中考1对1中考语文复习写作指导第二章 中考作文定向辅导.docx
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中考1对1中考语文复习写作指导第二章中考作文定向辅导
第二章 中考作文定向辅导
第一节 写熟悉的事，有话可说
中考作文的原则和出发点是让每一个考生都有话可说。
所以，每一道作文试题都给考生留下广阔的思考空间，让考生写身边的事，写熟悉的事，发表自己的意见和感想。
“让每一个考生都有话可说”这一命题原则，在近年的中考作文命题中体现得更加明显。
如“为了自己的梦想”，每一个人都可以说出自己的心里话，因为每一个人都有自己心里的梦想。
“欢乐一家亲”和“美好一瞬间”，也是让考生写非常熟悉的事情，使考生们能够有话可说。
“写给________的信”，考生们只要去写熟悉的人，写熟悉的事，写熟悉的情感，都可以写出一篇令人满意的作文来。
“对我影响最大的一个人”和“________，让生活更美好”，考生们肯定有熟悉的人和熟悉的事可写。
近年来的浙江省中考作文命题，都是建立在学生能言说，而且可以把话说好的基础之上。
名题精析
原题回放 写作。
（60分）
我们曾关切蚂蚁王国的命运，猜想浩瀚宇宙的奥秘，还有堆沙、玩水、痴想……纯粹而真实。
少年的心里住着童心，不经意间，你会发现枝头的花儿在匿笑，墙角的蟋蟀在欢唱……
大人的心里藏着童心，不信你看，爷爷与你的忘年之交，严谨的老师天真的一笑……
让我们用眼睛去“听”，用耳朵去“看”，童心可以装下整个世界。
以“________童心”为题写一篇文章。
要求：
（1）补全题目，可以填入“拥有”“发现”“久违了”“美丽的”“爸爸的”“啊！
”等；
（2）文体自选；（3）不少于600字（诗歌不少于16行）；（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名。
考题解析
本作文题采用半命题形式，作文题目由漫画、导语、要求构成。
从多方面引导考生理解童心，三幅漫画分别为“童心是一种向往”“童心是一种想象”“童心是一种创造”。
导语里有用眼睛去“听”、用耳朵去“看”，童心可以装下整个世界等提示语，并且提示考生可以填入“拥有”“发现”“久违了”“啊！
”“爸爸的”“美丽的”等内容。
从中可以看出，命题者可谓用心良苦，他在提醒考生，在人生的追求中，要保留一些人性中最美好的东西，而童心便是其中一个。
他也在提醒老师，教育是一种呵护和唤醒，呵护人身上最美好的东西，唤醒学生对人生的美好向往。
“________童心”这个题目让每个考生都有话可说，毕竟从小到大，每个人都曾拥有一颗童心，只是有些人意识到了并保持下来，而有些人没有很好地关注到。
题目也能让考生发挥自己的特点，让任何一种文体、文风都可能写成佳作。
从这点而言，这个作文题目是不太难的。
相信很多考生拿到题目之后，脑海里马上闪烁的是自己拥有的童年生活。
童年一定有童心，但是童年生活并不等同于童心。
文章可以写“某人的童心”，这类文章如果能用生动精彩而富有情趣的细节加以表现，会很鲜活。
也可以写对童心的思考，社会在发展，童心渐逝，少年老成，“简单、自然、一致”的童心在慢慢消逝，如果能书写出美好童心在现代的遭遇，表达渴望，抒发感慨，或透过现象阐述个人见解，也是相当不错的。
当然，无论哪种文章，最关键的还是对童心的理解，童心是一种精神，需要自己的体悟和理解，考生对童心如果有自己的见解，便会有与众不同的切入角度，而对童心的理解程度，差不多决定着文章的立意高度和深度。
