五年级下册禁毒教案.docx
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五年级下册禁毒教案
第一课别碰毒品
教学目标：
1.知识与技能：
了解导致人们吸毒上瘾的原因。
2.能力目标：
能认清关于吸毒的一些谬误，学会拒绝毒品，远离毒品。
3.情感、态度、价值观：
树立远离毒品，不受毒品的诱惑，从内心憎恨毒品。
教学重难点：
吸毒上瘾的原因和学会拒绝毒品的方法。
教学准备：
学生各自思考吸毒的原因，收集公众人物吸毒的原因
教学方法：
演示法，讲解法
教学过程：
观看多媒体——卡通片“五毒招”骗你没商量
图片一：
谎称“毒品吸一两次不会上瘾。
图片二：
免费尝试。
图片三：
称“吸毒治病”。
图片四：
“吸毒可以炫耀财富，现在有钱人都吸毒。
”
图片五：
“吸毒可以减肥”的谎话。
大家如何看待以上五幅图片？
学生自由讨论，约5分钟。
小结：
图片一：
谎称“毒品吸一两次不会上瘾。
”但众多吸毒者的亲身经历是：
一日吸毒，永远想毒，终身戒毒。
图片二：
免费尝试。
几乎所有吸毒者初次吸食毒品，都是接受了毒贩或其他吸毒人员“免费”提供的毒品。
此后，毒贩们再高价出售毒品给上瘾的青少年。
图片三：
声称“吸毒治病”。
毒贩们利用人们对毒品的无知和对疾病的恐惧，引诱青少年吸毒。
但实际情况是吸毒会严重危害青少年的身心健康，损害人的大脑，影响血液循环和呼吸系统功能，还会降低生殖和免疫能力，甚至导致死亡。
图片四：
鼓吹“吸毒可以炫耀财富，现在有钱人都吸毒。
”毒贩们瞄准一些青年通过自己努力取得成功，积攒了一定财富的机会，向这一群体的人们兜售“吸毒是有钱人的标志”这样极其荒唐的错误观念。
图片五：
利用女青年爱美之心，编造“吸毒可以减肥”的谎话。
实际情况是，吸毒不仅损害面容和身体，还摧残人们的意志。
一项来自禁毒部门的调查结果显示：
吸食新型毒品的人数70%为青少年。
尤其是部分歌舞娱乐场所吸贩新型毒品问题已经相当突出。
根据统计，2006年1月至10月，各级公安机关共破获涉及新型毒品刑事案件7起，占各类毒品刑事案件的9%。
2005年，我国登记在册的滥用新型毒品人数，已从2001年的2.5%上升到6.7%；在大多数城市，这个数字已占到吸毒者人数的60%以上，有的甚至超过90%；而这些迅速增加的人数几乎都是青少年。
据权威部门调查表明，导致青少年吸毒上瘾的原因有：
1.好奇心的驱使。
对任何事情都有好奇心是高中生的特点之一，在许多情况下，好奇心能够激励青少年发现、思考、创造，像牛顿、爱迪生等大科学家的在青少年时代都有强烈好奇心。
然而，同任何事情都有两重性一样，如果不能正确地把握好奇心，一旦与罪恶的事物结缘，就会误入歧途。
毒品是万恶之源，如果因好奇而去尝试，所带来就不只是误入歧途的问题，甚至是要付出生命的代价。
2.受同伴或朋友的诱惑。
青少年重感情、讲义气，在交往中容易形成亲密的伙伴关系，有时易产生盲目的“从众心理”，不能正确把握自己的行为，容易受到同伴和朋友的诱惑。
3.对毒品知识的无知。
青少年社会经验少自我控制力较差，在这个特殊时期，有的青少年一旦遇到父母离异、家人失业、亲人去世、人际冲突、升学受阻等变故或挫折时，往往不能正确对待，从而导致情绪低落、精神空虚，意志消沉等，为了摆脱心理压力，有的青少年竟然相信“毒品可以消愁、解闷和减压”的害人鬼话，成为吸毒者。
