小学英语五年级下册教案重大版Unit.docx
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小学英语五年级下册教案重大版Unit
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Unit3MonthsofaYear
教学总目标
通过本单元的教学,学生能说出一年十二个月的英语名称;能用英语简单介绍一些
中外节日。
通过学习“Tellmesomethingaboutyour……,Whenis……?
Whatdoyou
Usuallydoon……?
”等句子结构,去获取信息。
能运用从课文中学到的语言描述一年
中的月份和节日,能读懂图表信息转换为文字信息,能运用从图表中获得的信息进行交流。
【教学目标】
1.学习名词:
January,February,March,April,May,June等
复习动词及短语:
make,join,start,planttrees,istheDragonBoatFestival?
It’susuallyinJune.
CanIjoinyou?
Welcome.Let’smakeittogether.
【教学重难点】
1.月份的第一个字母要大写
2.月份词汇中发音较难掌握的发音,如:
February,April,August,etc.
3.综合运用已学知识和新知识进行口头交流。
【教学用具】准备一些学生用的课本或图片,教学光碟
LessonOne
第一课时
【教学过程】:
(一)warm-up
1.Greetings.
T:
Hello,boysandgirls!
Nicetoseeyou.
Howmanyseasonsarethereinayear?
(学生不懂可做汉语提示)
Ss:
Therearefourseasons.
Theyarespring,summer,autumnandwinter.
T:
Howmanymonthsarethereinayear?
(首次出现month,学习并教读)
Thereare12monthsinayear.
Todaywe’lllearnthenameofmonth.
(二)Presentation
1.Learnthenewwords
(展示PPT,分别呈现January,February,March,April等单词。
)
教授方法:
教读、齐读
操练方法:
齐读、快速认读、英汉互译
2.Learnnewdialogue
T:
DoyouknowtheDragonBoatFestival?
(展示PPT,呈现端午节的画面)
教读:
DragonBoatFestival
T:
Onthatdaypeopleusuallygoboating.
(三)Newdialogueonpage25,paryone
----Whatareyoudoing?
We’remakingaboat.
TheDragonBoatFestivaliscoming.
播放录音,让学生跟读,听录音训练学生听力。
操练方法:
齐读,分角色朗读。
第二课时
【教学过程】:
(一)Greetingsandreview.
T:
Hello,boysandgirls!
Nicetoseeyou.
Howmanymonthsarethereinayear?
Ss:
Thereare12monthsinayear.
T:
Yesterday,weyoureadthemout?
(全班集体认读单词,注意纠正个别单词的发音。
)
操练方式:
集体认读单词
以组为单位onebyone
Poinandread
(二)Reviewthedialogue.
——Whatareyoudoing?
We’remakingaboat.
TheDragonBoatFestivaliscoming.
(三)Presentation
1.Learnthenewwords
T:
DoyouknowwhenistheDragonBoatFestival?
Ok,let’slistentothetape,then,we’llfinetheanswer.
3.Learnthedialogueaboutpart2
——Whenisit?
It’susuallyinJune.
CanIjoinyou?
Welcome.Let’smakeittogether.
教授方法:
教读、齐读、纠正together发音
(四)Practicethedialogue
1.集体听音朗读,听一句读一句,分小组分角色朗读,个别同学上台表演
等方式来进行朗读训练,注意提醒孩子模仿语音语调。
2.勾画出对话中的重点句型,并反复操练。
3.跟录音读课文,尽量做到让学生能独立朗读全篇短文。
第三课时
【教学过程】:
(一)Greeting
(二)Review
1.readthewordsaboutmonths
操练方式:
集体认读单词
以组为单位onebyone
Poinandread(快速读出老师随意指到的单词)
2.readthedialogueonpage25
(运用集体听音朗读,分小组分角色朗读,等方式来进行朗读训练,
注意提醒孩子模仿语音语调。
)
操练方式:
齐读,分角色朗读
(三)Presentation
1.LearnthefestivalsinChina
NewYear’sDay(新年)SpringFestivas(春节)
Women’sDay(妇女节)LaborDay(劳动节)
Children’sDay(儿童节)
2.Makethedialogue
——WhenisNewYear’sDay?
It’susuallyinJanuary.
(四).Practice
操练方式:
Teacheraskandthestudentsanswer
Girlsaskboys
Pairwork
LessonTwo
第一课时
【教学过程】:
(一)Warm-up
1.Singasong“MonthsofaYear”
2.Askandanswer
T:
Whichmonthdoyoulikebest?
S:
Ilike_______best.
(二)presentation.
1.Newwordsandphraze
T:
TherearetwotermsinaschoolyearinChinese.
