中班语言优秀教案《小树叶会说话》及教学反思优秀范文五篇修改版.docx

中班语言优秀教案《小树叶会说话》及教学反思优秀范文五篇修改版.docx

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中班语言优秀教案《小树叶会说话》及教学反思优秀范文五篇修改版

第一篇：

中班语言优秀教案《小树叶会说话》及教学反思

中班语言优秀教案《小树叶会说话》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌，理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣，乐意参加游戏，体验游戏的乐趣，快来看看幼儿园中班语言优秀《小树叶会说话》含反思教案吧。

【活动设计】

树叶是城乡孩子最常见的自然物，树的种类有许多，树叶的形状、色彩、纹理各异，其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，孩子们对于树叶会乐于亲近、探究、思索和尝试，树叶的故事会带领孩子们走入充满意境的文学、艺术作品中，通过与作品相关的拓展性活动，可以使幼儿进一步感受、理解会跳舞的树叶的意境美，表达自己的愿望，促进孩子的表达与交流。

通过让幼儿喜欢的方式，引导幼儿表现美，表达热爱大自然的情感。

【活动目标】

1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。

2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。

3、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

【活动重点】

欣赏诗歌，理解诗歌内容。

【活动难点】

有感情地朗诵诗歌。

【活动准备】

大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或CD。

【活动过程】

一、欣赏诗歌，理解含义。

诗歌《小树叶会说话》

你听！

哗啦啦，哗啦啦！

风大了，风大了，

小树叶，会说话。

你听！

沙沙沙，沙沙沙，

风小了，风小了，

小树叶，会说话。

你听！

哗哗哗，哗哗哗，

下雨了，下雨了，

小树叶会说话。

风住了，雨停了，

小树叶，不响了。

1、议一议

①师：

你们听说过小树叶会说话吗？

小树叶会怎么说话？

②引导幼儿猜想并表述。

2、听一听

①师：

今天，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话”。

我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。

②配合乐曲《秋日私语》，教师有感情地朗诵诗歌，并配以体态语及音量的变化。

3、说一说

①师：

小树叶会说话，它说了些什么？

好像告诉我们什么？

为什么会这样说？

②幼儿回答与诗歌有关的语句，教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。

二、学习诗歌。

1、幼儿跟着教师朗读。

教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。

2、师幼对念。

①教师：

现在我们来玩一个游戏。

我是小树叶，你们是风和雨。

我们一起来表演，试试看是不是很有趣。

②第一次教师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，第二次角色互换。

3、配上背景音乐，有感情地完整朗诵。

三、游戏“小树叶”。

教师发指令，幼儿根据指令做相应的动作。

1、教师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音。

2、教师做刮小风状，幼儿慢慢地跑，发出“沙沙沙”的声音。

3、教师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷”的声音

4、教师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。

四、仿编诗歌。

1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。

2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。

3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。

【教学反思】

本次活动的重点是欣赏诗歌，理解诗歌的内容，根据散文诗的基本要求，要多层次，多维度，多形式地引导幼儿主动学习。

刚开始时在音乐背景下，我轻声朗诵诗歌，意在让幼儿在音乐背景下，体会到诗歌的意境，但我把重点放在了意境培养上，忽视了诗歌内容的掌握。

后来我想让孩子们理解诗歌的内容，多次重复诗歌，幼儿们对诗歌还是掌握的不够。

在中间环节，我把重点放在了动作上，幼儿们发挥自己的想象力，创编了很多动作，这是我没有想到的，我应该在幼儿掌握诗歌内容的基础上再在下一环节落实动作的创编。

最后我加入了游戏环节，孩子们参与游戏的积极性被我充分的激发出来，充分感知树叶在风大、风小时的变化。

本文扩展阅读：

树叶是树进行光合作用的部位。

叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。

叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。

一片完整的树叶包括以下三个部分:

叶片是平展的，交叉生长，有利于接受更多的阳光。

叶柄-支持这叶片，并把叶片和茎连接起来。

托叶-保护幼叶。

（有些植物没有托叶，有些植物的托叶很早就脱落。

第二篇：

中班优秀语言教案《树叶小耳朵》及教学反思

中班优秀语言教案《树叶小耳朵》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受小鸟和树之间的情感，有爱护树木的愿望，理解故事内容，了解树长"耳朵"的变化过程，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园中班优秀语言《树叶小耳朵》含反思教案吧。

活动目标：

1、理解故事内容，了解树长"耳朵"的变化过程。

2、感受小鸟和树之间的情感，有爱护树木的愿望。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：

树叶生长过程四幅图片、字卡（光秃秃、绿芽芽、小耳朵、小红花）、树、小鸟、蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿操作材料包。

活动过程：

1、完整欣赏故事，引起幼儿兴趣，初步理解故事内容。

（1）指导语：

我们都有两只小耳朵，小树也长了耳朵，这是怎么回事呢？

今天我们就来听听这个有趣的故事《树叶小耳朵》，听听故事里讲了什么？

（2）教师讲述，请幼儿欣赏。

提问：

你听到了什么?