4.寻求不正当的刺激。
有些青少年将尝试吸毒作为一种追求刺激的方式，最终付出了惨重的代价，给自己带来了终生无法挽回的后果。
5.被他人蒙骗。
青少年心地善良，容易轻信他人，有些毒贩利用青少年这一特点，或将掺入饮料、糖果等食物中，或将毒品制作成青少年喜爱的各种卡通形象，或将毒品冒充药品哄骗青少年服用。
6.不健康的逆反心理。
青少年成长阶段普遍都有逆反心理，但有的逆反心理是不健康的，盲目的反抗，甚至和父母之间形成很深的代沟。
越是父母反对的、禁止的，就越要去做。
父母禁止他们和社会上的一些不三不四的来往，他们偏要去做，往往受这些人的影响、引诱，吸食毒品，从而陷进毒潭，不能自拔。
因此在不良诱惑面前，坚定自己的意志，学会说“不”就显得非常重要。
拒绝是一种艺术，更是一种态度，生活中如果我们遇到不良诱惑，我们该如何拒绝呢？
请每位同学想出三种你认为最有效的拒绝方式。
教师简单小结。
多媒体：
最有效的拒绝方法
1.语言表达：
（1）坚定地说“不”
（2）说“不”并加以重复（3）说“不”，并说出一种理由（4）说“不”，并说出一种借口（5）说“不”，并给出另外一种选择（2.非语言表达：
（1）沉默拒绝
（2）后退，摇头（3）皱眉，并做出厌恶的面部表情（4）离开青少年拒绝毒品主要靠增强自己自控能力，抵御不良生活方式的诱惑，如吸烟，有人认为“吸烟是吸毒者的后备军”，同时还应努力培养自己的责任感和自我约束能力。
拓展：
请大家思考一下，作为高中生，如果我们发现我们的同学、朋友、邻居或亲戚等是吸毒者，我们仅仅和他们保持距离就可以了吗？
如果不是，该如何办？
学生讨论，并给出各自的答案。
小结：
发现自己周围的人吸毒，应及时向有关部门报告，或打110、各地的禁毒电话举报，因为吸毒是违法行为，公民有义务向有关部门举报，同时，吸毒会诱发犯罪，对他人、对社会造成伤害，这其中就可能包括你。
因此，举报毒品违法犯罪现象也就是青少年保护自己不受毒品侵袭。
同时，为了更好保护自己，不要随便接受别人给你的饮料及其他食品，尤其是陌生人的东西，要学会自我保护。
第二课珍爱生命拒绝毒品
教学背景：
吸毒有害，众所周知，毒品是罪恶之源，对青少年的危害更是无穷。
据有关资料显示，目前我国吸毒人数已经呈现上升趋势和低龄化趋势，截至去年底，我国累计登记在册的吸毒人员已达90.1万名，其中35岁以下的青少年占80％，最小的只有八九岁。
虽然我们身处偏远的贫困地区，但随着社会地不断向前发展与进步，人口流动性大，部分青少年在不了解毒品危害的情况下，出于好奇而吸毒成瘾。
因此加强对青少年特别是在校中小学生的毒品预防教育工作，促使他们从小树立“珍爱生命，拒绝毒品”的意识，意义十分重大。
教学目标：
1.知识与能力：
认识毒品及其严重的危害性，学习有关禁毒知识，增强学生对毒品预防意识。
2.过程与方法：
通过典型的案例分析、图片赏析以及小组之间的合作学习、讨论，使学生从小认识到毒品的危害性，提高拒毒、禁毒的自觉性，自觉与一切吸毒、贩毒行为做斗争。
3.情感态度价值观：
培养他们健康的生活情趣，珍惜、尊重自己和他人的生命，增强毒品预防意识和社会责任感。
教学重点：
通过教学使学生认识到毒品的危害，拒绝毒品的方法，形成珍爱生命、拒绝毒品的意识。
教学难点：
通过教学使学生从小形成自觉抵制毒品的意识与行为，积极参加防毒禁毒活动，形成健康的生活观念，
