读书心得格式图样.docx

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读书心得格式图样

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读书心得格式图样

　　篇一：

写读书笔记的格式图片

　　读书笔记的格式

　　读书笔记的种类很多，一般说来，可分为四大类：

一是摘录式，二是提纲式，三是评论式，四是心得式。

四大类又分若干种，每一种在写法上有所不同。

（一）摘录式

　　摘录式是阅读活动中收集资料日寸最常用的记录形式。

主要是为了以后开展科研活动时用。

它要求准确无误地摘录原文的语句段落，还要注明出处，便于引用和核实。

摘录式笔记可分为：

　　1．索引

　　索引笔记只记录文章的题目、出处。

如书刊篇目名、编著者、出版年月日。

如果是书，要记册、章、节，出版社名称，出版年月及版次；如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面．以备查找方便。

例如：

　　钱仓水、郝树明主编：

《教师职业技能全书．文科卷》，中国人民大学出版社，l992年9月第l版。

　　孙晓远：

（对容易混淆的数学概念的分析），　　2．摘抄原文

　　摘抄原文就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落，作为日后引用的原始材料。

摘抄原文要按照原文的内容自己标上一个分类的题目，便于资料的归类和日后采用，在引文后面要注明出处。

例如：

　　中学物理实验教学

　　物理教学是以实验为基础的，中学物理教材的基础知识，都是以实验为先导，逐步总结出定理、定律等规律性的知识，这是中学物理教学的重要方法，不能忽视。

今后中学物理实验教学应包括三方面的内容：

一是基本仪器的使用，二是根据实验原理和选用实验器材来进行物理实验，三是正确分析和处理有关的实验数据，从中得出或验证相应的规律。

王泉根：

1981年第10期。

　　3．观点摘要

　　观点摘要是在理解原文的基础上，将原文的主要观点、结论摘要或写出，报刊杂志上的“论点摘编即属此种。

它同样也要写明作者、刊物、出版等情况。

例如：

　　在数学教学中培养学生解题能力

　　解题能力包括实际运算能力、空间想象能力、抽象概括能力、逻辑推理能力四个部分。

实际运算能力又可分为两部分：

一是对具体数字进行运算的能力；二是对代数式和三角式进行恒等变形的能力。

　　空间想象能力主要通过几何题目和三角应用题得到锻炼。

　　抽象概括能力主要包括：

1．将实际问题抽象成数学问题的能力；2．从具体的数字运算过渡到抽象的式的运算。

　　逻辑推理能力大致可分为条理性和灵活性两个方面．其中以庆理性为关键，同时也要注意锻炼思维的灵活性。

　　蒋明文：

1987年第2期。

（二）提纲式

　　提纲式笔记是用纲要的形式把书或文章的论点或主要论据，提纲挈领地记录下来，或是按原文的章节、段落层次，把主要内容扼要地写出来。

提纲式笔记可分为提纲和提要两种：

　　1．提纲

　　提纲笔记要忠于原书或原文的框架体例或段落层次，对原　　

书或全文作轮廓式的勾勒。

它可以用原文的语句，也可以将自己的语言与之相结合来写。

　　2．提要

　　提要与提纲不同。

提纲是逐段写出要点；提要是综合全文写出要点。

（二）评论式

　　评论式笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来。

其中（转载于:

写读书笔记的格式图片）还可表达出笔记作者的感情。

评论式笔记有下列几种：

　　1．书头批注

　　书头批注是一种最简易的笔记作法。

就是在读书时，把书中重要的地方或自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注。

如毛泽东在读一书时，用朱墨两种色笔在书中作了不少的圈圈点点，遇到他认为观点正确、文字优美的地方，就批上“此论颇精”、“此言甚合

　　我意，认为不对的地方就画‘‘×”，或批上“不通¨、“荒谬”之类词句。

　　这种笔记方法只能在自己的书上用，这是应当注意的。

　　2．评注

　　评注笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注解。

例如顾维桢（捕风提影说思维>中的一段文字：

　　哥德尔的不完整定理。

是数学史里的一个里程碑。

原来在严谨的数学堡垒之中，竞有一大漏洞，而且这漏洞是无可填的。

本来严谨的数学架构，以少数的公理为基础，以明确的推演为方法，导出七层宝塔似备辉煌威果来，真是美不胜收。

而且高妙的数学架构，严谨之外，兼具普及性：

貌似不同的事物，透过抽象

　　表达，往往可以归纳在同一种数学描述范围之内，看来真是放诸四海而皆；隹了。

哥德尔却证明，凡是普及性高的正式逻辑系统，其中必有某些命题，是无法以这系统的逻辑去辨别其是非的。

这毛病多半出在“只缘身在此山中”。

　　（四）心得式

　　心得式笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。

它有如下几种：

　　1．札记

　　札记也即留记，是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。

这种札记的形式是灵活多样的，可长可短。

下面举潘述《夜半钟声到客船）为例：

唐·张继　　姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

大名鼎鼎的欧阳修对它提出过少见多怪的错误指责。

他在《六一诗话>中说：

唐人有云：

“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船c”说者亦云：

句对佳矣，其如三更不是打钟时!

