生阅读自己喜爱的儿童书籍。

教师进行指导，适当地让学生进行摘抄，开展班级共读。

暮省——师生共写的主要载体

学生每天以日记、随笔的形式记录自己的所见所闻、班级故事、师生交往、校园生活，思考与反省自己一天的生活。

通过写，感悟教育生活，沟通教育感受，从而享受教育的快乐与幸福。

同时师生之间、亲子之间通过日记、书信、批注等形式进行互动交流，引领学生走向自主与成熟。

亲子共读——避免成为熟悉的陌生人

加强家校联系，要求学生每天利用课余时间，与家长共同阅读至少半小时；开展“双休日大阅读”，使家长参与到读书活动中来，为学生创造良好的读书环境。

学校通过《致家长一封信》和校讯通，向家长推荐适合阅读的书籍，并及时反馈读书情况。

听写大赛

（三）积极开发校本课程，深化学校办学特色

校本德育课稳步推进。

我校以“和谐成长”为主题的校本德育课已经开展了近四年，经过这几年的实践，我们已印制完成两套校本教材，形成一套可行的校本课资料，校本德育课程将在探索中积累，在积累中走向成熟。

校本英语课崭露头角。

我校和阿斯顿英语培训学校携手，邀请外教老师到我校助教，在一二年级开设校本英语课。

为学生营造了丰富的语言环境，让他们以自然的方式接触英语、学习英语。

学生们学习英语的兴趣增强了，听说能力也有了一定程度的提高。

校本阅读课初步成型。

今年9月，我校设法筹措资金30万元建成了藏书10万册的电子图书阅览室，我们将阅读课纳入课程表，每周一节，充分利用电子阅览室这一先进教学资源，为学生提供丰富的图书资源，通过“好书推介”“读书感悟”“读书心语”等方式推荐书目、交流读书心得，并对学生的阅读技巧、阅读方式进行指导，增加了学生阅读积累，培养了学生的文学素养。

现在，每周进入电子阅览室上阅览课，已经成为学生们津津乐道的事了。

红领巾社团日益活跃。

今年，我们在原有的以音乐、美术、体育、心理健康为主的社团基础上，新增了二年级的“读写绘”和五年级的“美文鉴赏与写作”两个阅读类的红领巾社团。

通过活动，学生们不仅感受到语言的魅力，提高了表达的能力，同时还学会了与人相处合作，极大地增强了自信。

三、主要成绩与努力方向

二〇一三年三月被评为二零一二年度综合治理维护稳定工作先进单位；

二〇一三年五月被评为“体验生活开阔视野”类优秀社会实践活动；

二〇一三年五月被评为回民区少先队达标创优工作标兵大队；

二〇一三年五月被评为优秀团支部；

二〇一三年六月被评为“中国梦･教育梦･求学梦”诵读比赛二等奖及优秀辅导奖；

二〇一三年六月被评为魅力社团嘉年华先进集体；

二〇一三年七月被评为先进基层党支部；

二〇一三年九月获得第二届中小学摄影大赛一等奖；

二〇一三年九月获得第二届中小学DV大赛一等奖；

二〇一三年九月获得中小学幼儿园第二十五届美术书法大赛二等奖；

二〇一三年九月获得中小学幼儿园“希望之星”艺术节舞蹈大赛三等奖；

回顾一年来的工作，我们深感奋斗的艰辛，但也体验到收获的喜悦：

校园环境更美了，教师更专业了，学生素质提高了，家校共育意识增强了，社会声誉更好了。

同时也清醒地认识到，我们学校的内涵亟待提升，教师的科研能力急需加强，校园文化建设仍需完善。

展望以后工作，我们信心百倍，我们将坚持“高水平谋事，高效率办事”的工作作风，脚踏实地，不懈奋斗，让海西路小学在奋进中创新发展，在发展中铸就新的辉煌。

最后，再一次感谢各位领导的光临指导，并请您对学校工作留下宝贵意见。

回民区海西路小学

2013年12月4日