部编统编教材四年级语文上册23《梅兰芳蓄须》精品导学案.docx

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部编统编教材四年级语文上册23《梅兰芳蓄须》精品导学案

23*《梅兰芳蓄须》导学案

一、新课导入

1.同学们，大家都知道，京剧艺术是我国的国粹。

如今，京剧成为国家的文化使者，深受全世界各地人们的喜爱。

2.我们今天来认识一位对京剧在海外传播起了重要作用的京剧艺术家——梅兰芳。

1919—1935年梅兰芳的海外京剧演出消除了当时西方对中国戏剧甚至中国人的偏见，促进了中国京剧在海外的传播，增进了东西方文化交流。

3.板书课题：

梅兰芳蓄须

4.一个男人“蓄须”有什么值得大惊小怪的呢？

怪就怪在梅兰芳是一个京剧男旦，旦是京剧中的一个行当，是女性正面角色的统称。

梅兰芳蓄须了，他还怎么唱旦角呢？

他又为什么蓄须呢？

一起到课文中找答案吧。

二、目标引领

（一）知识与能力

1.认识本课“蓄、迫”等13个生字，能正确理解词语。

2.有感情地朗读课文。

3.想想课文写了梅兰芳哪几件事，初步感知课文的内容，并试着分别用课文中的词语概括出来。

4.感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

（二）过程与方法

自主阅读，了解课文主要内容，朗读体会，感受主人翁情感；小组讨论交流，通顺表达，说出文章的故事；从事例、语句中感受人物的爱国情感和坚定的民族气节。

（三）情感态度与价值观

感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节；激发爱国情感。

三、字词运用

1.查字典。

“拒”字按部首查字法应查（扌）部，除部首外再查（4）画。

“拒”字的最后一笔是（ㄴ）。

2.用“……宁可……也……”说一句话。

他宁可牺牲生命,也决不背叛祖国和人民。

3.组词。

蓄（蓄须）租（房租）迫（逼迫）邀（邀请）

纠（纠纷）缠（纠缠）扰（打扰）拒（拒绝）

签（签订）订（修订）妄（妄想）

4.多音字。

nìnɡ（宁愿）yāo（要求）

宁要

nínɡ（宁静）yào（需要）

四、示范朗读（全文配音朗读）

五、初读感知

1.问题引领：

课文主要写了什么内容？

2.学习提示：

（1）自由轻声读文，读准字音，读通句子。

利用勾画批注的方法，标注自然段。

（2）生字过关。

蓄、迫、租、纠、缠、邀、扰

拒、签、订、宁、要、妄

（3）小组交流，说说课文主要写了什么。

课文主要写了梅兰芳用各种方法拒绝为日本人演出：

藏身租界，远避香港；蓄须明志，卖房度日；打针装病，险些丢命。

3.梳理小结：

读课文，要注意读准字音，读通句子。

遇到不认识的生字要做上记号，查清楚字音。

对文中不理解的词句要进行批注，自己的理解或疑问也可以批注在词句旁边。

六、精读领悟

（一）细读课文，理解内容

1.问题引领：

（1）朗读课文，梅兰芳用了什么方法来拒绝为日本人演出？

（2）你从文中感受到了梅兰芳怎样的情感和气节？

2.学习提示：

（1）朗读课文，梅兰芳用了什么方法来拒绝为日本人演出？

梅兰芳用藏身租界、避港拒演、蓄须明志、自伤身体来拒绝。

（2）再读课文，梅兰芳拒绝为日演出仅仅只是这几次吗？

从哪些语句可以看出？

（不止三次，而是一次又一次。

如“梅兰芳被迫藏身租界，以躲避日本人的纠缠”；“日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏”；“梅兰芳不堪其扰，只好又回到了上海”。