　　欧阳修的“说者亦云”，事实上就是他自己的议论，不过不愿明言罢了。

　　夜半三更和尚庙里有没有敲钟的呢?

苏州的寒山寺在唐朝时敲不敲半夜钟呢?

这问题构成了张继诗句应否修改的焦点。

　　人们经过几番调查研究之后发现：

半夜三更并非所有的和尚庙都不打钟，姑苏的寺庙在唐代是要敲分夜钟的。

欧阳修说法不合乎事实。

　　近在六朝，就有庙宇半夜鸣钟的记载。

　　唐代的白居易、温庭筠等有描写半夜钟声的诗句，皇甫冉：

“隔水悠扬午夜钟，证明唐代四川的庙宇也是如此。

　　至于姑苏寺庙夜半敲钟的记载见诸（石林诗话》。

作者南宋人叶梦得，论诗推崇王安石，对欧阳修、苏轼都有所不满。

他长期居住姑苏，最熟悉那里的情况，他批评欧阳修说：

盖公未尝至吴中，今吴中山寺实以夜半打钟。

（唐诗纪事>卷二十五日：

此地（指姑苏）有夜

　　半钟，谓之无常钟，（张）继志其异耳。

欧公以为语病，非也

　　（潘述羊　　2．读后感

　　读后感又称读书心得。

读者把自己读书后的体会、感想、收获写出来。

读后感重“感，它可以是从书中领悟出来的真切的道理或精湛的思想，可以是受书中内容启发而引起的思考与联想。

可以是因读书而激发出来的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些现象的感触和评论。

　　好的读后感已成为报刊上常见的文章样式。

写读后感．要注意以下几点：

　　首先，应该是从读书（包括报刊）中引起的“感，离开了书，就成了别的文体。

因此，读后感通常在开篇时即要表明“感是从读什么书报而来，同时，还要载明材料出处。

其次，最好是一则读后感谈一个问题；如果内容多，感想多．可以写成几则，不要混在一起。

读后感一定要中心明确，主旨集中。

不管感想多么复杂，联想多么丰富，都围绕读物来引发，防止节外生枝。

　　最后，一个故事、一句话、一个数据、一段议论等等，不论材料大小都可引发读后感。

但是决不能肢解原文，歪曲原意，也不要把自己的感想或增添的材料与作者的原文混杂在一起。

概括原文要准确，引用原文要忠实。

篇三：

读书笔记的格式

　　读书笔记

（一）摘录（写在本子上）

　　摘录式是阅读活动中收集资料日寸最常用的记录形式。

主要是为了以后开展科研活动时用。

它要求准确无误地摘录原文的语句段落，还要注明出处，便于引用和核实。

摘录式笔记可分为：

　　1，摘抄原文

　　摘抄原文就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落，作为日后引用的原始材料。

摘抄原文要按照原文的内容自己标上一个分类的题目，便于资料的归类和日后采用，在引文后面要注明出处。

　　2，摘抄观点

　　将原文的主要观点、结论摘要或写出。

（二）随笔评论（直接在书中写即可）

　　评论式笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来。

其中还可表达出笔记作者的感情。

评论式笔记有下列几种：

　　1．批注，比如生字词、成语等，直接在书中写即可

　　2．评论

　　评注笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注解，在书中评论批注即可，最好是随笔评论。

　　（三）心得（写在本子上）

　　心得式笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记，就是写读后感。

　　篇二：

读书报告格式图片

　　第三章灰度变换与空间滤波这一周主要看了一篇论文和《数字图像处理》的第三章内容，第三章的内容主要包括：

　　背景知识、一些基本的灰度变换函数、直方图处理、空间滤波基础、平滑空间滤波器、锐化

　　空间滤波器、混合空间增强法、使用模糊技术进行灰度变换和空间滤波。

　　3.1背景知识

　　3.1灰度变换与空间滤波基础空间域处理可用该式表示：

g（x,y）?

t[f（x,y）],其中f（x,y）是输入图像，g（x,y）是处理

　　后的图像，t是在该点邻域上定义的关于f的算子。

算子可应用于单幅图像或图像集合。

空

　　间域与变换域比起来计算更有效，执行所花的资源更少。

　　3.2一些基本的灰度变换函数灰度变换是所有图像处理中最简单的技术。

r和s分别别代表处理前后的像素值。

图像

　　反转：

　　s=l-1-r

　　使用这种方式反转一幅图像的灰度级，可得到等效的图片底片。

这种类型的处理特别适

　　用于增强在一幅图像的暗区域中的白色或灰色细节，特别是当黑色面积在尺寸上占主导地位

　　时。

　　对数变换：

clog（1?

r）

　　c是常数，并假设r?

