大班新年手工教案.docx
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大班新年手工教案
大班新年手工教案
大班新年手工教案
【篇一:
幼儿园大班整合课程——红红的新年全册教案】
社会《明年是什么年》
活动目标
1.通过活动,感知十二生肖是中国人所特有的,并为自己是中国人而感到骄傲。
2.通过讨论活动,初步了解人的生肖与年龄之间的关系。
活动重点、难点
1.了解生肖年龄之间的关系。
2.根据年龄猜生肖,根据生肖猜年龄,对于幼儿园的孩子来说还是有一定难度的。
活动准备
1.布置十二生肖一套,大转盘一个。
2.孩子已调查过自己家人的属相。
活动过程
1.从十二生肖的故事导入
最近我们在谈论有关十二生肖的事情,讲了十二生肖的传说。
提问:
十二生肖的故事说明了什么呢?
2.个别幼儿练习生肖排序
3.师生共同检查孩子操作情况
复习“十二生肖”排列的顺序
提问:
那么鼠的后面是谁?
虎排在第几?
羊的前面是谁?
马的前面和后面分别是谁和谁?
猪的前面和后面是谁和谁?
总结:
现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的,谁排在前,谁排在后是要按顺序的,不能乱排的。
4.了解各自的生肖
(1)每一年都有一个生肖,今年是什么年,出生的宝宝属什么?
(2)明年是什么年?
出生的宝宝又属什么呢?
(3)你属什么?
是什么年生的?
小结:
原来生肖与年有关系,狗年出生的属狗,龙年出生的属龙?
?
生肖只有我们中国才有,外国是没有的。
二、幼儿操作统计活动
1.交流各自的家庭生肖调查表
提问:
你的妈妈属什么?
你的爸爸属什么?
你的奶奶属什么?
2.实践操作
(1)提问:
每个人都有一个生肖,是不是家里有几口人,就一定会有几种生肖呢?
(2)幼儿进行统计
3.汇总孩子统计的情况
提问:
你家有几口人,共有几种生肖?
三、集体讨论与交流
1.家里人数和生肖不一样多,这事怎么一回事呢?
(1)年龄相同,生肖相同。
原来,其中有两人年龄相同,所以生肖也相同,所以,家里五口人,只有四个生肖。
(2)年龄不同,生肖相同。
今年是龙年,生下的宝宝是属龙的(出示大转盘,转动指针指向龙),明年生下的宝宝属什么呢?
后年?
(了解“龙”后面是“蛇”,“蛇”后面是“马”,转动指针,将十二生肖按顺时针方向依次摆放)一个生肖就是一年,十二个生肖是几年?
十二个生肖绕一圈,表示过去了多少年?
再绕一圈,十二生肖没有变,但是又过去了12年,这样就出现了年龄不同,但是生肖是相同的。
所以,家里六个人,但生肖不是六个,就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相,生肖也就相同了。
2.今年过年是什么年?
按照一年一个生肖,你知道明年过春节时,是什么年?
去年是什么年?
中国人很伟大,有了十二生肖就知道明年是什么年,还可以知道几年以后是什么生肖,知道了别人的生肖,还可以猜出他的年龄。
3.延伸拓展
(1)今年是龙年,三年以后是什么年?
五年以后呢?
(2)属鸡的小朋友今年7岁,属鼠的人是几岁呢?
你能猜出来吗?
儿歌《十二生肖》
活动目标:
1.知道自己和亲人的属相,培养幼儿和家人之间的情感。
2.发展幼儿的观察力,培养幼儿简单的推理能力。
3.感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序,感知、了解十二生肖一年一种属相,12年一个轮回的规律。
活动准备:
1.教具:
自制生肖钟、山洞大山的图片。
2.学具:
蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片。
胶水等
3.知识准备:
幼儿认识时钟。
活动重点:
幼儿知道十二生肖的排列顺序。
活动难点:
知道十二生肖每12年轮回一次。
活动过程:
一、导入出示生肖钟,引出课题,激发幼儿兴趣。
二、展开
1.了解十二生肖的12种动物,简单的感知其排列顺序,理解其含义。
(1)请幼儿说出钟面上有多少种动物,为什么?
我们来数一数,看看是不是12种。
从哪开始数呢?
老鼠第一?
谁第二?
谁第六?
小兔第几?
(2)小朋友当中有没有属“小老鼠”的?
为什么说自己是属“小老鼠”的?
(引出“属相”一词,丰富幼儿词汇)小朋友还知道有什么属相?
(3)小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢?
(幼儿交流讨论)
小结:
同一年出生的孩子属相就一样,猪年生的属猪,牛年出生属牛?
?
