小学教师资格考试小学音体美.docx

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小学教师资格考试小学音体美

小学教师资格考试（小学音体

美）

2017年下半年中小学教师资格考试综合素质试题（小学）（音体美专业）

注意事项:

1.考试时间为120分钟,满分为150分.

2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分.

一、单项选择题（此题共29小题,每题2分,共58分）

1、某小学几名学生以“我市文化市场的现状检查”为题展开研究性学习活动，

当研究小组到报社采访时，门卫说他们是“瞎捣蛋”，将其拒之门外。

作为指导

老师应

A、剖析原由，改正计划B、职责门卫素质差

C、宽慰学生，劝其放弃D、埋怨学生能力差

2、张老师在用天平秤一支粉笔时，没有拆下天平托盘下的胶垫，第一次称重为

100克，第二次为80克。

学生问道：

“为何会这样呢？

”对此，张老师适合的

做法是

A、让学生自己找寻问题产生的原由B、告诉学生不用在乎

C、向学生解说这是天平自己的偏差D、不予搭理持续上课

3、小峰常常迟到、逃课，多门功课“挂红灯”。

可是，他百米赛跑速度很快，连

续两年获取校运会百米赛冠军。

对此，教师的以下做法中不适合的是

A、获取相信，找寻适合教育机遇

B、仔细剖析，认识问题形成的原由

C、因势利导，帮助小峰建立学习的信心

D、扬长避短，告诉小峰不要在乎文化的成绩

4、青年教师小王刚入职就加入冯老师主持的名师工作室，踊跃参加各样教研活

动，很快适应了岗位工作。

这表示王老师在专业发展上侧重

A、伙伴互帮B、自我反思C、自我研修D、脱产深造

5、《国家中长久教育改革与发展规划大纲（2010—2020年）》提出，平衡发展是

义务教育的战略性任务。

以下实行这一战略任务的举措，不正确的选项是

A、推动义务教育学校标准化建设

B、成立城乡二元构造义务教育发展体制

C、成立健全义务教育平衡发展保障体制

D、平衡配置教师、设施、图书、校舍等资源

6、钱某闯进某乡中心校寻衅惹事，砸坏了一间教室的门，依照《中华人民共和

国教育法》的规定，对于钱某

A、应由村夫民政府赐予治安管理处罚

B、应由公安机关赐予治安管理处罚

C、应由该中心校赐予教育行政处罚

D、应由教育行政部门赐予行政拘禁

7、教师杨某对学校做出的办理决定不服，向当地教育行政部门提出申述。

被申

诉人应为

A、校长B、教育行政部门C、学校D、教员工代表大会

8、教师徐某常常上课迟到、早走，给学校教育教课工作造成了必定损失。

学校

可依法赐予徐某

A、民事制裁B、行政处罚C、行政处罚D、刑事处罚

9、某乡村小学使用未经鉴定的教科书。

依照《中华人民共和国义务教育法》的

规定，责令其限时更正的机关是

A、乡镇人民政府B、县级人民政府教育行政部门

C、市级人民政府教育行政部门D、省级人民政府教育行政部门

10、11岁的小学生琳琳因信函被妈妈陈某私自拆阅感觉不悦，可妈妈说这样做

是关怀她。

陈某的做法

A、合法。

父亲母亲拥有监护未成年儿女的权益

B、合法。

父亲母亲拥有教育未成年儿女的责任

C、不合法。

父亲母亲不得私自拆阅孩子的新建

D、不合法。

任何组织和个人不得拆阅未成年人信函

11、小学生秦某欺辱同学，学校希望家长配合对秦某的法制教育。

他的父亲母亲认

为法制教育是学校的事，对此不予搭理。

该家长的做法

A、正确。

学校是特意的教育机构

B、正确。

学校正未成年人的法制教育负有直接责任

C、不正确。

学校没有对学生进行法制教育的义务

D、不正确。

