大班我喜欢的运动教案.docx

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大班我喜欢的运动教案

大班我喜欢的运动教案

设计意图：

一位哲人曾经说过：

“谁拥有了自信，谁就成功了一半”。

幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。

幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。

对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

我根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。

整个教育活动我设计了三个环节：

第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。

第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长；第三个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。

最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信！

整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高自己与别人交流的自信心。

活动目标：

1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。

3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。

活动准备：

故事课件、花环、音乐磁带。

活动过程：

一、谈话导入

师：

孩子们，你们认识我吗？

我先做一下自我介绍：

我叫?

，谁想告诉我你的名字？

在咱们这个班里，你喜欢谁？

为什么？

二、结合课件讲故事。

1、教师讲故事前半部分

师：

今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？

师：

你喜欢青蛙吗？

为什么？

青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边?

?

它忍不住哭了起来。

师：

青蛙为什么会难受？

他真得很没用吗？

他有没有别人不会的本领呢？

师：

青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!

谁来安慰安慰它。

2、教师继续讲述故事后半部分。

山羊笑着对青蛙说：

?

?

我们大家都喜欢你。

师：

你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？

讲故事至最后，问：

现在青蛙为什么又高兴起来了呢？

山羊对它说了什么？

师：

山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。

那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢？

师：

每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。

最后青蛙是怎么对自己说的？

师：

这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪！

这个故事的名字是：

《我喜欢我》、

三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。

1、幼儿相互交流

师：

你喜欢你自己吗？

想想自己有哪些什么本领？

请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。

2、幼儿轮流说说喜欢自己的理由

师：

看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。

这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。

请现场幼儿展示，老师及时鼓励。

小结：

你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了！

四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。

师：

你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢？

下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。

可以用我喜欢谁，因为他能?

?

的句式说出来。

师：

ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样？

有这么多人夸你，说明你很棒。

五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。

师：

孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了！

让我们随音乐快乐一下吧！

教师小结：

我们每天都在不断进步。

优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。

如果有人问你“你喜欢你自己吗？

”你应该怎么告诉他？

教师引导幼儿大声说出，并做动作。

活动反思：

本次活动旨在让幼儿发现自我，认识到自己的长处，能大胆的说出：

“我喜欢我自己”，让幼儿感受自己的独特性。

在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性，激发幼儿在别人面前表现自己的欲望。

同时，注重了语言、艺术与健康不同领域内容的整合。

活动过程中，我注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。

活动中还注重幼儿的个别差异，特别对性格内向的几名幼儿采取重点帮助、重点引导的形式，充分肯定他们的优点，使其能自我欣赏，产生积极情绪，从而自信起来。

活动中，多数幼儿在老师的层层引导之下，在大家面前说出了自己的本领、展现自己的特长。

但有三个小朋友脸上带着犹豫、不自信的表情，不敢说出自己的本领，也可能没有找到自己的长处。

于是在第三个环节中，我引导幼儿多多发现这些小朋友的身上的优点，表扬她、赞美她。

通过大家的赞美，让这些小朋友开心地笑了，增强了自信心。

所以在结尾时孩子们都声音洪亮的说出：

“我喜欢我自己”！

让幼儿真切地感受到自己的独特性。

看到孩子们自豪的样子，我也非常高兴，因为达到了我预设的目标。

活动结束后，有一个女小朋友怯怯的说：

“老师，你说看宿舍的王老师喜欢我吗？

她说我一直睡不着就不喜欢我的，可是我一直睡不着的”。

幼儿很轻易的把问题又想到了别人是不是喜欢自己，所以在我觉得，要想培养幼儿的自信心，是一个长期的过程，这节活动没有结束，而恰恰是一个起点，今后我会携手其他的老师和小朋友，共同创造一个积极、活泼、欣赏、赞美的氛围，培养并巩固幼儿健康自信的心理。

在这次活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别人。

所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是将教育渗透到幼儿生活当中，老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。

但在这次活动中，老师的随机教育能力和指导性语言的运用方面还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。