一年一个属相。
(4)结合生肖钟观察一共有多少种属相。
小结:
原来,钟面上的12种动物就是人的12种属相。
2.发现。
感受十二生肖12年轮回一次的规律。
(1)你还知道谁的属相?
(请幼儿自由讲述自己亲人的属相)
(2)想不想知道客人老师的属相?
我们一起去采访好吗?
(3)幼儿交流采访结果、
(4)结合交流采访结果,引导幼儿思考:
有的客人老师的属相和小朋友的一样,也有的老爷爷的属相和小朋友一样,这是怎么回事?
(启发幼儿结合“生肖钟”进行思考。
鼓励幼儿说出客人老师的属相是以前轮回到的,小朋友的属相是以后轮回到的,属相是不停的轮回的,一年一种属相)
(5)十二属相轮回一次要多少年?
(6)小结:
十二生肖12年一个轮回,一年一个属相,不停地向前的轮回。
3.讲解故事,帮助幼儿了解十二生肖排列的由来并初步熟悉其排列顺序。
(1)十二生肖为什么会这么排队,你知道吗?
(鼓励幼儿按经验讲述)
(2)介绍一个神奇的关于体育比赛的故事,引导幼儿熟悉故事并复述故事。
三、结束和幼儿一起制造生肖钟。
1、小结:
今天小朋友在生肖钟上发现了许多秘密:
人的属相有12钟,属相12年轮回一次,一年一种属相。
2、今天小朋友自己也来做一个生肖钟。
附故事:
十二生肖在很久很久以前,玉皇大帝想给这十二种动物排个队,可是怎样排呢?
十二个动物出主意:
大家来比赛,按胜负决定谁排在第一,谁排在最后,玉皇大帝来做裁叛员。
比赛开始了,参加第一个项目的是钻山洞比赛。
老鼠、牛、老虎站在起跑线上。
听到口令,老鼠一窜就钻进了山洞。
老虎看见了心理也非常的着急,也学老鼠的样子想钻进山洞,但是不小心,脚一滑摔了一脚,等老虎爬起来的时候,牛已经钻进了山洞,老虎得了最后一名。
紧接着进行的是爬山比赛。
兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上,口令还没有响,蛇就积极忙忙往山上爬,玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。
兔子又蹦有跳非常灵巧,龙要一步步往上爬,兔子得了第一名。
第三项比赛是跨步比赛,谁的步子跨的大,谁就得第一,马、羊、猴准备好了,马跨出了一大步,羊的步子比马要小,猴的腿最短,跨的步子也最小。
最后一个比赛项目是跳高比赛,鸡狗猪听到口令,大声一叫,鸡跳过去了,狗跳过去了,但是把横竿给弄倒了,猪鼓足了劲也没有跳过去。
]比赛结束了,按照比塞的结果,老鼠排在了第一,猪排在了最后,次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
《新年到》
【活动目标】
1、回忆过新年的景象,初步学念儿歌。
2、了解过新年要拜年,尝试说说祝福的话。
【活动准备】
亲子讨论过有关过年的话题;新年到背景图一张;小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体图片各一张,红包人手一个;喜庆的音乐
【活动过程】
一、导入:
敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛,激起幼儿兴趣。
二、初步学念儿歌出示新年到背景图,说说春节要来了,春节是中国人过大年,是中国的新年。
让幼儿说说什么节日快要来了?
(把小朋友的图片贴到背景图中)提问:
春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样?
(当幼儿说到穿新衣服,戴帽子时,老师将新衣服、新帽子的图片,贴到小朋友身上。
)用儿歌的语言小结:
新年到、新年到,穿新衣、戴新帽。
提问:
过新年的时候我们会做一些什么特别的事情?
(当孩子说到放鞭炮、拿红包、拜年时,老师将相应的图片放到背景图上。
)用儿歌的语言小结:
放鞭炮、拿红包,大家说声新年好。
三、看图片,完整学念儿歌新年到,新年到,穿新衣,戴新帽。
放鞭炮、拿红包,大家说声新年好。
四、拓展提问:
你们知道拜年时除了说新年好,还能说什么?
(祝你新年快乐、祝你心想事成?
?
等)尝试将祝福的话编进儿歌里,如:
将最后一句大家说声新年好替换为大家说声新年快乐、大家说声心想事成?
?
