届高三上学期第二次月考语文试题附答案4.docx
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届高三上学期第二次月考语文试题附答案4
高三语文月考试题
（本试卷150分考试时间150分钟）2016.11
第Ⅰ卷 阅读题
甲 必考题
一、现代文阅读（9分，第小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
同其他林木相比，竹子颇有一些独特之处，如虚心、有节、清拔凌云、不畏霜雪、随处而安等等。
这些特点，很自然地与历史上某些审美趣味、伦理道德意识发生契合，进而被引入社会伦理美学范畴，成为君子贤人等理想人格的化身，并对中国传统文化的发展产生深刻的影响。
不仅春风得意的封建宠儿常常以竹来互相吹捧或以竹自诩，那些落泊荒野的书生和隐居“南山”、待价而沽的名士，也普遍寓情于竹、引竹自况。
在这种独特的文化氛围中，有关竹子的诗词歌赋层出不穷，画竹成为中国绘画艺术中一个重要门类，封建士大夫在私园、庭院中种竹养竹以助风雅，亦成为普遍风气。
最早赋予竹以人的品格，把它引入社会伦理范畴的，要算《礼记》了。
《礼记·祀器》中说：
“……其在人也，如竹箭之有筠也，如松柏之有心也。
二者居天下之大端矣，故贯四时而不改柯易叶。
”魏晋时期政治局势反复无常，文人士子意气消沉，以阮籍、嵇康为代表的一批失意文人，为逃避现实，不与当权者合作，遁隐竹林，借竹之高标、清姿佐己之风流，在当时社会引起很大震动，对后代封建文人的行止也产生了莫大影响，可以说，敬竹崇竹、寓情于竹、引竹自况，竹林七贤乃是“始作俑者”。
自此以后，中国的文人士大夫便与竹子结下了不解之缘。
晋室东渡之后，文人士子大量南逃，南方秀丽的山水将他们从对现实的迷惘、懑闷中解脱出来，他们纵情山水、远离尘嚣，与大自然融为一体，广袤的竹林正是他们托身、浪迹之所，竹子清丽俊逸、挺拔凌云的姿质令风流名士们沉醉痴迷。
一时间，闻有好竹即远涉造访而不通名姓者有之，种竹十顷栖居林中者有之，对竹啸吟终日不辍者亦有之，王徽之、张廌（zhì）、翟庄、袁粲等，是其中风流最著者；王徽之乃至声称：
不可一日无此君！
这一时期，文人雅士赋竹、赞竹，为竹作谱，蔚成风气，世界上最早的一部植物专谱——戴凯之的《竹谱》正是在这种风气下以韵文的形式诞生的。
但是，魏晋南北朝时期，文人士大夫所赋予竹的，是“清风瘦骨”“超然脱俗”的魏晋风度，尽管对竹的“高节”“坚贞”也偶有提及，但更多的是对竹的自然风采的礼赞，表现了这一时期文人士大夫对大自然的崇敬和向往。
作为一种社会风范的竹，在这一时期尚未产生以及被普遍接受。
及至中唐以后，尽管竹子作为一种自然的灵物，其天姿秀色仍被普遍欣赏，但它的某些特点如虚心、有节、根固、顶风傲雪、四时不改柯易叶等等开始被强调并引入社会伦理范畴，最终演化成为封建文人士大夫思想意识中有德行的君子贤人的化身。
这明显地反映在中晚唐时期的文学作品之中，白居易在《养竹记》一文里首次总结出竹的“本固”“性直”“心空”“节贞”等高尚情操，将竹比作贤人君子；刘岩夫在《植竹记》里则更将封建文人士大夫所共同钦慕的“刚”“柔”“忠”“义”“谦”“贤”“德”等等品格赋予竹子；此外，“亲慈子孝”“尊敬长者”等伦理规范也或先或后赋予了慈竹（子母竹）和筇竹（扶老竹）。
从此，竹子在中国封建文人士大夫的精神体系中确立了不可动摇的地位，并通过种竹养竹、咏竹画竹等等追求风流雅致的行径，一代一代传承并不断丰富和发展。
（节选自《汉字趣编》之十二）
1．下列有关“竹”的表述，不符合原文意思的一项是（ ）
A．竹子成为君子贤人等理想人格的化身，是因为它的某些独特之处与这些君子贤人的某些审美趣味、伦理道德意识有契合之处。
B．《礼记·祀器》中说的“其在人也，如竹箭之有筠也”，是古代典籍中赋予竹以人的品格，把竹子引入社会伦理范畴的文字记载。
C．戴凯之的《竹谱》是世界上最早的一部植物专谱，也是文人雅士赋竹、赞竹，竹文化发展到鼎盛时期诞生的竹谱专著。
