小学教师资格证考试试题.docx
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小学教师资格证考试试题
一、单项选择题
1．教育史上最早的教学手段是（ ）。
A．人自身的活动B．实物C．标本
D．说教
2．一般而言，教育学的研究对象是（ ）。
A．教育现象B．教育事实
C．教育问题D．教育规律
3．建国初期，下列哪一位前苏联教育家对我国教育理论体系产生的影响较大?
（ ）
A．赞可夫B．巴班斯基
C．凯洛夫D．阿莫纳什维利
4．（ ）提出了设计教学法。
A．杜威B．华虚朋C．柏克赫斯特
D．克伯屈
5．（ ）被称为“现代教育测验之父”。
A．杜威B．泰勒C．桑代克D．赖斯
6．教学过程具有间接性，主要指的是学生（ ）。
A．间接地获得知识B．获得间接经验
C．有教师帮助去获得知识
D．有同学帮助去获得知识
7．关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）。
A．惟一选择B．内容C．途径D．基础
8．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（ ）。
A．陶冶教育
B．榜样示范
C．实际锻炼
D．品德评价
9．班级组织建构的首要原则是（ ）。
A．有利于教育的原则B．目标一致的原则C．可接受性原则D．有利于身心发展的原则
10．“一把钥匙开一把锁”反映了德育的（ ）。
A．导向性原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育影响的一致性原则
11．如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果，那么这个测验（ ）。
A．信度较好B．效度较好C．区分度较好D．难度适中
12．《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了（ ）。
A．巩固性原则B．启发性原则
C．因材施教原则D．循序渐进原则
13．德育是指教育者培养受教育者（ ）的教育。
A．政治立场和观点B．政治思想品质C．共产主义道德品质D．品德
14．班集体形成的主要标志之一是（ ）。
A．成立了班委会B．开展了班级工作
C．形成了正确的舆论和良好的班风
D．确定了班级工作计划
15．课外活动的主体部分是（ ）。
A．科技活动B．学科活动C．体育活动D．社会活动
二、填空题（本大题共20个空，每空1分，共20分。
）
1．关于身心发展的动因问题，主要存在着内发论、_____、_____等不同的解释。
2．辐合论，也称二因素论，此观点肯定____和_____两种因素对儿童发展都有重要影响作用，而且二者的作用各不相同，不能互相替代。
它认为、心理的发展并非单纯地靠天赋本能地逐渐体现，也非单纯地对外界影响的接受或反映，而是其与_____共同发展的结果。
发展等于遗传与环境之和。
3．学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为_____。
4．义务教育是国家用_____规定对一定年龄儿童实施的某种程度的______学校教育。
5．与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是_____。
6．教育相对独立于政治经济制度，体现在政治经济制度对教育的作用是有限度的，政治经济制度对教育的作用具有____。
7．环境泛指个体生活其中，影响个体身心发展的一切____。
8．瑞士教育家_____认为教育目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量。
9．先秦时期，以____为代表的墨家与儒家并称显学。
10．《孟子》说“夏、商、周设庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。
”这里的庠、序、学、校是指_____。
11．通过网络教育，既可以进行_____，又可以进行协同式教学，二者结合是全新的网络教学模式。
12．科学技术的发展能够日益揭示出受教育者的_____，从而使教育活动更符合这种规律，扩展他们的受教育能力。
13．基础教育新课程理论的基础是_____。
14．为提高班主任的素质，2006年教育部颁布的有关班主任工作的文件名是____。
15．所谓智力，一般指人们的认识能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表现出来的那些稳定的____。
一、单项选择题
1．A2．C3．C4．D5．C6，B7．D。
8．A9．A10．C11．A12．B13．D14．C15．B
二、填空题
1．外铄论多因素相互作用论
2．先天遗传因素后天环境内在品质外在环境
3．学校文化
4．法律形式免费
5．终身教育
6．双重性
7．外部条件
8．裴斯泰洛齐
9．墨翟
10学校
11．个别化教学
12．身心发展规律