此外，教材中也有这类富有童心的文章，如鲁迅、丰子恺等名人记录的童年趣事等，相信这也能给学生不少写作上的启发与灵感。
佳作赏析
阳光·童心
温州一考生
我是躺在风的怀抱中静静沉睡的风筝，做着一个五彩斑斓的梦；我是简单的秋千，开心地和阳光一起舞蹈，承载着一个个对蓝天的向往；我是一块块大小不一的积木，每天都会有一双双小手将我组成各种形态，饰以笑容。
我就是童心，阳光与快乐的孩子，带给每个人快乐。
这一天，我隐了身，背着妈妈偷偷从窗子里飞了出来，绕过长满牵牛花的篱笆墙，跃过飘满蒲公英的草地，向每一朵白云问好，开始了我的一段神奇而又梦幻的旅行。
晚上，我在灿烂的星空下，飞了很长时间，最终是累了，然后向远处眺望。
蓦地，在长满鲜花的地方发现了一座漂亮的小房子，我以最快的速度来到了这座小房子。
“哦！
这真是一栋很可爱的小楼呢！
”我不禁感叹，“住在里面的人一定很幸福。
”我跃上了二楼的阳台，拿出从家里偷拿来的柠檬草小饼干，小口小口地吃着，不经意间，我看到了窗子里的情景。
柔和的灯光洒在房间的每个角落里，渲染出温馨的气氛。
在米色沙发上，坐着一个神情严肃、认真的男人，茶几上的咖啡已经冷掉了，他的双眼正瞪着放在膝盖上的方盒子，用人们的话来说，就是电脑。
他的手指飞速敲击着键盘，很长一段时间，都未曾挪动一下位置。
在他旁边的软木地板上，正坐着一个小家伙！
他很可爱，在灯光下，他的眼里显出的尽是快乐，还透着些期待。
他每次用积木搭出一个新东西，就抬头向他的父亲看一下。
可他总是显得有些失望，然后低头将原本搭好的积木全部打乱。
“爸爸，陪我玩一会儿好不好？
”他几乎用哀求的语气说。
男人愣了一愣，看了看地上可爱的孩子，又看了看那个方盒子里的东西，抱歉而又无奈地说：
“宝贝儿，对不起，爸爸今天没时间，改天爸爸一定陪你玩，好不好？
”结果，那个孩子哭了，哭得很大声。
男人不知所措，喊着孩子的妈妈，然后抱着那个方盒子匆匆离开。
亲爱的朋友们，我是不是应该帮帮那个孩子呢？
只见满天的星星都在向我点头。
呵呵，做好事的时间到了。
我用魔法杖轻轻点了点这座房屋，几千万束星光汇聚在一起，变成了一颗童心，我将它偷偷地装进了那个小盒子，这样童心的力量就能感染那个男人了。
果然不出所料，那个男人十分钟后又出现在了孩子的面前，他在孩子面前坐了下来，笑着摸了摸孩子的头：
“宝贝儿，爸爸陪你玩好不好？
”孩子怔了怔，随即开心地大喊：
“好！
”
灯光下，一父一子，一份积木，两颗童心，他们是多么快乐啊！
童心，带给人温暖。
它如同阳光，只有洒在你身上，你才会发现它的美好。
而我，安静地在阳台上睡去等待天亮。
精彩析评
本文最大的特点是想象力丰富，文章从一个愿意为生活带去快乐的“魔法师”的视角出发，折射出作者内心的善良与无私，这该是一种怎样的胸怀啊！
家庭中温馨的场景和父子间的对话，真切感人，这一幕也许在每个家庭中都出现过，但孩子的内心，我们是否真正在乎过？
而作者以一颗“救赎”之心，让父亲良心发现，给予孩子温暖与欢乐。
这温馨的场面，最能体现作者的助人情怀，升华了主题。
文章如讲故事般娓娓道来，不急不躁，语言简洁，贴近现实，感觉故事就在身边。
结尾一句，最能显现作者的美好情感，以及他的赤子之心。
真题精练
中考真题 （2015·宁波）阅读材料，完成作文。
（60分）
一个小男孩种下一颗胡萝卜种子。
他的妈妈说：
“这颗种子恐怕不会发芽。
”他的爸爸也说：
“它恐怕不会发芽。
”他的哥哥也说：
