冀教版三年级英语下册第四单元表格教案.docx
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冀教版三年级英语下册第四单元表格教案
课题:
Ilikefruit?
备课人:
教学目标:
1、掌握applepearorangewatermeloneleventwelvethirteenfourteenfifteen这些单词。
2、能用Whatdoyoulike?
Ilike______.进行对话。
3、能够唱歌曲《Deliciousfood》
4、培养学生健康饮食,不偏食的习惯。
教学重点:
学会使用句子:
Whatdoyoulike?
Ilike______.表达自己喜欢什么食物。
教学难点:
教学准备:
蔬菜水果卡片,学生自画的喜欢的食物图片,单词卡片等。
课时:
1
课型:
新授课
Step1:
Classopeningandreview:
1.Greeting师生问好。
2.出示卡片:
复习所学单词1-10的数字,fruitbanana等。
3、对话练习,whatisyourfavouritefood?
师说:
Ilikefruit板书课题。
Step2:
Newconcept
PartI:
学习水果的单词applepearorangewatermelon
1.T:
出示卡片:
Thisismypicture.Thisis_____.(Pointtoonefruitinthepicture)Ilike_____.(Showthehappyfacetoexplainlike.)Whatdoyoulike?
S:
Ilike______.
2.Askstudentstoexercisewiththeirpicturesinpairsliketheteacher,thenshowinfruit.
3.同桌进行对话练习Whatdoyoulike?
Ilike______.你为什么喜欢这些食物。
Part3:
学习歌曲《Deliciousfood》
1.先让学生听一遍
2.说说听懂什么。
(说说歌词)
3.学唱歌曲。
Part4学习数字11-15
师:
Letuscount,howmanyDeliciousfood?
生:
数数并回答(eleven)
师板书eleven----fifteen。
学生反复记忆这些单词。
看课件读词组。
Part5.Playagame:
复习所学知识。
告诉每行第一个同学一个单词,然后传到最后一个同学,再请最后一个同学在黑板上画出他所听到的,请第一个同学猜,当然最后一个同学不能说。
看哪组同学传得快,猜得准。
(可使用我们已学过的蔬菜水果的单词,重点复习本课学的单词)
Part6:
Homework:
单词和句子会读和会写。
修改处:
板书设计:
Lesson19:
ILikeFruit
Whatdoyoulike?
Ilike______.
applepearorangewatermelon
eleventwelvethirteenfourteenfifteen
教学反思:
年级组签阅:
教导处查阅:
课题:
Lesson20:
HamburgersandHotDogs备课人:
教学目标:
1.听懂会说单词hamburger,hotdog,donut,icecream,may,welcome,
2.听懂会用句子A.Whatwouldyoulike?
B.I’dlike________.
A.MayIhaveone?
B.Sure.
A.Thanks。
B.You’rewelcome.
3.通过创设情境使学生感受并学会运用语言,进一步培养学生的口语表达能力。
4.了解中西餐的相同和不同之处,进一步了解西方人的饮食文化,为进一步学好外语打下坚实的基础。
教学重点:
听懂会说hamburger,hotdog,donut,icecream,may,welcome,
教学难点:
听懂会说有关A.Whatwouldyoulike?
B.I’dlike________.
A.MayIhaveone?
B.Sure.
A.Thanks。
B.You’rewelcome.
教学准备:
1、教具:
(1)有关本课的教学挂图或幻灯片。
(2)hotdog,donut,icecream,hamburger实物。
(3)录音机。
2、学具:
画一些实物卡片。
课时:
一课时
课型:
新授课
教学过程:
1、复习breadchickencookiesfruitjuicemeatmilksandwichsoup
教师出示挂图与学生问答练习。
T:
Wouldyouliketoeatfruit?
S2:
Yes,Iwouldlike.
T:
Wouldyoulikehamburger?
S3:
No,Iwouldnot.
2、新授
(1)出示实物或挂图
T:
What’sthis?
(指hamburger)
Ss:
Hamburger.(学生可能读音不准,教师适当纠正。
)
T:
Yes,it’sahamburger.
T:
What’sthat?
(指hotdog)
Ss:
hotdog.教师给予纠正发音)
T:
What’sthis?