教学方法：
运用讲授法、谈话法、案例法、讨论法等教学方法。
教学准备：
毒品对人体的危害短片，教学PPT课件，师生收集相关的图片、案例、文字资料等。
教学过程：
一、创设情境，导入学习
1.教师（播放只写有“68226;26”的幻灯片）质疑：
同学们，知道这三个数字的意思吗？
（国际禁毒日）
2.老师在学生回答的基础上谈话：
同学们，我们每年在这一天，世界各国人民在这一天都举行一系列活动来宣传禁毒。
下面我们一起来看几张有关禁毒的宣传图片。
3.教师播放教学课件。
4.学生谈谈感受，教师板书课题：
珍爱生命拒绝毒品
二、认识毒品，了解毒品的危害
1.学生自由阅读手中的禁毒宣传资料。
2.交流谈话，认识毒品。
教师：
同学们通过阅读手中的资料，知道什么是毒品了吗？
常见的毒品又有哪些呢？
学生自由汇报。
教师点击课件，出示常见的毒品的图片，进行小结：
根据我国刑法第357条的规定：
毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（也称冰毒）、大麻、可卡因，以及国家规定的管制的其他的能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
3.展示图片，引导学生了解毒品有哪些危害？
教师课件展示一组毒品对人体产生的危害的图片，学生认真看图后老师质疑：
同学们，毒品有哪些危害呢？
组织学生以四人为一个小组展开讨论，引导学生回答，教师在学生回答的基础上加以补充和小结：
毒品会对个人的身体产生危害，对家庭及亲人造成危害，对社会治安造成危害等等。
4.观看短片，深化认识。
教师播放《毒品对身心的危害》的视频短片课件，引导学生谈谈观后感受，进一步认识毒品及毒品给我们生活造成的危害。
三、案例分析——远离毒品，抵御诱惑
过渡：
俗话说“吸毒一口，落入虎口”，有些人不大相信，认为“吸毒一口”只不过是出于好奇，想尝尝吸毒的滋味，怎么可能“落入虎口”呢？
请同学们自由阅读各自手中的吸毒案例——《一个花季少女的独白》。
一个花季少女的独白
在戒毒所里，记者见到了一个清秀的女孩。
在人生的青春岁月里，她本应该像其他女孩一样享受着父母的关爱，憧憬着美好的未来。
然而，此时此刻，她却不得不依靠强制治疗，来摆脱对毒品的依赖。
我上初中前，是班上的一个好学生，经常从学校捧回奖状.证书。
然而上初一时，我爸爸去世了，妈妈又结了婚，对我不再像以前那么关心了。
我觉得很失落。
这时，我认识了几个高年级失学的女生，我们常在一起玩。
一天我去找她们，她们正在吸毒。
见我进来，她们便劝我也尝一尝。
我知道毒品的害处，没敢吸，然而看到她们吸毒后陶醉享受的样子也很好奇，经不住一再的劝说，我也试着吸了。
开始那滋味并不好受，头晕.恶心，还吐了。
但她们说没关系，慢慢就好了。
我又吸了第二次.第三次。
我一直认为自己能控制自己，不回上瘾，可是没想到这两次之后就再也离不开毒品了。
开始用妈妈给地零花钱买毒品，后来不够用就偷钱，偷家里的，偷外面的。
我也想过戒毒，可太难受了，身上疼痛难忍，浑身没劲儿。
看到朋友吸我也吸了。
到戒毒所强制戒毒后，妈妈来看过我两次，当时我们都哭了。
三个月的强制戒毒就要过去了，当记者问她出去后的打算，还会不会再吸毒时，她说只想在家陪妈妈待一段时间。
而对后一个问题她始终没有回答，只是黯然地望着窗外……