小结：

有的朋友听到了树光秃秃的，有的小朋友听到了树长了小耳朵，有的小朋友还听到了小鸟在唱歌。

2、分段欣赏故事，理解树长"耳朵"的变化过程。

指导语：

你们知道小树的"耳朵"是怎么长出来的吗？

（1）出示图片1提问：

这是一棵怎么样的树？

（原来是光秃秃的树--出示字卡"光秃秃"）小结：

冬天来了，树叶都落光了，树变得光秃秃的，冷冷清清。

指导语：

看！

小鸟飞来，唱起了好听的歌。

（2）出示图片2提问：

树发生了什么变化？

（长出了绿芽芽--出示字卡"绿芽芽"）小结：

春天来了,树上长出了绿芽芽，小鸟高兴得唱起了歌。

指导语：

过了几天，小鸟又飞来了，它们唱得更好听了。

这是为什么呢？

（树上长出了树叶，像小耳朵--出示字卡"小耳朵"）小结：

原来，小鸟看到绿芽芽张开了，变成了小树叶，像小耳朵在听小鸟唱歌。

（3）出示图片3提问：

之后小树身上又发生了哪些变化?

（开出了小红花--出示字卡"小红花"）小结：

春天来了，小树叶变多了，还开出了一朵朵的小红花，小鸟开心地唱了起来：

"春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。

"小树叶也唱了起来：

"树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。

"它们成了好朋友。

（4）出示图片4提问：

还有哪些朋友会来呢？

小结：

瞧，蜜蜂蝴蝶也飞来了，大树底下热闹起来。

（5）总结提问：

小树是怎么长耳朵的？

小结：

原来树是这样长出小耳朵的，冬天的时候,树叶落光了，树变得光秃秃的,春天来了,小树长出了绿芽芽，绿芽芽张开变成了小树叶,最后开出了美丽的小红花。

3、看图片再次倾听散文。

指导语：

现在我们连着图片再来欣赏一遍故事。

4、制作小图书指导语：

这个故事真好听，我们来把图片做成一本书吧,怎么样呢?

教师指导操作要求，幼儿分组操作，教师巡回观察，提醒幼儿边操作边讲述故事。

5、交流讨论请幼儿介绍一下她的作品，再次倾听故事。

活动延伸讨论：

小鸟是树的好朋友，会陪树，为它唱歌，还有谁喜欢和树做朋友？

我们可以为树做什么呢？

小结：

树是我们的好朋友，我们要爱护它。

散文：

有一片小树林，冬天来了，树叶都落光了。

树林里飞来好多好多小鸟，整天站在枝头上吱吱喳喳地叫。

可是树上光秃秃的，树下冷清清的，谁也不来听小鸟唱歌。

有一天，小鸟又在唱歌，他们忽然发现，树枝上钻出了许多绿芽芽；不久，绿芽芽张开了，变成了小树叶。

每一片小树叶，就像绿色的小耳朵。

小树叶说：

"小鸟，唱吧，唱吧，我们来听你唱歌。

"没有几天，满树长出了小树叶，开出了小红花，还引来了小蜜蜂和小蝴蝶。

树上热闹起来了，树下也热闹起来了，大家都来听小鸟唱歌。

小鸟在唱：

"春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。

"小树叶也唱起来了；"树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。

教学反思：

寒冷的冬天过去了，温暖的春天到来了，幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶，还有的开出了美丽的鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂。

希望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程，而不是停留在抽象的表面。

《树叶小耳朵》是一个语言活动。

此次活动以故事的形式开展，首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受，接下来给予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程，让幼儿在教师引导和自我探索中获得新经验。

在说说、看看、玩玩的过程中，初步了解小树从发芽到开花的生长过程。

尝试用肢体动作表现小树长大的过程，让幼儿充分体验小树长大的辛苦。

产生关爱小树的情感。

本文扩展阅读：

树叶是树进行光合作用的部位。

叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。

叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。

一片完整的树叶包括以下三个部分:

叶片是平展的，交叉生长，有利于接受更多的阳光。

叶柄-支持这叶片，并把叶片和茎连接起来。

托叶-保护幼叶。

（有些植物没有托叶，有些植物的托叶很早就脱落。

第三篇：

中班优秀音乐教案《树叶》及教学反思

中班优秀音乐教案《树叶》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试按歌曲节拍的特点、速度、力度和情感，富有表现力地演唱，学唱歌曲《树叶》，尝试用动作表演的方式表达对音乐的感受，快来看看幼儿园中班优秀音乐《树叶》含反思教案吧。

活动目标

1.学唱歌曲《树叶》。

2.尝试按歌曲节拍的特点、速度、力度和情感，富有表现力地演唱。

3.尝试用动作表演的方式表达对音乐的感受。

4.体验歌曲中的欢快情绪。

5.体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备

1.幼儿在日常生活中观察叶子从树上飘落的情景。

2.红、黄、绿三种树叶和相应的筐子，树叶头饰。

活动过程

一、欣赏歌曲，模仿树叶飘动

1.幼儿戴上树叶头饰，在《树叶》的乐曲声中，模仿随风飘散的叶子“飘”进教室。

2.教师引导幼儿在欣赏歌曲的基础上表现出树叶飘来飘去的感觉。

重点：

教师注意鼓励幼儿做出与其他小朋友不一样的动作。

二、学习歌词，体会歌词中树叶飘落的优美情景

1.在歌曲的背景音乐中，欣赏散文诗《我是一片树叶》，熟悉歌词。

2.请幼儿与教师一起朗诵歌词。

三、学习歌曲《树叶》

1.教师带领幼儿分段学习歌曲。

重点：

引导幼儿学习在句与句之间提气、换气。

2.教师请幼儿分组进行歌表演，巩固所学歌曲。

提问：

“你唱这首歌时有什么感觉?

