一年级下册认识人民币导学案之欧阳与创编.docx
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一年级下册认识人民币导学案之欧阳与创编
第五单元认识人民币
时间：
2021.03.08
创作：
欧阳与
一、 单元教材分析
（一）、教学内容:
人教版小学数学一年级下册第五单元的内容，本单元的内容有：
认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。
（二）、教学目标：
1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。
2、知道元、角、分之间的十进制关系，通过“换钱”活动，懂得1元=10角。
3、知道人民币的功用，体验数学与生活的联系。
4、在教学活动中初步培养学生与他人的合作交流能力。
5、通过学习对学生进行爱护人民币的教育，使学生懂得合理使用零花钱，养成勤俭节约的好习惯。
（三）、重点、难点 本课的重点是认识各种面值的人民币，难点是人民币的换算关系使学生知道1元=10角（四）、教学准备：
信封内装第四套、第五套人民币各一套，各种面值的硬币若干枚 。
二、学情分析：
学生之前对人民币的认知是不系统和不平衡的，学生之间可能存在较大的差异，所以我根据学生的实际水平和生活经验设计了本课。
三 、课时计划 1、认识人民币……………………………………2课时 2、简单的计算……………………………………2课时 四、教学策略 新课程标准指出，数学学习的目标应由“关注知识”转向“关注学生”，课堂设计应由“给出知识”转向“引起活动”并得到“经历、体验”。
本着这一原则，在教学中我根据学生的实际情况设计教法，给学生创设运用已有知识解决新问题的情境，以学生活动为主线，采用自主学习，合作学习等教学模式，促进了学生的主体参与，教学手段主要采用多媒体课件演示，给学生直观形象的感觉,主要是用直观法教学。
第一课时：
认识人民币
（1）
【学习目标】
1、在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以内的人民币。
2、初步认识商品的价格，学会简单的购物。
【重点难点】
认识各种面额的人民币，知道元、角、分之间的关系。
【学习过程】
一、情境激趣
1、出示例题第一幅图，让学生仔细观察。
2、提问：
你们从图中看到些什么？
你们买过东西吗？
买东西要用什么？
各个国家的钱都有不同的名称，谁知道我们国家的钱叫什么？
3、揭示课题，齐读课题。
二、自主探究。
1、认识不同面值的人民币
你们认识人民币吗？
请你从盒子里找出认识的人民币，介绍给本组的小朋友听。
分组活动，完成活动一。
小组汇报，教师随机补充，并把不同面值的人民币分别展示出来。
提问：
小朋友，你们能把这些人民币分分类吗？
请学生拿出盒子里的人民币，小组合作分类。
学生汇报分类情况，并说说分类的依据。
总结学生的回答，引出人民币的种类有：
硬币、纸币；人民币的单位有：
元、角、分。
2、例题第二幅图，要求学生仔细观察。
提问：
图中的小朋友想买什么？
（手表）
买手表该付多少钱？
（1元）
请学生从盒子里拿出1元钱，比一比谁的拿法多。
学生汇报拿1元钱的不同方法。
当出现拿一个1元的和10个1角的时候，引导学生建立“元”与“角”之间的进率关系：
1元＝10角。
提问：
我们已经知道“1元=10角”，那么1角等于几分呢？
（1角=10分）
完成活动二。
3、试一试：
一张1元的人民币可以换几张5角的？
几张2角的可以换1张1元的？
同桌互换。
请学生说说互换的结果，以及为什么要这样换。
三、巩固应用，深化拓展。
完成想想做做3、4、5题。
四、总结评价，点拨学法。
说说你学到了哪些本领？
有哪些收获？
放学以后，到商店去看一看，哪些东西的价钱大约是1元。
五、感恩家长，汇报成果：
将今天的学习内容讲给家长听。
【学习心得】__________（1.我很棒，成功了；2.我的收获很大，但仍需努力。
）
反思：
板书：
认识小面值人民币
1元5角1角1分2分5分
1元=10角1角=10分
第二课时：
认识人民币
（2）
【学习目标】
1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分；
2、元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分；
3、学会兑换人民币，知道人民币的功用；爱护人民币，节约用钱，拾金不昧。
【重点难点】
认识各种面额的人民币，知道元、角、分之间的关系。
【学习过程】
一、家长陪学,真情体验
指导孩子完成
（一）和（六）两部分学习要求。
对照真钱教会孩子认识各种面额的人民币；
教育孩子不乱花钱。
二、主动探讨，获得新知
1、买东西用什么来付款？
你们知道我们国家的钱叫什么吗？
2、观看认识人民币。
三、探索规律，提高能力：
