大班公布课角色游戏餐厅游戏活动设计.docx

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大班公布课角色游戏餐厅游戏活动设计

大班公布课角色游戏《餐厅》游戏活动设计

　　设计用意：

上次带小孩开展了串串烧后，他们意犹未尽，还想再玩，可对重复的游戏有一部份人感觉没新意，不爱玩了。

通过与小孩们的讨论协商，最后确信《餐厅》这一游戏。

　　活动内容：

娃娃家、串串香——新增《餐厅》

　　活动目标：

　　一、让幼儿接触了解餐厅，学会与人友好交往，文明进餐，并进行简单的计算。

　　二、让幼儿能够明确自己扮演的角色，喜爱玩“餐厅”等游戏。

　　3、学习人与人之间的友好交往，练习简单的口语及简单的计算。

　　4、指导幼儿学习用语言、动作交流思想，。

　　活动预备：

　　一、家庭中经常使用的家具、炊具、餐具、效劳员帽、围兜、积木、海绵、电器、日用品、食物等。

　　二、提供幼儿自制或替代用可利用的废旧物品。

　　3、环境布置《餐厅》

　　活动进程：

　　一、引导幼儿开展讨论。

（1）顾客应该如何做？

（2）效劳员应该如何做，要注意些什么？

　　（3）幼儿讲述，教师做小结。

　　二、提出本次活动要求：

在玩游戏之前教师有几点要求。

　　一、在玩角色时要认真的扮演角色，要坚守职位。

　　二、要自己布置场景，终止时要整理整理。

　　3、终止时要会评判自己或同伴的游戏情形。

　　三、商量角色。

　　在游戏之前，每一个主题教师选出一名小朋友当领导。

小朋友，你们想玩什么游戏，想当什么角色，想和谁一路玩，能够和领导商量商量。

　　四、幼儿按意愿游戏，教师指导观看。

　　一、教师故意制造问题让幼儿解决，鼓舞幼儿斗胆尝试解决进行自我调整。

　　二、教师参与游戏，教师率领几个小孩来到餐厅，与效劳员进行交流。

鼓舞幼儿斗胆报菜名，热情招待顾客。

　　3、教师随机指导，发觉有的角色无事可做时尽可能找一些情形让幼儿完成。

比如：

让幼儿做花卷、羊肉串等。

　　4、教师在指导进程中要尊重幼儿的意愿，让幼儿欢乐游戏。

　　五、一同对本次游戏活动中的缺点与不足处进行总结，动脑相处解决问题的方法。

　　设计用意：

上次带小孩开展了串串烧后，他们意犹未尽，还想再玩，可对重复的游戏有一部份人感觉没新意，不爱玩了。

通过与小孩们的讨论协商，最后确信《餐厅》这一游戏。

　　活动内容：

娃娃家、串串香——新增《餐厅》

　　活动目标：

　　一、让幼儿接触了解餐厅，学会与人友好交往，文明进餐，并进行简单的计算。

　　二、让幼儿能够明确自己扮演的角色，喜爱玩“餐厅”等游戏。

　　3、学习人与人之间的友好交往，练习简单的口语及简单的计算。

　　4、指导幼儿学习用语言、动作交流思想，。

　　活动预备：

　　一、家庭中经常使用的家具、炊具、餐具、效劳员帽、围兜、积木、海绵、电器、日用品、食物等。

　　二、提供幼儿自制或替代用可利用的废旧物品。

　　3、环境布置《餐厅》

　　活动进程：

　　一、引导幼儿开展讨论。

（1）顾客应该如何做？

（2）效劳员应该如何做，要注意些什么？

　　（3）幼儿讲述，教师做小结。

　　二、提出本次活动要求：

在玩游戏之前教师有几点要求。

　　一、在玩角色时要认真的扮演角色，要坚守职位。

　　二、要自己布置场景，终止时要整理整理。

　　3、终止时要会评判自己或同伴的游戏情形。

　　三、商量角色。

　　在游戏之前，每一个主题教师选出一名小朋友当领导。

小朋友，你们想玩什么游戏，想当什么角色，想和谁一路玩，能够和领导商量商量。

　　四、幼儿按意愿游戏，教师指导观看。

　　一、教师故意制造问题让幼儿解决，鼓舞幼儿斗胆尝试解决进行自我调整。

　　二、教师参与游戏，教师率领几个小孩来到餐厅，与效劳员进行交流。

鼓舞幼儿斗胆报菜名，热情招待顾客。

　　3、教师随机指导，发觉有的角色无事可做时尽可能找一些情形让幼儿完成。

比如：

让幼儿做花卷、羊肉串等。

　　4、教师在指导进程中要尊重幼儿的意愿，让幼儿欢乐游戏。

　　五、一同对本次游戏活动中的缺点与不足处进行总结，动脑相处解决问题的方法。

　　设计用意：

上次带小孩开展了串串烧后，他们意犹未尽，还想再玩，可对重复的游戏有一部份人感觉没新意，不爱玩了。

通过与小孩们的讨论协商，最后确信《餐厅》这一游戏。

　　活动内容：

娃娃家、串串香——新增《餐厅》

　　活动目标：

　　一、让幼儿接触了解餐厅，学会与人友好交往，文明进餐，并进行简单的计算。

　　二、让幼儿能够明确自己扮演的角色，喜爱玩“餐厅”等游戏。

　　3、学习人与人之间的友好交往，练习简单的口语及简单的计算。

　　4、指导幼儿学习用语言、动作交流思想，。

　　活动预备：

　　一、家庭中经常使用的家具、炊具、餐具、效劳员帽、围兜、积木、海绵、电器、日用品、食物等。

　　二、提供幼儿自制或替代用可利用的废旧物品。

　　3、环境布置《餐厅》

　　活动进程：

　　一、引导幼儿开展讨论。

（1）顾客应该如何做？

（2）效劳员应该如何做，要注意些什么？

　　（3）幼儿讲述，教师做小结。

　　二、提出本次活动要求：

在玩游戏之前教师有几点要求。

　　一、在玩角色时要认真的扮演角色，要坚守职位。

　　二、要自己布置场景，终止时要整理整理。

　　3、终止时要会评判自己或同伴的游戏情形。

　　三、商量角色。

　　在游戏之前，每一个主题教师选出一名小朋友当领导。

小朋友，你们想玩什么游戏，想当什么角色，想和谁一路玩，能够和领导商量商量。

　　四、幼儿按意愿游戏，教师指导观看。

　　一、教师故意制造问题让幼儿解决，鼓舞幼儿斗胆尝试解决进行自我调整。

　　二、教师参与游戏，教师率领几个小孩来到餐厅，与效劳员进行交流。

鼓舞幼儿斗胆报菜名，热情招待顾客。

　　3、教师随机指导，发觉有的角色无事可做时尽可能找一些情形让幼儿完成。

比如：

让幼儿做花卷、羊肉串等。

　　4、教师在指导进程中要尊重幼儿的意愿，让幼儿欢乐游戏。

　　五、一同对本次游戏活动中的缺点与不足处进行总结，动脑相处解决问题的方法。