幼儿园小班科学教案消失的糖果四篇.docx

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幼儿园小班科学教案消失的糖果四篇

教学资料参考范本

幼儿园小班科学教案：

消失的糖果（四篇）

目录：

幼儿园小班科学教案：

消失的糖果一

幼儿园小班科学教案：

滚动的车轮二

幼儿园小班科学教案：

漂亮的石头三

幼儿园小班科学教案：

点点虫虫飞四

幼儿园小班科学教案：

消失的糖果一

活动设计意图：

幼儿科学教育活动是指教师的支持和引导下，运用各种感官，通过主动、亲历的动手动脑的活动，对周围事物、现象进行感知、观察、操作，发现问题，寻找答案的探究过程。

糖对于小班幼儿来说，是非常喜欢的，而这次的”做中学”实验是在一次偶然的幼儿生活环节中，孩子将糖掉进了水里，老师抓住了此次教育契机，不仅引发了幼儿主动思考，主动探索糖的变化，消失的快慢，激发幼儿观察的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。

这次活动属于现象观察类活动。

对小班幼儿来说，”溶解速度的快慢”现象既无法理解的，又是容易观察的。

该活动立足于观察溶解现象的发生过程，而不是讲解糖为什么溶解，符合小班幼儿的年龄特点。

在活动中，教师引导幼儿自由讨论溶解现象，允许他们通过自己的想象来寻求解释，对于维护幼儿的好奇心以及养成其思考的习惯是有益的。

活动目标：

1.通过操作发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失，水会变甜；

2.愿意探索发现不同形状的糖果在水里消失速度的快慢，并愿意与别人交流自己的发现；

3.能主动参与活动，对探索性活动感兴趣。

活动准备：

绵糖、白砂糖、方糖大量、人手一只透明杯子、筷子人手一支

大的透明杯子一只、温开水大量

活动过程：

一、探索性话题引起幼儿讨论

提问：

（1）小朋友，你们吃过糖吗？

喜欢吃吗？

（2）请你说说糖在嘴巴里会怎样？

（变甜、变小等）

（3）请你猜一猜，把糖放在水里会怎样呢？

鼓励幼儿大胆发表自己的想法，可以和旁边的幼儿展开小讨论

二、做试验证实幼儿的推测

糖放到没有味道的白开水里到底会怎样呢？

让我们一起来做个试验吧.老师把绵糖放到透明的大杯子里，注入适量的开水，引导幼儿观察.（在此过程中老师可以用筷子加以搅拌增加绵糖溶化的速度）

提问：

（1）看一看，绵糖发生什么变化了？

（没有了）

（2）猜一猜，绵糖到哪里去了呢？

（3）刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢？

幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水，并把自己品尝的结果告诉大家

老师小结：

糖在水里会消失，慢慢的没有了，水会变甜。

三、集体操作，第一次试验，并观察绵糖在水里的变化

幼儿人手一份绵糖一杯温开水操作观察，并且尝一尝.提醒幼儿注意不把水泼掉，提醒幼儿有耐心。