13．建构主义的学习理论和多元智能理论
14．《关于进一步加强班主任队伍建设的意见》
15．心理特征
单项选择题1．以“教育的多元化”为主要特征的是（ ）。
A．古代教育B．文艺复兴后的欧洲教育C．近代教育D．现代教育
2．新中国的第一个教育方针是毛泽东于（ ）提出的。
A．1957年B．1958年C．1966年D．1964年．
3．“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证把其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。
”这是华生在《行为主义》中的一段话，它低估了（ ）在人的发展中的作用。
A．遗传B．环境C．教育D．教师
4．“教育心理学化”主张的提出者是（ ）。
A．裴斯泰洛齐B．赫尔巴特C．市土威D．卢梭
5．我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在（ ）。
A．1911年B．1912年C．1957年D．1958年
6．在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一致，表示分数的稳定和可靠，说明这次测验的（ ）较好。
A．难度B．信度C．效度D．区分度
7．教师在教育教学过程中，在完成某一阶段任务时，希望学生达到的要求或产生的变化结果属于（ ）。
A．教学目的B．培养目标C．教学目标D．教学任务
8．德育评价强调学校、社会、家庭的全方位评价和对学生品德综合素质的整体评价，这是德育评价的（ ）要求。
A．过程性B．多元化C．客观性D．质性化
9．教育家在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题，在教育史上被称为（ ）。
A．杜威原理B．泰勒原理C．斯宾塞原理D．赫尔巴特原理
10．不属于教师的领导方式的是（ ）。
A．管理型B．放任型C．专断型D．民主型
11．自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用的教学组织形式是（ ）。
A．小组教学B．道尔顿制C．个别教学D．班级授课
12．构成一节课的最基本的组成部分是（ ）。
A．组织教学B．讲授新教材C.巩固新教材D．检查复习
13．对学生进行德育的特殊途径是（ ）。
A．社会实践B．各科教学C．班主任工作D．课外活动
14．班级建设设计以（ ）最为重要。
A．实现目标的途径B．实现目标的具体方法C．实现目标的工作程序D．班级建设目标的制定
15．不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展，说的是课外活动的（ ）特点。
A．灵活性B．开放性C．兴趣性D．自主性
、填空题（本大题共20个空，每空1分，共20分。
）
1．教育活动具有两个基本原理，其一是教育要适应_____；其二是教育要适应_____。
2．赫尔巴特是第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在_____和______基础之上的教育家。
3．美国的实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张我们称为_____。
4．国家学制系统中学校教育的第一阶段是______。
5．作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束时全部人生过程中，不断发生的变化过程，称为______。
6．人们之间的个性差异主要体现在______和______两个方面。
7．______是学生最主要的权利，我国一系列法律都对此进行了规定。
8．教师在教育过程中的主导作用主要表现为对______和_____的控制。
9．所谓国家课程，是由_____编制和审定的课程。
10．陶冶法是教师通过创设良好的______，对学生的品德进行培养，其产生作用的方式的突出特点是______。
11．学生学业成绩评价方式主要有_____。
12．学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的____的人。
13．_____班会的形式包括：
主题报告会、主题汇报会、主题讨论会、科技小制作成果展评会、主题竞赛、主题晚会等。
14．_______是现代教育的重要标志，是教育民主化的根本保证，是国家干预和管理教育的一种重要手段。
15．小学德育内容是教育者债据_______所选择的、用以形成儿童品德的社会思想政治原理和道德规范的总和。
单项选择题
1．D2．A3．A4．A5．B6．B7．C8．B9．B10．A11．D12．B13．C14．D。
15．B
二、填空题
1．社会发展学生发展
2．伦理学心理学
3．儿童中心主义
4．小学
5．个体身心发展
6．个性倾向性个性心理特征
7．受教育权
8．教育对象教育影响
9．中央教育行政机构
10．情景潜移默化
11．考查和考试
12．社会属性