D．魏晋南北朝时期，文人士大夫所赋予竹的是“清风瘦骨”“超然脱俗”的魏晋风度，表现出了文人士大夫对大自然的崇敬和向往。
2．下列理解，不符合原文意思的一项是（ ）
A．魏晋时期以阮籍、嵇康为代表的一批失意文人，遁隐竹林，借竹之高标、清姿佐己之风流，是为了逃避现实，不与当权者合作。
B．王徽之、袁粲等人纵情山水、远离尘嚣，以广袤的竹林为托身、浪迹之所，是因为竹子清丽俊逸、挺拔凌云的姿质令他们沉醉痴迷。
C．作为一种社会风范的竹，其虚心、有节、根固、顶风傲雪、四时不改柯易叶等特点被强调并引入社会伦理范畴，是中唐以后的事。
D．白居易的《养竹记》总结出竹的高尚情操，刘岩夫的《植竹记》将封建文人士大夫所共同钦慕的品格赋予竹子，使竹文化更具内涵。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A．从春风得意的封建宠儿到那些落泊荒野的书生和隐居“南山”、待价而沽的名士寓情于竹、引竹自况来看，爱竹源于他们的性格。
B．“竹林七贤”敬竹崇竹、寓情于竹、引竹自况，对后代封建文人产生了莫大影响，中国的文人士大夫与竹子结下不解之缘与之有关。
C．竹子最终演化成为封建文人士大夫思想意识中有德行的君子贤人的化身，并反映在文学作品中，有一个由外表到内在的转化过程。
D．将“刚柔忠义”等品格赋予竹子，将“亲慈子孝”“尊敬长者”等伦理规范赋予了慈竹和筇竹，表明竹子在中国封建文人士大夫的精神体系中就确立了牢固的地位。
二、阅读下面的文言文，完成4~7题。
孙傅，字伯野，海州人，登进士第，为礼部员外郎。
时蔡條为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，不然必敗。
條不能用。
迁至中书舍人。
宣和末高丽人入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言索民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。
靖康元年，召为给事中，进兵部尚书。
上章乞复祖宗法度，钦宗问之，傅曰：
“祖宗法惠民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸。
”时谓名言。
十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院。
金人困都城，傅日夜亲当矢石，金兵分四翼噪而前，兵败退，坠于护龙河，填尸皆满，城门急闭。
是日，金人遂登城。
二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅。
帝兼旬不返，傅属贻书请之。
及废立檄至，傅大恸曰：
“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。
”金人来索太上，帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。
密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，紿金人曰：
“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。
因帅兵讨定，斩其为乱者以献。
苟不已，则以死继之。
”越五日，无肯承其事者。
傅日：
“吾为太子傅，当同生死金人虽不吾索，吾当与之俱行、求见二者面责之，庶或万一可济。
”遂从太子出。
金守门者曰：
“所欲得太子，留守何预？
”傅曰：
“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。
”是夕，宿门下；明日，金人召之去。
明年二月，死于朔廷。
绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定．
（节选自《宋史?