）

（3）你从梅兰芳拒绝为日本人演出的事例中体会到了什么？

梅兰芳的爱国情怀和民族气节。

（4）自读课文，看看课文写了梅兰芳的哪几件事？

注意每件事情发生的时间、地点和梅兰芳的表现，用笔画起来。

画出能表现梅兰芳爱国情怀的语句或令你感受最深的语句，做批注。

（5）请小组汇报。

①课文写了梅兰芳的哪几件事？

同学们的思路一定要清晰，可以抓住时间和地点的变化来说，这样才不容易乱。

A为了躲避日本人的纠缠，梅兰芳深居简出，不再登台。

B梅兰芳在用尽各种借口后，不得不用蓄须的办法来表示抗议，表明决心。

C当日本侵略军硬要他参加庆祝演出时，梅兰芳不惜冒着生命危险打针装病。

D抗战胜利后，梅兰芳重新登台演出。

②分享表现梅兰芳爱国情怀的语句或令你感受最深的语句，并说明原因。

到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对他来说已经很知足了。

（“深夜”“关紧”“拉上”“悄悄地细声吟唱”等写出了梅兰芳怕被人发现的心理，也表现了他对戏曲的痴迷。

为了拒绝日本侵略者演出，梅兰芳只能通过这种方式来排解虚度艺术生命的精神折磨。

）

但是，无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳全部拒绝了。

他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。

（一面是缺钱养家，一面是轻而易举就能得到的金钱，但梅兰芳依然不为生活低头折节，他崇高的民族气节和风骨令人敬佩。

）

当抗日战争取得胜利的消息传来时，梅兰芳当即剃了胡须，高兴地向大家宣布：

“胜利了，我该登台演出了！

”（从“当即剃了胡须”这一动作描写中，可以看出梅兰芳先生想要登台演出的迫不及待的心情；从他的话中，可以感受到他极度兴奋的心情。

）

3.梳理小结：

1937年，抗日战争爆发不久，上海沦陷，日本人想利用梅兰芳先生的影响来美化侵略者的丑恶行径，就“邀请”梅兰芳先生为他们演出，但都被梅兰芳先生想尽一切办法拒绝了。

我们可以感受到梅兰芳的爱国情怀和民族气节。

（二）理详略，情感读

1.问题引领：

（1）课文一共叙述了几个梅兰芳拒演的事例？

这几个事例是怎么编排的？

（2）这样编排有什么好处吗？

2.学习提示：

（1）默读课文，课文一共叙述了几个梅兰芳拒演的事例？

①为了躲避日本人的纠缠，梅兰芳深居简出，不再登台。

②梅兰芳在用尽各种借口后，不得不用蓄须的办法来表示抗议，表明决心。

③当日本侵略军硬要他参加庆祝演出时，梅兰芳不惜冒着生命危险打针装病。

（2）小组边读边交流：

①这些事例之间是什么关系，这样编排有什么好处？

三个事例是逐层推进的关系，从深居简出、荒废艺术生命到蓄须明志、卖房度日的生活窘困，再到打针装病，差点儿丢了性命的内容安排，我们可以感受到梅兰芳拒演过程中困难的升级和危险的加剧，让我们对梅兰芳的气节风骨有更深刻的认识。

②这些事例叙述得有详有略，你们认为其中哪件事写得特别详细？

具体地描述了哪些内容？

写得最详细的是第三个事例，特别是日本军医闯进梅兰芳家里查看病情，险象横生的过程。

（3）梅兰芳为什么要蓄须？

蓄须对他来说意味着什么？

不蓄不行吗？

此时梅兰芳的心情会是怎样的？

梅兰芳用蓄须来对付日本人是没有办法的办法，梅兰芳内心是苦闷的，蓄须后内心又是极为痛苦的。

（4）你认为梅兰芳所有的表现给你留下怎样的印象？

从文中能找到这样的句子来评价一下他吗？

作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩！

带着对梅兰芳的敬佩再读一读这句话。

（5）了解了梅兰芳先生崇高的精神境界和为国家做出的巨大牺牲，你想对梅兰芳说些什么？

3.梳理小结：

梅兰芳，一位演技高超的京剧艺术家。

如果说梅兰芳风靡海外，受到全世界人民的爱戴是缘于他优美的嗓音，精湛的技艺，那么他坚定不移的民族气节使他在人们的心目中地位越来越崇高，成为一代又一代人心目中永远的偶像。