13．主题
14．教育立法
15．小学德育目标
1．下列属于墨家主张的是（ ）。
A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学
2．亚里士多德被称为百科全书式的教育家，其教育思想反映在（ ）。
A．《理想国》B．《政治学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》
3．学生通过认识书本知识去认识客观世界，说明教学过程具有（ ）的特点。
A．引导性B．间接性C．简捷性D．交往性
4．古代的学校教学组织形式一般都是（ ）。
A．个别教学制B．分组教学C．班级授课制D．设计教学法
5．学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的（ ）。
A．认识B．设计C．设想D．安排
6．新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行（ ）三级管理相结合。
A．国家、地方、校长
B．国家、地方、教师
C．国家、校长、教师
D．国家、地方、学校
7．教育家（ ）曾被称为“当代课程评价之父”。
A．杜威B．斯塔弗尔比姆C．泰勒D．裴斯泰洛齐
8．奖励和惩罚属于德育方法中的（ ）。
A．比较法B．榜样法C．自我教育法D．品德评价法
9．学生的学习特点受（ ）因素和内外部因素的影响。
A．基础B．智能C．思维D．能力
10．“学而时习之”反映的是（ ）的教学原则。
A．因材施教B．巩固性C．循序渐进D．理论联系实际
11．（ ）是“范例教学理论”的倡导者。
A．赞科夫B．瓦•根舍因C．布鲁纳D．保罗•朗格朗
12．班级授课制的固定是指（ ）。
A．教师、学生、内容、时间和场所固定
B．教师、学生、教材、课时和场所固定
C．学生、位置、教材、课时和班级固定
D．教师、学生、内容、班级和时间固定
13．颜之推说过：
“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如人鲍鱼之肆，久而自臭也。
"从德育方法看，这是强调（ ）。
A．说服教育B．情感陶冶C．榜样示范D．实际锻炼
14．学校课外活动的基本组织形式是（ ）。
A．群体性活动B．小组活动C．个别活动D．社会活动
15．在某项活动中要达到的目标或者在某次考试中的通过率属于班级目中的（ ）。
A．终极目标B．近期目标C．中期目标D．远期目标
填空题（本大题共20个空，每空1分，共20分。
）
1．广义的教育包括_____、______和______。
2．第一次提出教育服务于社会与服务于个人闲暇生活的是______。
3．主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国______。
4．关于教育起源问题在历史上有几种观点：
教育的神话起源说，______，______，教育的劳动的起源说。
5．智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的______的教育。
6．小学教育是我国教育制度的组成部分，它是在学前教育的基础之上，对____岁的儿童实施的学校教育。
7．前苏联心理学家维果茨基的研究揭示：
教育对儿童的发展能起主导作用和促进作用，但需确定儿童发展的两种水平，一种是______，一种是，________这两种水平之间的距离就是“_______”。
8．19世纪英国哲学家______提出著名的“白板说”，强调外部的力量决定了人的发展状况。
9．教科书又称课本，它是依据_____编制的，系统反映学科内容的教学用书。
10．班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现最终目标的管理方法是______。
11．在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学和______。
12．学生具有______的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。
13．杜威的学生_______创立了“设计教学法”，它分为四个基本环节，每个环节都是由学生自主完成的。
14．马克思关于人的全面发展学说认为实现人的全面发展的唯一方法和根本途径是______。
15．在1993年，国家教委颁发了_______，成为小学德育最重要的政策法规文件。
单项选择题
1．B
2．B3．B4．A
5．D6．D7．C8．D9．A10．B11．B12．A13．B14．B
15．B
二、填空题
1．家庭教育社会教育学校教育
2．亚里士多德
3．卢梭
4．教育的生物起源说教育的心理起源说
5．非认知因素
6．六到十一二
7．已经达到的发展水平可能达到的发展水平最近发展区
8．洛克
9．教学大纲
10．班级目标管理
11．道尔顿制
12．向师性
13．克伯屈
14．教育与生产劳动相结合
15．《小学德育纲要》
．下列哪一项属于道家学派的主张?
