七年级语文上册第1课《一起长大的玩具》练习测试鄂教版.docx

七年级语文上册第1课《一起长大的玩具》练习测试鄂教版.docx

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七年级语文上册第1课《一起长大的玩具》练习测试鄂教版

《一起长大的玩具》练习测试

1揣摩以下17个词语，认真答题。

觊觎慷慨dài慢遐想zhé人罪孽嘻戏chàｎ动宠物

茏罩麒麟雄鹰荥绕yí惑冒失鬼百感交积温文尔雅

①给加点的词语注音。

（）（）（）（）

②根据拼音写出汉字。

dài（）慢zhé（）人chàｎ（）动yí（）惑

③请找出其中的四个错别字并加以改正，答案填入表中。

错别字

改正

④请找出四个可以加“们”表示多数的词儿。

___________________________________________

⑤妙语连珠一一选择其中的三个词语写成一段含有议论、抒情的话语，要求语意明确，语句通顺。

（如语句优美，且能使用修辞手法的，可加分）

2根据提示填空。

（1）如果外地有许多人到你们学校参观，请你引用《论语》六则中的一句话欢迎客人的到来。

这句话是：

______________________。

曹操《观沧海》中体现了曹操博大的胸怀的诗句是：

______________________________。

几处早莺争暖树，______________________________。

《次北固山下》表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量的诗句是__________________________________________。

《西江月》抒发词人丰收在望喜悦心情的一句是_____________________。

（2）《童趣》作者_______，清代_______；我们学习的《我的信念》作者是_______，她是著名的__________。

《论语》是记录孔子及其弟子_______的一本书。

孔子是我国古代伟大的_______家、_______家。

（3）“这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影”；这句话选自_______，作者是_______，他是我国著名的_______家、_______家、_______家、_______大师，这句话写了_______种色彩，将______________比作___________________。

（4）你在课内阅读中一定积累了不少名言、格言、警句、诗词，请以“友谊”为内容，写二条，并注明出处。

3《在山的那边》中，“一颗从小飘来的种子”比喻什么?

为什么说是“飘来的”?

4根据下面故事的内容，在空白处填上恰当的词语。

一个人历尽艰险去寻找天堂，终于找到了，当他欣喜若狂地站在天堂门口欢呼“我来到天堂了”时，看守天堂大门的人诧然地问他：

“这里就是天堂？

”欢呼者大惑不解：

“你难道不知道这儿就是天堂？

”守门人茫然摇头：

“你从哪里来？

”“地狱。

”守门人仍然摇头。

欢呼者似有所悟，慨然嗟叹：

“怪不得你不知道天堂何在，原来你没有去过地狱！

”

你若________________________，那么____________________便是进了天堂；你若________________________，那么____________________便是进了天堂。

总之，若没有其中一样，你是断然不会拥有另一样的。

5、下面是某同学写的一个作文的片断，仔细阅读后，对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。

今天是放假第一天，早晨，我本来还想多睡会儿赖觉，不料早晨7点多就把我从睡梦中拖了起来，我还是不起来，这时，我妈妈就火了，她随手拿了一把尺，再我的屁股上拍了拍，我感觉到她拿了尺没什么好事做，一下子爬起来，人虽然是起来了，可是我的眼皮还直往下垂，我也不知道怎么穿衣服的，裤子都穿反了。

6任何两个词都可以经过四五个递进的联想，建立起联系。

请仿照示例，完成“森林”和“毛衣”、“大地”和“头发”的联想。

示例：

“木质”和“皮球”：

木质　　　树林　　　田野　　　足球场　　　皮球

“森林”和“毛衣”：

______________________________________________________

“大地”和“头发”：

______________________________________________________

7．某国王请阿凡提评论自己的诗，阿凡提规劝他不要再写诗了，因而被关进驴圈，后来国王又召见阿凡提看其新作，阿凡提转身就走，国王问他到哪里去，阿凡提答道：

“到驴圈去，陛下！

”