(给学生翻译:
在中国,一学年有两个学期。
引出单词term,schoolyear)
DoyouknowEngland?
(你们知道在英国一学年有几个学期呢?
)
Ok,let’ssee!
2.Teachthenewwords
(在黑板上写出短文中出现的新词)
first(第一)second(第二)third(第三)
autumnterm(秋季)springterm(春季)summerterm(夏季)
begin(开始)end(结束)
教授方法:
跟读,齐读,快速认读
3.Learnthepassage
1>播放录音,让学生先听,并尽量理解短文大意。
2>勾划出文中的重要句型,着重教读。
3>让学生尝试着自己翻译出重点句型的句意。
ThereareusuallythreetermsinaschoolyearinEngland.
Thefirstsecondthirdtermisautumnspringsummerterm.
Itbeginsin……andendsin……
4>朗读课文,老师带领学生大声朗读课文数遍,注意群的停顿。
第二课时
【教学过程】:
(一)Greetings.
T:
Hello,boysandgirls!
Nicetoseeyou.
S:
Hello,MissXie!
Nicetoseeyou,too.
(二)Listenandread
1.让全班学生朗读课文中的重点单词和短语
first(第一)second(第二)third(第三)
autumnterm(秋季)springterm(春季)summerterm(夏季)
begin(开始)end(结束)
2.让全班学生跟录音大声朗读课文,尽量模仿录音的语音语调,
并注意意群的停顿。
3.尝试让学生自己独立朗读课文。
(三)Review
把课文中的重点短语及句型呈现出来,让学生强化记忆
ThereareusuallythreetermsinaschoolyearinEngland.
Thefirstsecondthirdtermisautumnspringsummerterm.
Itbeginsin……andendsin……
(四)Practice
引导学生完成课后填表练习,指导学生正确书写,检查大小写格式。
第三课时
【教学过程】:
(一)Listen,tickandspeak
1.Teachandreviewthewords
(出现的国家名称有些读音偏难,教读以此巩固)
England(英国)USA(美国)Canada(加拿大)
Australia(澳大利亚)Japan(日本)
Korea(韩国)China(中国)
(二)Let’sread
Readtheexample,thenaskandanswer
A:
Who’sthis?
B:
She’sMrsBrown.
A:
Howoldisshe?
B:
Sheis37.
A:
Whereisshefrom?
B:
SheisfromUSA.
A:
WhenwillshecometoChongqing?
B:
She’llcomeinApril.
(三)Readandwrite
1.Explaintheshortformaboutthemonths
2.Teachtheimportant’sDay(妇女节)LaborDay(劳动节)
Children’sDay(儿童节)Teachers’Day(教师节)
Mid-autumnFestival(中秋节)NationalDay(国庆节)
3.Makethesenences
InJanuary,weisNewYear’sDay?
InJanuary.
LessonThree
第一课时
【教学过程】:
(一)Warm-up:
Let’ssingasong
MonthsofaYear
(二)Reviewthesentence.
T:
InJanuary,we
1.Teachthenewphrazes
T:
DoyouknowMid-autumnFestival?
Ss:
Yes,Ido.
T:
Good.Whenisit?
Ss:
It’susuallyinSeptember.
T:
Whatdothepeopleusuallydoonthatday?
Ok,let’ssee.
(写出今天要学习的新词和短语)
something(某事)sound(听起来)alittle(一点)
tellme(告诉我)mooncake()月饼lookforwardto(期待)
教授方法:
教读,齐读,快速认读
2.Teachthenewdialogueabourpartone
(老师带学生读一遍短文的第一部分,然后提问)
T:
WhenisSpringFestival?
Ss:
It’susuallyinFebruary.
T:
Doyouthinkitinteresting?
(你们觉得春节有趣吗?
)
Ss:
Yes.
教授方法:
教读、齐读、分角色朗读。
3.Teachthenewdialogueabourparttwo
(老师教读,然后提问)
T:
Youknow,Mid-autumnFestivalisinSeptember.
Whatdothepeopleusuallydoonthatday?
Ss:
Watchthemoonandeatmooncakes.
T:
Doyoulikeeatingmooncakes?
Ss:
YesNo.
(四)Readthedialoguebytheteacher
1.让全班学生跟读课文,尽量模仿老师的语音语调,并注意意群的停顿。
2.尝试让学生自己独立朗读课文。
第二课时
【教学过程】:
(一)Greetings.
T:
Hi,boysandgirls.Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.
(二)Reviewandpractise
1、复习单词和短语
T:
Pleasereadwhatyousee
(在黑板上写出来,复习上节课学习的短语)
something(某事)sound(听起来)alittle(一点)
tellme(告诉我)mooncake()月饼lookforwardto(期待)
2、根据对话的内容进行提问
T:
WhenisSpringFestival?