“它恐怕不会发芽。
”每天，小男孩都把种子周围的杂草拔掉，然后浇上水。
可是，什么都没长出来。
一天天过去，还是什么都没长出来。
大家都不断地说：
这颗种子不会发芽的。
但是，每天小男孩仍然坚持拔掉种子周围的杂草，然后浇上水。
终于，有一天，一棵胡萝卜长出来了，如同小男孩早就知道的那样。
（选自路斯·克劳斯《胡萝卜种子》）
根据上述材料，从以下题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：
我就是一颗会发芽的种子
题目二：
种子发芽以后
题目三：
由《胡萝卜种子》想到的
要求：
（1）根据你的理解和感悟，联系自己的生活体验写作；
（2）自选文体（诗歌除外），文章不少于500字；（3）文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
这是一则材料命题作文，材料讲述了一个小男孩在别人的怀疑声中坚持种胡萝卜种子，最终成功的故事。
这种类似寓言的文字，给了我们一个深刻的哲理体验：
一定要给孩子以希望，让他们相信一切皆有可能，只要辛勤付出便会有所收获。
试题从三个角度给了三个题目，使学生的立意具有一定的可选择性。
这样的题目要求尊重学生的个性差异与表达愿望。
无论是细腻如水的描绘，质朴无华的讲述，还是天马行空的想象，精辟深刻的阐述，都适合这个作文题目要求，无文体上的偏向，无主题上的限定，使得考生都如那胡萝卜种子，有了发芽的空间，但至于能长得多大，考生的作文多精彩，就取决于学生的情感体验、语言表达和思维能力了。
第二节 关注生活，思考社会，关注现实人生
生活是作文的源头，任何脱离社会生活的作品都是没有生命力的。
对社会的关注，对生活的经历、体验和思索，一直是近年来中考作文考查的重要内容和主题。
生活中的酸甜苦辣、喜怒哀乐，可谓是千奇百怪。
每个人的生活经历是不一样的，感受是不一样的，生活带给每个人的思索和感悟也是不一样的，因此，中考作文对生活的考查，既可以让考生有话可说，充分调动其真情实感，又可以区分考生的认识和思想水平，具有十分积极的意义。
近三年的浙江中考作文试题中，要求考生写关心生活、观察社会、体味人生的题目明显增多，这些命题符合“三贴近”原则，即贴近生活、贴近社会、贴近人生。
如2014年浙江台州“________过得太快”，就要求考生不仅要写生活，而且要思考生活。
2014年浙江温州“走，到另一个地方去”，没有一定的生活积累和对社会现实的思考，也不可能写好。
2013年浙江丽水“那一天，我与________相遇”，就应该是去写观察、发现生活的结果。
2013年浙江杭州的“懂得分享”，也能考查考生对现实人生、社会生活的把握、认识与思考能力。
近三年的绝大多数中考作文题都要求考生放眼现实，思考生活，要求从现实生活中选材，写自己熟悉的生活。
如果缺少对生活的体验和积累，缺少生活阅历，缺少对生活的发现，就很难捕捉到有意义的题材，也就很难揭示生活的底蕴。
因此，考生无论是对人与自我的思考，还是对人性的挖掘，无论是对生命的关注，还是对自我命运的探寻，都应该根植于生活的土壤，都应该在展示生活、描述生活、提炼生活、聚焦生活上显示自己扎实的功底。
名题精析
原题回放
阅读下面文字，任选一题，按要求作文。
（60分）
①所有的结果都不是凭空降临的，所有的事情都有过程。
昨天的种子在今天发芽，明天的故事在今天就已经开始……
以“我相信，明天是今天的延续”为开头写一篇文章，题目自拟。