（ ）
A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学
2．教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（ ）。
A．教育的性质B．教育的任务C．教育的内容D．教育的规律
3．西方古代以雄辩及问答法著名的教育家是（ ）。
A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．德莫克里特
4．近代教育史上，启蒙主义教育的代表人物是（ ）。
A．夸美纽斯B．康德C．卢梭D．裴斯泰洛齐
5．下列哪一说法不是杜威实用主义教育学的论点?
（ ）
A．教育即生活B．学校即社会C．从做中学D．生活即教育
6．从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动经验为中心设计的课程是（ ）。
A．活动课程B．拓展型课程C．选修课程
D．地方课程
7．学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法称（ ）。
A．讲授法
B．实验法
C．参观法
D．练习法
8．下列不属于选择德育内容的依据的是（ ）。
A．德育目标
B．受教育者身心发展特征
C．德育所面对的时代性和学生思想实际
D．学校教育的发展方向
9．在教学过程中，素质教育强调的是（ ），而不是简单地获得结果。
A．记忆知识B．发现知识C．积累知识D．搜集知识
10．赫尔巴特所强调的“旧三中心论”不包括（ ）。
A．教师B．学生C．教材D．课堂
11．某老师在教“笔”这个生字时，她拿起一支毛笔问学生笔杆是什么做的，学生说是竹子做的。
（老师在黑板上写个“竹”字）又问笔头是什么做的，学生说是毛做的（她又写了个“毛”字）。
然后告诉学生说：
“竹头下面加个毛字，合起来就是‘笔”字。
”这种教学方法主要体现了（ ）的教学原则。
A．理论联系实际
B．循序渐进C．因材施教D．巩固性
12．高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验（ ）高。
A．效度B．信度C．区分度D．难度
13．以表扬激励为主，坚持正面教育是哪一项德育原则的基本要求?
（ ）
A．疏导原则B．正面教育原则C．因材施教原则
D．知行统一原则
14．（ ）是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。
A．班集体的正常秩序B．班主任的管理工作C．班级目标D．良好的班风
15．课外校外教育与课内教育的共同之处在于（ ）。
A．受教学计划和教学大纲规范的
B．有目的、有计划、有组织进行的C．师生共同参与的D．学生自愿选择的
填空题（本大题共20个空，每空1分，共20分。
）
1．从课程任务的角度，课程可分为_____、_____、______三种类型。
2．制约学校课程的三大因素是社会、_____和_____。
3．______是课程实施的最后一项任务或环节。
4．师生关系在社会道德上是______的关系。
5．教师的研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行_____的能力，是对未知事物探索性的、发现性的心智、情感主动投入的过程。
6．内发论者一般强调人的身心发展的动力主要源于人自身的内在需要。
中国古代内发论的代表人物是______。
7．环境决定论认为，真正在儿童的发展中起着绝对影响作用的力量，是儿童和引导。
环境决定论虽然否认遗传生物因素在儿童发展中的______作用，但仍认为儿童的发展是受处于儿童主观控制之外的某种因果关系的制约，说到底还是一种决定论。
8．没有活动，没有个体与______的相互作用，也就没有个体的发展。
9．教师的学科专业素养是教师胜任教学工作_____的要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。
10．_______，反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系，理论与实践的关系。
11．建国后，我国对小学教育采取了两个基本方针；一是坚持“两条腿走路”的办学方针，二是实行_______。
12．课的结构是指课的______及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系。
13．方法型策略是以_______为中心的策略。
14．适合小组讨论的教学目标有三种：
学科教材的掌握、______和问题的解决。
15．运用启发性原则的首要问题是______。
单项选择题
1．C2．A3．A4．C5．D6．A7．D8．D9．B10．B11．B12．C13．A14．A15．B
二、填空题
1．基础型课程拓展型课程研究型课程
2．知识儿童
3．评价教学活动的过程与结果
4．相互促进
5．创造性活动
6．孟子
7．生活环境后天获得的教育决定
8．环境
9．基础性
l0．间接经验与直接经验相结合
11．多种类型办学形式
12．基本组成部分
13．教学方法和技术
14．态度的形成
15．调动学生的学习主动性
．主张“绅士教育”的教育家是（ ）。
A．裴斯泰洛齐B．卢梭C．康德D．洛克