（三）积累拓展

1.回忆课文具体写了梅兰芳哪几件事，用简明扼要的语言通顺地把每件事概括出来。

2.古往今来，像梅兰芳这样的爱国志士还有很多。

你能和同学们分享你知道的爱国故事或者爱国诗句吗？

3.面对这样一个伟大的艺术家，请把你心中的歌，化作笔下的情，把你想说的话写在梅兰芳先生的画像旁边。

（四）作业

同学们课下查阅、搜集有关爱国志士的资料，办一份手抄报。

七、巩固提高

1.判断下面词语的读音是否正确。

纠缠jiūchán（√）蓄须xùxū（√）强迫qiángpò（×）

拒绝jǜjué（×）宁可níngkě（×）妄想wàngxiǎng（√）

2.仿写词语。

滚烫滚烫：

雪白雪白碧蓝碧蓝嫩绿嫩绿

干干净净：

轰轰烈烈老老实实辛辛苦苦

3.填关联词语。

（1）有的甚至说，（只要）签订演出合同，（就）预支二十两黄金给梅兰芳。

（2）（无论）条件多么优厚，梅兰芳（都）拒绝了。

（3）很多戏园子老板便找上门来说：

“梅先生，您何必卖房子，（只要）您把胡子一剃，一登台，（还）愁没钱花？

”

4.课文通过写在日本帝国主义侵略中国时，梅兰芳为拒绝给日本人唱戏，蓄须明志的故事，充分表现了梅兰芳强烈的爱国情操和崇高的民族气节。

八、比较阅读

徐悲鸿的故事

徐悲鸿是我国杰出的画家。

1919到1927年，他在欧洲一些国家留学，当时的中国，贫穷落后，在世界上没有地位，在外国的中国留学生常常受到一些人的歧视。

有一次，许多留学生在一起聚会。

一个散发着酒气的外国学生站起来，恶毒地说：

“中国人又蠢又笨，只配当亡国奴，就是把他们送到天堂里去深造，也成不了才！

”坐在一旁的徐悲鸿被激怒了，他走到这个外国学生面前，大声地说：

“先生，你不是说中国人不行吗？

那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，我们来比比。

等学习结业看看到底谁是人才，谁是蠢材。

”

从此，徐悲鸿学习得更勤奋了。

他到巴黎各大博物馆去临摹世界名画时，常常是带上一块面包一壶水，一去就是一天，不到闭馆时间不出来。

法国画家达仰非常喜欢徐悲鸿，他从这个青年身上，看到了中国人民的坚强和对未来的信心。

他主动邀请徐悲鸿到家中做客，在他画室里画画，并亲自给徐悲鸿作辅导。

有志者，事竟成。

徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学校后，在几次竞赛和考试中获得了第一名。

1924年，他的油画在巴黎展出时，轰动了巴黎美术界，这时，那个在大家面前大骂中国人无能的外国学生，不得不承认自己不是中国人的对手。

1.写出下列词语的近义词。

坚强——（刚强）喜欢——（喜爱）恶毒——（狠毒）

2.写出第三自然段的大意。

徐悲鸿更加勤奋学习，一位法国著名画家深受感动，给徐悲鸿作辅导。

3.给第二自然段末的句子加标点。

4.写出本文的主要内容。

本文写徐悲鸿在巴黎留学时向瞧不起中国的外国学生挑战，通过勤奋刻苦的学习，最终他的油画在巴黎展出时轰动了巴黎，使那个外国学生不得不承认自己不是中国人的对手。

九、检测反馈

1.缩写。

梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。

梅兰芳是艺术家。

2.填空。

（1）梅兰芳蓄须明志的目的是为了拒绝日本人一次又一次的骚扰。

（2）梅兰芳斩钉截铁地说“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。

”