(指donut)
Ss:
donut.(纠正读音)
T:
What’sthat?
(指icecream)
Ss:
icecream.(这个词学生读起来可能容易些)
(2)围绕四个单词(hamburger,hotdog,donut,
icecream)师生进行对话练习。
教师站在讲台桌前利用食物或包装盒与自告奋勇的学生进行表演。
教师扮演售货员,学生扮演顾客。
T:
WhatwouldyoulikeHamburgerorhotdog?
S1:
Hamburger,please.\Oh,myfvourite.\MayIhaveone?
T:
Sure.
S1:
Thanks.
T:
you’rewelcome.
然后师生互换角色。
S1:
Whatwouldyoulikedonut?
T:
donut,please.I’dlikedonut.
(3)游戏(猜单词,用手语表示)
Hamburgerhotdog,donut,icecream,
看一看哪个同学反应最快,回答最准确。
修改处:
板书设计:
Lesson20:
HamburgersandHotDogs
hamburger,hotdog,donut,icecream,may,welcome,
Whatwouldyoulike?
I’dlike_______.
Oh,myfvourite.
MayIhaveone?
Sure.
Thanks.you’rewelcome.
教学反思:
年级组签阅:
教导处查阅:
课题:
Lesson21:
IntheRestaurant备课人:
教学目标:
1、听懂会说单词数字16—20。
2、听懂会用句子:
Whatwouldyoulike?
Wouldyoulikesometea?
Iwouldlikesome____.
3、养成在家帮助父母做家务,饭后洗餐具的好习惯。
教学重点:
听懂会说单词16--20
教学难点:
听懂会用句子:
Whatwouldyoulike?
Wouldyoulikesometea?
Iwouldlikesome____.有关的句型。
教学准备:
1、教具:
有关本课餐具的挂图或实物,录音机。
2、学具:
学生准备(五人一组)一个餐具。
课时:
一课时
课型:
新授课
教学过程:
1、复习数字1—20让全班每个学生数1—20,然后让他们一个接一个站起来,按正确顺序每人说出一个数字。
2、新授
(1)出示实物或挂图
T:
Look,whatarethese?
Ss:
tables.
T:
Yes,Theyaretables.
T:
Howmanytablesarethere?
Ss:
Sixteentables.
T:
Yes,sixteentables.领读几遍
T:
Whatarethose?
(指chairs)S1:
Chairs.
T:
Yes,chairs.Howmanychairsarethere?
S1:
Seventeenchairs.
T:
Yes,thereareseventeenchairs.领读几遍。
T:
Whatarethese?
(指hotdogs)S2:
Hotdogs.
T:
Yes,hotdogs.Howmanyhotdogsarethere?
S2:
Eighteen.
T:
Yes,thereareeighteenhotdogs.领读几遍。
T:
Whatarethose?
(指hamburgers)
S3:
Hamburgers.
T:
Yes,spoons.Howmanyhamburgersarethere?
S3:
Nineteen.
T:
Yes,therearenineteenhamburgers.(领读几遍)
T:
Whatarethese?
(指donuts)
S4:
Donuts.
T:
Twenty.
T:
Yes,twentydonuts.Therearetwentydonuts.
(2)同学二人之间对话练习。
S1:
Howmanytablesarethere?
S2:
Therearesixteentables.
S3:
Howmanychairsarethere?
S4:
Thereareseventeenchairs.
S5:
Howmanyhotdogsarethere?
S6:
Thereareeighteenhotdogs.
S7:
Howmanyhamburgersarethere?
]
S8:
Therearenineteenhamburgers.
S9:
Howmanydonutsarethere?
S10:
Therearetwentydonuts.
(3)教师边读单词边在黑板上进行板书
(4)教师扮演饭店服务员与学生对话:
T:
Whatwouldyoulike?
S1:
Iwouldlikesomrnoodles.
S2:
Iwouldlikesomechickenandrice,please.
S1:
Whatwouldyoulike?
S4:
Iwouldlikeabowlofrice,please.
S5:
Wouldyoulikesometea?
S6:
No,thanks.I’dlikesomewater.