教师通过下列问题引导学生讨论：
为什么说“吸毒一口，落入虎口”？
三个月的强制戒毒，能使她最终摆脱毒品吗？
为什么？
读了这个少女的独白，你想到了什么？
咱们一起来找一找造成青少年吸毒的原因，说说我们该怎样抵御毒品的诱惑呢？
引导学生小组内谈谈各自的体会，小组代表汇报。
（只要学生能说出自己的感受，老师要及时正确评价，不要求学生说深。
）
在学生谈论后，教师播放课件进行小结：
学生涉毒的原因：
一些毒贩往往采取在饮料、啤酒中放置冰毒或摇头丸的手段诱使学生喝下，让学生在不知不觉中染上毒瘾；一些毒贩利用学生的社会经验少、好奇心重，采取多种手段引诱学生上钩，致使其染上毒瘾。
毒品造成的各种生理危害：
一是身体依赖性——吸毒者必须定时用药，并且不断加大剂量，否则会感到生理上的痛苦。
这种痛苦使人要靠吸食毒品来缓解，使吸毒者终日离不开毒品。
二是精神依赖性——使吸毒者出现一种渴求用药的强烈欲望。
一旦出现精神依赖后，对毒品的依赖性难以消除。
三是危害人体的机能——吸毒者会出现不安、焦虑、忽冷忽热、起鸡皮疙瘩、流泪、流涕、出汗、恶心、呕吐、腹痛、腹泻等症状。
四、智慧闯关——课堂小练习
幻灯片出示一组判断题（用“正确”和“错误”回答，学生小组闯关。
1.发现亲朋好友有吸毒行为，一要劝阻，二要远离，三要报告公安机关。
（）
2.自己的控制力很强，毒品再厉害，只尝一口应无妨。
（）
3.吃摇头丸跳舞会更有劲。
（）
4.在公共场所接受别人的饮料和食物。
（）
五、总结拓展。
师：
同学们，毒品的危害有目共睹，打击种毒、贩毒、吸毒是全国人民乃至世界人民共同的任务。
今天我们认识了毒品，了解了毒品的危害性，那么我们青少年应该怎样预防吸毒呢？
如果发现你周围有人吸毒你会怎么做？
通过今天的学习你有什么感想？
请你们回去利用互联网查找更多的资料学习，或者在你们爸爸妈妈的带领下到我们县里的禁毒大队去参观，了解更多的禁毒知识。
让我们永远牢记“珍爱生命，拒绝毒品”吧。
第三课 培养好习惯 远离坏毒品
教学目标：
知识与技能：
1.通过活动，帮助学生养成良好的生活习惯，不断加强健康意识，选择健康的生活方式
2.不断提高自我保护意识和能力，从而远离毒品的侵害。
3.认识导致青少年吸毒的几种诱因。
情感态度价值观：
1.明白毒品带给人类的危害。
2.愿意远离毒品，过健康美满的生活。
教学重点：
1.青少年为何容易沾染毒品。
2.青少年学生应该怎样有效提高自我保护意识和技能。
教学难点：
青少年学生应该怎样有效提高自我保护意识和技能
教学准备：
1.组织学生排练小品。
2.观察、搜集生活中的坏习惯和好习惯。
3.准备做小报的素材。
4.场地布置。
教学过程:
一、谈话引入。
今天，我们上课的主题是：
培养好习惯 远离坏毒品。
毒品是人类社会的公害。
它不仅危害人民群众特别是广大青少年的身心健康，而且严重威胁着社会稳定，影响经济发展和社会进步。
有些同学可能不以为然，认为与我无关。
然而，近几年来，毒品已经进入我们小学生中间，并且趁上升趋势。
为了更好增强防御能力，我们就要了解毒品以及毒品的危害。
主持人：
同学们，大家好！
今天我们主题班会的题目是“培养好习惯 远离坏毒品”！
先请大家进入第一个活动板块“情景再现”。
（请一位同学朗读）《15岁少年的控诉》：
我曾是一个好孩子，有过幸福的童年。
我家爸爸、妈妈、姐姐都吸烟。
