音乐活动《大家来看灯》.docx

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音乐活动《大家来看灯》

活动安排

活动一

一、教学内容：

音乐活动《大家来看灯》

二、教学目标：

1.初步演唱歌曲，理解歌曲内容。

2.感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化。

三、教学准备：

1．各种花灯

2．图谱及录音磁带《大家来看灯》。

四、教学重点与难点：

重点：

初步演唱歌曲，理解歌曲内容。

难点：

感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化。

五、教学方法与手段：

示范练习法、倾听法、讨论法等。

六、教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、欣赏歌曲，激发幼儿的学习兴趣。

1．儿歌导入《花灯谣》

2．提问：

昨天是元宵节，你们还见过哪些花灯呢？

那你最喜欢什么花灯？

为什么？

教师小结：

原来元宵节有青蛙灯，荷花灯，元宝灯等许多许多的花灯，有了这些花灯，把我们四周都照的美美的，小姐姐、小哥哥去看花灯了，我们也跟他们一起去看灯吧？

1.倾听儿歌《花灯谣》

2.举手回答问题并说一说为什么？

以儿歌导入吸引幼儿的注意力。

并在回答问题时了解元宵节的花灯的样式。

二、播放课件，有节奏的朗诵歌词，初步熟悉歌词内容。

1．教师看课件示范朗诵。

小哥哥、小姐姐看到了什么呢？

听我来告诉大家。

2．重点帮组幼儿掌握附点二分音符的节奏。

1.幼儿倾听

2.幼儿朗诵。

通过听歌曲，了解歌曲内容，再以图片的形式，帮助幼儿理解歌词的内容，并能有节奏的朗诵歌词

三、欣赏歌曲，初步理解歌词内容。

1．听老师完整演唱歌曲。

老师把哥哥姐姐看到的花灯会唱成了歌曲，歌的名字叫“大家来看灯”，让我们一起来听听。

2.提问，进一步理解歌曲内容。

提问：

你在歌曲中还听到了什么？

根据幼儿的回答，再次看课件中相应的图片。

四、学唱歌曲，感受音乐活泼，欢快的性质。

3.跟着老师学唱。

4.看图谱跟着录音轻轻学唱。

师：

你们想不想也来试一试，现在请你们小眼睛看好图谱，跟着哥哥姐姐一起高兴地去看花灯。

1.欣赏老师示范唱完整的歌曲。

2.举手回答问题。

3.跟着老师唱歌。

4.集体唱歌。

播放歌曲，引导幼儿在听歌的时候，初步理解歌词的内容。

在一问一答中进一步理解歌曲内容，并能在图谱的帮助下学会歌曲。

四、看图谱学唱第二段。

1．师：

老爷爷、老奶奶也来看花灯了，我们看看他们看到了什么花灯。

2．老师带幼儿有节奏完整朗诵第二段歌词。

1.看课件，有节奏的朗诵第二段中的花灯。

2.看图学唱第二段。

通过课件的辅助，帮助幼儿记忆歌词的同时，能完整朗诵第二段的歌词。

7、教学反思

初步演唱歌曲，理解歌曲内容。

感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化。

在一问一答中进一步理解歌曲内容，并能在图谱的帮助下学会歌曲。

通过课件的辅助，帮助幼儿记忆歌词。

活动一

一、教学内容：

音乐活动《大家来看灯》

二、教学目标：

1.学唱歌曲，理解歌词内容。

2.初步掌握旋律的起伏变化，能随音乐表演。

3.感受音乐活泼、欢快的性质。

三、教学准备：

歌曲磁带、录音机、图谱等。

四、教学重点与难点：

重点：

掌握旋律的起伏变化，能随音乐表演。

难点：

理解音乐活泼欢快的曲风。

五、教学方法与手段：

操作法、游戏法等。

六、教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、谈话导入，激发兴趣。

1.回忆参观花灯展的情景。

2.提问：

你最喜欢哪些花灯，为什么？

集体回忆并讲述自己参观花灯时看到的花灯的名称。

通过谈话的方法，回忆看花灯的情景，激发幼儿兴趣。

二、感受歌曲，出示图谱。

1.初步感受歌曲《大家来看灯》，教师示范演唱。

2.提问：

（1）刚才的歌曲里面你听到了什么？

（2）它们演唱的顺序是怎么样的？

（3）一共有几段？

3.出示图谱，带领幼儿念歌词。