第一次试验完成，引导幼儿进入下一个试验环节.教师分别拿出白砂糖和方糖，幼儿观察。

提问：

（1）看一看摸一摸，这两种糖有什么区别啊？

（一粒一粒的、一块一块的等）

（2）请你猜一猜这两种糖放在相同温度的白开水里会怎样？

（变甜、变小、不会消失等）

（3）猜一猜这两种糖放在水里有什么不一样的变化？

（方糖变小了等）

幼儿分两组集体操作，第二次试验，并观察两种糖在水里的变化幼儿人手一份操作观察并尝一尝。

四、实验结束，分享试验结果。

教师提问：

（1）这两种糖发生了怎么样的变化？

（白砂糖变少了、方糖裂开了等）

（2）在一样温度的白开水里为什么绵糖消失的很快，而这两种糖消失的这么慢呢？

请幼儿大胆回答，教师总结。

原来不一样形状的糖在相同温度的水里消失的速度是不一样的，有的快有的慢。

结束活动

五、师小节，今天我们发现了一个有趣的现象，糖放在水里水会变甜，不同的糖放在水里消失的速度也不同的，有的快有的慢。

请你们回家以后再试试其他形状的糖在水里消失的速度，是快还是慢啊。

幼儿园小班科学教案：

滚动的车轮二

活动目标

1.感知圆形物体的趣味性。

2.知道圆形物体可以转动。

3.能用语言描述圆形物体的特征。

重、难点

重点：

知道圆形的物体可以滚动。

难点：

能描述圆形物体的特征。

活动准备

1.课件《车轮转转转》。

2.圆形物品若干（和幼儿人数相等）分别放到两个筐里。

3.方形物品一个。

4.《找圆形》操作材料。

活动过程

一、滚滚玩玩，初步感知圆形。

出示圆形物品，幼儿玩一玩，尝试滚动。

1.指导语：

看看，宿老师给你们带来什么啦？

想知道吗？

哇，好多好玩的玩具（出示圆形玩具）。

想不想玩？

好，请大家来拿玩具，试试可以怎么玩？

我看谁的玩法最多。

（让幼儿自由探索玩）

2.提问：

请一个小朋友说一说刚才是怎么玩的？

（滚着玩的）

小结：

噢，原来可以在地下滚动着玩（教师示范）。

来，孩子们，试试你们的玩具，看看能不能在地下滚着玩。

来，拿到手里看看能滚动吗？

3.出示方形物品，了解方形物品和圆形物品的区别。

指导语：

快看快看，宿老师这里也有一个玩具，谁来试一下，它能不能滚动起来？

请一位小朋友上来试一试。

（不能滚动）刚才的玩具能滚动起来，为什么这个玩具滚不起来呢？

小结：

因为这个玩具是圆圆的，没有角，可以滚动；这个玩具是方方的，有角，不可以滚动。

噢！

孩子们听，是谁的声音？

（熊妈妈的声音：

快来帮帮我呀！

）原来是熊妈妈呀！

（出示熊妈妈图片）熊妈妈到底怎么了，我们来看看。

二、讲述故事，感知圆形。

1.演示课件。

提问；车子为什么转不起来？

（轮子是方形的）那方形是什么样子的？

（有角）

小结：

轮子是方形的，有角，所以不能转动。

师：

那怎么办呢？

小朋友们帮他想想办法。

咱们让熊爸爸帮着换个轮子吧！

来，咱们一起喊出熊爸爸吧！

“熊爸爸快快来，熊爸爸快快来，快快帮我们换轮子。

”