等等。
每人一个红包,一起念念儿歌,学着拜拜年。
【活动延伸】
在娃娃家里,引导幼儿模仿拜年的情节。
【活动建议】
建议此活动在放寒假之前开展,激发幼儿向往过春节的情感。
《过新年》
活动目标
1、感知礼物的颜色,对颜色感兴趣。
2、体验过新年的快乐。
重点难点
让幼儿在活动中说出礼物的颜色特征,激发幼儿对各种颜色的毽子的不同玩法
活动准备
礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带
活动过程
一、引起兴趣:
(师生每人戴一顶新年帽进教室)
(教室地毯上放有好多大大小小,各种颜色的礼物盒)
师:
宝宝,过新年啰!
看,新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物,真高兴呀!
二、观察交流:
1、(围坐)
师:
宝宝们,我们一起来看看,你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物?
(引导幼儿说出礼物的颜色特征)
(幼儿可集体自由说说:
也可请个别幼儿说一说、认一认)
2、师:
宝宝猜一猜,这些盒子里会有什么礼物呢?
——幼儿自由猜想,老师肯定每一个幼儿的想法。
三、游戏分享:
1、每个宝宝选一个小盒子,拆开看看小盒子里是什么礼物?
——幼儿拆礼物
观察宝宝拆盒的过程,适时地进行引导。
2、师:
盒子拆开了,里面藏的是什么呀?
(毽子)
这些毽子是什么颜色的呀?
(老师引导幼儿观察毽子的颜色,并讲出毽子的颜色)
3、幼儿玩毽子
师:
宝宝,我们一起和毽子做游戏吧!
(可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子,如:
抛毽子、顶毽子、踢毽子等)
【篇二:
2014年大班元旦活动方案】
篇一:
2014年大班元旦活动方案范文
当新年的脚步悄悄地走进我们的时候,在这个喜气洋洋、激动人心的日子,我们要让幼儿园的小朋友个个高高兴兴,让喜悦洋溢在每一位小朋友的脸上,洋溢在每一位老师的脸上,温暖在家长的心坎里,特举办大班年级组集体迎新年活动。
一、活动主题:
龙年贺福喜迎新年
二、活动时间:
2013年12月29日上午
三、活动地点:
幼儿园多功能厅二楼
四、活动准备:
水果图片、椅子若干张、鼓、花,各班按照指定场地坐好等;每班准备两个节目;奖品:
小玩具(大班幼儿人数);游戏名称:
水果蹲、踩气球。
五、活动过程:
1.主持人宣布活动开始,并说祝词。
2.观看各班小朋友节目表演。
3.游戏水果蹲。
4.再次观看小朋友表演节目。
5.游戏踩气球
6.播放喜庆的音乐,幼儿相互拥抱,说一说祝福的话。
7.主持人宣布活动结束,祝福幼儿新年快乐!
篇二:
2014年大班元旦活动方案
活动目标:
1、感受新年带来的喜悦,知道自己长大了;
2、愿意表现自己这一年的收获,让家长同伴为自己喝彩
3、培养幼儿竞争,参与集体活动的意识
活动形式:
夺取智慧数果实,智力游戏
活动准备:
1、一棵大树,上面挂满很多小玩具。
2、幼儿分成5组,每组六名幼儿及家长团,分别为红、黄、蓝、绿、紫队。
并练习说自己队的口号。
活动步骤:
1、教师共致新年贺词。
2、齐唱新年好,我长大一岁了歌曲。
3、幼儿入座,教师宣布游戏规则及形式:
以必答题为主,答一轮之后增加一个游戏,答对的可将一个玩具留在桌上,做为总成绩。
4、家长参与的游戏及抢答,获胜的可以给自己孩子的队增加一个玩具。
活动内容:
有六轮必答题,包括五大领域所学的内容。
有一轮幼儿抢答题为幼儿听故事回答,家长的抢答题为脑筋急转弯。
游戏内容:
1、家长写出自己爱吃的水果,孩子说出名字。
(教育孩子从小爱自己的家人)
2、猜动物:
出示动物图片,一名幼儿做动作另一名幼儿猜动物名字。
每组两名幼儿,猜对得分。
3、猜词。
方法同上。
活动结束:
给得分最高队的小朋友发奖。
篇三:
2014年大班元旦活动方案
导读:
新的一年马上就要来临了,幼儿对节日的到来非常的高兴,但是幼儿对于元旦的来意并不是很清楚。
我们希望通过活动,使幼儿了解元旦的来意,体验动手制作的快乐,用自己制作的作品装饰我们的幼儿园和活动室,体会节日的愉快气氛。
活动形式:
庆元旦、迎新年我是巧巧手幼儿手工活动
活动宗旨:
我参与、我动手、我快乐、我们都是巧巧手
活动目的:
1、通过创设温馨、和谐的环境,让幼儿充分体验合作的愉快心情,增进同伴间的感情;
