人教部编版六年级语文下册 文言文题专项训练带答案解析.docx
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人教部编版六年级语文下册文言文题专项训练带答案解析
人教部编版六年级语文下册文言文题专项训练带答案解析
一、部编版六年级下册语文文言文
1．古文赏析。
管宁与华歆，俱为汉末人。
初二人共园中锄菜，见地有片金。
管挥锄，视而不见，与瓦石无异。
华捉而见喜，窃见管神色，乃掷去之。
又尝同席读书，有乘轩冕①过门者，宁读如故，华废书出观。
宁割席分坐②，曰：
“尔非吾友也。
”
【注释】①轩冕：
指车子。
②宁割席分坐：
后人以“管宁割席”“割席分坐”喻朋友断交。
（1）解释下列句中下划线的词。
①窃见管神色________
②尔非吾友也________
（2）翻译文中画横线的句子。
管挥锄，视而不见，与瓦石无异。
（3）管宁为什么要和华歆断交呢？
请结合文章内容谈谈你的看法。
2．阅读文言文，回答问题。
齐大饥。
黔敖为食于路，以待饿者而食之。
有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。
黔敖左奉食，右执饮，曰：
“嗟！
来食！
”扬其目而视之，曰：
“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！
”从而谢焉。
终不食而死。
（1）解释划线词的含义：
①以至于斯也 斯：
________
②从而谢焉 谢：
________
（2）用一句话概括本文的中心。
3．阅读下面的文言文，完成练习。
愚人食盐
昔有愚人，适友人家，与主人共食。
嫌淡而无味。
主人既闻，乃益盐。
食之，甚美，遂自念曰：
“所以美者，缘有盐故。
”薄暮至家，母已具食。
曰：
“有盐乎？
有盐乎？
”母出盐而怪之，但见儿惟食盐不食菜。
母曰：
“安可如此？
”愚人曰：
“吾知天下之美味咸在盐中。
”愚人食盐不已，味败，反为其患。
天下之事皆然过则非惟无益反害之。
（1）给下面的句子断句，停顿处用“/”画开，（限断两处）
天下之事皆然过则非惟无益反害之。
（2）解释下列划线的词。
①昔有愚人：
________
②食之，甚美：
________
（3）翻译下面的句子。
①主人既闻，乃益盐。
②愚人食盐不已，味败，反为其患。
（4）这则短文有何寓意？
4．阅读文言文，回答问题。
铁杵磨成针
磨针溪，在眉州象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过小溪，逢老媪①方磨铁杵②，问之，曰：
“欲作针。
”太白感其意，还卒业③。
媪自言姓武。
今溪旁有武氏岩。
【注】①媪（ǎo）：
年老的妇人。
②杵（chǔ）：
棒槌。
③卒业：
完成学业。
（1）解释文中划线字的意思。
①去：
________
②方：
________
③欲：
________
④还：
________
（2）给多音字注音、组词。
磨 ________ ________ ________ ________
还 ________ ________ ________ ________
（3）判断下面句子的划线字意思是否相同。
①醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
②过小溪，逢老媪方磨铁杵。
（4）翻译下面的句子。
①世传李太白读书山中，未成，弃去。
②太白感其意，还卒业。
（5）用一个成语来概括这段文字的中心，并且说说本文给你的启示。
5．阅读文言文，回答问题。
叶公好龙
叶公子高①好（hǎo hào）龙，钩②以写③龙，凿④以写龙，屋室雕文以写龙。
于是天龙闻⑤而下之⑥，窥头于牖⑦，施⑧尾于堂。
叶公见之，弃而还走⑨失其魂魄，五色无主⑩。
是叶公非好龙也，好夫似（sì shì）龙而非龙者也。
【注】①子高：
叶公的字。
②钩：
衣带上的钩。
③写：
摹画。
④凿：
古代饮酒的器具。
⑤闻：
听说。
⑥下之：
到叶公住所处。
⑦牖（yǒu）：
窗户。
⑧施（yì）：
延伸。
⑨还（xuán）走：
转身就跑。
⑩五色无主：
脸色一会儿白，一会儿黄。
（1）给短文中划线的字选择正确的读音。
好________（hǎo hào） 似________（sì shì）
（2）根据短文内容填一填。
①天上的真龙知道________，便从天上下降到叶公家里。
②叶公并不是真的________，他喜欢的只不过是________罢了。
（3）用波浪线画出描写叶公见到真龙后的样子的语句，并结合注释试着用自己的话翻译出来。
（4）这则寓言故事告诉我们一个什么道理？
（5）古代的寓言故事有很多，每一个故事都蕴含着深刻的道理。
请你结合着译文，读一读下面这个故事吧！
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：
“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
（《吕氏春秋》）
【附参考译文】
楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉到水中，他立即在船边上刻了个记号，说：
“这儿是我的剑掉下去的地方。
”船停了，（这个楚国人）从他刻记号的地方下水寻找剑。
船已经前进了，但是剑不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？