孙傅传》）
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/ 而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/
B．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/ 而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安罝/
C．宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中田无丝毫之益/ 宰相谓其所论/同苏拭奏/贬蕲州安置/
D．宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安罝/
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（3分）
A．登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录政成为进士。
B．兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。
C．庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。
D．太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．孙傅入仕以后，积极向上建言。
他担任礼部员外郎，对尚书蔡脩纵论天下大事，劝蔡迅速有所变更，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳。
B．孙傳上奏，请求恢复祖宗法度，他任兵部尚书，从效用角度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度，批评崇观年间的法度，受到时人赞许。
C．孙傅不畏金人，努力保全太子。
金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦官将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。
D．孙傅舍身取义，死后謚为忠定。
太子被迫至金营，孙傅随往，却受到守门者劝阻，他表示身为太子傅，应誓死跟从太子；后被金人召去，死于北廷。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。
（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋词，完成8~9小题。
南安军①
（宋）文天祥
梅花②南北路，风雨湿征衣。
出岭同谁出？
归乡如不归！
山河千古在，城郭一时非。
饥死真吾志，梦中行采薇③。
【注】①诗人被俘押解北上，途经家乡江西南安军，曾绝食。
②梅花，指梅岭即大庾岭。
③商亡，伯夷、叔齐不食周粟，逃进首阳山，采薇充饥，最后饿死。
8．请简要说明诗人“归乡如不归”的原因。
（5分）
9．第三联运用了什么表现手法？
请简要分析。
（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
（1）李清照在《醉花阴》一词下阙中化用陶渊明句子的是:
“_____________，____________”。
（2）《念奴娇赤壁怀古》中的两句“_____________，____________”，作者凭吊英雄人物，以一杯清酒祭月，抒发自己壮志难酬的苦闷心情。
（3）《雨霖铃》一词中既交代了秋天的背景又蕴含离别之意的句子是“_____________，____________”。
乙 选考题
请考生在以下三、四两大题中选定一大题作答，只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。
如果多做，则按所做的第一大题记分。
三、文学类文本阅读（25分）
11.阅读下面文字，完成
（1）-（4）题。
（25分）
大猩猩
刘心武
街角新开了个精品店，敞开的门面里花花绿绿，银光闪闪。
风吹过，挂在柜台上的风铃发出阵阵叮咚的响声。
其实那店里卖的东西也并非都那么精。
比如，就有一只比五岁的儿童还粗壮的玩具大猩猩，被当做商店的招幌，天天挂在外面。
那大猩猩用褐色的粗呢料缝制，眼睛鼻子嘴巴脚爪镶着些黑色的人造革，造型略微夸张而颇滑稽。