2、通过开展该活动使幼儿进一步认识、了解元旦,感受节日的愉快气氛;
3、通过制作方案的设计、实施,调动家长参与幼儿园教育活动的积极性,增进家园关系和谐。
活动时间:
2013年12月31日上午9:
10开始
活动准备:
1、场地环境的布置;
2、操作材料。
活动过程:
一、认识元旦(知道元旦的意义和来历)
元旦,也被称为新年或新历年,是指公历的1月1日。
但在古代,元旦即是今天的春节,也就是农历新年。
元旦是很多国家的法定假日;在中国大陆、台湾、香港和澳门,元旦均为法定假日;中国大陆及台湾均作为法定假日休假一天。
习俗方面,元旦主要以各种方式互相祝福,贺年卡是其中主要形式。
汉语元旦含义:
元是开始、第一的意思;旦即早晨天明的时间,也通常包含一天之意。
因此元旦就是一年的开始、一年的第一天。
历史上,中国各个朝代对元旦说法不一致。
中华民国成立后,孙中山为了行夏正,所以顺农时;从公历,所以便统计,定农历正月初一为春节,而以公历1月1日为新年。
1949年9月,中国人民政治协商会议第一届全体会议通过使用公元纪年法,将公历1月1日正式定名为元旦,自此我国的每年1月1日就成我们家喻户晓的新年元旦节日。
二、迎接元旦暨我是巧巧手幼儿手工活动
1、幼儿绘画:
年年有鱼
2、幼儿剪纸:
美丽的窗花
3、幼儿制作贺卡并互赠(说一句祝福的话)
4、展示幼儿作品(布置活动室)
三、欢庆元旦
观看有关的电影,师幼共庆元旦
篇四:
2014年大班元旦活动方案
一、活动目标
1.知道新年即将来临,在新的一年里,自己会有许多变化,并大胆表达自己的愿望。
2.乐意对周围人表达自己的祝福。
3.学习一些表达的方法。
二、重点和难点
1.激发幼儿喜欢过新年的情感。
2.愿意表达自己在新年里的愿望。
三、活动准备
1.了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。
2.每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡,并将其布置成一个贺卡展。
3.做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。
四、设计思路
新年即将来临,幼儿对新年会有许多新的憧憬,如新玩具,新衣服等。
本活动重点,在于引发幼儿对新年的积极的情绪体验,让幼儿在感受自己长大进步的过程中,产生良好的愿望,从而健康愉快地过新年。
通过贺新年活动,可以激发幼儿运用语言和绘画及手工来表达自己的情感,培养幼儿的表现力。
其中我长大了,以
【篇三:
幼儿园大班新春活动方案2016】
幼儿园大班新春活动方案2016
一、活动目标
1、帮助幼儿了解有关春节的风俗习惯。
2、建议家长带幼儿过一个有意义的春节,体验节日的快乐。
3、引导幼儿通过多种方法和手段记录并介绍春节。
二、过程
活动一:
了解春节
1、最近,教师和小朋友为什么常会收到贺年卡。
2、你知道哪些春节的风俗?
3、去年你们家是怎样过春节的?
有哪些有趣的事儿。
4、今年你想怎样过春节。
活动二:
共迎春节
为了让幼儿度过一个有意义的春节,请家长座谈,讨论以下问题:
1、以前你是怎样带孩子过春节的?
有哪些好经验?
2、今年如何带孩子过春节?
3、如何帮助孩子记录春节期间有意义的活动?
活动三:
准备过春节
1、建议幼儿与家长一起制定春节活动计划,并为计划的实施作准备。
2、在准备过程中,帮助幼儿进一步了解春节的风俗、礼仪。
活动四:
喜庆春节
1、鼓励幼儿积极投入到春节的各项活动中去。
2、引导幼儿感受过春节的热闹气氛,体验节日的快乐。
3、鼓励幼儿在家长的帮助下,通过多种途径和方法,如录像、摄影、绘画等记录自己或周围人的活动。
4、在适当的时候,通过打电话、发e—mail、串门等形式向幼儿贺年,了解春节计划的实施情况,提醒幼儿注意安全,合理安排作息时间。
活动五:
展示春节
1、引导幼儿根据所带材料分组,如带照片的为一组,画画的为一组等。
2、启发幼儿讨论布置的方法、步骤及分工。
3、鼓励幼儿把春节期间记录的各种成果展示在活动室,营造喜庆气氛。
活动六:
话说春节
1、引导幼儿有条理、有重点地介绍自己过春节的情况。
2、建议幼儿倾听同伴的介绍,吸取有用的信息。
3、启发幼儿讨论:
谁的春节过得有趣?
为什么?
明年你想怎样过春节?
4、向幼儿赠送教师制作的礼物。