数字逻辑课程救护车发声电路.docx

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数字逻辑课程救护车发声电路

数字逻辑课程救护车发声电路

XXXXXX大学

课程设计

救护车发声电路的设计

班级/学号XXXXXXXXXX

学生姓名XXX

指导教师XXX

XXXXXX大学

课程设计任务书

课程名称数字逻辑课程设计

院（系）计算机学院专业计算机科学与技术

班级XXXXXXXX学号XXXXXXXX姓名XXX

课程设计题目救护车发声电路的设计

课程设计时间:

2010年7月5日至2010年7月14日

课程设计的内容及要求：

一、设计说明

设计一个救护车的发声电路。

二、技术指标

高音为1000Hz，低音为400Hz。

三、设计要求

1.在选择器件时，应考虑成本。

2.根据技术指标通过分析计算确定电路形式和元器件参数。

3.画出电路原理图（元器件标准化，电路图规范化）。

四、实验要求

1．根据技术指标制定实验方案；验证所设计的电路。

2．进行实验数据处理和分析。

五、推荐参考资料

1．沙占友、李学芝著.中外数字万用表电路原理与维修技术.[M]北京：

人民邮电出版社，1993年

2．童诗白、华成英主编者.模拟电子技术基础.[M]北京：

高等教育出版社，2006年

3．戴伏生主编.基础电子电路设计与实践.[M]北京：

国防工业出版社，2002年

4．谭博学主编.集成电路原理与应用.[M]北京：

电子工业出版社，2003年

六、按照要求撰写课程设计报告

指导教师年月日

负责教师年月日

学生签字年月日

成绩评定表

评语、建议或需要说明的问题：

指导教师签字：

日期：

成绩

一、概述

本次设计是一个基于555原理的发声电路，能发出救护车声音。

设计中的发声电路要有脉冲信号源，以及能够产生高频信号的振荡器把音频信号运载出去，我在这一点的设计上采用的是两个555时基集成电路接成振荡电路。

该电路是由一个555产生低频输出送给第2个555高频输出，通过给出的频率换算电路中各电阻的值产生人的耳朵能接受的频率范围（20~20000Hz），使扬声器发出“滴答、滴答”的声响。

二、方案论证

按照设计要求，本次设计是模仿救护车声的电路，要有脉冲信号源以及能产生高频信号的振荡器把信号运载出去，我在这一点的设计上提出了一下两种不同的方案：

方案一：

方案一原理框图如图1所示。

图1方案一电路的原理框图

方案二：

如图2所示：

用555定时器组成的多谐振荡器作为脉冲信号源，产生低频信号，用555定时器组成多谐振荡器，产生高频信号，用来运载音频信号，即低频信号，输出接扬声器，是扬声器模拟救护车声响。

图2方案二电路的原理框图

三、电路设计

1.用555定时器组成的多谐振荡器作为低频脉冲信号源电路

图3方案二电路的脉冲信号源电路图

2.信号运载及发声部分电路

图4方案二电路信号运载及发声部分电路图

四、性能的测试

1.示波器的输出结果

如图5所示，由于脉冲信号源信号输入的时间差，会出现图中一段密集一段稀疏的差异。

由示波器图中可得到输出的信号变化，产生的高低频率使扬声器发出“滴答、滴答”的声音，从而模拟出救护车的声音。

图5方案二中输出结果的示波器显示图

五、结论

无论是利用门电路的多谐振荡器还是利用555定时器组成的多谐振荡器最终的目的就是为了产生脉冲信号源，低频输出，所以只要是有低频输入，能够运输声音频率使扬声器发声并且产生救护车声，最关键的是要掌握输出的频率值，可以利用课程设计要求的频率计算出你所需要的电阻的值，但是由于过程比较繁琐，不易解答正确，所以指导老师指导利用已知的电阻电容来求输出的频率，这样是过程变的简单很多。

也许最开始的时候不能够完成模拟的救护车声，但是在主思路的引领下，不断的调节电容的值，从而使达到正确的结果。

本次课程设计应该是圆满完成老师的要求和任务书的任务，希望在下次课程设计中自己能够取得更好的成绩。

六、性价比

1.利用555定时器组成多谐振荡器相比较于由门电路组成的多谐振荡器而言，在由频率计算电阻的时候要简便的多，而且555定时器组成的多谐振荡器的元件也比较的少而且经济。

2.在较低价位的情况下，555定时器组成的多谐振荡器可以较高质量的完成模拟救护车声响的电路，可以说性价比比较高。

七、课设体会及合理化建议

通过这次课程设计，我拓宽了知识面，锻炼了独立思考的能力，综合素质得到了较大的提高，在通过理论与实践的结合，人与人的沟通，进一步提高思想觉悟。

尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，相信在不久的将来我一定能成为能够主动适应社会主义现代化建设余姚的高素质的复合型人才。

作为整个学习体系的有机组成部分，课程设计虽然安排的时间不是很长，但并不具有绝对的独立意义。

它的一个重要功能，在于运用学习成果，检验学习成果。

运用学习成果，把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地运用与实际设计工作，并从理论的高度对设计工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。

检验学习成果，看一看课堂学习与实际工作到底有多大的差距，并通过综合分析，找出学习中存在的不足，一边为完善学习计划，改变学习内容与方法提供实践依据。

对于我门计算机专业的学生来说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走像实践，这也是一次预备演和准备毕业设计的工作。

通过课程设计，让我们找出自身状况与实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心里转型期。

课程设计促进了我系人才培养计划的完善，我们通过课程设计的实践和学习，让自己真正觉得学到了有用的东西，我相信成功自己完成课程设计的同学一定会喜欢这样的一个过程，也一定会喜欢上那成功一个的成就感的！

参考文献

1．沙占友、李学芝著.中外数字万用表电路原理与维修技术.[M]北京：

人民邮电出版社，1993年

2．童诗白、华成英主编者.模拟电子技术基础.[M]北京：

高等教育出版社，2006

3．戴伏生主编.基础电子电路设计与实践.[M]北京：

国防工业出版社，2002

4．谭博学主编.集成电路原理与应用.[M]北京：

电子工业出版社，2003

附录I总电路图

图6方案二电路的原理图

附录II元器件清单

序号

编号

名称

型号

数量

1

U1

555定时器

1

2

U2

555定时器

1

3

R1

电阻

10k

1

4

R2

电阻

10k

1

5

R3

电阻

100k

1

6

R4

电阻

150k

1

7

C1

电容

10nF

1

8

C2

电容

100uF

1

9

C3

电容

10uF

1

10

C4

电容

10nF

1

11

R6

电阻

5.1k

1