第四册语文教学计划.docx
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第四册语文教学计划
惠安县珩海小学
语文科教学计划
二年
（1）班第二学期
任课教师：
王爱芬
2013年春季
座号
成绩
姓名
期中
期末
总评
座
号
成绩
姓名
期中
期末
总评
1
王峻强
31
王玲玲
2
王纤纤
32
王慧娇
3
王静怡
33
王雅森
4
王佳
34
王梦婷
5
王浩
35
王玲丽
6
王佳丽
36
王攀
7
王友镪
37
王思如
8
王佳鑫
38
王怡妍
9
王达
39
王健杨
10
王昕怡
40
王欣婷
11
王婉婷
41
王心鑫
12
王思彤
42
13
王凯豪
43
14
王冰冰
44
15
王晓忠
45
16
王志坚
46
17
王晶晶
47
18
王烨
48
19
王龙
49
20
王佳亮
50
21
王未盈
51
22
王伟泽
52
23
王泽强
53
24
王姝敏
54
25
王昭明
55
26
王林婷
56
27
王壕
57
28
王清清
58
29
王坚平
59
30
王萱萱
全班平均
学生成绩登记表
=1=
一、学习质量基本情况
成绩
分布
100
分
90︱99
80︱89
70︱79
60︱69
60以下
总分
全班
人数
平均
成绩
及
格
率
优
秀
率
综合
比率
上学期末成绩
学期总评成绩
帮扶对象
王梦婷王友镪王晓忠
王佳丽王姝敏王龙
学生学习质量情况分析
本班学生41名，大部分学生活泼好动，文明守纪，好学上进，接受能力也较强，集体荣誉感强。
在经过了一年的学习生活后，学生的日常行为习惯和刚入学时相比有了很大的进步，但也有小部分同学（特别是几个男生）纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性。
针对这部分学生在今后的教学中将继续加强学生行为习惯的养成教育和安全教育，从平时的点点滴滴做起，采取多种方式，激发他们的学习兴趣，引导他们守纪律，爱学习，求上进，使全体学生养成良好的行为习惯和学习习惯，使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同进步。
经过一年多的学习，学生基本上已经达到学习的目标，对学习有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。
但是面对新课程较大的识字量和阅读量，学生识字的返生效较高。
因此本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力，使他们体验学习所获得的成功和乐趣。
同时需要加强家校联系，依靠学校、家庭、社会多方面的力量培养孩子勤学乐学，勇于创新，大胆探索的精神，以适应新时代的需求。
备注：
优秀：
低年级90分以上，中高年级85分以上。
=2=
二、教材分析
本册教科书继续沿袭前三册的体例，仍然以主题单元的形式呈现。
通过“单元”提供的学习活动，激发教师和学生积极、主动、创造性地使用教材，促进学生语文素养的形成和发展。
以整合的方式安排了15个单元的教学内容。
每个主题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的发展和提高，提供了广阔的平台。
每组教材包括二至三篇课文和一个“语文天地”。
它们相互联系，构成一个有机的整体。
从本册开始课文不再全文注音。
本册安排了三个“丁丁冬冬学识字”。
通过集中识字学习利用形旁识字，学习大写字母，学习用音序查字法查字典，大致了解汉字的演变过程。
还安排了一个开放单元“体育世界”。
这是一个开放的识字单元，要引导学生在丰富多彩的语文活动中，不仅认识更多的跟体育有关的汉字，了解体育知识，还要在听故事，读歌谣，写锻炼计划的同时，提高听说读写能力。
本册设计了15个“语文天地”。
每个“语文天地”中都包括一个“金钥匙”栏目，并通过“金钥匙”一栏（包括“自检”）指导学生学习的方法、策略和培养良好的学习习惯，学会在生活中学语文。
如提示学生如何写日记，怎样写好字，如何复述课文，学会积累；引导学生学习与人合作，学会与人交流；教学生在生活中学会学习。
在每一个“语文天地”中都安排了一篇自读课文。
还有《夸夸我们的妈妈》等口语交际栏目，《三八节到了》《办展板》《做英雄册》等语文综合实践活动栏目，要求学生在生活实践中用语文。
语文天地中还设计了写话训练的栏目。
=3=
三、教学目的要求
1.通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展。
2.认字420个，写字304个。
学习利用汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方法来独立识字。
3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7.认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
10．能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。
四、提高教学质量措施
1．进一步加大教材的钻研，认真领会教学大纲的精神，了解本册教材与编排意图及目的，分析各课的重、难点。
根据本班学生的实际情况进行备课，真正把教学目的的要求落到实处。