父亲母亲对未成年人的法制教育负有直接责任

12、某公立小学塑胶跑道不达标，致使一些学生身体不适。

应付该事故肩负赔

偿责任的是

A、教育行政部门B、学校

C、教师D、校长

13、小华频频剽窃作业，袁老师训诫道：

“我教了几十年的书，就没见过像你这

油盐不进、屡教不改的学生！

”以下对袁老师的评论，不正确的选项是

A、缺少教育艺术B、缺少教育耐心

C、缺少教育智慧D、缺少教育目标

14、三

（2）班班规有一条“不讲一般话唱歌一首”。

一天，班主任刘老师在讲

课时无心中讲了一句方言，于是她在下课后给同学们唱了一首歌。

以下对刘老

师的评论，不正确的选项是

A、保护教师威权B、侧重师生同等

C、严格自律D、言传身教

15、小茹说话有些口吃，常有同学讥笑她。

班主任付老师除教育学生要尊敬小

茹外，还指导小茹朗诵，鼓舞她坚持练习。

以后，小茹还在朗诵竞赛中获奖，

人也逐渐爽朗了。

这表示付老师拥有

A、保护讲堂次序的能力B、严格要修业生的意识

C、尊敬关爱学生的情怀D、严于律己的从教意识

16、对右图中教师行为的评论，正确的选项是

A、侧重教育公正B、侧重有教无类

C、忽略学生的全面发展D、忽略学生的个性

发展

17、面对突发灾害，逃生方法正确与否与逃生成功率密

切有关，应付不妥，常常付出生命的代价。

在高层楼里

碰到火灾时，以下做法不正确的选项是

A、湿毛巾封死门缝等候营救B、迅速进入电梯下行逃生

C、哈腰低头顺楼梯往下奔跑D、用湿毛巾捂住口鼻呼吸

18、20世纪70年月中期，中国计算机专家王选主持研制的一项技术发明，为中

文第一版印刷行业带来了一次革命性的改革，代替了铅字印刷技术。

该项技术发

明是

A、新式汉字输入法B、汉字激光照排系统

C、新式中文打字机D、中文报纸编排系统

19、声音的储存和播放技术宽泛应用于现代生活的很多领域，成为宣传报导、

科技研究和艺术创作的重要手段。

以下任务中，最早制造商用留声机的是

A、贝尔B、瑞利C、爱迪生D、浦耳生

20、地质年月是用来描绘地球历史事件的时间单位,往常在地质学和考古学中

使用。

以下选项中，恐龙茂盛的地质年月是

A、寒武纪B、泥盆纪C、侏罗纪D、第四时

21、康德是德国有名哲学家，同时也是一位有重要贡献的自然科学家。

他踊跃

探究天体的发源及其运动变化规律，提出了对于太阳系自然形成的理论，这一

理论是

A、“星云”假说B、“大爆炸”学说

C、“河外星系”假说D、“银河系中心”学说

22、瑞典女作家拉格勒夫创作的一部长篇通话，经过一个俏皮的男孩变为一个

小精灵漫游瑞典的故事，把地理、历史和文化熔为一炉，富裕科学性、知识性

和艺术性。

作者也所以于1909年获取诺贝尔文学奖，这部作品是

A、《格列佛游记》B、《骑鹅旅游记》

C、《丁丁历险记》D、《木偶奇遇记》

23、先秦诸子的著作，常常采纳语言来说明道理。

以下寓言故事，出自《庄子》

的是

A、庖丁解牛B、愚公移山C、自相矛盾D、揠苗滋长

24、簧乐器是用片状振动发音而成的乐器，发音的簧能够由苇、木、竹、金属

等做成。

以下不属于簧乐器的是

A、风琴B、口琴C、唢呐D、小号

25、“尊贵的纯真和静穆的伟大”是艺术史家温克尔曼对古希腊艺术、特别是

古希腊雕塑艺术的评论。

以下选项中，不属于古希腊雕塑的是

26、计算机病毒能利用系统信息资源进行生殖并生计，影响计算机系统正常运

行。

以下对于计算机病毒的表述，正确的选项是

A、编制犯错的编码会合B、没法运转的游戏软件

C、人为编制的歹意编码D、被破坏的计算机硬件

27、在Word的编写状态下单击“粘贴”按钮，产生的操作结果是

A、将文档中被选内容挪动到目前插入点

