幼儿园教师一日常规分工.docx
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幼儿园教师一日常规分工
幼儿园教师一日常规细则
教育教学从一日常规为重点。
一日常规教师分工：
7:
30-7:
50：
一名教师在门口迎接幼儿，和家长沟通幼儿身体状况，并做晨检，做好患病幼儿的服药登记，注意家长签字，谁接待家长，谁登记吃药，就由该老师为幼儿服药；另一名教师在班内组织幼儿按课表安排活动，保育老师负责前期准备工作及个别幼儿的看护。
接待老师为第一节没课老师。
（无保育员情况下，另一名老师负责保育工作。
）
7:
45-7:
55：
教师组织幼儿排队入厕，并可以注意到晚来刚进班的幼儿，一名教师在厕所与盥洗室中间位置，组织幼儿入厕洗手，保育老师在保温桶处负责幼儿漱口饮水，幼儿排队到指定位置喝水，待厕所无幼儿后，老师组织喝水的孩子，待孩子喝完水，老师组织幼儿就座。
7:
55-8:
00：
保育老师在给每一位幼儿倒完水后，下楼取饭，一名教师组织餐前秩序，另一名教师继续接待。
8:
05：
保育老师取饭回来，接待老师进教室，两名教师负责发饭，一名教师组织餐前秩序，待发完饭后，一名教师进行餐前引导，念《感恩辞》。
8:
05-8:
25：
三位老师查看各幼儿的吃饭情况，一名老师需不时注意教室门口，以便能看到晚到的孩子。
保育老师组织吃完饭幼儿漱口，站于盥洗室处，注意幼儿入厕、洗手情况，另一名老师待有超过5名幼儿吃完后组织幼儿进行室内活动，另一名老师负责督促，关注未吃完的幼儿并注意晚到幼儿的接待。
8:
25-8:
35：
一名教师负责把未吃完幼儿安排在一个桌子上，并整理好桌子和椅子，以备一会儿上课使用，保育老师站在保温桶处给幼儿接水，注意上厕所的幼儿，另一名老师关注未吃完的那一桌孩子，待厕所无人后或有一名老师能够看到剩下的孩子时，老师组织幼儿坐好，并进行点名和观察活动。
8:
35-8:
40：
保育老师在给幼儿接完水后，去水房刷盘子，老师在进行点名环节时，另一名老师准备课堂教具，准备上课。
8：
40-9:
00：
老师上课，早上接待老师负责配课，并负责给带药幼儿冲药，和未到幼儿家长电话沟通，做好记录，保育老师进行卫生工作。
9:
00-9:
10：
上课老师带幼儿入厕，配课老师准备下节课内容，保育老师给幼儿接水。
下节讲课老师组织喝完水的幼儿就坐，准备上课。
9:
10-9:
30：
老师上课，另一名老师配课，保育老师进行卫生工作。
9:
30：
讲课老师组织幼儿入厕，其他老师站在中间位置配合。
9:
35：
入厕完幼儿找到另一位老师站队，穿衣服，保育老师辅助老师帮幼儿穿衣服。
三位老师保证一名老师只组织幼儿秩序，其他两名帮助穿衣。
9:
45：
教师带领幼儿下楼，面对幼儿，两名教师站于幼儿队尾，遇到楼梯拐弯处，一名教师要站于拐弯处提醒幼儿注意安全。
9:
45-10:
25：
一名教师在队伍前面带操，另一名教师在队伍后配操，并负责组织幼儿秩序，保育老师负责照应特殊幼儿（哭闹幼儿）。
10:
30：
进班后，一名教师在班内组织幼儿脱衣服或帮助幼儿脱衣服，保育老师帮助或提醒幼儿叠放衣服，站于衣帽间，另一名教师站在保温桶处负责给幼儿接水，负责组织脱完衣服的幼儿，排队入厕、洗手，喝水。
10:
30-10:
40：
老师把最后几个未脱完衣服的幼儿交于保育，老师组织喝完水的幼儿就坐，准备下一节课程，另一名老师继续组织幼儿入厕、洗手，喝水。
10:
40-11:
00：
老师上课，另一名老师配课，保育老师进行卫生工作。
11：
00:
一名老师带幼儿入厕洗手，另一名老师在保温桶处组织喝水，保育老师摆桌子。
11：
05:
保育老师取餐，一名老师组织坐在桌子旁的幼儿活动，另一名老师负责未就坐幼儿的组织，待幼儿全部坐好后，可由一名老师出去帮保育老师取餐。