1、你认识哪些人民币？
用模拟人民币分类。
2、人民币的单位是：
元（最大）、角、分（最小）。
3、爱护人民币，节约用钱，拾金不昧。
四、活动深化，拓展思维
1、认识真钱：
认识各种面额的人民币。
☆友情小提示：
①许多人民币上都有国徽，国徽是我们国家的标志，所以我们应该爱护它，不要故意损坏它,不能在上面乱写乱画。
②书上的人民币在左下角有一道红色斜线，这叫样币，是不可以使用的。
2、完成48-49页全部内容：
知道1元=10角、1角=10分。
3、练一练：
4、填一填：
课本53页1、2题。
五、总结梳理，形成系统
说说你学会了哪些本领？
哪个小组表现最好？
六、感恩家长，汇报成果：
将今天的学习内容讲给家长听。
【学习心得】__________（1.我很棒，成功了；2.我的收获很大，但仍需努力。
）
反思：
板书设计：
5元10元20元50元100元
1张5元可以换5张1元。
1张10元可以换10张1元。
1张20元可以换2张10元。
1张50元可以换5张10元。
1张100元可以换10张10元。
1张100元可以换2张50元。
第三课时：
人民币的简单计算
（1）
【学习目标】
1、学会人民币的单位换算和简单的加法计算；
2、知道物品价格的表示形式；
3、主动快乐地学数学、用数学。
【重点难点】
知道人民币的单位换算，会进行简单的计算。
【学习过程】
一、家长陪学,真情体验
指导孩子完成
（一）和（六）两部分学习要求。
与孩子一起完成下列各题：
1、人民币的单位有哪些？
2、按质地分为哪两类？
3、填空：
1元=（ ）角； 1角=（ ）分；一张2角可以换（ ）个1角
二、主动探讨，获得新知
1、完成例5填空；知道物品价格的表示形式。
☆友情小提示：
【物品价格的表示方法】在1.26元中有一个小圆点（叫小数点），意思是：
以元为单位小数点左边的数表示几元，小数点右边的第一个数表示几角，第二个数表示几分。
1.26元是1元2角6分；35.90元是35元9角。
2、做一做：
50页第1、2题。
三、探索规律，提高能力
1、：
想一想，连一连，算一算。
2、完成例7.
☆友情小提示：
元角分的计算，只有在相同单位的情况下才能相加减。
3、做一做：
表格。
四、活动深化，拓展思维（最少完成两题）
1、连一连，用模拟人民币付款：
第3、4题；
2、算一算，填一填，摆一摆，你是怎样想的：
第5、6、7题；
3、游戏：
五、总结梳理，形成系统
这节课小朋友的表现都很棒，谁来说说你学会了哪些本领？
哪个小组表现最好？
六、感恩家长，汇报成果
1、将今天的学习内容讲给家长听。
2、与家长一起去商店或超市买东西，观察物品标价，你怎样付款？
3、调查课本页第8题表格中物品的价格（填表）。
【学习心得】__________（1.我很棒，成功了；2.我的收获很大，但仍需努力。
）
反思：
板书设计：
人民币的简单计算
例5:
1元2角=12角
例6:
5+8=13角13角=1元3角
第四课时：
简单的计算
（2）
【学习目标】
1、学会计算人民币的方法及一步加、减应用；
2、巩固已学过的有关人民币的知识；
3、能够用所学的知识解决生活中的实际问题。
【重点难点】
能够运用所学的知识正确地进行简单的计算。
【学习过程】
一、家长陪学,真情体验
指导孩子完成
（一）和（六）两部分的学习要求。
相信您能做到！
相信孩子能行！
与孩子一起完成下列各题：
1元8角=（）角；12角=（）元（）角
1元3角=（）角；15角=（）元（）角
二、主动探讨，获得新知：
1、比一比，做一做：
将答案填在55页第10、11题上。
2、说一说，列算式：
学习例题8.
3、连一连，填一填，说一说。
三、探索规律，提高能力
1、把对应的价格用线连起来。
本子 0.50元 5角
墨水 3.00元 35元
书包 35.00元 3元
尺子 1.20元 7元8角
彩笔 7.80元 1元2角
2、如果我要买一本本子和一把尺子，共用多少钱？
________________________________________
3、如果我用10元去买一瓶墨水，该找回我多少钱？
_________________________________________
☆友情小提示：
元角分的计算，只有在相同单位的情况下才能相加减。
四、活动深化，拓展思维
1、找多少：
“做一做”，用模拟币说一说，写一写。
2、填一填：
第9题。
3、游戏：
flash5.3
五、总结梳理，形成系统：
你学会了哪些本领？
哪个小组表现最好？
六、感恩家长，汇报成果：
将今天的学习内容讲给家长听。
【学习心得】_____（1.很棒，成功了；2.收获很大，仍需努力。
）
反思：
板书设计：
用数学----买东西
用13元钱正好可以买下面哪两种杂志？
时间：
2021.03.08
创作：
欧阳与
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