奶奶总带着妮妮路过那个精品店，妮妮的眼睛总往店里头看，奶奶却总没带她进那店里去过。
妮妮四岁多了。
妮妮懂事，妮妮知道自己为什么进不成托儿所而只好到奶奶这儿来跟奶奶过。
妮妮的爸爸妈妈都是普通的办事员，所以爸爸妈妈工资少而没法子赞助托儿所一匹摇马，所以爸爸妈妈就把她送到奶奶这儿来了。
奶奶其实比幼儿园的阿姨还会讲故事，还能教妮妮用碎布头纸盒子塑料瓶自己制作好多玩具。
妮妮相信奶奶的话，那家精品店不是小孩子和老头儿老太太买东西的地方。
可是路过那家精品店时妮妮总望着那只大猩猩。
回到家她就要奶奶给她讲大猩猩的故事。
奶奶就编了好多故事讲给她听：
包饺子的时候就讲大猩猩贪吃饺子肚子痛住医院的故事；哄妮妮睡觉的时候就讲大猩猩贪玩不睡觉结果掉进井里的故事……末了妮妮总问：
“大猩猩不疼吗？
”奶奶就总说大猩猩不贪吃不贪玩不会疼。
可妮妮在表情上总不大相信。
有一天奶奶突然宣布：
“妮妮，奶奶能给你买玩具了，你想买个什么呢？
”原来奶奶的退休金每月增加了五块，而且补发了半年的，所以那个月就多出了三十五块来，奶奶愿意都用来给妮妮买玩具。
本来是到百货公司去买，可是路过那个街角时，妮妮像粘在了那儿，拎扯不动了。
奶奶想了想，就带她去那店里了。
店里有位描眉的小姐，她见奶奶牵着妮妮进来了，忙满脸堆笑地招呼：
“买点好玩儿的吗？
我们这儿有好多的玩偶哩！
有刚进的蓝精灵，还有椰菜娃娃……”
奶奶就问妮妮：
“你喜欢哪一样呢？
”
妮妮望望蓝精灵，望望椰菜娃娃，望望沙皮狗和绿鳄鱼，最后却不再在店里望，而是跑到店门外，望着那个大猩猩。
描眉的小姐笑吟吟地跟着妮妮和奶奶，对奶奶说：
“原来小妹妹喜欢这个大猩猩，这大猩猩反正也挂旧了，我就贱卖了吧——原价二百，我一百二就卖……买吗？
买我就把它放下来……”
妮妮不等奶奶表态便跳着脚拍手嚷：
“放下来，放下来！
快点儿放下来！
”
奶奶慌了：
“别呀别呀……”奶奶兜里只有四十块钱，只打算花三十五块钱买玩具，一百二！
奶奶想也不敢想！
奶奶牵着妮妮硬把她往回家的路上拉。
妮妮不甘心，还拼命扭回头去望那大猩猩。
描眉小姐站在大猩猩身旁撇嘴。
妮妮大哭。
奶奶急了，绷着脸问：
“那大猩猩有什么好？
那么贵！
你干吗非要那大猩猩？
”
妮妮抽抽噎噎地说，说得好认真，说得好吃力。
奶奶忽然听明白了。
妮妮是说，那大猩猩的两只胳膊，总那么给捆起来，吊着，大猩猩一定很疼很疼，大猩猩哪天才能不吊着，给放下来呢？
咱们买下它，让它跟咱们回家吧！
奶奶听明白了以后，就蹲下来，一把搂住了妮妮，搂得紧紧的，用自己起皱的脸，紧贴着妮妮湿漉漉的小脸蛋。
奶奶带妮妮回到家，用大钥匙打开柜子，用小钥匙打开柜里抽屉，用双手取出个旧的手提包，打开它，从里头取出个手绢包，打开手绢包，从里面数出了好多张大票子……然后奶奶又带着妮妮到了那街角的精品店，用一百二十块钱买下了那个大猩猩，妮妮简直抱不住它，说实在的奶奶抱着也吃力。
奶奶对收了钱还在吃惊的描眉小姐说：
“以后，任凭什么样的玩偶，只要是模仿动物的，你就别再把它们捆着吊着，别让它们痛苦！
描眉小姐开始有点莫名其妙，心想我要不捆着吊着那大猩猩你还舍不得买它哩！
可当那一老一小互相帮助着抱走大猩猩以后，她一边抠着指甲上的蔻丹，一边也浮出个淡淡的念头：
是呀，捆着吊着，究竟不好看，怎么以前就没感觉出来呢？
（有删改）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）
A．小说开篇用简洁的语言描写了一个精品店，突出了它的“有色”和“有声”，为故事情节的展开和人物活动提供了特定的环境。
B．妮妮听奶奶讲大猩猩故事后总要问“大猩猩不疼吗”，又“总不大相信”奶奶的回答，这突出了四岁多的妮妮年幼任性的性格特征。
C．小说的故事情节简单明了，虽然在发展变化的过程中没有任何波澜起伏，但读者却在轻松平静的故事里感受着内心的沉重和不平静。
D．补叙妮妮的爸爸妈妈的生活状况，既使妞妞“只好到奶奶这儿来”的情节真实可信，也令人对低收入人群困窘的生活现状心生感慨。
E．小说用以小见大的手法，肯定了现实生活中人的心灵要纯净善良的意义，使小说主题具有了鲜明的现实主义色彩并发人深思。
（2）简要赏析文中画横线的部分。
（6分）
（3）文中多次写到玩偶“大猩猩”，有哪些作用？
（6分）
（4）为什么小说中“描眉的小姐”这一形象虽然着墨不多，但留给读者的印象却很深刻？
请结合全文，谈谈你的看法。
（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12．阅读下面的文字，完成⑴～⑷题。
（25分）