11:
10-11:
15:
两位老师发放，一名老师进行餐前指导，诵读《感恩辞》。
11:
15-11:
25:
一名老师负责给吃饭幼儿添加饭菜，其他两位老师指导幼儿进餐。
11：
25-11:
40:
保育老师在饮水处看护幼儿漱口，一名老师组织吃完饭幼儿，另一名老师负责未吃完幼儿秩序。
11：
40:
老师带吃完幼儿进行餐后散步，另一名老师把未吃完幼儿统一安排在一张桌子，并擦拭好其他桌子，保育老师刷盘。
11:
45:
一名老师组织幼儿入厕，另一老师站于厕所处，保育老师组织入完厕幼儿上床。
11:
45-12:
00:
两位老师共同帮助或提醒幼儿脱衣、脱鞋、盖被睡觉，待幼儿全部躺下后，一位老师根据药单给幼儿喂药。
12：
00-2:
00:
三位老师轮流就餐。
2:
00:
保育老师取加餐，三位老师叫醒幼儿，提醒并帮助幼儿起床，幼儿起完床后，统一在床边坐好等待。
2:
10:
待80%幼儿穿好坐好后，一名老师带幼儿坐桌前，统一发加餐并给女孩儿梳头。
两名老师搭完床后，辅助幼儿吃加餐。
2:
30-2:
40:
教师准备下一节课，其他两位老师组织幼儿梳头，吃加餐，并坐好。
2:
40-3:
00:
老师上课，另一名老师配课，保育老师负责卫生。
3：
00-3:
05:
入厕洗手喝水（同上午）
3:
05-3:
30:
户外活动（同上午）
3：
30-3:
40:
入厕洗手喝水（同上午）
3:
40-4:
00
老师上课，另一名老师配课，保育老师负责卫生。
4:
00-4:
10:
入厕洗手（同上午）
4:
10-4:
30:
晚餐（同午餐）
4:
30-4：
40:
一名老师带幼儿整队入厕，检查幼儿是否整理好衣物，并给幼儿擦嘴擦脸，擦完的幼儿交于另一名老师组织坐好，并告诉幼儿明天的天气情况，要求幼儿记住，复述给家长，提醒家长穿衣。
保育老师把吃晚的幼儿安排在一张桌子。
4:
40-4:
50:
离园活动
一名老师组织整理好的幼儿活动，另一名老师把幼儿物品（书包、衣服、作业）发给幼儿，并检查幼儿的仪表和衣着，保育老师协助老师进行离园整理。
4:
50:
一名老师负责在门口送孩子，提醒幼儿给接幼儿的家长鞠躬，和老师鞠躬道别，老师同样也和幼儿鞠躬道别。
另一名老师和家长沟通幼儿在园情况，保育老师组织室内幼儿，接待幼儿送完或只剩下1-2名幼儿时，一名老师组织幼儿，其他老师做卫生。
5:
20:
班务会（三位老师共同进行，班长主持，一天工作情况，注意事项，明天安排）
早接待：
1、教师状态：
要求：
小班——亲切热情的接待幼儿及家长，主动问早问好，蹲下来给孩子一个拥抱，向家长了解幼儿在家情况，身体状况，做好交接工作，注意普通话。
中班、大班——除以上外，还应有幼儿主动和孩子打招呼。
园长或教学主任每天与值班小迎宾一起接待，做好晨检，主动和小朋友及家长打招呼问好。
领导如何做：
给老师们一个示范，全园老师按照范例做，早晨巡园检查重点进行检查指导。
2、叠放衣物常规：
要求：
小班——帮助幼儿脱衣服，并叠好放入衣橱内，把孩子交给室内老师手中。
中班——指导孩子脱衣服，并叠好放入衣橱内，孩子主动找到班内老师。
大班——孩子自己脱衣服，并叠好放入衣橱内，主动找到班内老师
领导如何做：
各年龄段加强幼儿的独立性培养，重点为孩子脱衣服、叠衣服,园内举行各年龄段的穿叠衣服比赛。
3、晨间活动：
要求：
小班——班内老师组织来园幼儿进行室内晨间活动。
中班——同上
大班——同上
领导如何做：
制定各班相应的晨间活动一周流程表。
每天不重样，有目的，有组织，领导根据课程表进行巡查指导。
晨检：
要求：
小班——对幼儿进行晨检做到一摸二看三问四查，主动询问幼儿是否有不舒服的地方，发现问题及时和家长保健医告知，叮嘱家长，做好服药记录。