6．阅读文言文，回答问题。
一儿曰：
“日初出大如车盖，及日中则如盘玉，此不为远者小而近者大乎？
”
一儿曰：
“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：
“就为汝多知乎？
”
（1）用“/”画出朗读时的停顿处。
此不为远者小而近者大乎？
（2）两小儿辩日时，一儿从________的角度来看，认为“日初出大如车盖”；一儿从________的角度来看，认为“日初出沧沧凉凉”。
他们看太阳的角度不同，因此得出的结论不同。
（3）从上面短文中，你体会到孔子和两小儿各有哪些美好的品质？
（4）两小儿笑曰：
“孰为汝多知乎？
”听了两个小儿的话，孔子又会说什么呢？
7．阅读文言文，回答问题。
入木三分
晋王羲之，字逸少，旷①子也。
七岁善书。
十二见前代《笔说》②其父枕中窃而读之。
父曰：
“尔何来窃吾所秘？
”羲之笑而不答。
母曰：
“尔看用笔法？
”父见其小，恐不能秘之。
语羲之曰：
“待尔成人，吾授也。
”羲之拜请：
“今日用之。
使待成人，恐蔽儿之幼令③也。
”父喜，遂与之。
不盈期（jī）月，书便大进。
卫夫人④见，语太常王策曰：
“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。
”流涕曰：
“此子必蔽吾名！
”晋帝时，祭北郊，更祝版⑤，工人削之，入木三分。
【注】①旷：
王旷，王羲之的父亲。
②《笔说》：
论书法的书。
③幼令：
幼年时美好的才华。
④卫夫人：
东晋书法家。
王羲之少时，曾经跟她学习书法。
⑤祝版：
祭神的木板。
（1）解释下列划线词的意思。
①七岁善书________
②恐不能秘之________
③语太常王策曰________
（2）结合语境，写出下列划线的“之”指代的对象。
①窃而读之________
②今日用之________
③工人削之________
（3）用“/”划分下面句子的朗读停顿。
（共一处）
十二见前代《笔说》其父枕中窃而读之
（4）文中王羲之成功的原因有哪些？
（5）“入木三分”已成为一个成语，请你说出它现在的含义。
8．阅读短文并完成下面问题。
《列子》一则
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在登高山。
钟子期曰：
善哉，峨峨兮若泰山！
志在流水，钟子期曰：
善哉，洋洋兮若江河！
伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。
初为霖雨之操，更造崩山之音。
曲每奏，钟子期辄穷其趣。
伯牙乃舍琴而叹曰：
“善哉，善哉，子之听夫！
志想象犹吾心也。
吾于何逃声哉？
”李惠拷皮
后魏李惠，为雍州刺史。
人有负盐负薪者，同释重担，息于树阴。
二人将行，争一羊皮，各言藉背之物。
惠遣争者出，顾州纲纪曰：
“以此羊皮拷知主乎？
”群下以为戏言，咸无应者。
惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：
“得其实矣。
”使争者视之，负薪者乃服而就罪。
（1）解释下划线的字。
①同释重担________ ②于何逃声________
③卒逢暴雨________ ④负薪者乃服而就罪________
（2）翻译句子。
人有负盐负薪者，同释重担，息于树阴。
（3）李惠对州纲纪说出了断此案的办法，你知道是什么办法吗？
请解释。
（4）本文阐述了什么道理？
9．阅读古文，完成练习。
伯牙鼓琴，锺子期听之。
方鼓琴而志在太山，锺子期日：
“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
”少选之间而志在流水，锺子期又日：
“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
（1）写出文中画线句子的意思，并谈谈你的感受。
（2）“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂。
从此以后，人们把________的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻________。
（3）伯牙见锺子期能从自己的音乐中理解自己的心情，他的心情是________；伯牙听到锺子期已死，“破琴绝弦”，此时他的心情是________。
如果用一个词语来形容伯牙和锺子期的关系，可以用________。
（填四字词语）
（4）如果你的知心朋友因某种原因而与你分离，你会用下面哪两句诗来表达你与他（她）离别时的感伤？
（ ）
A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
B.满面春风皆朋友，欲觅知音难上难。
C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
D.春风又绿江南岸，明月何时照我还？
10．阅读课外诗文，完成练习。
忆昔
去年春，江边曾会君
。
今日重来访，不见知音人。
但见一抔
土，惨然伤我心！
伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！
来欢去何苦，江畔起愁云。
此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