幼儿根据老师的提问，说说自己都听到了什么，是怎么唱的。

看着图谱学念歌词。

教师示范演唱，根据幼儿的回答出示图谱，方便幼儿记忆。

三、完整演唱。

1．老师用钢琴伴奏，幼儿一句一句跟唱。

2．请幼儿加上动作演唱歌曲。

3．老师进行小结。

请个别幼儿上前演唱。

1.小朋友一起学唱歌曲。

2.幼儿加上动作演唱歌曲。

3.幼儿学习演唱。

因为之前已经看着图谱念过歌词，所以在钢琴伴奏的时候同时出示图谱，可以跟着钢琴伴奏唱出来。

四、活动延伸，完整演唱。

1．引导小朋友跟着音乐将2段完整地唱一唱。

1.幼儿完整演唱。

引导幼儿熟记两段，在演唱过程中感受歌曲的氛围。

教学反思：

《大家来看灯》这个歌曲比较得难，曲调旋律都比较多变，因此孩子们在欣赏和学习中都遇到了比较大的问题。

歌曲是比较难的，但是孩子们参与的热情还是比较高的。

在学习的过程中我发现班中孩子在学唱的时候是比较认真的，可以看出这首歌曲幼儿还是比较感兴趣的。

这首歌曲的咬字也比较难，孩子们在唱的时候咬字都不是很清晰，还需要多加练习。

活动一

一、教学内容：

音乐活动《大家来看灯》

二、教学目标：

1.初步演唱歌曲，理解歌曲内容。

感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化。

三、教学准备：

1.各种花灯。

2.图谱及录音磁带《大家来看灯》。

四、教学重难点：

重点：

初步演唱歌曲，理解歌曲内容。

难点：

感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化。

五、教学方法与手段：

示范法、练习法、情境演绎法等。

六、教学过程

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、欣赏歌曲，激发幼儿的学习兴趣。

1.儿歌导入《花灯谣》。

2.提问：

昨天是元宵节，你们还见过哪些花灯呢？

那你最喜欢什么花灯？

为什么？

1.倾听儿歌《花灯谣》

2.举手回答问题并说一说为什么？

1.以儿歌导入吸引幼儿的注意力。

2.在回答问题时了解元宵节的花灯的样式。

二、播放课件，有节奏的朗诵歌词，初步熟悉歌词内容。

1．教师看课件示范朗诵，幼儿倾听。

小哥哥、小姐姐看到了什么呢？

听我来告诉大家。

2．带幼儿朗诵。

重点帮组幼儿掌握附点二分音符的节奏。

3．幼儿集体朗诵。

1.幼儿认真观看课件

2.可以简单的复述。

3.集体诵读。

1.通过听歌曲，了解歌曲内容。

2.以图片的形式，帮助幼儿理解歌词的内容。

3.能有节奏的朗诵歌词。

三、欣赏歌曲，初步理解歌词内容。

1．听老师完整演唱歌曲。

老师把哥哥姐姐看到的花灯会唱成了歌曲，歌的名字叫“大家来看灯”，让我们一起来听听。

2.提问，进一步理解歌曲内容。

提问：

你在歌曲中还听到了什么？

根据幼儿的回答，再次看课件中相应的图片。

3.跟着老师学唱。

4.看图谱跟着录音轻轻学唱。

5.集体演唱。

6.根据幼儿唱的不准确的地方，进行一句一句的学唱。

1.欣赏老师示范唱完整的歌曲。

2.举手回答问题。

3.跟着老师唱歌。

4.看图谱跟着录音轻轻学唱。

5.集体唱歌。

1.播放歌曲，引导幼儿在听歌的时候，初步理解歌词的内容。

2.在一问一答中进一步理解歌曲内容，并能在图谱的帮助下学会歌曲。

3.学唱歌曲，感受音乐活泼，欢快的性质。

七、教学反思：

在主题一《你快乐，我快乐》中，我们开展了课程活动《大家来看灯》，目的是引导幼儿了解歌曲的内容以及感受音乐欢快的性质。

我们班很多幼儿都没有参加花灯展的经验，所以教师在网上找了一些花灯的图片，引导幼儿进行欣赏，比较吸引幼儿的注意力，让幼儿知道花灯的种类很多以及元宵节闹花灯的习俗。

在开展教学活动前，教师先引导幼儿观看花灯的图片，知道元宵节吃元宵、闹花灯、舞龙舞狮的传统习俗，知道花灯的种类有很多，教师弹琴演唱歌曲，引导幼儿带着问题仔细地倾听，音乐结束后，说一说歌曲中唱到了哪些花灯，幼儿的回答都比较零散，一次性只说出了一两个，不够完善，一个活动引导幼儿唱两段歌曲，而且歌曲中的花灯种类比较多，幼儿一下子不容易记住，所以让幼儿学会比较难，所以本次活动只是重点引导幼儿欣赏和倾听，了解歌曲中有什么花灯，以及歌曲的欢快性质，感受元宵节的热闹气氛。