沈从文辞别父母，从常德乘船，越过八百里洞庭湖，经武汉，到达郑州。
因黄河涨水受阻，遂转徐州，经天津，到达北京。
一个“乡下人”，从偏处一隅的蛮荒之地，突然置身于大都市，眼前的一切都使他感到新奇。
同时，又有点手足失措，心里空落落的。
沈从文来北京的本意是求学，想找机会进一所大学读书。
然而，读大学必须通过入学考试，这对只有高小毕业程度的沈从文，无疑是一道难以逾越的难关。
沈从文独自住在酉西会馆里，开始来北京后第一阶段的自学。
他每天早上吃三两个馒头、一点泡咸菜，然后就一头扎进京师图书馆，直到闭馆时才返回住处。
到了冬天，北京气温降到零下十几度、二十几度，沈从文仍然穿着薄薄单衣。
所幸图书馆里有火烤，有水喝，使他得以坚持下去。
逢图书馆不开门的日子，他便呆在会馆里。
冬天屋里没有火炉，他就钻进被窝里读随身带的《史记》。
在酉西会馆住了半年后，他搬到靠近北京大学的银闸胡同公寓。
新住处是由原先一个贮煤间略加改造而成。
房间仅可安膝容身，地面潮湿，墙上临时开了一个窗口。
沈从文坦然地住下，还特地为这个房间取了一个名字，叫“窄而霉小斋”。
公寓里住满了全国各地来北京求学的年轻人。
这时，正值蔡元培担任北京大学的校长。
由于他的远见卓识，北京大学向一切人开放，对不注册的旁听生，毫无限制。
因此，北京大学的旁听生比正式注册的学生多几倍。
因缘时会，沈从文也成了北京大学不注册的旁听生。
尽管有了听课的自由和权利，沈从文仍想成为正式学生，获得一张大学毕业文凭。
这一年的秋天，他曾参加过燕京大学二年制国文班的入学考试。
可是，考试时却一问三不知，得了个零分，连预先所缴的两块钱报名费也被退回。
从这时起，沈从文对正式入学死了心。
于是，他一面时断时续地在北大听课，一面在公寓那间“窄而霉小斋”里，开始无日无夜地伏案写作。
文章写成后，就壮起胆子分别向北京各杂志和报纸文学副刊寄去。
然而，这些文章却如同石沉大海，毫无回音。
沈从文却没有气馁。
这个“乡下人”确信别人能办到的，没有理由认为自己就办不到！
然而此时的沈从文经济来源完全断绝。
冬天零下十多度的严寒，屋内没有火炉。
一身单衣、两条棉被，就是沈从文的全部过冬之物。
吃饭更成问题，常常在有一顿没一顿情形中，支持着最初阶段的学习。
1924年冬，沈从文于百般无奈中，怀着一丝希望，写信向几位知名作家倾诉自己的处境。
这时，郁达夫正受聘在北京大学担任统计学讲师，沈从文也想到了他。
11月13日，在接到沈从文的来信后，郁达夫到公寓里来看望沈从文了。
这一天，外面正纷纷扬扬下着大雪。
郁达夫推开那间“窄而霉小斋”的房门，沈从文身穿两件夹衣，用棉被裹着两腿，坐在桌前，正用冻得红肿的手提笔写作。
听见门响，沈从文回过头来。
一位年约30的年轻人，身体瘦削，面庞清癯，正眯缝着双眼站在门边。
郁达夫打量着那间破庙样寒碜的屋子，再瞧瞧沈从文冻馁交加的虚弱相，他一切都明白了。
他邀沈从文一道出去，在附近一家小饭馆吃了一顿饭。
结帐时，共花去一元七毛多钱。
郁达夫拿出五块钱会了帐，将找回的三块多钱全给了沈从文，并要他“好好写下去”。
从沈从文住处回去的当晚，郁达夫便挥笔写下了那篇题为《给一位文学青年的公开状》的著名文章。
在文章里，他称赞了沈从文“坚忍不拔的雄心”，也诧异于沈从文的“简单愚直”。
末了，还给沈从文献了摆脱目前困境的上中下三策。
上策是到外面找事作；或者去革命，去制造炸弹。
中策是想法弄几个旅费，返回湖南故土。
下策又有两种办法，一是应募当兵；二是做贼去偷。
郁达夫以这样一种特别的形式，写出了对一个有志青年在这个社会的遭际的极度愤懑。
同时郁达夫把沈从文介绍给了《晨报副刊》主编徐志摩。
从此沈从文经常在《晨报副刊》发表小说散文。
他的《遥夜》诉说自己在北大的困窘与坚持，引起北大知名教授林宰平的注意。
林教授不仅撰文赞扬沈从文是“天才少年”，而且主动约见，给予诸多鼓励与帮助。
后来徐志摩将这位文学青年推荐给上海公学校长胡适之，胡适之聘任沈从文做了中国公学的国文教师，沈从文从此开始了极富创意的人生。
（摘编自凌宇《沈从文传》）
⑴下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．只有高小毕业程度的沈从文只身到北京求学，希望能考进大学读书，但他很快就知难而退，改为到京师图书馆自学，希望走自学成才的路子。
B．沈从文参加过燕京大学国文班的入学考试，得了个零分。
这反而使他能够更加专心致志地进行文学创作，他坚信努力不会白费，理想定能实现。
C．四处碰壁的文学青年沈从文，在走投无路的情况下，试着给郁达夫写信求援。
他相信郁达夫是一个具有温情和道义的师长，会在患难中伸出援手。