②以“身后的目光”为题目写一篇文章。
要求：
（1）文体自选，诗歌除外；
（2）不少于600字；（3）文中不能出现含有个人信息的地名、校名和人名等。
考题解析
这两个作文题都贴近考生的生活，强调表达真情实感，鼓励表露自己的真实情怀。
在内容选择上，命题者着眼于关注社会、关注人生，注重考生的生活经历，让他们有话可说，可由家庭生活、学校生活拓展为思考生活、探索人生、探究知识、崇尚美德。
这要求考生有正确的人生观、价值观、审美观。
命题采用二选一的方式，为考生提供了更广阔的选材空间，它的开放性更大。
第一道是材料作文，然而又不同于一般的材料作文，命题者给出了文章的开头，要求考生续写，这给考生写作带来了一定的束缚。
但提示语非常简洁明了，有利于考生的发挥。
它注重考查考生的写作能力，写作难度相对较高，套作、仿作的概率比较小，适合作文水平较高的考生写作，容易出高分。
第二道命题作文，“身后的目光”可以是别人的，也可以是自己的。
这道题相对来说比较容易，许多考生会选择这个命题作文来写，但是面对“身后的目光”，很多考生容易联想到亲人、师长等的“关切目光”，不容易写出新意。
若能独辟蹊径写自己的目光，定能高出一筹。
在写作技巧上，第一题的哲思性非常强，主题已经隐含在“我相信，明天是今天的延续”这一句话中，考生在写作的过程中应该先着手写“今天”，再说一下“明天”如何延续，在结尾的时候再点一下题。
当然，这个题目也可以从反面来写，如从反面论述今天没有努力、沉迷于游戏等，造成了明天的失败，也是扣题的，而且非常有新意，容易出彩。
第二题“身后的目光”，很多考生会着眼于身边的亲人、师长、朋友，写出来的文章可能会比较大众化，如果能够着眼于历史上名人的目光，描述他们的目光对自己的激励，带给自己的启示，或者虚写自己的目光，表达自我鞭策之意，应该也是一个很不错的角度。
佳作赏析
身后的目光
台州一考生
在世界瞩目的世界杯赛场上，亿万人的焦点都会聚在场上二十二名球员，哪怕一个细小的犯规，也会受到人们的关注，甚至被裁判员举牌处罚。
一次犯规能影响一场比赛的胜负，那么在人生这场大比赛中，犯规又意味着什么呢？
我们经常会在新闻报道中看到这样一些新闻：
某政府官员贪污受贿，受到法律的严惩；中学生集体不让座，还振振有词，满口有理，遭到人们的批评；大学生坐公交不付钱，毕业之后难以找到工作……原来，人生的赛场上，也有举牌叫停的裁判。
这位裁判可能就是约束我们的法规、条律，也可能就是媒体网民监督的目光，更可能就是来自人们心底自律的道德底线。
我们知道，法律不是万能的，就像一块美玉免不了有点瑕疵。
这时就需要有一双背后注视我们的眼睛。
这双眼睛可以是媒体的监督、群众的关注，是体现着人们自身道德素养的目光。
看看三鹿的三聚氰胺，看看达芬奇的伪名牌，看看最终被宣判死刑的药家鑫……正是身后这些来自媒体、民众的“目光”如同阳光一般让那些丑恶现出原形，并得到惩罚。
孟子坦言，当鱼和熊掌不可得兼，必舍鱼而取熊掌，当生与义不可得兼，必舍生而取义。
大浪滔天，乌江彼岸，项羽仰天长吼，一剑划下，血溅芦花。
古人能用生命换取自己的大义、做人的尊严，可世人如何能在麻木、无知的黑暗中活着呢？
人们啊，不要为了利益，随便抛弃那些宝贵的东西，否则人是活的，但作为人的心却早就停止了跳动！
在人类历史上，被人们熟知的有两类人，一类是功勋卓越，为人类进步、时代发展作出大贡献的人，另一类则是坏事做尽的奸邪之人。
良好的品德与高素质一定能改变人的一生，影响社会发展的进程，给国家昌盛注入源源不断的新动力。