活动一

一、教学内容：

音乐活动《大家来看灯》

二、教学目标：

1.学习欣赏乐曲，感受音乐活泼、欢快的旋律。

2.理解歌曲的大概内容，初步掌握旋律的起伏变化。

3.尝试能随着乐曲大胆地表演。

三、教学准备：

1.配套音乐《大家来看灯》。

2.图谱。

四、教学重点与难点：

重点：

努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。

难点：

理解歌词内容，初步掌握旋律的起伏变化。

5、教学方法与手段：

欣赏法、演唱法、表演法、实物辅助教学法

六、教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、谈话方式引出课题，为理解歌曲的内容做准备。

1.提问：

小朋友，今天老师给你们带了一样东西，你们看看，这是什么呢？

有哪个小朋友知道的？

提问：

你们认识几种花灯啊？

知道它们叫什么名字吗？

你们喜欢什么样的花灯？

为什么喜欢它？

1.幼儿回答认识哪几种花灯，并且介绍一下他们喜欢的花灯是什么样子的。

通过提问，帮助幼儿知道理解花灯是可以有很多种造型的。

二、范唱歌曲，帮助幼儿初步了解歌曲节奏。

1.今天，老师带你们一起去欣赏一首有关花灯的歌曲，这首歌曲里，讲到了好多种灯，小朋友仔细听，听听歌曲里有哪些花灯是小朋友没有见过的。

（欣赏歌曲第一遍）

2.提问：

小朋友，刚才我们听了一遍歌曲，你们听到了歌曲里有哪些灯？

3.提问：

我们小朋友听的真仔细，我们再来听一听，听听除了你们说到的之外，还有一些什么灯？

（欣赏歌曲第二遍）

提问：

大家来看灯，看到了哪些灯？

教师小结：

根据幼儿的回答，总结歌曲内容，帮助幼儿理解歌词。

4.师：

刚才我们小朋友听了两遍歌曲，现在我想考考我们小朋友，看你们是不是认真地听歌曲。

（幼儿学唱歌曲）

教师小结：

提醒幼儿注意歌曲的旋律，注意节奏的变化。

1.幼儿知道新歌曲的名称。

2.回答歌曲中的内容。

3.幼儿说说歌曲里有哪些花灯。

4.幼儿轻声学唱歌曲。

教师范唱歌曲，帮助幼儿初步了解歌曲节奏，以及歌词内容。

再通过提问、有节奏地念歌词，巩固对歌词的熟悉程度，再学唱歌曲，有利于孩子们更快，更准确地演唱歌曲。

三、欣赏并表演歌曲，加深对歌曲的印象。

师：

刚才，我们小朋友唱的非常好，那现在让我们一起来边表演边唱吧！

幼儿演唱歌曲。

在会唱歌曲的基础上，通过动作表演来加深印象。

七、教学反思：

本次活动让幼儿感受到元宵节看花灯的热闹气氛，同时感受歌曲的欢快与活泼。

在活动中，大部分幼儿在观看图示的时候能够完整演唱歌曲，为了让幼儿能够不看图示演唱歌曲，我先出示了不完整的图示，让幼儿先记忆住容易混淆的歌曲，在幼儿掌握后，在请个别掌握的较好幼儿不看图示演唱，激发幼儿的积极性，幼儿都纷纷举手，想挑战一下。