大班说课稿：

看报学数一、说教材

此活动选材于生活，报纸是我们生活中随处可见的东西，幼儿比较熟悉和喜欢，他们用旧报纸做手工，做纸球锻炼身体，还可以撕成碎片做纸浆等。

在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。

因此，我开始有目的地观察孩子的反应，发现孩子们对于报纸非常感兴趣。

新《纲要》指出：

幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣需要及接受能力相吻合。

我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。

而近阶段我们在学习5的组成和分类的知识对逻辑思维能力的要求比较高，如何让幼儿在宽松的氛围中，在玩的过程中获得发展，由此产生了大班计算活动——《看报学数》。

二、说目标

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目标：

1、通过看报纸，玩报纸，让孩子们在玩中学数数、学分类及组成。

2、初步学习统计，能正确地记录。

以上制定的活动目标贯彻了新纲要的精神：

为幼儿的发展打好基础，倡导自主的学习，注重能力的培养，促进幼儿生动活泼，主动全面的发展。

根据目标，我把活动重点定位于统计报纸上文章数、广告数、图片数，并学习正确记录。

通过孩子自己的尝试、操作和集体评价，使幼儿的分类经验，统计经验得到整理。

三、说教法

新《纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。

因此，本次活动教师除了利用报纸这样辅助材料，更采用了适宜的方法组织教学。

1、操作法。

它是幼儿建构活动的基本方法。

所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。

本次活动安排了两次操作活动。

第一次是引起兴趣后第一次统计、分类并记录，主要是看看幼儿在原有基础上的知识。

第二次是让幼儿互相检查，集体评价，让幼儿的统计，分类经验得到提高。

2、游戏法。

游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。

本次活动的第二个大环节中，我就让幼儿拿报纸搭小桥，蹦蹦跳跳过小桥。

孩子在游戏的过程中不仅进一步理解了5的组成，而且培养了合作精神。

此外，我还适时采用了交流讨论法、赏识激励法等对活动加以整合，使幼儿对数数，分类，表格记录的理解和体验，达到了科学性，健康性，愉悦性的和谐统一。

四、说活动过程

1、通过交流已有的经验，初步区分文章、图片和广告。

活动一开始

教师就出示一张报纸，让幼儿说说报纸上有什么？

引起幼儿的观察兴趣。

接下来，再说说什么是文章、图片、广告，找找有几篇文章，几幅图，几个广告，并做分类记录。

2、互相检查，集体评价。

在第二个环节中我安排孩子互相检查，发现问题后大家讨论解决。

在这一过程中，教师是引导者、支持者、合作者。

将孩子获得的零碎的经验进行加工整理，通过集体讲评的方式对幼儿获得的经验作一概括。

3、修改记录。

幼儿的分类往往根据自己的看法和想法。

因此在幼儿尝试过后要求幼儿说一说。

同时幼儿还不具备多维度思考问题的能力，故要求不是十分严格标准，允许他们产生错误和争论，引导幼儿在反复尝试中积极思考，自己修正，学习到科学的态度和精神。

4、游戏体验。

心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。

经过分类记录后，在游戏的过程中，按照报纸的横竖排列方式列出分合式，复习5的组成。

让幼儿有更深的印象，在轻松的游戏中体验学习的快乐。

大班健康教案:

我爱运动

活动目标：

1、能为自己做简单的周运动计划，了解多运动对身体有好处。

2、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

活动准备：

1、幼儿用计划表格每人一张，教师用计划表一张。

2、户外活动器械。

活动过程：

一、谈话引出主题，激发幼儿的活动兴趣

春天是个春暖花开的季节，也是容易生病的季节，请幼儿说一说怎样避免生病？

总结预防疾病的方法，多喝水可以及时补充水分，使身体中的病菌随小便排出，多吃水果，补充维生素，多运动，可以提高身体提抗疾病的能力，能使小朋友身体长高长结实，还能锻炼小朋友的反应能力，变得很聪明。