如果把人生比作一艘在海中劈波斩浪的大船，知识是动力，那么自身的品质、背后的目光就是一部导航仪，缺少了它，你就可能偏离航向，甚至原地打转。
精彩析评
面对“身后的目光”这个相对宽泛的话题，这位考生找到了一个非常别致的角度——人生赛场上的纪律、约束。
文章由球场上细小的犯规引起观众、裁判的关注写起，引出“人生的赛场上，也有举牌叫停的裁判”的见解；并由此从法律约束、媒体民众的关注和人类自身的道德约束三个角度，阐明了人生航船需要这些“背后的目光”作导航的道理。
篇末再用“自身的品质、背后的目光就是一部导航仪，缺少了它，你就可能偏离航向，甚至原地打转”点题并呼应前文。
文章用例典型，结构完整，散文化的语言和正例、反例的综合运用，适当的议论，隐含的哲理，丰富了文章的意蕴，增添了文章的魅力。
真题精练
中考真题 （2015·南京）巴勒斯坦诗人达维什说：
“当你做早餐时想想别人/别忘了喂鸽子……”因为这世界有你，有我，也有他（它）。
请以“想想别人”为题，写一篇作文。
文体自选，不少于600字。
不得出现真实的校名、人名。
（50分）
这道作文题意在引导考生“关注身边的世界”。
首先，题目对作文的主题引导积极、明确。
什么是“想想别人”？
我们看了这个题目很容易理解到，就是在关注自我的同时，还要关注“别人”，也就是引导语中的“他（它）”。
其实关注自我本是人的天性，但现在很多同学都是独生子女，这一点就显得难能可贵。
因而本次作文题明确引导考生，我们不仅要关注自我，还要关注身边的人和物，要有推己及人之心，这样的引导有其积极意义，考生容易把握，容易写作。
其次，题目在材料和文体的选择上有较高的开放度。
选材上，我们所处的世界本身就是丰富多彩的，这个“别人”可以是具体明确的他人，也可以是学生身边的草木生灵。
我们必然会在一个具体的情境中与这个“别人”产生一定的关联。
因此，这样的选材既贴近学生生活，又具开放性，有利于考生拓宽思维，自主选择，人人有话可说。
文体选择也很自由。
如果写记叙文，可以写人记事，也可以写景状物，在记叙和描写中，展现自己对人或物的关切心理和具体行动。
如果写议论文，可以阐述观点，表达自己对推己及人主题的思考和认识。
材料和文体选择的多样性，有利于考生关注身边真实且多彩的世界，在立意和选材上有自己独特的把握，写起来自然得心应手。
而对一些写作能力较强的学生来说，此题有利于他们展现自己，也有利于他们更独到地表达对自我和“别人”关系的理解，用心构思与写作，自然能写出佳作。
第三节 强调主体意识，注重自我感悟
以“我”的眼光看自己、看世界，是避免作文“假、大、空”的策略支撑，更是表达真情实感、展示自我个性的正确路径。
2011年浙江杭州卷的“为了自己的梦想”，浙江嘉兴、舟山卷的“留一点________给自己”，浙江义乌卷的“跟我学________”，浙江台州卷的“以‘我相信，明天是今天的延续’为开头写一篇文章”等，都非常直接地、惊人地、一致地以“我”入题，直接关照“我”自己或身边的世界。
2013年和2014年的一些作文题目也是一样强调自我，如2013年浙江金华卷的“我和××相遇”，浙江义乌卷的“跟我学”。
又如2014年浙江绍兴卷的“我也是一束阳光”，2015年浙江丽水卷的“给自己的世界一片晴朗，也都是非常明确地以“我”切入，抒写“我”的经历、体验和感悟。
即使一些题目没有出现一个“我”字，但也同样离不开“我”，如2011年浙江余姚卷“一个难忘的眼神”，台州卷“身后的目光”等，虽然都是隐去了“自我”，但都包含“我”的身影，体现了“我”的情感、态度和价值观。
