新版PEP小学六年级英语下册Unit1Howtallareyou教案.docx

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新版PEP小学六年级英语下册Unit1Howtallareyou教案

Unit1Howtallareyou

教学目标

知识与能

力目标

•能够听、说、读、写句型：

①Howtallisit?

及其回答。

②Howtallareyou?

及其回答。

③Whatsizeareyourshoes?

及其回答。

④Howheavyareyou?

及其回答。

•能够在情景中运用以下句型比较人、动物的外貌特征：

Howtallareyou?

Howheavyareyou?

Whatsizeareyourshoes?

•能够在情景中运用句型:

Howtallareyou?

Howheavyareyou?

Whatsizeareyourshoes?

•能够听、说、读、写单词:

younger,older,taller,shorter,longer,smaller,biggeithinner,heavier,stronger.

•能够正确使用上述单词描述人或动物的外貌特征。

•理解形容词比较级的基本构成，即在词尾加-er

•理解形容词所表达的意义

情感态度、文化意识、学习策略目标

•了解常见的中西方鞋码标注法

•了解太阳的位置和影子的关系

课时安排

6课时

第一课时

教学内容A.LetslearnDoasurveyandreport

课型单词教学

•学生能够听、说、读、写单词：

younger,older,taller,shorter,longer

教学目标•能够正确运用上述单词描述人物的外貌特点

•能够理解形容词比较级的基本构词规律，即在词尾加-er

教学重点

•学习和运用句型：

Howtallareyou?

•学生能够听、说、读、写单词：

younger,older,taller,shorter,longer

教学难点

•能够正确运用上述单词描述人物的外貌特点

教学准备

课件、图片

教学反馈

.呈现与操练

A.Let'slearn

1.MissWhite:

Howoldareyou?

Sarah:

I'm13yearsold.

MissWhite:

You'yoengerthanme.

（I'aiderthanyou.）

引出句型并板书：

Howoldareyou

Youreyoungerthan

Howtallareyou?

I'm1.6metres.

I'rtallerthanyou.

You'reshorterthanme.

me.

2.以同样的方式引教单词:

Howlongisyourskirt?

Myskirtis30cm.

MyskirtisIongerthanyours.

Yourshirtisshorterthanmine.

、巩固与拓展

•看书听录音、跟读、角色朗读、角色表演。

省）Lot'slearn40令

Zhangf'eng；HowTallareyou?

JohnrI'm1.61metreS-

•访问、记录、报告等活动

❼DoasurveyandreportfdawoldorerDtplrr-*2_u

Wly^-onrs怕1任」t^cinJahnLuTZha/vgPengrstellerUhorWsjVifan.

三、作业布置

1.朗读、背诵Let'slearn部分内容

2.做同步精练相关练习

板书设计:

Unit1Howtallareyou

ZhangPeng:

Howtallareyou

John:

I

1.61metres.

ZhangPeng:

Oh!

I

'mtaller.

John:

You

reolderthanme,too.

此节课主要学习人的外貌特征比较，比身体高低、比年纪大小，

比衣物长短等，学习比较级的构成与表达。

在学习过程中，我采用了教学反思

图片与课件辅助教学，学生学得轻松、学得实在，效果也算不错，但

部分学生接受能力欠佳，所以这部分学生还要加强教学

第二课时

教学内容

A.Let'tryLetstalk

课型

对话教学

教学目标

•学生能听懂题目要求，学生会听前预测要听的重点内容；能运用基本的听力技巧完成听后主旨和细节题的检测；能通过完成听力检测题预测即将发生的故事。

•学生能够在图片和老师的帮助下理解对话大意，并能回答对话下面的问题；

•能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演

•能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型Howtallisit?

It.Hswtall

you?

比较人或动物的外貌特征

•能够在语境中理解新单词dinosaur,hall,metre,than,both的意思，并能

正确发音

•能够完成对比自己与同学身高、年龄的活动

教学重点

能够听、说、读、写并在情景中恰当运用句型Howtallisit?

It.'Howtall

you?