D．郁达夫踏雪专程看望尚不知名的沈从文，他看到了沈从文的窘迫，明白了沈从文为何在北京忍受如此的艰苦生活，所以勉励他“好好写下去”。
E．沈从文之所以走出一条自己的路子，恰恰和他在北京求学时艰难的生活磨练出来的吃苦精神有很大关系，这个“乡下人”有一种倔强的个性。
⑵为什么郁达夫在称赞沈从文“坚忍不拔的雄心”的同时，诧异于他的“简单愚直”？
请简要分析。
（6分）
⑶沈从文在北京求学期间，哪些人曾给予他怎样的帮助？
他们帮助沈从文的理由是什么？
请结合全文简要回答。
（6分）
⑷沈从文在极为简陋的“窄而霉小斋”的读书和写作生活，给你什么样的启示？
请结合全文，谈谈你感受最深的一点。
（8分）
第Ⅱ卷表达题
五、语言文字运用（20分）
13．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）
A．由于人们过多使用键盘书写，手写汉字的能力在下降，错别字连篇累牍。
面对汉字手写危机，央视推出特别节目“中国汉字听写大会”。
B．山东日照市正在奏响蓝色崛起的宏伟乐章：
海陆统筹，三亿吨大港倚马可待，千亿级产业集群加速崛起，城市承载功能不断加强。
C．我们崇尚法治社会，但也不能忽视传统美德的调节功能，如果把鸡毛蒜皮的小事就闹到公堂，我们岂不天天官司缠身，聚讼纷纭？
D．台湾《中国时报》6日刊文指出，毒品入侵台湾各级校园，数量巨大，且增长迅速，其危害不亚于恐怖犯罪，当局不能等闲视之。
14．下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．有的接待宴会，剩菜倒掉一半；有的会议庆典，住星级酒店……这些公款浪费行为不仅败坏社会风气，更是消磨个人进取意识。
B．曼谷城区屋顶出现的绿色的“补丁”，给钢筋混凝土的城市带来别样风景，而这些城市菜地的功能已开始引发学界的关注。
C．在应试教育的压力下，学习成绩成为家长和社会衡量学生的唯一标准，一切围绕以分数为中心的教育理念饱受有识之士的诟病。
D．自“中国青少年防灾减灾素质提升计划”实施以来，我国广大青少年防灾减灾的知识和能力得到了广泛的普及。
15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）
良渚文化是长江下游新石器时代晚期文化的代表，_________。
_________。
_________。
_________，_________。
_________，而多数学者认为琮是一种沟通天地的法器，上大内圆象征天，下小和外方象征地。
①因首先发现于浙江省余杭县良渚镇而得名
②其主要分布于江浙一带，距今约5300－4000年左右
③玉琮在良渚文化中大量出土，有不下百件之多
④玉琮是中国古代玉器中重要而带有神秘色彩的礼器
⑤对良渚玉琮功用的猜测不下二十多种
⑥《周礼》认为它是在礼仪活动中用来祭祀地神
A．③④⑥①②⑤ B．⑥③①②⑤④
C． ③⑥④②①⑤D．⑥①③②⑤④
16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过12个字。
（6分）
从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者，① _________ ，他将“游客”引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外，② _________ ，令人如沐春风，有时还要象仙人指路，在“游客”的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”，即收到“ ③（诗句）_________ ”的奇效。
17．下列材料对“蝙蝠”作了介绍，请筛选信息，用五个短句加以概括。
要求：
保留主要内容，每个短句不超过10字。
（5分）
蝙蝠是唯一一类演化出真正有飞翔能力的哺乳动物，有900多种，但它们并没有真正的翅膀，“翅膀”是蝙蝠的身体粘上的薄膜。
它们中的多数还具有敏锐的听觉定向（或回声定位）系统。
狐蝠和果蝠完全食素。
大多数蝙蝠以昆虫为食。
因为蝙蝠捕食大量昆虫，故在昆虫繁殖的平衡中起重要作用，甚至可能有助于控制害虫。
某些蝙蝠亦食果实、花粉、花蜜；热带美洲的吸血蝙蝠以哺乳动物及大型鸟类甚至人的血液为食。
这些蝙蝠有时会传播狂犬病。
蝙蝠呈世界性分布。
在热带地区，蝙蝠的数量极为丰富，它们会在人们的房屋和公共建筑物内集成大群。
①
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