(5)听录音学生看书跟读。
修改处:
板书设计:
Lesson21:
IntheRestaurant
Sixteentablesseventeenchairs
Eighteenhotdogsnineteenhamburgers
Twentydonuts
Whatwouldyoulike?
Wouldyoulikesometea?
Iwouldlike________.
教学反思:
年级组签阅:
教导处查阅:
课题:
Lesson22:
Howmuchisit?
备课人:
教学目标:
1.听懂会说并会灵活运用Howmuchisit?
Howmuchforone____?
_______yuan.I’lltake_______,please.Thankyou.
2.通过创设情境,使学生感受并学会运用语言,进一步培养学生的口语表达能力。
3.懂得在购买商品时应该使用的文明礼貌用语,做到讲文明懂礼貌。
教学重点:
听懂会说Howmuchisit?
教学难点:
Howmuchforone____?
_______yuan.
I’lltake_______,please.Thankyou.及正确使用。
教学准备:
1、教具.有关课文里出现的hotdogdonut实物,托盘。
2、学具.服装(售货员用的帽子、围裙)
课时:
一课时
课型:
新授课
教学过程:
1、复习以前学过的句型及单词。
教师用托盘端着donuthotdog走到同学面前
T:
WouldyoulikeHotdogordonut?
S1:
Hotdog,please.
T:
Oh,hereyouare.(递给)
S2:
Thanks.
T:
You’rewelcome.
2、新授
(1)让学生头戴售货员帽子,腰围着围裙与教师展开对话:
教师走到同学面前问:
T:
Howmuchforonedonut?
Ss:
Oneyuan.
T:
Oh,oneyuan.(琢磨一下)I’lltaketwelve,please.
(掏钱并递给同学,接过托盘)Thanks,I’dliketwodonuts.
教师板书:
Howmuchforone_______?
I’lltake______,please.
教师领读几遍。
(2)同学二人用Howmuchforone_______?
I’lltake______,please.展开对话。
S1:
Howmuchforonehotdog?
S2:
Fiveyuan.
S1:
I’lltakefive,please.
S2:
Howmuchisit?
S1:
Towyuan.
S2:
I’lltakesix,please.
(3)听录音,同学看书跟读。
(4)Let’ssing.Doyouknowthedonutman?
(5)ClassClosing
Say“Goodbye!
”tothestudents.
修改处:
板书设计:
Lesson22:
Howmuchisit?
Howmuchisit?
Howmuchforone_______?
I’lltake______,please.
教学反思:
年级组签阅:
教导处查阅:
课题:
Lesson23:
HowMuchAreThey?
备课人:
教学目标:
1.认识词汇any
2.学习新句型Howmuchis/arethe___?
能运用新句型。
3.培养学生爱学英语,热爱生活的感情。
教学重点:
学生能了解字母c,y在单词中的发音极其规则。
教学难点:
句型Howmuchis/arethe___?
教学准备:
一些食物,录音机
课时:
一课时
课型:
新授课
教学过程:
一、Classopeningandreview
二、Greeting
Sing:
Doyouknowthedonutman?
(边唱边复习食物词汇)
三、Practiceinpairs
Howmuchforone____?
_____yuan.
I’lltake_____,please.
四、Newconcepts
1.Howmuchisthe____?
Howmucharethe____?
五、Demonstrate
教师示范拿起一件东西,先用Howmuchforone___?
来提问价格,然后再用新句型Howmuchisthe____?
来提问价格。
使同学们明白这两句话的意思相同。
六、Drill
板书新句型并操练。
七、Demonstrate
继续演示买东西,教师指着一对东西说:
Howmucharethe____?
使同学们理解要问多的东西的价格应使用这一句型,板书新句型并领读.
Compare
让同学们比较这四个句型,然后再说一说。
T:
Howmucharethe___?
Howmuchforone___?
Howmuchisthe____?
Howmuchisit?
P:
____yuan.
T:
Hmmm.No,thanks.
P:
Yes.
T:
Oh,I’lltake___,please.
2.lettersandsounds.
Cricejuice
Coldcow
Yyellowyo-yo
cryfly
3、Classclosing
Say“Goodbye!
”tothestudents.
修改处:
板书设计:
Lesson23:
HowMuchAreThey?
Howmuchforone____?