比较人或动物的外貌特征

教学难点

•能够在语境中理解新单词dinosaur,hall,metre,than,both的意思，并能

正确发音

•能够完成对比自己与同学身高、年龄的活动

教学准备

图片、课件

教学过程：

、呈现与操练

Let'stry

、巩固与拓展

•看书听录音、跟读、角色朗读、角色表演。

ZMngPtnj：

Look」ThafithetaJFe^fdift^saurinthishall.

Mike!

Ve^.ifi哇Howfalli占if?

ZhangP^ng：

Maybe4metres.

MJke：

Wow1It'sidlerthanb«thc-fu£together.

ZhangPeng：

LooklTherearemoredinosaursaver十hwfM^kc-They'readsabigandtall.

ZhangP电ng：

Hey.thisdm«q-irJsn'fWJ1I'm

t

Mike：

Oh,yes.HowtollereyctP

ZhnngFtng；I'm1,65metre.;

•小结三、作业布置

1.朗读、背诵Let'stalk部分内容

2.做同步精练相关练习。

板书设计Unit1Howtallareyou?

A:

That'sthetallestdinosaurinthishall.

B:

Howtallisit

A:

Maybe4metres.

B:

Howtallareyou'

A:

Im1.65metres.

此课时主要用Howtall…？

作句型进行对话，同时在对话中学习

等。

教学中采用了从整体

新单词thetallest,hall,metre,than,both

教学反思到局部进行，再回到整体总结，这样给学生以整体学习观念，同时根据对话课

特点进行学生对话朗读、对话表演，给学生平台以表演，大部分学生学得效果也不错。

第三课时

教学内容

B.LetslearnMatchandsay

课

型

词汇教学

•学生能够听、说、读、写单词

smaller,bigger,thinner,heavier,

stronger.

•能够正确运用上述单词描述人物和事物的特点。

教学曰怀

•了解部分形容词由原形变为比较级时需双写词尾的字母,

再加-er或者是变

y为I,再加-er.

•能够正确运用形容词比较级填充句子，描述并比较小朋友们所钓到鱼。

教学重点

学生能够听、说、读、写单词：

smaller,bigger,thinner,

heavier,stronger.

•能够正确运用上述单词描述人物和事物的特点。

教学难点

•了解部分形容词由原形变为比较级时需双写词尾的字母,

再加-er或者是变

y为i,再加-er.

教学准备

课件、图片

教学过程

一—

•、呈现与操练

1.

看图片回答问题

TbwFir芒尸heavier

•Whoarethey?

■

•Wherearethey?

1PF*

•HowheavyisJohn?

•HowheavyisJim?

1I

•Whoisheavier,JohnorJim?

・（

■

•Whoisthinner,JohnorJim?

•Whoisstronger,ZhangPengorSarah?

•Whoseshoesarebigger,Mike'

sorWuYifan'?

s

•Whoseshoesaresmaller,Mike'

sorWuYifan'?

s

2.

根据图片，弓丨教单词：

thinner,heavier,stronger,bigger,smaller

3.

看书听录音，听读、跟读和背诵。

、巩固与拓展

1.要求学生先观察水里的鱼，确定鱼的主人并连线。

2.学生先描述每一条鱼的特征，再与其他鱼作比较。

3.学生在小组内交流，统一意见，然后在班内作汇报

三、小结：

本课时所学内容

四、作业布置：

1.朗读和背诵B.Let'slerarn内容

2•做同步精练相关练习。

板书设计:

Unit1Howtallareyou?

John:

Howheavyareyou,Jim?

Jim:

I'm52kilograms.

John:

You'reheavierthanme.

thinnerheavier

strongerthinner

biggersmaller

此课时主要教学新句型：

Howheavyareyou?

新单词：

thinner,

教学反思

导，课件辅助，学生在图文并茂下学习，学习积极性也不错，效率也

较高，同时在巩固教学时，使用了句型教学，有利于新学内容的巩固。

第四课时

教学内容

B.LetstryLetstalk

课型

对话教学

教学目标

•学生能听懂题目要求，学生会听前预测要听的重点内容；能运用基本的听力技巧完成听后主旨和细节题的检测；能通过完成听力检测题预测即将发生的故事。

•学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能回答对话下面的冋题

•能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行