[注释]①昔：
以前，从前。
②君：
对对方的尊称。
③抔（póu）：
量词，把，捧。
（1）诗文中最能表达伯牙痛失知音后心情的句子是“________”诗文中与“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”意思相近的句子是“________”
（2）写一写你读了本诗文后的感受。
11．学写古文。
伯牙鼓琴，锺子期听之。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：
“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
”少选之间而志在流水，锺子期又曰：
“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
”
（1）志在清风，锺子期曰：
“善哉乎鼓琴，________。
”
（2）志在明月，锺子期曰：
“善哉乎鼓琴，________。
”
（3）志在春雨，锤子期曰：
“善哉乎鼓琴，________。
”
（4）志在________，锺子期曰：
“善哉乎鼓琴，________。
”
12．课内阅读。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：
“此画斗牛也。
牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
”处士笑而然之。
古语有云：
“耕当问奴，织当问婢。
”不可改也。
（1）这篇古文的题目是《________》，我还可以自己来写题目，从“牧童”的角度可以这样来写《________》，从“处士”的角度可以这样来写《________》。
（2）选择下划线字的意思。
①好书画。
（ ）
A．认为……好。
B．喜欢。
C．优良。
②处士笑而然之。
（ ）
A．认为……说得对。
B．然而。
C．然后。
（3）解释下面的句子。
牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
（4）判断对错，用“正确”“错误”表示。
①“有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
”这句话写出了杜处士对《斗牛图》的珍爱。
②文中画波浪线的句子抓住了牧童的语言、神态、动作等，表现出他的天真可爱。
③“笑而然之。
”这里的笑是杜处士讥笑牧童年幼无知。
（5）写出选文说明的道理。
13．古文阅读。
孟母三迁
孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事。
其母曰：
“此非吾所以①处吾子②也。
”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾③人炫卖之事。
其母曰：
“此又非吾所以处吾子也。
”复徙居学宫④之旁。
孟子乃嬉为俎豆揖让进退⑤之事，其母曰：
“此可以处吾子矣。
”遂居焉。
【注释】①所以：
用来。
②处吾子：
安顿儿子的地方。
③贾人：
商人。
④学宫：
学含。
⑤揖让进退：
在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼制
（1）解释下列句中下划线的字。
①其舍近墓 舍：
________。
②遂居焉 居：
________。
③遂迁居市旁 迁：
________。
④此可以处吾子矣 处：
________。
（2）将下列句子翻译成现代汉语。
①孟子幼时，其舍近，常嬉为墓间之事。
②此可以处吾子矣。
（3）本文告诉我们一个什么道理？
14．阅读文言文，回答问题。
螳螂捕蝉
吴王欲伐荆，告其左右曰：
“敢有谏（jiàn）者死！
”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。
吴王曰：
“子来，何苦沾衣如此？
”对曰：
“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲呜，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。
此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
”吴王曰：
“善哉！
”乃罢其兵。
【附参考译文】
吴王决定去攻打楚国，他对左右的人说：
“谁敢劝阻就处死谁！
”吴王的侍从官中有个年轻人想要劝说吴王放弃攻楚的打算，但又不敢直说，就拿着弹弓，带着弹丸，一连三天早晨，在王宫后面的花园里走来走去，露水打湿了衣服，也全不在意。
吴王问他：
“你这是为什么呢？
衣服都被露水打湿了。
”少年说：
“园中有棵树，树上有一只蝉，它停在高高的树上不停地歌唱，饮着露水，不知道有只螳螂在它身后想吃掉它；螳螂屈着身子靠近蝉，想捕捉它，却没想到黄雀就在自己身旁；黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道有人在树下举着弹弓瞄准自己。
这三个小动物，都力求得到它们眼前的利益，却没有考虑它们身后隐伏的祸患。
”吴王想了想说：
“你讲得很好！
”于是放弃了攻打楚国的打算。
（1）对照译文，我能写出下列字词的意思。
①谏：
________
②三旦：
________
③善哉：