2．我国颁布实行的壬戌学制是在（ ）。
A．1902年B．1903年C．1912年D．1922年
3．人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（ ）。
A．人口环境B．社会生产C．政治制度D．自然环境
4．“孟母三迁”的故事反映了（ ）对人的重要影响。
A．教育B．环境C．遗传D．家庭教育
5．下列选项中，对教育学发展阶段表述正确的是（ ）。
A．孔子的《论语》是我国最早专门论述教育问题的著作
B．赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作
C．1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的梅伊曼
D．美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》
6．实质教育论认为教学的主要任务是（ ）。
A．发展智力B．培养思想品德C．传授知识D．发展个性
7．最早提出教学的教育性原则的教育家是（ ）。
A．裴斯泰洛奇B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．柏拉图
8．从本质上说，德育过程就是（ ）的统一过程。
A．个体环境B．个体与社会c．个体与教育D．个体社会化与社会规范个体化
9．在教学过程中，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（ ）。
A．领会知识B．巩固知识C．运用知识D．检查知识
10．构成教育活动的基本要素是（ ）。
A．教师、学生、教材
B．教师、学生、教学内容
C．教育者、受教育者、教育内容
D．教育者、受教育者、教育环境
11．将大班上课、小班研讨和个人独立研究结合在一起，并采取灵活的时间单代替固定划的上课时间，因而称作“灵活的课程表”的教学组织形式是（ ）。
A．贝尔-兰卡斯特制B．道尔顿制C．文纳特卡制D．特朗普制
12．我国小学教学实践中长期以来普遍采用的、广为人知的一种教学模式是（ ）。
A．传递-接受式B．自学-辅导式C．引导-发现式D．示范-模仿式
13．小学德育的基本方法是（ ）。
A．说服教育法B．示范教育法C．实际锻炼法D．陶冶教育法
14．班主任工作的首要任务是（ ）。
A．建立班集体B．组织学生活动c．评定学生操行D．抓好学生学习
15．下列关于活动课程描述中不正确的是（ ）。
A．以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程
B．打破学科界限，按活动主题来组织学习经验
C．课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程
D．活动课程即是通常所讲的课外活动
填空题（本大题共20个空，每空1分，共20分。
）
1．个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的____活动，它是人对外部世界能动的、带有个体性的反映。
2．教育合力是指以学校教育为主体，以_____为基础，以_____为依托的共同教育的力量。
3．一个人的道德评价水平同他所掌握的____、_____密切联系，在一定程度上与他的成熟和智慧也有关。
4．布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括三个主要部分：
一是_____领域、二是_____领域、三是动作技能领域。
5．为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的弊病，19世纪末20世纪初，____在一些国家开始出现。
6．我国最早提出启发式教学思想的是_____，在国外，启发式教学始于古希腊的_____。
7．目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向_____。
8．_____是指教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。
9．人对环境的反映是_____的反映，教育在人的发展过程中起_____作用。
10．教育_____是对教育专制性、等级化和特权化的否定。
11．德国教育家瓦•根舍因倡导____理论，提出改革教学内容，加强教材的基本性、基础性和范例性。
12．_____是进行自我教育的认识基础。
13．班集体的正常秩序包括必要的规章制度，共同的_____以及一定的活动节律。
14．作为教师，_____是使其他素养成为可能的重要特征，也是其成为一名优秀教师的第一要素。
15．“体谅模式”的人性论假设是_____。
单项选择题
1．D2．D3．B4．B5．D6．C7．B8．D9．D10．C11．D12．A13．A[14．A15．D
二、填空题
1．心理
2．家庭教育社区教育
3．道德概念道德知识
4．认知情感
5．分组教学
6．孔子苏格拉底
7．课程计划实际的结果
B．教育能力
9．能动主导
10．民主化
11．范例教学
12．自我评价能力
13．生活准则
14．敬业
15．性善论
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