每当他们吸时，我就好奇地看着他们，不止一次地产生过“吸一次玩玩”的念头。
终于，强烈的好奇心驱使我从爸爸的抽屉里偷了一支香烟。
吸了以后，除了呛人，我没什么感觉。
可为什么他们抽得那么津津有味呢？
于是，我又吸了第二次、第三次，感觉全身难受，恶心，最后呕吐，惭愧中却有一种想再抽得欲望。
第二天，我就又抽了，感到似乎有点舒服。
后来，我才明白，原来这不是普通的香烟，而是含有海洛因的烟。
我后悔了，但已经不能控制自己。
最后，我就一次一次地被送入戒毒所。
我真希望自己和毒品彻底决裂！
我要大声疾呼：
不要再吸毒了！
主持人：
大家想一想，这位少年是怎样走上吸毒之路的？
同学：
（回答，略）
主持人：
吸烟，是一种不良的生活习惯。
就算是里面没有海洛因的普通烟，对人体也是没有好处的。
而这位少年，没有驾驭好自己的好奇心，没有培养好的生活习惯，最后走入歧途。
其实，在我们生活中，存在着许多不良的习惯，请看以下几个小品。
（附简单情节）小品一：
小鹏喜欢和学校外的不良少年交朋友，经常在一起玩。
小品二：
小童特别聪明，从小就耳濡目染学会了搓麻将，最近一段时间，竟然和同学一起“小来来”。
小品三：
小丽从小就身子弱，爸妈对她的呵护真可谓是无微不至，整天好吃好喝，还有许多保健品。
小丽也逐渐变得挑剔、任性起来。
问：
这些行为习惯、情绪性格好不好？
有没有体现健康的生活方式？
我们应该怎么做？
同学：
（小组讨论以后回答）
主持人：
健康的生活习惯有：
合理营养的饮食、不抽烟、不喝酒、不赌博、坚持体育锻炼、结交具有良好品性的朋友、有规律的学习生活、健康积极的心理品质等等。
而小品中主人公的行为都是不良的生活习惯，这些习惯都会降低个人对不良诱惑的免疫力，毒品也就有机可乘了！
课件展示：
医学界的专业人士讲解酗酒、抽烟对青少年的危害的视频。
师小结通过这个短片，我们进一步了解了不良的生活习惯对我们会有哪些危害。
因而，同学们应该从小开始，在父母老师的正确指导下，逐渐培养自己正确的生活习惯、健康的心理品质，形成良好的性格，从源头上形成对毒品的防御体系，远离毒品！
最后，请同学们结合自带的材料，以及我们班会活动课上的内容，每人出一份小报。
我们将把大家的小报做成展板，让其他同学参观，从而也学会培养好习惯，远离坏毒品！
二、总结升华
老师：
同学们，通过今天的学习，我们对毒品的危害性有了一定的了解。
让我们大家一起携手，远离毒品，珍爱生命，为如花的你唱响生命的赞歌！
第八课远离毒品 从小做起
教学目标：
知识与技能：
1.知道6月26日国际禁毒日。
2.毒品对社会的危害太大了，要求小学生从小自觉养成良好的行为习惯，提高自我辨别能力及自我约束能力，特别是自觉抵制不文明行为的不良影响，提升生命的意义和价值。
情感态度价值观：
1.明白毒品对社会危害很大。
2.要求小学生从小自觉养成良好的行为习惯，提高自我辨别能力及自我约束能力
教学重点：
1.要求小学生从小自觉养成良好的行为习惯，提高自我辨别能力及自我约束能力
2.青少年学生应该怎样有效提高自我保护意识和技能。
教学难点：
自觉抵制不文明行为的不良影响，提升生命的意义和价值。
教学准备：
1.组织学生排练小品。
2.观察、搜集生活中的坏习惯和好习惯。
3.准备做小报的素材。
4.场地布置。
教学过程:
一、什么是毒品？
毒品的危害性主要表现在哪些方面?