在不看图示全体演唱的时候，幼儿还是会出现错误，还是需要多练习。

活动一

一、教学内容：

音乐活动《大家来看灯》

二、教学目标：

1.学习欣赏乐曲，理解歌曲的内容。

2.感受音乐活泼，欢快的旋律，初步掌握旋律的起伏变化，能根据乐曲变化进行表演。

三、教学准备：

1.幼儿参观过花灯、认识知道各种花灯，了解它们的名称、寻找自己喜欢的花灯。

2.音乐磁带。

四、教学重点与难点：

重点：

学习新授歌曲，理解歌曲内容。

难点：

初步掌握旋律的起伏变化，能根据乐曲变化进行表演。

五、教学方法与手段：

节奏法、游戏法、默唱法等。

六、教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、谈话导入

1.师：

小朋友好，你们知道今天是一个什么节日吗？

（对，是元宵节）

2．那元宵节的时候，你会在街上看到有趣的东西？

（花灯）谁来说一说，你看到过什么花灯？

（小兔灯、荷花灯、小马灯）

1.幼儿安静倾听老师的提问。

2.积极举手发言，介绍自己见过的花灯。

谈话引出活动的主题，让幼儿初步地熟悉认识各种花灯。

二、欣赏花灯，学唱歌曲

出示花灯

1．师：

老师这里也带来了好多花灯，看看它们是什么灯？

（一一出示）说一说，你最喜欢什么花灯？

2．谁能一下子说出三个自己喜欢的花灯？

（兔子灯、荷花灯、还有狮子灯）（花篮灯、绣球灯还有走马灯）

师：

这么多好看的灯，老师把它编成了一首歌曲。

3.师清唱（分析歌词）

提问：

在歌曲中你们听到谁来看花灯的？

（小哥哥、小姐姐、大家来看灯）他们看到了哪些灯？

还听到了什么？

4.老师再唱一遍，小朋友听仔细喔听听，还少了哪句？

5.师：

我们一起念一念歌词，看看有没有少掉。

6.引导幼儿学唱看着图谱、我们一起试着唱一唱。

组织分组唱男孩子、女孩子分开唱。

1.幼儿观察花灯图片，说一说看到了什么样子的花灯。

2.幼儿按照老师的句型说一说自己喜欢的三个花灯。

3.幼儿示范讲述。

4.幼儿在老师的带领下熟悉理解歌词，并学唱歌曲。

5.幼儿根据老师的要求进行练习。

6.幼儿进行分组唱。

利用图片帮助幼儿熟悉各种花灯。

帮助幼儿练习歌词中的句型。

。

先通过教师的清唱和提问，帮助幼儿熟悉理解歌词，熟悉歌曲的旋律，为学唱歌曲打下基础。

使用不同的方式让幼儿进行学唱，提高幼儿的兴趣。

三、完整学习并演唱。

1.师：

刚才小朋友很棒，现在我这里还有好多图片，有谁能把图片带到歌曲里？

（小朋友讨论一下，看看该怎么唱。

2.师：

今天我们学习了一首新的歌曲《大家来看灯》，下面我们一起来用好听的声音，把歌曲完整的唱一唱。

1.幼儿跟着老师的琴声进行演唱。

2.幼儿完整演唱歌曲。

进一步帮助幼儿熟悉歌曲的旋律，学会演唱歌曲的第一段。

引导幼儿根据教师提供的图片，尝试演唱第二段。

七、教学反思：

今天的活动中，孩子们对于音乐《大家来看灯》非常感兴趣。

可能由于大家春节在家的感觉还在。