____yuan.
Howmuchisthe____?
I’lltake___,please.
Howmucharethe____?
Howmuchisit?
教学反思:
年级组签阅:
教导处查阅:
课题:
Lesson24:
Alittlemonkey备课人:
教学目标:
1、认读单词:
pickfruitpeachhurtwatermelon
2、掌握句型:
meto.Wouldyoulikesomefruit?
Ihurtmyleg.Timeforsupper.
3、能会用本课单词和句型,并将其运用到实际生活中。
4、大胆交流,培养自信的交际能力
教学重点:
认读单词:
pickfruitpeachhurtwatermelon
教学难点:
掌握句型:
meto.Wouldyoulikesomefruit?
Ihurtmyleg..
Timeforsupper.
教学准备:
教学卡片光盘
课时:
一课时
课型:
新授课
教学过程:
(一)师生互相问候。
(二)新授单词pickfruitpeachhurtwatermelon
1、教师做出“摘”的动作,说出“pick”学生和老师一起做。
2、同样的方法讲授“hurt”
3、教师出示“peach”“watermelon”的图片,然后读出单词。
4、教师总结:
“Theyarefruit.”由此引出“fruit”领读这四个单词。
(三)播放本课光盘。
1、播放第一遍光盘,学生大概了解本故事的内容。
Picture1
T:
whatdoyouseeinthepicture?
Whoishungy?
Whatdotheywanttoeat?
Picture2
T:
whatwouldthemonkeyontheleftsay?
Picture3
T:
Arethemonkeyshappy?
Why?
Picture45
T:
whatdoyouseeinthepicture?
Whatwillthemonkeypick?
Picture6
T:
Whatisthematter?
Doesthemonkeyhaveanyfruitnow?
Whatwillthemonkeydo?
Picture789
T:
whatdoesthemonkeyfind?
Whatdoesthemonkeydo?
Picture10
T:
doesthemonkeyhaveanyfruit?
Why?
Picture11
T:
Arethemonkeyshappy?
whatwillthemonkeysay?
2、播放第二遍光盘,在播放的同时,让学生跟读简单的句子:
Iamhungry.
Wouldyoulikesomefruit?
Yes,please!
Thankyou!
let`splay!
Whereisfruit?
3、播放第三遍光盘,教师对复杂的句子:
I`llgetsomefruitforyou.I`llpicksome.
Ihurtmyleg.Timeforsupper.进行讲解并领读。
4、播放第四遍光盘,对本课内容进行整体熟悉。
(再放第四遍光盘时,学生对本课内容已经比较熟悉,也就可以跟着光盘朗读了。
)
(四)拓展练习
1、教师把本课光盘再放一遍,这次播放的时候只在屏幕上出现图片而不出现文字。
学生跟着老师一起来复述本课故事内容。
2、一些表现好的学生可以单独复述,教师对他们进行鼓励。
3、组织学生分角色朗读,一个学生扮演monkey,一个学生扮演rabbit,其他学生扮演monkeys.
四、结束教学:
1、问学生“whathaveyoulearntintheclass?
”引导学生做小结
2、Thestudentssingasong"Good-bye."
修改处:
板书设计:
Lesson24:
Alittlemonkey
pickfruitpeachhurtwatermelon
meto.
Wouldyoulikesomefruit?
Ihurtmyleg..
Timeforsupper.
教学反思:
年级组签阅:
教导处查阅:
课题:
Again,Please!
备课人:
教学目标:
1.复习本单元重点词汇和句型。
2.知道并能运用本单元所学知识。
3.培养学生及时总结复习的良好学习习惯。
教学重点:
复习本单元重点词汇和句型。
教学难点:
学生能了解字母c,y在单词中的发音极其规则。
教学准备:
单词卡片,录音机。
课时:
一课时
课型:
新授课
教学过程:
Classopeningandreview
1.问候。
2.唱:
Deliciousfood.\Whatwouldyoulike?
Doyouknowthedonutman?
3.游戏:
What’smissing.(复习本单元词汇)
4.复习本单元句型。
用角色扮演形式。
Howmuchisit?
Howmuchforone____?
Howmuchis/arethe___?
____yuan.
I’lltake____,p