值得一提的是，许多作文题的要求中，往往都有一条要求——“联系自己的生活体验写作”，这也从一个角度说明，中考作文命题越来越注重考生的自我感悟能力。
这种感悟是多方面的，包含了对生活、对经历、对社会等方面的感悟。
这些以“我”切入的标题，都是对主体价值的突出和重视，是对“自我与生命”的透视。
它要求考生走进自我，走进生命，探索生命的奥秘，追问心灵的真谛，书写心灵的答卷，展示个性风采，实现自我价值。
当然，这个“自我”要放在整个社会的大背景之下，要放在人生和生命的框架之下，并付诸哲理的观照。
同时，这些命题以“自我”为基点，让考生充分表现自我、张扬个性，写出一个中学生对自我、对生命、对人生的独特看法与感受来，真正做到“我手写我心”。
中考命题以自我为基点，是为了尊重个体生命的价值，高度关注青少年的兴趣所趋、志向所好、心灵所需与生活所历，实现外向（时代、生活现实）拓展与内向（心灵、情感、思想的真实）挖掘的高度契合，从而真正激发考生的表达欲望。
名题精析
原题回放 阅读下面文字，按要求作文。
（40分）
成长路上，有彩虹，也有风雨。
成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光……
请以“留一点________给自己”为题，写一篇文章。
要求：
（1）将标题补充完整；
（2）文体不限，不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。
考题解析
题目“留一点________给自己”，采用了半命题作文的形式，使考生有较大的自由取材的空间。
题目看似平淡，但平淡中凸显新颖，融入了命题者立足自我、抒发真情的思想。
《课程标准》对写作的要求是“要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。
本命题正是基于这样的理念，让每个考生“易于动笔，乐于表达”，引导考生在个人成长的历程中寻找到和题目的高度契合点，从而碰撞出思维的睿智火花，写出真实、丰富、感人的自我，与周围的人分享。
它贴近考生的生活与实际，易于让考生灵活取材，创新构想，让考生有话可说、有情可抒。
“留一点________给自己”也限定了作文取材的范围，“自己”有别于“别人”，出题者之所以用“自己”一词加以限制，就是强调考生须关注现实自我生活，重在书写有关“我”本人生命的真实故事，命题者旨在引导考生关注自己的个性生活体验，写出独特生活感悟。
如填入“回忆”“精彩”“掌声”“童真”等词，此类文章取材虽不新颖，但来自考生自己的生活，记载着成长的点滴，只要能触发真切的情感体验，写得具体生动，就能感染阅卷老师，获取高分。
关注生活、品味生活、感悟生活，本是人生之道，也是作文之道！
“留一点________给自己”这一文题还具有很强的思辨性，导言部分作了一定的审题提示，如“成功”与“清醒”，“失败”与“梦想”，“幸福”与“责任”，“忧伤”与“微笑”等，但如何处理这两者之间的主次关系，是构思的难点，如果写作者有开阔的视野、敏锐的思辨能力，可写成议论性散文，若处理得当，便能高出一筹，给人以耳目一新的感觉。
佳作赏析
留一点轻松给自己
嘉兴一考生
终于坐在了中考的考场里，心头一阵轻松。
昨夜无眠。
想到了第二天便要考试，平时一点儿也不紧张的心一下子亢奋起来。
我躺在床上不停地翻来覆去。
于是爬起来，披上一件薄薄的衬衫下了楼。