在引导幼儿欣赏歌曲的时候，很多孩子都能比较准确的说出歌曲所表达的情感。

在互相交流的过程中，有的孩子还能根据自己听到音乐的感受说出自己发生的事情呢。

在教唱的时候，幼儿也很快的学会。

在教唱歌并且配上动作的时候，邀请一名幼儿参与，小朋友都很积极的想要上台来表演。

但是加快歌曲速度后，有些孩子反应慢的就跟不上。

活动一

一、教学内容：

音乐活动《大家来看灯》

二、教学目标：

1.初步演唱歌曲，理解歌曲内容。

2.感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化。

三、教学准备：

1．各种花灯

2．图谱及录音磁带《大家来看灯》。

四、教学重点与难点：

重点：

初步演唱歌曲，理解歌曲内容。

难点：

感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化。

五、教学方法与手段：

示范练习法、倾听法、讨论法等。

六、教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、欣赏歌曲，激发幼儿的学习兴趣。

1．儿歌导入《花灯谣》

2．提问：

昨天是元宵节，你们还见过哪些花灯呢？

那你最喜欢什么花灯？

为什么？

教师小结：

原来元宵节有青蛙灯，荷花灯，元宝灯等许多许多的花灯，有了这些花灯，把我们四周都照的美美的，小姐姐、小哥哥去看花灯了，我们也跟他们一起去看灯吧？

1.倾听儿歌《花灯谣》

2.举手回答问题并说一说为什么？

以儿歌导入吸引幼儿的注意力。

并在回答问题时了解元宵节的花灯的样式。

二、播放课件，有节奏的朗诵歌词，初步熟悉歌词内容。

1．教师看课件示范朗诵。

小哥哥、小姐姐看到了什么呢？

听我来告诉大家。

2．重点帮组幼儿掌握附点二分音符的节奏。

1.幼儿倾听

2.幼儿朗诵。

通过听歌曲，了解歌曲内容，再以图片的形式，帮助幼儿理解歌词的内容，并能有节奏的朗诵歌词

三、欣赏歌曲，初步理解歌词内容。

1．听老师完整演唱歌曲。

老师把哥哥姐姐看到的花灯会唱成了歌曲，歌的名字叫“大家来看灯”，让我们一起来听听。

2.提问，进一步理解歌曲内容。

提问：

你在歌曲中还听到了什么？

根据幼儿的回答，再次看课件中相应的图片。

3.跟着老师学唱。

4.看图谱跟着录音轻轻学唱。

师：

你们想不想也来试一试，现在请你们小眼睛看好图谱，跟着哥哥姐姐一起高兴地去看花灯。

1.欣赏老师示范唱完整的歌曲。

2.举手回答问题。

3.跟着老师唱歌。

4.集体唱歌。

播放歌曲，引导幼儿在听歌的时候，初步理解歌词的内容。

在一问一答中进一步理解歌曲内容，并能在图谱的帮助下学会歌曲。

四、看图谱学唱第二段。

1．师：

老爷爷、老奶奶也来看花灯了，我们看看他们看到了什么花灯。

2．老师带幼儿有节奏完整朗诵第二段歌词。

1.看课件，有节奏的朗诵第二段中的花灯。

2.看图学唱第二段。