________
（2）年轻人一连三天早晨在花园里走来走去，其目的是（ ）
A.习惯早晨锻炼
B.用弹弓打黄雀
C.观察螳螂捕蝉
D.引起吴王注意。
（3）根据文章内容，补充填写下面的关系图。
蝉←________←________←________
15．阅读短文，完成练习。
郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，乃曰：
“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：
“何不试之以足？
”曰：
“宁信度，无自信也。
”
（1）文中多次出现“度”。
根据你的理解，给加点字选择合适的解释。
A．尺码，标准。
B．刻度。
C．量，计算。
①郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
________
②已得履，乃曰：
“吾忘持度。
”________
③曰：
“宁信度，无自信也。
”________
（2）用自己的话说说下面句子的意思。
及反，市罢，遂不得履。
（3）根据情境，想象人物的表情或动作，填入句中横线上。
人曰：
“何不试之以足？
”
他________，说：
“宁信度，无自信也。
”
（4）这则寓言故事告诉我们什么道理？
16．阅读下面文字，完成下面小题。
寇准雅量
初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰：
“寇公奇材，惜学术不足尔。
”及准出陕，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待。
咏将去，准送之郊，问曰：
“何以教准？
”咏徐曰：
“《霍光传》不可不读也。
”准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：
“此张公谓我矣。
”
（选自（宋史寇准传》）
[注释]1①初：
当初。
②入相：
当了宰相。
③僚属：
下属的官。
④及：
到了．的时候。
⑤罢还：
免去官来。
罢，被免官，停职。
⑥严：
这里作尊敬解。
⑦大为具待：
盛情款待。
具，备办。
待，接待。
⑧《霍光传》：
载于班固（汉书3）《霍光传》中有“然光不学亡术，监子大理”之语福光，西汉大臣，是西汉名将霍去病的异母之”，⑨莫谕：
不明白。
谕，了解，明白。
（1）解释下列句子中加点的词语。
谓其僚属曰 谓：
________
咏适自成都罢还 适：
________
淮送之郊 之：
________
咏徐曰 徐：
________
（2）用现代汉语写出下列句子的意思。
①寇公奇才，惜学术不足尔。
②准严供帐，大为具待。
（3）本文表现了寇准的什么品质？
17．课外阅读。
曾子①杀猪
曾子之妻之②市，其子随之而泣。
其母曰：
“女③还，顾④反为女杀彘⑤。
”妻适⑥市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：
“特⑦与婴儿戏耳。
”
曾子曰：
“婴儿非与戏也。
婴儿非有知也，待⑧父母而学者也，听父母之教。
今子⑨欺之，是教子欺也。
母欺子，子而不信其母，非所以成教也。
”
遂⑩烹彘也。
【注释】①曾子：
曾参，春秋末期鲁国人，孔子著名的弟子之一。
②之：
到，去。
③女：
通“汝”，你。
④顾：
回来。
⑤彘：
猪。
⑥适：
往，到。
⑦特：
只不过。
⑧待：
依赖。
⑨子：
你。
⑩遂：
就。
（1）当曾子的妻子阻止曾子杀猪时，曾子是怎么说的？
（用自己的话进行概括）
（2）这则语言告诉我们什么道理？
（3）写出你积累的与本文表达的教子观念相同的名人名言。
18．文言文阅读。
勉谕儿辈
由俭入奢易，由奢入俭难。
饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用①。
酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢②一匹，可办粗衣几件。
不馋③不寒足矣，何必图好吃好着？
常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。
【注释】①费用：
花费钱财。
②纱绢：
一种细薄的丝织品。
③馋：
这里是饥饿的意思。
（1）解释下列加点的字。
①由俭入奢易：
________
②可办粗饭几日：
________
（2）翻译。
①饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。
②不馋不寒足矣，何必图好吃好着？
（3）在经济繁荣的今天，商品供应充足，我们还需要“常将有日思无日，莫待无时思有时”吗？
说说你的看法。
19．阅读下面文言文，回答问题。
芳容至孝
周孝子名芳容，华亭人。
其父文荣，弱冠游楚，楚中移文至华亭，客死归州官舍矣。
芳容十四岁，祖父母相继死，临终抚芳容叹曰：
“安得汝为寻亲孝子，使我瞑目九泉乎！
”芳容泣而志之，由是始有负骨归葬之念。
芳容自顾年已及壮，可跋涉险阻，乃自奋曰：
“天下岂有无父之人战！
”乃焚香告家庙曰：
“此去不负骨，誓不归矣。
”自出，芳容日行风霜雨露中，寒燠失度，饥饱无时。
投止旅店，头晕目昡，遍身焦灼如火。
次日，病不能起。
主人见芳容病状，惧不敢留，欲徙只邻庙。
芳容乃曰：
“吾病虽剧，心实了然，药之可以即愈。
且吾有大事未了，为吾招里正，当告以故。