2．在教学中加强师生情感的交流。
要深入调查、全面了解学生，倾以真诚的关怀与爱心，使学生消除畏惧感，让他们会说、敢说。
尽量帮助学生解决相关困难，教师以身作则、言传身教对学生施以润物细无声的影响。
3．依据一定的教学原则合理地组织教学，因材施教，面对全体。
要深入地了解学生，根据学生的年龄特征，结合班级学生的个性特点，采用灵活多样的教学方法，充分调动学生的学习兴趣，以提高课堂的教学质量。
4．注重课外辅导的作用，要深入了解学生的个性差异，以及分析学生优缺点，利用课余时间，采用适当的辅导方法帮助后进生补缺补漏，以求进步。
鼓励学生树立起自信心，激起其学习兴趣。
=4=
五、教改实验课题
实验课题名称
新课程背景下小学语文课堂教学改革的研究
指导思想
本课题研究的目的是为了更好地贯彻和落实《全日制义务教育语文课程标准》，进行基础性、创新性、探索性的研究与实践。
研究以建构主义理论及多元智能理论为指导，树立以人的发展为本的理念，进行语文课堂教学理论与实践的研究，转变教与学的方式，探索新的教学模式，从实质上把握小学语文识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习的教学规律，关注学生的生命价值和生存方式，构建生命课堂，走向对话的语文教育。
课题简介
1.小学语文课堂教学改革相关的理论研究，从理论上深入地阐释语文课堂教学的现象，从而从实质上把握语文教学的规律，摒弃表面上的模仿及形式主义。
2.探索小学语文教学课堂重新建构的思路与途径：
开展研究；加强反思；制度创新；注重培训。
尤其是要从寻找问题出发，从总结经验出发，从教育理念出发，重视案例教学研究。
3.探索新课程小学语文五种课型：
识字写字教学、阅读教学、习作教学、口语交际教学、综合性学习课堂教学的基本规律，构建符合学生认知规律的教学模式。
4.研究适应新课程要求的语文课堂教学新的评价标准，以学论教，促进语文教师专业化发展。
主
要
做
法
本课题采取理论研究与实践研究相结合的方法，是一种基础教育科学研究的范式，是以课堂为现场、以教学为中心、以学生为主体的理论性、实证性、探索性研究。
从国内外语文教学改革的发展走向，探索符合我国实际的语文教学新走向。
①以现代学习论、课程论、教学论为指导，以语文课程标准为依据，探索语文课堂教学改革的基本规律。
目的是更新教学观念，提高认识，解决教学观念滞后的认识问题。
②努力探索一条扎实、有效，利于学生发展的语文教学新路。
根据培养目标和教学规律和原则的要求，开展对语文学科的教学内容、教学策略与模式、教学组织形式与活动方式的实证性研究与实验。
③根据课题研究需要，探索促进教师专业发展的新路。
在课题的实践研究中，坚持科学发展观，摸索以学校为基地的，以校本教研为抓手的行之有效、且能广泛推广的促进专业化研究型教师发展之路。
研究方法以校本教研为主，并根据研究内容采取有效的科研方法，如文献法、调查法、案例研究法、个案分析及行动研究等方法。
在教学实践中通过案例学习、反思、分析研究，提高课题研究的质量。
=5=
六、教学进度表
周次
教学内容
教时
完成情况
行政查阅
一
秋天（7+1）
8
中秋节放假1天，国庆节放假3天
二
自立（7+1）
8
三
丁丁冬冬学认字
（一）（6+2）
8
四
祖国（6+2）
8
五
祖国（1+1）
2
六
好奇（7+1）
8
七
诚实（7+1）
8
八
画（7+1）
8
九
书的世界（6+2）
8
十
合作（5+1）
期中测试
（2）
8
十一
合作（2+1）
丁丁冬冬学识字
（二）（4+1））
8
=6=
六、教学进度表
周次
教学内容
教时
完成情况
行政查阅
十二
丁丁冬冬学识字
（二）（3+1）
努力（3+1）
8
元旦放假
1天
十三
努力（4+2）
考验
（2）
8
十四
考验（5+3）
8
十五
风和水（6+2）
8
十六
风和水
（2）
玩具和游戏（4+2）
8
十七
玩具和游戏（4+2）
岁月
（2）
8
十八
岁月（5+1）
6
十九
期末复习
二十
期末复习测试
=7=
七、作文教学计划
教学目的要求及提高质量措施
教学目的要求：
1、能够与同桌或在小组内表达清楚自己的意见。
在班级发言时声音响亮，意思清楚。
2、能够把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落（不要求书写完全正确）。
3、会写留言条。
4、知道日记什么样，能写5篇左右的日记。
提高质量措施：
一、采用生动富激励的评价，培养学生写话兴趣。
二、提供写话素材，让学生有话可写。
三、多法并举，让学生掌握一些基本的写作方法。
四、说词背句，让学生养成课外阅读和积累好词佳句的习惯。
=8=
期中质量分析表
期初人数
到考人数
最高分
最低分
平均成绩
及格率
优秀率
不及格人数
分 数 段
100分
90－99分
80－89分
70－79分
60－69分
60分以下
知识巩固及缺漏情况
存在问题及改进措施
=10=
期末质量分析表
期初人数
到考人数
最高分
最低分
平均成绩
及格率
优秀率
不及格人数
分 数 段
100分
90－99分
80－89分
70－79分
60－69分
60分以下
知识巩固及缺漏情况
存在问题及改进措施
=11=
八、作文进度表
周次
类型
题目
教时
完成情况
行政查阅
一
口语交际
1
五
口语交际
1
六
看图讲故事
1
八
应用文
1
十一
写话
1
十五
口语交际
1
十七
口语交际
1
=9=
升级会员 