Ss:
It’susuallyinFebruary.
T:
WhenisMid-autumnFestical?
Ss:
It’susuallyinSeptember.
T:
Whatdothepeopleusuallydoonthatday?
Ss:
Watchthemoonandeatmooncakes.
T:
Doyoulookforwardtothat?
Ss:
YesNo.
3、复习重点句型
TellmesomethingaboutChinesefestival.
(告诉我一些关于中国节日的事情。
)
Iknowalittleaboutit.
(我知道一点关于中国节日的事。
)
Whatdoyouusuallydoonthatday?
(你们通常在那天会做些什么?
)
Itsoundsfuuny.
(那听起来很有趣。
)
I’mlookingforwardtothat.
(我很期待那天。
)
操练方法:
IsayChinese,yousayEnglish.
4、齐读对话
操练方法:
教读、齐读、分角色朗读。
第三课时
【教学过程】:
(一)Greeting
(二)Review
1.AskSstoreadthetext
2.Translation
T:
告诉我一些关于中国节日的事情。
Ss:
TellmesomethingaboutChinesefestival.
T:
我知道一点关于中国节日的事。
Ss:
Iknowalittleaboutit.
T:
你们通常在那天会做些什么?
Ss:
Whatdoyouusuallydoonthatday?
T:
那听起来很有趣。
Ss:
Itsoundsfuuny.
T:
我很期待那天。
Ss:
I’mlookingforwardtothat.
3、分角色朗读
(三)Lookandwrite
1.Teachthewords
cold(寒冷)----spring.It’swarmandrainy.
Octobercomesin.It’s.
Januarycomesin.It’s.
Augustcomesin.It’s.
(先读句子,然后引导学生写出恰当的词语完成句子,注意单词的书写格式)
Class:
Name:
( )1.Goodmorning!
!
A.Morning!
B.Hello!
C.Hi!
( )2.Nicetoseeyouagain!
.
A.Howareyou?
B.Nicetoseeyou,too. C.Howdoyoudo?
( )3.Goodnight,mom!
A.Night!
B.Goodnight!
C.Goodevening.
( )4.Howdoyoudo?
A.Howareyou?
B.Fine,thanks. C.Howdoyoudo?
( )5.Howmanystorybooksdoyousee10. C.Thirtyyuan.
( )6.Doyou’t. C.Yes,we’t. B.Yes,sheis. C.No,sheis.
( )10. ?
HernameisChenJie.
A.What’syourname?
B.What’sshename?
C.What’sMondays?
B.WhatdoyouMonday?
( )13. ?
It’sMonday.
A.Whatisittoday?
B.Whatdayisittoday?
C.Whatdayistoday?
( )14. ?
IwatchTVanddomyMondays?
C.WhatdoyoudoonSundays?
( )15.MayI C.at
( )17.I threenewteachers.
A..
A.too B.so C.very
( )20.Thereare daysinaweek.
A.six B.seven C.eight
( )21.Thereare month(月)inayear(年).
A.ten B.eleven C.twelve
( )22.IoftenwatchTV Saturday.
A.on B.in C.at
( )23.IlikeP.E. Idon’tlimemusic.
A.but B.and C.so
( )24.Thisis apple. Itis redapple.
A.a,a B.an,an C.an,a
( )25.What doyoulike?
A.classes B.class C.class’s
六年级英语测试题
Class:
Name:
( )1.Howareyou?
A.Fine,thanks. B.Yes,itis. C.Howareyou?
( )2.Nicetomeetyou!
A.Fine,thankyou. B.OK. C.Nicetomeetyou,too!
( )3.Howdoyougotoschool?
A.IgotoCanadabyplane.B.Igotoschoolbybike. C.Whataboutyou?
( )4.HowdoyougototheUSA?
A.Iusuallygotoschoolbybus.B.IgotoEnglandbyship. C.Igobyplane.
( )5. ?
My!
( )6.Seeyouat2o’clock.
A.Seeyouthen!
B.Thefifthfloor. C.It’seasy.
( )7. ?
YoucangobytheNo.15bus.
A.It’snotfar. B.HowcanIgettoZhongshanPark?
C.Sure.
( )8.WhereistheIgettothegobytheNo.201bus.C.Thankyou.
( )13.Thankyou.
A.Thankyou. B.OK. C.You’rewelcome.
( )14.HowcanIgettothemuseum?
A.Gostraight.Thenturnleft. B.Thankyou. C.It’seastofthecinema.
( )15.Whereisthepostoffice?
A.Gostraight.Thenturnleft. B.Thankyou. C.It’seastofthecine