”＂未几里正至，闻言色动，邀医至。
直至六月初始能步履。
麻鞋短服，日行三四十里。
或风雨骤至，往往淋漓达旦。
或赤脚行山溪中，踵决肤裂，流血不已。
终至归州，赖老役指迷，获父骸。
芳容负骨登舟，半月余竟达里门。
葬父于祖墓旁，得报祖父母遗命于地下。
【注】①里正：
古代地方官吏名。
（1）下列语句中下划线词解释有误的一项是（ ）。
A.其父文荣，弱冠游楚 弱冠：
二十岁
B.客死归州官舍矣 客死：
死在异乡
C.寒燠失度，饥饱无时 寒燠：
极其寒冷
D.直至六月初始能步履 步履：
行走
（2）将文中画线句子翻译为现代汉语。
①吾病虽剧，心实了然，药之可以即愈。
②或风雨骤至，往往淋漓达旦
（3）全文表现了芳容哪些美好的品格？
请概括作答。
20．文言文阅读。
邴原少孤①，数岁时，过书舍②而泣。
师曰：
“童子何泣？
”原曰：
“孤者易伤，贫者易感。
夫书者，凡得③学者，有亲也。
一则愿④其不孤，二则羡其得学，中心⑤感伤，故泣耳。
”师恻然⑥曰：
“欲书可耳！
”原曰：
“无钱资。
”师曰：
“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
”于是遂就书。
一冬之间，诵《孝经》论语》。
【注】①少孤：
年少失去父亲。
②书舍：
书塾。
③得：
能够。
④愿：
羡慕。
⑤中心：
内心。
⑥恻然：
怜悯、同情的样子。
（1）解释下列句中下划线的词。
数岁时：
________
过书舍：
________
有亲也：
________
故泣耳：
________
（2）翻译句子。
①孤者易伤，贫者易感。
②童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
（3）从这则故事中，我们可以从邴原身上学到些什么呢？
21．阅读拓展。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：
“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”
一儿曰：
“我以日初出远，而日中时近也。
”
一儿曰：
“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
”
一儿曰：
“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：
“孰为汝多知乎？
”
（1）给加下划线的字选择正确的读音。
盘盂________（yú yù） 孰为汝多知乎________（shú shū）
（2）解释文中加下划线的词。
①及：
________ ②沧沧凉凉：
________
③探汤：
________ ④决：
________
⑤孰：
________ ⑥汝：
________
（3）“孰为汝多知乎？
”你觉得这能怪孔子吗？
这说明了什么？
22．阅读文言文，完成习题。
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听；一人虽 ，一心以为 ，思援弓缴而射之。
虽与之俱学， 。
为是其智弗若与？
日：
。
（1）把小古文补充完整。
（2）请你分别用一个成语形容学弈的两个人：
________、________。
（3）用自己的话说说为什么文中两个条件差不多的学生跟随一个老师学习，效果却不同？
（4）本文通过学弈这件小事，意图说明什么道理？
（5）为是其智弗若与？
①句中“为”的意思是________，“智”的意思是________。
②“为是其智弗若与？
”的意思是________。
③这句话的断句为：
________。
（用“/”标出）
23．阅读理解，回答问题。
学弈
弈秋，通国之善弈者也．使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弃秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鸽将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？
曰：
非然也。
（1）解释下面加下划线的字的意思。
①使弈秋诲二人弈________
②思援弓缴而射之________
（2）根据文言文，写出下列各句中“之”字的含义。
①弈秋，通国之善弈者也。
________
②一人虽听之，一心以为有鸿鹊将至。
________
③思援弓缴而射之。
________
④虽与之俱学。
________
（3）朗读“为是其智弗若与”时应该读出________的语气，“日：
非然也”应该读出________的语气。
A．疑问B．反问C．否定D．肯定
（4）《学弈》这篇文言文，告诉了我们一个什么道理？
24．阅读短文回答问题。
木兰者，古时一民间女子也。
少习骑，长而益精。
值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。
因其父以老病不能行。
木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。
嘻！
男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。
（1
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