0。

该变换根据特性曲线，将输入中范围较窄的低灰度值映射为输出

　　中较宽范围的灰度值，对高输入灰度值亦如此，这样的效果就是可以增加一些低灰度值的一

　　些细节，但带来的问题是他降低了图像的对比度，使背景有冲淡的感觉。

幂律变换：

cr?

　　c和?

为正常数。

与对数变换的情况类似，部分?

值的幂律曲线将较窄范围的暗色输入值

　　映射为较宽的输出值，相反地，对于输入高灰度级值时也成立。

根据伽马值的不同，可以输

　　出不同程度的变换曲线，可以根据具体图像的特征，设置合适的?

值，使图像的对比度与细节

　　清晰度达到一个最佳的比例。

可以使用幂律变换进行对比度增强。

分段线性变换函数：

　　最简单的分段线性函数之一是对比度拉抻变换。

低对比度图像可由照明不足，成像传感

　　器动态范围太小，甚至在图像获取过程中镜头光圈设置错误引起。

对比度拉抻是扩展图像灰

　　度级动态范围处理，因此它可以跨越记录介质和显示装置的全部灰度范围。

灰度级分层处理有许多方法实现，大多数方法是两种基本方法的变形。

一是将感兴趣范

　　围内的所有灰度值显示为一个值，而将其他灰度值显示为另一个只，该变换产生了一幅二值

　　图像。

而是是感兴趣的范围的灰度变亮或变暗，而保持图像中其他灰度级不变。

突出图像中

　　特定灰度范围的亮度通常是最重要的，其应用包括增强特征。

比特平面分层是将一幅图像分为几个比特平面，对于分析图像中每个比特的相对重要性

　　以及图像压缩都很有用。

　　3.3直方图处理

　　直方图主要是利用概率的概念将整幅图像的每一个灰度级所占总灰度级的百分比进行显

　　示，来表征整幅图像的大体特征，其主要特征是一阶距（图像的平均灰度）以及二阶距（灰度方差即图像对比度的度量）。

可用于图像增强、图像压缩与分割等。

　　1.直方图均衡

　　对于灰度映射要求满足输入与输出的灰度区间一致，以及灰度映射是个严格单调递增函

　　数，这是为了保证当进行反映射时确保一一对应，防止出现二义性。

而且对于输出的s是由

　　一个均匀的pdf（概率密度函数）表征的，即ps（s）?

pr（r）dr11?

pr（r）?

ds（l?

1）pr（r）l?

1可以得出的输出与的输入形式无关。

这就引出直方图均衡化的概念，使整个图像的灰度

　　分布尽量均衡化，使图像显示的有关细节更加清晰，消除过亮或过暗的现象。

　　2.直方图匹配（规定化）均衡化是普遍适用的，但应对我们对某些特定的显示要求，引出一些特殊的“均衡化”，

　　即直方图的规定化。

我们引入变换函数，使得g（z）?

（l?

1）?

pz（t）dt?

s0z于是可以通过z与s的关系，来求得z，将带入z与s的关系中，便可以得到直方图规

　　格化的输出与输入灰度之间的映射关系。

直方图规定化在原理上是简单的。

在实践中一个共同的困难是寻找t（r）和g的有意义的

　　表达式。

而在处理离散量时，问题可被大大简化。

　　3.局部直方图处理

　　直方图处理技术很容易适应局部增强。

该过程是定义一个邻域并把该区域的中心从一个

　　像素移至另一个像素。

在每个位置，计算邻域中的点的直方图，并且得到的不是直方图均衡

　　化，就是规定化变换函数。

这个函数最终用于映射邻域中心像素的灰度。

然后邻域的中心被

　　移植一个相邻像素位置，并重复该过程。

这种方法与区域每移动一个像素位置就计算邻域中

　　所有像素的直方图相比有明显优点。

但是通产会产生棋盘效应。

　　3.4空间滤波基础

　　这一节主要应用于平滑和去噪或增强领域，空间滤波器是由一个邻域，对该邻域包围的

　　图像像素执行的预定义操纵组成。

其滤波操作为：

1g（x,y）?

at?

w（s,t）f（x?

s,y?

t）ab其中w（s,t）是滤波器，实质就是计算每个位置与相应滤波器乘积之和的处理。

这里引出

　　两个概念：

空间相关和卷积，卷积与空间相关类似，但滤波器首先要旋转180两者在滤波器

　　与离散单位冲击的运算当中所得到的结果是一致的，得到两者的公式为：