从这句话可以看出梅兰芳_态度很坚决、果断。

他的行为表现出了一个正直的中国人，一名真正艺术家的良知和高风亮节。

3.重点段落品析。

1941年12月香港沦陷。

日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。

梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。

拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。

后来，梅兰芳不堪其扰，只好又回到了上海。

长期不演戏，没有了经济来源，又要养家，梅兰芳准备卖掉北京的房子。

听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板找上门来说：

“梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？

”有的甚至说，只要签订演出合同，就预支二十两黄金给梅兰芳。

但是，（无论）条件多么优厚，梅兰芳（都）拒绝了。

他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。

一次，日本侵略者要庆祝“大东亚圣战”，要求他必须上台演出。

梅兰芳斩钉截铁地说：

“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。

”但是，拒绝演出总得要想出个办法啊。

梅兰芳找到一位当医生的好朋友，说明了自己的危险处境，请朋友设法让他生一场“大病”，以摆脱日本人。

这个朋友被他的爱国精神感动了，决心帮助他渡过难关，于是给他打了伤寒预防针，人打了这种针就会连日发高烧。

日本人不相信梅兰芳病了，专门派了一个军医来检查。

日本军医闯进梅兰芳的家，看见他盖着棉被躺在床上，床边桌子上放着很多药。

军医用手摸了摸梅兰芳的额头，滚烫滚烫的，看不出破绽，只好认定梅兰芳得了重病，不能登台演出了。

日本侵略者的妄想最终没有实现，梅兰芳为此差点儿丢了性命。

当抗日战争取得胜利的消息传来时，梅兰芳当即剃了胡须，高兴地向大家宣布：

“胜利了，我该登台演出了！

”前来看他演出的人太多了，很多人没有座位就站着看。

作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩！

（1）给画线字注音。

蓄（xù）须　　签（qiān）订　

纠缠（chán）　斩钉截（jié）铁

（2）在“（　　）”里填上合适的关联词语。

（3）下面的材料是不是《梅兰芳蓄须》中的内容？

是的画“√”，不是的画“×”。

①梅兰芳为了不给敌人演戏，蓄起了胡须。

（√）

②在上海，日本侵略军派流氓头子来威胁梅兰芳，梅兰芳仍坚决不演。

（×）

③梅兰芳为了安全，逃到了香港，还是不演戏。

（√）

④梅兰芳忍痛卖掉了北京的房子，也不演戏。

（√）

⑤敌人的军医给梅兰芳治病。

（×）

⑥梅兰芳为了不给敌人演戏，情愿打针发高烧。

（√）

（4）“他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。

”这句话表现了梅兰芳先生怎样的精神？

表现了梅兰芳先生崇高的民族气节。

（5）大家为什么愿意站着看，仅仅是因为梅先生演得好吗？

用原文的话回答。

作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩！

（6）读了这篇文章，我想对梅兰芳说：

___________________

十、佳作欣赏

十一、板书设计

梅兰芳蓄须

藏身租界，远避香港

强烈的爱国情怀

梅兰芳蓄须明志卖房度日

崇高的民族气节

打针装病，险些丢命

十二、动漫微课（朗读配音，图片或动漫）

了解梅兰芳

梅兰芳（1894～1961），名澜，字畹（wǎn）华，乳名裙姊（zǐ）。

汉族，清光绪二十年（1894年）出生于北京，祖籍江苏泰州。

中国京剧表演艺术大师。

出身于梨园世家，8岁学戏，9岁拜吴菱仙为师学青衣，10岁登台。

解放后，任中国京剧院院长，中国戏曲学院院长，中国文学艺术界联合会副主席，中国戏剧协会副主席。

京剧中把女性统称为“旦”，20世纪二三十年代，男旦艺术在京剧史上出现了“梅尚程荀”四大名旦，让整个京剧发展步入了巅峰时期，四大名旦之首的“梅”就是指梅兰芳，他尤其擅长旦角，并通过不断的努力，终于集京剧旦角艺术之大成，融青衣、花旦、刀马旦行当为一炉，创造出独特的表演形式和唱腔，世称“梅派”，影响很大。

1919—1935年梅兰芳的海外京剧演出消除了当时西方对中国戏剧，甚至对中国人的偏见，促进了中国京剧在海外的传播，增进了东西方文化交流。

梅兰芳对中国京剧在世界的传播贡献巨大。