”

重点：

启发幼儿思考用怎样的声音演唱“秋风吹落我呀，飘呀飘呀飘”。

四、游戏：

送小树叶回家

请幼儿一人选一片树叶，边唱边模仿树叶飘落的姿态飞来飞去，当歌曲结束时，将手中的树叶按颜色送到对应的筐中。

活动建议

利用学习的歌曲在表演区进行歌表演或玩律动游戏。

附歌曲：

《树叶》

1=C2/4

1234︱321︱5656︱5—︱5654︱

我是一片树叶，一片树叶。

秋风吹落

31︱2323︱2—︱1234︱321︱

我呀，飘呀飘呀飘。

一片一片树叶，

566︱6—︱5654︱31︱2432︱1—‖

吹在一起，变成许多树叶，许多树叶。

教学反思

树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也比较的感兴趣，有时会捡上几片玩弄一番。

《树叶》从内容的选择、导入的手段、展示的方式等方面来看，还是比较能吸引孩子的兴趣，孩子至始至终都能热情地投入到活动中。

本文扩展阅读：

树叶是树进行光合作用的部位。

叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。

第四篇：

幼儿园中班优秀语言教案《会说话的手》及教学反思（共）

中班优秀语言教案《会说话的手》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感知人们的非言语交往方式，知道不同的手势能表达不同的意思，引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力，快来看看幼儿园中班优秀语言《会说话的手》含反思教案吧。

活动目标：

1、知道不同的手势能表达不同的意思。

2、感知人们的非言语交往方式。

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

哑语新闻、交警指挥交通、足球比赛等录象。

活动过程：

1.会说话的手。

——观看哑语新闻，猜猜播音员或主持人在干什么。

——让幼儿谈谈什么时候人们也会用手来说话。

——根据幼儿谈及的内容播放相应的录象，使幼儿知道不同的手势可以表达不同的意思。

2.我“说”你猜。

——教师做简单的手势，让幼儿猜猜是什么意思，如暂停、安静、来、OK、胜利等。

——幼儿自由结伴玩“我‘说’你猜”游戏，启发幼儿用手势来表示一些活动。

如鸟飞、鱼游、钉钉子、洗脸、刷牙、吃饭等。

——引导幼儿通过协商约定一些手势语的含义，并在班级范围内使用，感受非言语交往方式的特点。

活动建议：

1.手的动作除了适应生活与工作的需要之外，还具有传递信息的作用，这正是体现了动作的社会价值。

引入这一课题能使幼儿对人体运动的认识得以提升。

当然，这种提升必须是具体的，能够理解的。

2.如没有相关录象可用图片代替。

本文扩展阅读：

手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。

第五篇：

中班美术优秀教案《会说话的小青蛙》

屈老师教案网

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中班美术优秀教案：

会说话的小青蛙

幼儿园中班美术教案：

会说话的小青蛙

活动目标：

1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。

2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。

活动准备：

纸筒（半成品）；浆糊；青蛙头像（舌头）人手一份；图示；毛巾等

活动流程：

引出内容------思考材料与制作步骤------尝试制作------体验成功-------延伸活动

活动过程：

一、导入活动

1、今天，老师请来了一位小客人。

它在哪儿呢？

它在老师的口袋里。

会是谁呢？

我们大家拍手欢迎。

“我来了，我来了”教师出示作品并唱歌：

“呱呱，我是一只小青蛙”。

（引起幼儿关注的兴趣。

）

2、大家喜不喜欢这只小青蛙？

为什么？

（因为这只小青蛙很可爱；会说话...........）滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。

二、思考和讨论

1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？

（幼儿观察后回答）

2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。

那么，材料都有了，

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我们就要开始制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢？

（幼儿讨论）（老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来）

三、尝试操作

1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢？

（M型）

2、要折成这个形状，是怎样折成的，大家一起来试一下。

3、大家折好了吗？

老师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的？

你们和她折的方法是否一样的。

把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。

4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢？

小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。

看看谁做的小青蛙最可爱。

5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。

四、体验成功

1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗？

（呱呱）

2、如果你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢？

（幼儿回答）小青蛙们再来说一说美丽的春天。

五、延伸活动

1、春天真美丽，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了？

（出示其他的小动物制作）

2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方？

3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，好像会说话。

回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。

（来源：

屈老师教案网）

屈老师

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