根据《刑法》第357条的规定：
毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其它能够使人过瘾的麻醉药品和精神药品。
毒品的危害，可以概括为“毁灭自己、祸及家庭、危害社会”12个字，具体可以分为以下几个方面：
（1）毒品严重危害人的身心健康；
（2）毒品问题诱发其他违法犯罪，破坏正常的社会和经济秩序；
（3）毒品问题渗透和腐蚀政权机构，加剧腐败现象；
（4）毒品问题给社会造成巨大的经济损失。
二、吸毒对社会的危害
（1）对家庭的危害：
家庭中一旦出现了吸毒者，家便不成其为家了。
吸毒者在自我毁灭的同时，也破坏自己的家庭，使家庭陷入经济破产、亲属离散、甚至家破人亡的困难境地。
（2）对社会生产力的巨大破坏：
吸毒首先导致身体疾病，影响生产，其次是造成社会财富的巨大损失和浪费，同时毒品活动还造成环境恶化，缩小了人类的生存空间。
（3）毒品活动扰乱社会治安：
毒品活动加剧诱发了各种违法犯罪活动，扰乱了社会治安，给社会安定带来巨大威胁。
无论用什么方式吸毒，对人体的肌体都会造成极大的损害。
三、吸毒对身心的危害
（1）吸毒对身体的毒性作用：
毒性作用是指用药剂量过大或用药时间过长引起的对身体的一种有害作用，通常伴有机体的功能失调和组织病理变化。
中毒主要特征有：
嗜睡、感觉迟钝、运动失调、幻觉、妄想、定向障碍等。
（2）戒断反应：
是长期吸毒造成的一种严重和具有潜在致命危险的身心损害，通常在突然终止用药或减少用药剂量后发生。
许多吸毒者在没有经济来源购毒、吸毒的情况下，或死于严重的身体戒断反应引起的各种并发症，或由于痛苦难忍而自杀身亡。
戒断反应也是吸毒者戒断难的重要原因。
（3）精神障碍与变态：
吸毒导致最突出的精神障碍是幻觉和思维障碍。
他们的行为特点围绕毒品转，甚至为吸毒而丧失人性。
四、吸毒对人体的危害
（1）身体依赖性
由于反复用药所造成的一种强烈的依赖性。
身体依赖性：
毒品作用于人体，使人体体能产生适应性改变，形成在药物作用下的新的平衡状态。
一旦停掉药物，生理功能就会发生紊乱，出现一系列严重反应，称为戒断反应，使人感到非常痛苦。
用药者为了避免戒断反应，就必须定时用药，并且不断加大剂量，使吸毒者终日离不开毒品。
（2）精神依赖性
毒品进入人体后作用于人的神经系统，使吸毒者出现一种渴求用药的强烈欲望，驱使吸
毒者不顾一切地寻求和使用毒品。
一旦出现精神依赖后，即使经过脱毒治疗，在急性期戒断反应基本控制后，要完全康复原有生理机能往往需要数月甚至数年的时间。
。
更严重的是，对毒品的依赖性难以消除。
这是许多吸毒者在一而在、再而三复吸毒的原因，也是世界医药学界尚待解决的课题。
（3）毒品危害人体的机理 我国目前流行最广、危害最严重的毒品是海洛因，海洛因属于阿片灯药物。
在正常人的脑内和体内一些器官，存在着内源性阿片肽和阿片受体。
在正常情况下，内源性阿片肽作用于阿片受体，调节着人的情绪和行为。
人在吸食海洛因后，抑制了内源性阿片肽的生成，逐渐形成在海洛因作用下的平衡状态，一旦停用就会出现不安、焦虑、忽冷忽热、起鸡皮疙瘩、流泪、流涕、出汗、恶心、呕吐、腹痛、腹泻等。
这种戒断反应的痛苦，反过来又促使吸毒者为避免这种痛苦而千方百计地维持吸毒状态。
冰毒和摇头丸在药理作用上属中枢兴奋药，毁坏人的神经中枢。
五、青少年如何防止吸毒
只要做到以下几条，青少年就能有效地防止吸毒：
（1）接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，了解毒品的危害，懂得“吸毒一口，掉入虎口”的道理；
（2）树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦；
（3）不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语；
（4）不结交有吸毒、贩毒行为的人。
如发现亲朋好友中有吸、贩毒行为的人，一定要劝阻，二要远离，三要报告公安机关；
（5）进歌舞厅要谨慎，决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂；
（6）即使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要珍惜自己的生命，不再吸第二次，更不要吸第三次。
六、作业：
请为禁毒教育写二三条广告词。
七、总结
同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对社会、身心、人体的危害。
希望我们每个人都能做到：
一发现有人吸毒，以现有毒品犯罪时，立即举报；为了自己的健康，这了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命，相信你们都能做一个健康、快乐、文明的好公民。
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