2.继续故事。

小结：

刚开始车轮是方形的，有角，所以转不起来。

后来换成圆形轮子，圆圆的，没有角，所以就转起来了。

现在，我请一个小朋友来说一说，一开始为什么走不动，后来又为什么走动了呢？

4.提问：

在生活中你还见过哪些可以滚动的物体？

（请两到三名幼儿回答）

三、游戏“分类”，进一步感知圆形物体特征。

指导语：

熊爸爸熊妈妈邀请咱们班小朋友到他家里去做客，你们想不想去？

好，那我们要给熊爸爸和熊妈妈准备一份礼物。

现在请小朋友们从筐子里挑一件圆形的，可以滚动的玩具作为礼物送给他们。

来，拿着你们的礼物来宿老师这里排队了，拿出你们的圆形的、会滚动的礼物，让我看看。

哇，你们好厉害，都找对了。

好了，孩子们，跟客人老师再见吧！

我们要出发喽！

幼儿园小班科学教案：

漂亮的石头三

【活动目标】

1、初步认识沙子和石头的特征，知道沙子和石头是多种多样的。

2、通过观察、讨论，发现沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。

【活动准备】

1、课件：

有用的石头。

2、课-照片：

岩石。

3、幼儿用水彩笔。

4、幼儿搜集的小石头。

【活动过程】

一、导入。

图片欣赏：

漂亮的岩石。

教师提出疑问：

漂亮的岩石是怎样形成的呢？

引起幼儿的探索兴趣。

二、展开。

1、教师讲解岩石的形成。

岩石是经过风吹日晒，又经过雨水、空气等外力的作用，沉积成岩固结而形成的岩石。

教师：

你们出去旅游的时候看见过岩石吗？

想一想在哪里见过岩石？

（提示：

海边，山林等）

2、实验。

出示：

一团捏在一起的湿沙。

你们看这是什么？

现在，我们用吹风机吹一吹，看看有什么变化？

小结：

小球上的沙，由于湿度的变化和挤压，可变成岩石。

老师告诉小朋友，岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头呢。

3、了解岩石的沙化特征。

课件演示：

岩石和沙子。

教师：

看看照片上是什么？

，你们知道沙子是怎样形成的吗？

小结：

岩石被风化成为小块后，还必须经水流的不断冲涮，才能形成沙子，粗沙进一步又可变成细沙。

所以，可以说沙是石头变的，石头也是由沙变的。

4、引导幼儿在探索中认识石头。

（1）让幼儿自己玩自己的石头（每人一块，颜色、大小、形状不一）

（2）启发提问：

石头是什么样的？

（硬硬的）

摸上去有什么感觉？

（粗糙、光滑）

你手里的石头是什么颜色的，什么形状的？

（引导幼儿说出：

石头是多种多样的，颜色有……，形状有……）

5、讨论：

石头有什么用？

课件演示：

《有用的石头》

铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆。

结论：

人们的生活离不开石头。

三、结束。

引导幼儿在小石头上作画。

【活动延伸】

引导幼儿回家后继续收集不同的石头，了解不同石头的作用，然后讲给大家听。

幼儿园小班科学教案：

点点虫虫飞四

活动目标

1．感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。

2．乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备

胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，根据故事（附后）制作的大图书一本，1～5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。

活动过程

一、游戏导入――激趣

师：

今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!

（在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地――绿地毯上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：

“你好!

”“你真可爱!

”……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。

）

二、寻找食物――感知5以内的数量

1．师：

宝宝们肚子有点饿了吧?

我们去找些东西吃。

师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片（一个苹果→两只梨→三根香蕉→四颗葡萄→五片树叶）。

根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。

2．提问：

你找到了什么?

数数有几个?

师：

赶快把这些好吃的食物吃掉吧。

――幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。

（教师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观察并手口一致地点数图片中的食物数量，鼓励幼儿大胆表述。

此环节中，教师关注的重点是能力较弱的幼儿，让他们也能准确点数出图片中的食物数量，获得成功的体验。

）

三、欣赏故事――拓展对数量的认知

1．师：

宝宝们坐下来休息一会儿吧!

（幼儿围坐在老师身边）有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?

2．师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。

（色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的提问――“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”不断引导着幼儿去观察和思考，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。

）

四、点卡找朋友――匹配相应数量的食物

1．师（出示点卡，点子数代表第×天），提问：

毛毛虫第一天吃了什么?

第二天又吃了什么?

第三天……

2．操作活动。

幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。

（图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。

）

3．活动评价。

操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。

五、毛毛虫变蝴蝶――感受快乐

1．师：

毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。

醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。

2．师：

你们想变蝴蝶吗?

让我们也趴在草地上睡一觉吧。

（主、配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀――纱巾，解开围裙。

）

3．币：

宝宝们，醒来吧!

看看你们长出翅膀了吗?

（幼儿惊奇地发现自己真的长出了“翅膀”，音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。

）

活动点评

本节活动充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免了数学学习的单调和枯燥，增强了活动的愉悦性和趣味性，激发了幼儿对数学活动的兴趣。

活动中使用的教具十分简单，但很实用。

活动前给每个幼儿系上绿色围裙，不仅是毛毛虫角色的标志，围裙上的兜兜也成了毛毛虫的小肚肚，装下了毛毛虫“吃”的各种食物（图片）。

操作环节中，给予幼儿贴画奖励，满足了小班幼儿的心理需求和特点，极大地调动了幼儿参与活动的积极性。

为了增强幼儿对毛毛虫变蝴蝶这一现象的兴趣，借助纱巾，模拟蝴蝶的翅膀，让