踏着月色铺成的银色道路，我来到了庭院中的花坛旁，坐下。
大腿上，凉意透骨，直蔓上我的大脑，浑身打了个激灵，清醒了些，视野也更清楚了。
想起明日便要中考，我却不眠，阴霾笼上心头。
圆月也被飘过的乌云所遮挡。
农历十四了吧？
见我不肯离去，虫儿的鸣声四起。
为我鼓气？
想起杜运燮的诗，“多少热心的小虫/以为我是个知音/奏起所有的新曲/悲观得令我伤心”。
鼻子竟一酸，落下泪来。
是的，中考。
父母、老师的鼓励，在我耳边回响。
你们也在为我加油吧。
草丛里，传出一些细碎的声音。
那是草长花开吧？
是喔，人是在晚上长高的，想必植物也是这样吧？
乌云散去，月亮钻了出来。
我拨开草，看去，一大片一大片的蓝色小花开得正烂漫，在月色下，如星星一般闪亮耀眼。
小小的花儿竟如此美丽！
我惊异。
突然想起几个月前在花坛另一角看到的一株丑陋的小草，那时我还对其凹凸不平，有如蛤蟆皮一般的叶子感到厌恶。
于是心血来潮，奔去。
惊！
原本低矮的小草已长至半米多高，上面密密麻麻开满了牡丹一般的艳丽红花，犹如一团团烈火，在黑夜中燃烧。
嗯，再低微、再丑陋的，只要是花，它总会有绚丽的一刻的！
我久久伫立，仿佛看到了蜜蜂忙忙碌碌的身影。
月色无比皎洁。
在一片银白中，我缓缓踱步，上楼，回房，躺下。
不需要压力，我是一朵花，总会亮丽的。
内心无比轻松。
紧张备考那么久，是该放松了。
留点轻松给自己，会考好的。
精彩析评
这是一篇典型的感悟类文章，作者在为即将到来的中考而忐忑不安，晚上无眠，是那不起眼的虫儿、花儿、草儿给了他（她）启示、鼓励。
是的，“再低微、再丑陋的，只要是花，它总会有绚丽的一刻的”，“不需要压力，我是一朵花，总会亮丽的”。
作者的信心因此而大增，“留点轻松给自己，会考好的”。
文章情景交融，首尾呼应，叙事、写景、抒情流畅自然，又能引用杜运燮的诗，体现了作者较高的驾驭语言的能力和较丰厚的文学底蕴。
真题精练
中考真题 （2015·上海）写作。
（60分）
题目：
不止一次，我努力尝试
要求：
（1）写一篇600字左右的文章；
（2）不得透露个人的相关信息；（3）不得抄袭。
这是一道命题作文题，写作此文，需要注意以下几点：
首先，要抓住关键词审题。
题目中的“努力尝试”和“不止一次”是关键词。
在写作中，我们既要交代“努力尝试”的内容，又要突出“不止一次”，如果只突出一方面，而忽视另一方面，是不符合题目要求的。
其次，要巧选角度立意。
对本题来说，考生一般都不会写跑题；但是要想出彩就不容易了。
要想使作文出彩，就需要把“尝试”上升到一定的高度：
如写不止一次地尝试向别人承认错误，却总是被误解，从而表现相互理解的可贵；又如不止一次地努力尝试去上床早睡，但因为作业太多始终难以实现，从而说明减负的迫切性……再次，要合理剪裁显旨。
写作时，要对素材进行合理裁剪。
一般来说，能突出中心的多写，与中心关系不大的略写；如写自己不止一次地尝试弹钢琴，就可以详写第一次弹钢琴受挫的感受和自己以后努力练琴的情形，对于自己学有所成，上台表演的情景则应该写得简略一些，这样才能突出努力的过程，使“有志者，事竟成”的主旨凸显。
当然写作此文，细腻的心理描写、精彩的议论，也是必不可少的。
第四节 突出成长过程中的人生观、价值观
浙江近三年的中考作文试题，除了考查考生的自我感悟能力，引导考生关注社会现实，还突出了对考生人生观、价值观的考查
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