B、将文档中被选择的内容复制到剪贴板

C、将剪贴板的内容挪动到目前插入点处

D、将剪贴板的内容复制到目前插入点处

28、将选项中的图形填入下边空格中，最切合格子中令三个图形的一致性规律

的是

29、以下选项所表述的内容，包含在“只有经历无数失败，才能懂得成功的艰

辛”中的是

A、没有经历过无数失败，就没法懂得成功的艰辛

B、假如经历了无数失败，就能够懂得成功的艰辛

C、不懂成功的艰辛，是由于没有经历过无数失败

D、即便没经历无数失败，也能够懂得成功的艰辛

二、资料剖析，阅读资料，并回答以下问题。

（本大题共3个小题，每题14分,共

42分）

30、资料：

新转来的小强是出名的俏皮生，同年级其余班主任都不肯意接收他，而张

老师二话没说就赞同他转到自己班里。

开学时，张老师在班会上举行了简洁而

盛大的欢迎仪式，说道：

“有一位开朗热忱的新成员——小强，加入我们这个大

家庭⋯⋯”随后，老又到小家行了家。

一开始，小有所改，上乱的状况几乎看不到了，特是在老的数学上表尤突出：

恪守律，极参加堂互。

可好景不，一段后，又有其余科任老小上乱。

老把小叫到公室，合

学的内容，他：

“小，老你的数学很棒哦，我里有几道数学,想？

”“3乘0等于几？

”“0！

”小回答的干脆利落。

“10乘50，再乘0？

”“0！

”⋯⋯小的回答一次比一次声小，“老获取一个更大的数，可因0的存在，它的最果却都是0，你愿意做个0？

”“老，我不想当个0！

”小急促的，一改才开始的无所度。

“每个同学都班争光添彩，做一个有利的‘数’，你？

”小点点⋯⋯

在随后一段里，老特注意察小，依据小的有事，其担当了数学代表。

同，他常常向其余科任老认识状况，大家都反应从小的堂表中，看到了可喜的化。

：

合资料，从学生的角度，析老的教育行。

31、资料：

运会束后，小在周中写下了自己的感觉：

一次学校秋天运会非比常，因有一个特别的目，那就是班韵律操比。

我班余老是一个比要的老。

听同学，每次比，她都要力求好成。

大家熟的班韵律操我个来的生手来，能够上加。

有班干部向余老建，不我参加比。

我本想余老会赞同，反正学校并无要求必全班参加，再我来。

但是余老没有赞同，在班上

：

“咱是一个，是一个集体，班上一个同学都不可以少！

”我感到余老用鼓舞的目光看着我。

眼比日近，我特别焦急。

看得出与我一起的余老也很焦急，余老找到我，一鼓舞我必定能行，一自手把手叫我韵律操的每一个作。

余老腰不好，我看到余老每次解示范作哈腰，是咬着牙，我更是真地操。

在老的帮助下，我于在短的内学会了班韵律操。

比于来了，前余老走来，笑着我：

“同学，不要太看重比成，只需将我平的水平坦出来就能够！

”完朝我点浅笑。

我知道余老什么朝我点浅笑，那是在鼓舞我，相信我能行。

跟着音声起，我依照余老平教我的韵律操作，一不苟的做着，同学也是异样真。

功夫不居心人，在大家心力的努力下，咱班于得冠。

：

合资料，从教道德的角度，析余老的教育行。

32、资料：

世界各国文化都包含无形和有形两个面，两者在中国文化中就成

“道”和“”。

各样详细的学，可称“”；万物共通的道理，可称

“道”。

在中国文化中，“道”和“”之是一不行分的关系，并侧重“由臻道，以道”，“求道”被作全部“”的根本指。

“道”的看法在中国文化中有至高无上的地位。

在某种意上，中国文化被称“道文化”也不，它以道、明道、行道指，以求道、悟道、振道根本，以道内涵，以达道终究。

儒家将其表述“放学能够

言，上达必居心悟”，放学“人日用”，上达“天道性命”，就是要从详细的“”上涨到“到”，用“道”来指“”。

“”的看法在中国文化中特别丰富。