阿凡提的言外之意是________________________________（10个字以内）

8仿照下边句子造句。

理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯。

理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

9周恩来总理“一”字点评西楚霸王项羽，言简意丰，充分显示出深刻的思想见解和高超的语言功力。

试就情境填“一”字成语或俗语。

六十年代初的一天，周总理前往剧院观看京剧《霸王别姬》，当演到项羽不听众将劝阻，执意与刘邦决战时，总理说“______________________。

”项羽回到后宫，他宠爱的虞姬继续劝阻，仍不听，总理评曰“______________________。

”当项羽率部误入刘邦的包围圈后，总理说“______________________”。

项羽垓下被围后，总理道“______________________。

”当项羽饮酒悲歌“力拔山兮气盖世时”，总理称“______________________”。

最后项羽不肯渡江，自刎而死，周总理慨叹道“______________________。

”

二、阅读下文，完成文后题目。

（一）

在不久前各大传媒刊播的“中华好风尚：

公益主题广告”中，一张大报刊出了这样一则广告：

这是中央电视台记者在采访中与一个西北放羊娃的对话：

“你每天干什么？

”

“放羊。

”

“放羊为了什么？

”

“挣钱。

”

“挣了钱呢？

”

“娶媳妇。

”

“娶了媳妇呢？

”

“生娃。

”

“生了娃让他干什么？

”

“放羊。

”……

看到这里，你一定会觉得这个放羊娃可笑又可悲。

然而在世人眼里，你和他一样，都是——“中国人”！

这样的事情我并不奇怪，但当从白纸黑字上实实在在地看到这串记录时，我的心被强烈地震动了。

穷文富武曾是中国的传统，家贫，只能通过读书出人头地。

然而，不能否认的是，在今天的中国，也还有一大批放羊娃一样的孩子，安贫若素。

这不禁令我想到一句格言：

生命的悲哀不在于目标未达成，而在于没有目标可达成。

在那没有知识光亮闪耀的地方，生命便永在“放羊——下一辈还放羊”的循环中延续。

据说在美国历史上曾有过这样两个家庭。

一个是爱得华家族，其始祖爱得华是位满腹经纶的哲学家，他８代子孙中出了１３位大学校长，１００多位教授，８０多位文学家，２０多位议员和１位副总统；另一个家庭的始祖叫珠克，是个缺乏教养的赌徒和酒鬼，他８代子孙中有３００多名乞丐，７个杀人犯和６０多个盗窃犯。

一个人有没有文化修养，竟可以产生如此渊远流长的影响。

这不禁又使我想起中国“希望工程”中的两句宣言：

再穷不能穷了教育，再苦不能苦了孩子。

“自己再累也要读书，工作再忙也要读书，收入再少也要买书，住处再挤也要藏书，交情再浅也要送书。

”这是几年前台湾知识分子倡导的“新读书主义”。

饥之以当食，寒之以当裘，忧患以当安乐，孤寂以当金石琴瑟也。

读书，实在是我们今天应大力弘扬的好传统。

不仅是我们这些凡夫俗子要读书上进，就是当今世界极为成功的商界精英也无时无刻不在以书为伴。

电脑业两巨头比尔盖茨和安德鲁葛鲁夫不久前便公开表示，要保持领先就必须跟上一些令人激动的新事物，而目前面临最大的问题就是成长。

为此，他们如饥似渴地吸收新知，每天晚上都在计算机网络上调阅明天出版的大型报刊的电子版，力求早一点比别人获悉新的信息。

成长不可无书。

成长不能无知。

一切渴求成长、成功、成熟的上班一族，请把高品质的书籍报刊请到你的身边，终身相伴，终身受益吧。

（摘自《语文世界》）

（１）给本文拟一个标题。

（２）解释加点词。

寒之以当裘——

如饥似渴——

（３）此文写了哪些故事？

请写两个在下面。

①

②

（４）放羊娃的故事主要运用了什么写法？

写美国两个家庭的故事有什么作用？

（５）结合文章内容，说说你对“生命的悲哀不在于目标未达成”这句话的理解。

（６）本文有不少言简意赅的警句，请再摘抄一个；另写一个倡导读书的名言警句。

（二）最大的学问家

一条蛀书虫从一本厚厚的书里爬出来，迎面碰上了一只蜘蛛，蛀书虫向它打招呼说：

“你好！

”