通过课件的辅助，帮助幼儿记忆歌词的同时，能完整朗诵第二段的歌词。

教学反思：

在主题一《你快乐，我快乐》中，我们开展了课程活动《大家来看灯》，目的是引导幼儿了解歌曲的内容以及感受音乐欢快的性质。

我们班很多幼儿都没有参加花灯展的经验，所以教师在网上找了一些花灯的图片，引导幼儿进行欣赏，比较吸引幼儿的注意力，让幼儿知道花灯的种类很多以及元宵节闹花灯的习俗。

在开展教学活动前，教师先引导幼儿观看花灯的图片，知道元宵节吃元宵、闹花灯、舞龙舞狮的传统习俗，知道花灯的种类有很多，教师弹琴演唱歌曲，引导幼儿带着问题仔细地倾听，音乐结束后，说一说歌曲中唱到了哪些花灯，幼儿的回答都比较零散，一次性只说出了一两个，不够完善，一个活动引导幼儿唱两段歌曲，而且歌曲中的花灯种类比较多，幼儿一下子不容易记住，所以让幼儿学会比较难，所以本次活动只是重点引导幼儿欣赏和倾听，了解歌曲中有什么花灯，以及歌曲的欢快性质，感受元宵节的热闹气氛。

1、教学内容：

音乐活动《大家来看灯》

二、教学目标：

1.学习欣赏乐曲，理解歌曲内容。

2.感受音乐活泼.欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化，能随乐曲表演。

三、教学准备：

1．花灯图片、录音机、磁带，幼儿已有的经验。

2.网上下载图片。

四、教学重点与难点：

重点：

能理解歌词，会唱歌曲。

难点：

能有兴趣的参与音乐活动中，并随乐曲用肢体动作表演。

五、教学方法与手段：

节奏朗诵法、情景教学法。

六、教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、幼儿回忆花灯展

讲讲自己最喜欢哪些花灯，为什么

幼儿自由说说最喜欢的花灯以及喜欢的原因。

以幼儿熟悉的“花灯”为话题，说说各种花灯。

二、倾听音乐：

1.欣赏音乐，激发幼儿学习的兴趣。

提问：

你听了这个音乐，你感觉怎么样？

想干什么？

2.根据歌词，帮助幼儿理解。

提问：

大家来看灯，看到了哪些灯？

教师根据幼儿的回答，出示相应的花灯图片。

3.幼儿边听音乐边表演。

1.幼儿倾听音乐，感受乐曲的欢快。

2.幼儿根据提问讨论交流。

3.幼儿感受音乐，进行肢体表演。

让幼儿初步感受音乐的欢快，激发学习的兴趣。

将音乐巧妙的融入到活动中，让幼儿充分感受音乐。

三、幼儿仿编

鼓励幼儿将其他花灯编进歌曲中演唱。

幼儿回到座位。

平复刚才激动的心情。

通过评价活动加深了幼儿对欣赏“花灯”的喜爱。

七、教学反思：

本节课的主要目的是：

学习歌曲，理解歌曲内容。

感受音乐活泼、快乐的旋律，知道用快乐的声音去演唱表演。

在整个过程中，我发现幼儿在唱第一段歌曲时，由于这些灯都是在生活中见多的灯小朋友在学唱歌曲时就很容易记住和理解歌词的内容，在学第二段时，其中有三个灯“花篮灯”“绣球灯”“走马灯”“寿星灯”对于这些在生活中很少闻到的灯，小朋友在学唱歌曲时就很难记住和理解歌词的内容。