二、鼓励幼儿交流知道的运动方式及运动器械的玩法。

1、请幼儿说说你都做过哪些运动。

2、鼓励幼儿说出塑料杠铃、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎样玩，还有哪些不同的玩法。

三、教师介绍自己的运动计划，引导幼儿制定自己的运动计划。

1、教师按照一周7天的时间顺序介绍自己的运动计划，包括运动器械和运动内容。

2、引导幼儿说说自己想制定怎样的运动计划，要求幼儿计划要完整，内容包括多种器械、运动方式和在幼儿园、家中运动的不同内容。

四、幼儿开始制定自己的运动计划。

1、幼儿制定计划，教师巡回观察幼儿的完成情况，适时的给予帮助和指导。

2、引导幼儿相互展示交流自己的运动计划。

五、讨论运动时要注意的安全。

1、小朋友运动的时候要注意哪些安全？

2、在运动的时候应该怎样保护自己？

活动延伸：

育教案体

大班健康活动《会动的身体》

大班健康活动：

会动的身体活动目标：

1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。

2、知道多运动，身体才会健康。

3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。

活动准备：

纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。

活动过程：

一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。

师：

小朋友们，听，是谁在哭呀？

我们一起把他请出来。

木头人出现提问：

他是谁？

木头人怎么了？

他为什么不高兴呢？

我们问问他。

木头人讲述原因2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。

请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。

3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。

1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。

表演时，教师提醒幼儿观察：

小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？

表演结束，提问：

你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？

2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。

教师巡回指导。

师：

其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。

3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。

师：

找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。

4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。

5、听音乐，幼儿自由做动作。

师：

我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。

1、讲述运动后的感觉。

提问：

运动后你有什么感觉？

贾老师运动后觉得好舒服呀！

2、讨论运动对身体的好处。

经常运动身体会怎么样？

3、说说人们常做的运动项目。

你看到人们做过什么运动？

4、小结：

为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。

四、表演《眉飞色舞》1、幼儿表演《眉飞色舞》2、邀请其他教师一起表演。

大班体育：

玩绳

玩绳活动目标：

1、引导幼儿探索绳子的多种玩法。

2、通过玩绳，进一步发展幼儿的平衡协调的能力。

3、发展幼儿的创造性和发散思维能力。

活动准备：

长绳短绳若干。

活动过程：

1、带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。

2、导入：

小朋友，今天我们一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。

3、自由玩绳：

教师带领幼儿随音乐自由玩绳，刚开始可以探索一个人玩绳的方法，然后探索两个人玩绳的方法，最后可以探索许多个人一起玩绳的方法。

每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。

4、玩法：

跳绳：

幼儿可以一个人练习跳绳，还可以练习花样跳绳。

给娃娃

打领结：

幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。

游戏开始，教师发令，幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍第二个幼儿的手，比赛依次进行，快的为胜。

踩绳跳：

每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。

走小路：

两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。

走钢丝：

把绳子拉成——或S形，幼儿踩绳前进。

5、放松活动：

小朋友们刚才想出了各种玩绳子的好方法并一起玩了绳子，大家一定有点累了吧，那么现在就让我们一起随着音乐来放松一下。

幼儿随音乐做放松活动。

6、小结结束：

教师对幼儿刚才玩绳的情况做一简单小结，然后带领幼儿回活动室，结束。

多变的纸球

教学目标：

1．引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。

．通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。

．培养幼儿想像力及创造力。

教学准备：

报纸若干、大篮子若干等。

教学过程：

一、活动前准备：

教师带幼儿进入活动场地，进行体育活动前准备工作，活动开幼儿四肢关节。

二、想像游戏1.教师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么？

.教师对幼儿想像出各种不同物品进行引导性游戏。

.引导幼儿进行一物多玩的体育游戏活动。

三、引导幼儿进行小组游戏活动引导幼儿根据想像出不同的玩纸球游戏进行小组活动，教师各别指导。

四、小组接力竞争游戏：

运果子。

教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。

看哪组运的果子最多。

五、结束，集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。

六、活动延伸：

报纸的多种玩法。

大班体育活动:

有趣的椅子

活动名称：

有趣的椅子

设计意图:

椅子是孩子们最熟悉，每天他们都与小椅子亲密接触。

在平时带班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，但由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。

班内幼儿的动作发展都较好，有的幼儿受家长的影响，对体育新闻有一定的了解，知道很多运动员取得金牌为国争光。

在《纲要》中也指出，要积极开发运动资源。

我就以幼儿开心、开窍、开朗为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。

活动目标：

1、探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。

2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

椅子若干、运动员进行曲、自制金牌

活动过程：

一、准备活动，引起幼儿的兴趣。

运动员们可棒了，在运动场上获得了很多金牌，我们也来学学他们。

幼儿与师一起学做运动员的动作。

二、探索椅子的玩法

1、幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。

教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。

2、集中，说说你是怎么玩的？

3、练习平衡的能力，在练习时从中抽去小椅子，或把椅子背横过来，形成障碍，提高游戏的难度。

4、休息，擦汗。

三、游戏：

运动员大夺金

幼儿跨过跳栏、走过平衡木，摘取金牌。

四、整理场地、结束。

大班体育活动：

我是小小解放军

活动目标：

1、学会匍匐前进的动作要领，提高幼儿爬的动作技能。

2、发展幼儿的全身协调性和柔韧性。

3、培养幼儿之间友爱互助，克服困难的精神。

活动准备：

1、尼龙绳结成的网3张、山洞3个、平衡木3条、小红旗3面、椅子若干、

2、磁带、录音机

3、布置好场地

活动过程：

开始部分

幼儿随音乐”健康舞”跟老师一起做准备运动，老师自编动作。

基本部分

1、老师一边讲解匍匐前进的动作要领，一边示范。

2、幼儿练习匍匐前进，爬过用网搭成的通道，老师个别指导，然后请做得好的幼儿个别示范。

3、比赛游戏“我是小小解放军”

老师讲解规则：

今天我们来做解放军，学习解放军叔叔过草地。

每次每位幼儿先走过平衡木，然后爬过网道，钻过山洞，绕过椅子跑回队伍，拍第二个小朋友的手并站到队伍的最后面，第二个小朋友才能去。

比赛依次进行，哪个队伍最后一名幼儿最先拿到红旗的为胜利。

结束部分

幼儿随音乐跟老师做放松运动。

大班体育:

有趣的轮胎游戏