“你是谁呀？

”蜘蛛问道。

“哈哈！

”蛀书虫笑着说，“你这个无知的家伙，怎么连我也不认识？

我是世界上最大的学问家！

”

蜘蛛奇怪了，说：

“可是我听说，只有人才配当学问家呀！

”

蛀书虫又哈哈大笑起来：

“人怎么能同我相比？

他们拿起书，只是读一读，画一画，然后又原封不动放回老地方。

而我呢，钻进书里把每页书每个字通通吞到肚子里。

年复一年，你想想，我肚子里的学问该有多少！

”

“那么，请教一下，我怎样才能成为大学问家？

”蜘蛛又问。

“当然得学我的样子，钻进书里把书吃掉喽。

”蛀书虫趾高气扬地对它说。

蜘蛛想了想，开口道：

“不，按照你的理论，我有个更省事的办法——既然你是世界上最大的学问家，我把你吃进肚里，你的所有学问不就全都进了我的肚子吗？

”说完，它一头朝蛀书虫扑了过去。

（１）结合上下文，解释词语。

原封不动——

趾高气扬——

（２）蜘蛛说的“按照你的理论”是指谁的理论？

什么样的理论？

（３）文中说“更省事的办法”，能把“更”字去掉吗？

为什么？

（４）你认为蛀书虫配当学问家吗？

怎样才算真正的学问家？

此文告诉了我们什么道理？

（５）要想没有“蛀书虫”，应该怎么办？

联系生活实际，谈谈你的见解。

（三）抽陀螺

“柳柳活，抽陀螺。

”

这是我童年时学过的一首童谣中的两句，说的是初春时节，孩子们常玩的一种游戏。

陀螺，是一种很简单的玩具，小孩子自己都可以制作。

找一块木头，削成一寸多高，直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滚珠，陀螺就算做成了；再做一根鞭子，就可以玩儿起来。

玩的时候，先得从鞭梢缠起，缠住陀螺的腰身。

直放在地上，用手指按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上转起来，再用鞭子不断抽打，越抽转得越快。

为了让陀螺转得更快，我们常到冰上去玩儿。

鞭梢儿噼啪噼啪响，陀螺滴溜滴溜转。

尽管天寒地冻，谁也不觉得冷。

在我的印象中，抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩儿。

现在想起来，大约是因为这种游戏刺激性较强，你必须一下一下地去抽打，它才转；稍一怠慢，它就会停转歪倒。

抽陀螺，还很有进攻性。

几个人一起在冰上抽打，常常是扬鞭猛抽一下，让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺，以把别人的撞倒为赢。

给我印象最深的是1945年抗战胜利后，不知是谁，把"抽陀螺"改叫"抽汉奸"。

这个新名称，很快就被大家认可。

一说起"抽汉奸"，我们的鞭子抽得更响、更有力，把那些投敌卖国者视作陀螺，一鞭一鞭抽得它在冰上团团转，很是解气。

有时候，大人们在一旁看着，也会走上前来，和我们一起抽它几鞭子。

1．“杨柳活，抽陀螺”一句童谣交代了抽陀螺的_____________。

2．写“抽陀螺”，作者大致写了四方面的内容，请加以概括。

（1）______________

（2）______________（3）_____________（4）_______________

3．关于抽陀螺的方法，作者用了一系列的动词，请列举出来，说说这些动词的好处。

动词：

_______________________________________________________

作用：

_______________________________________________________

4．“一说起‘抽汉奸’，我