于是，对于这四个灯，我给予了相应的解说，在这之后小朋友就对这些灯有了一些了解，在学习中就减少了一些难度，幼儿在学唱时就容易些。

活动结束时，孩子们对于花灯的名称还津津乐道。

于是我进行了活动延伸，让幼儿对于歌曲创编歌词。

孩子们七嘴八舌、叽叽喳喳地讨论开来，创编出“蝴蝶灯”“萝卜灯”“气球灯”。

活动一

一、教学内容：

音乐活动《大家来看灯》

二、教学目标：

1.学习欣赏乐曲，理解歌曲的内容。

2.感受音乐活泼，欢快的旋律，初步掌握旋律的起伏变化，能根据乐曲变化进行表演。

三、教学准备：

1.幼儿参观过花灯、认识知道各种花灯，了解它们的名称、寻找自己喜欢的花灯。

2.音乐磁带。

四、教学重点与难点：

重点：

学习新授歌曲，理解歌曲内容。

难点：

初步掌握旋律的起伏变化，能根据乐曲变化进行表演。

五、教学方法与手段：

节奏法、游戏法、默唱法等。

六、教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、谈话导入

1.师：

小朋友好，你们知道今天是一个什么节日吗？

（对，是元宵节）

2．那元宵节的时候，你会在街上看到有趣的东西？

（花灯）谁来说一说，你看到过什么花灯？

（小兔灯、荷花灯、小马灯）

1.幼儿安静倾听老师的提问。

2.积极举手发言，介绍自己见过的花灯。

谈话引出活动的主题，让幼儿初步地熟悉认识各种花灯。

二、欣赏花灯，学唱歌曲

出示花灯

1．师：

老师这里也带来了好多花灯，看看它们是什么灯？

（一一出示）说一说，你最喜欢什么花灯？

2．谁能一下子说出三个自己喜欢的花灯？

（兔子灯、荷花灯、还有狮子灯）（花篮灯、绣球灯还有走马灯）

师：

这么多好看的灯，老师把它编成了一首歌曲。

3.师清唱（分析歌词）

提问：

在歌曲中你们听到谁来看花灯的？

（小哥哥、小姐姐、大家来看灯）他们看到了哪些灯？

还听到了什么？

4.老师再唱一遍，小朋友听仔细喔听听，还少了哪句？

5.师：

我们一起念一念歌词，看看有没有少掉。

6.引导幼儿学唱看着图谱、我们一起试着唱一唱。

组织分组唱男孩子、女孩子分开唱。

1.幼儿观察花灯图片，说一说看到了什么样子的花灯。

2.幼儿按照老师的句型说一说自己喜欢的三个花灯。

3.幼儿示范讲述。

4.幼儿在老师的带领下熟悉理解歌词，并学唱歌曲。

5.幼儿根据老师的要求进行练习。

6.幼儿进行分组唱。

利用图片帮助幼儿熟悉各种花灯。

帮助幼儿练习歌词中的句型。

。

先通过教师的清唱和提问，帮助幼儿熟悉理解歌词，熟悉歌曲的旋律，为学唱歌曲打下基础。

使用不同的方式让幼儿进行学唱，提高幼儿的兴趣。

三、完整学习并演唱。

1.师：

刚才小朋友很棒，现在我这里还有好多图片，有谁能把图片带到歌曲里？

（小朋友讨论一下，看看该怎么唱。

2.师：

今天我们学习了一首新的歌曲《大家来看灯》，下面我们一起来用好听的声音，把歌曲完整的唱一唱。

1.幼儿跟着老师的琴声进行演唱。

2.幼儿完整演唱歌曲。

进一步帮助幼儿熟悉歌曲的旋律，学会演唱歌曲的第一段。

引导幼儿根据教师提供的图片，尝试演唱第二段。

七、教学反思：

今天的活动中，孩子们对于音乐《大家来看灯》非常感兴趣。

可能由于大家春节在家的感觉还在。

在引导幼儿欣赏歌曲的时候，很多孩子都能比较准确的说出歌曲所表达的情感。

在互相交流的过程中，有的孩子还能根据自己听到音乐的感受说出自己发生的事情呢。

在教唱的时候，幼儿也很快的学会。

在教唱歌并且配上动作的时候，邀请一名幼儿参与，小朋友都很积极的想要上台来表演。

但是加快歌曲速度后，有些孩子反应慢的就跟不上。