中班——除以上外，还应让孩子主动接受晨检。
大班——除以上外，还应孩子主动接受晨检，主动说出不舒服的地方
领导如何做：
巡班，督导，查看服药记录。
餐前组织：
要求：
小班——保育老师取饭前将盘子、勺子摆放好，教师组织餐前秩序，如带孩子玩游戏，认识字宝宝，说儿歌，背弟子规，喝水等。
中班——组织环节与小班一致，背三字经，盘子勺子由小组长发。
大班——同中班，诵读古诗，盘子勺子由小组长发。
领导如何做：
指导并督促
入厕洗手：
要求：
小班——一名教师组织幼儿入厕，排好队伍再入厕，将幼儿带到卫生间，入厕前提要求，入完厕，在老师的帮助下提裤子，挽袖子，洗手能按正确方法洗手，不玩水，不浸湿衣服和地面。
中班——教师整队带幼儿入厕，有秩序不打闹用肥皂洗手，熟练掌握洗手的方法，互相帮助，不拥挤，不玩水，不浸湿衣服和地面，节约用水。
大班——幼儿整队入厕有秩序不打闹认真洗手，方法正确，动作速度，知道谦让，不拥挤，不玩水，不浸湿衣服和地面，节约用水。
领导如何做：
入班做示范，巡班督导，组织有关洗手的活动，增强全园幼儿洗手的正确意识。
喝水：
要求：
小班——幼儿在指定位置喝水，有秩序，不乱跑，喝完把杯子放在指定的位置。
中班——幼儿排队取杯子喝水，有秩序，不乱跑，喝完把杯子放在指定的位置。
有意识的走到自己的位置坐好。
大班——同中班
领导如何做：
入班做示范，巡班督导。
餐前引导：
要求：
小班——老师带领幼儿认识所吃的食物，熟悉颜色形状味道，介绍饭菜的名字，引起幼儿食欲。
中班——幼儿能记住饭菜的名字，并知道里面都有哪些食材。
大班——幼儿能记住饭菜的名字，并知道里面都有哪些食材，并了解一些食物会带来哪方面的营养价值。
领导如何做：
根据菜谱，制定每个年级的餐前引导范例，各班老师根据范例进行实践和延伸，每日查看餐前引导用语情况，及时督促。
用餐：
要求：
小班——正确使用餐具，小胸膛贴着小桌子，根据幼儿饭量随时添饭，少盛多餐，引导幼儿吃饭专心，不剩菜，吃完举手示意。
中班——除以上外，还要提醒或帮助幼儿擦嘴漱口。
大班——除以上外，还要孩子自觉在餐后擦嘴漱口。
领导如何做：
做用餐常规示范，每日巡班检查。
户外活动：
要求：
小班——幼儿搭好小火车，有秩序向前走，不打闹，不推挤，不松手，走到指定位置，能够在手放下后，自己找到位置，做操时，能够和老师一起做，有事情知道找老师，带操老师表情自然丰富，能够带动幼儿，老师要保持幼儿全部在视线范围内。
中班——上下楼梯扶好扶手，有秩序，看脚下，不打闹，不推挤，能够快速找到自己做操位置，做操时愿意和老师做，有事情知道找老师。
大班——上下楼梯扶好扶手，有秩序，看脚下，不打闹，不推挤，组长能够整队，能快速找到自己的位置，其他项同中小班。
午休：
要求：
小班——幼儿能按老师的提醒找到自己的床位，能够有意识的脱鞋，脱衣服，并上床躺好，老师将幼儿衣物叠好，放在床尾，鞋子头朝里摆在床头底下，查看幼儿床上是否有危险物品，及时细致的为每一位幼儿盖好被子，纠正不良睡姿，培养幼儿右侧卧或仰卧，不蒙头睡觉习惯，不断巡视，发现幼儿神色异常应及时报告与处理，两名教师轮流吃饭，一名教师组织幼儿入睡。
中班——除以上外，幼儿能够自己找到床位，有意识的脱鞋、脱衣服并上床躺好，能够尝试并在老师的帮助下叠放衣物，摆正鞋子。
大班——除以上外，幼儿自觉找到床位，衣物摆放正确，鞋子摆正。
领导如何做：
入班做示范，午检巡班进行督导
起床：
要求：
小班——按时起床，自己在老师帮助下穿衣穿鞋，老师帮助整理床铺，对幼儿进行午检，检查幼儿着装、小物品等，幼儿排队入厕洗手，并有秩序的吃午点。
中班——按时起床，自己在老师帮助下穿衣穿鞋，整理衣铺。
大班——除以上外，自己会主动穿衣服，整理床铺。
领导如何做：
入班示范，午检巡班进行督导。
离园整理：
要求：
小班——进行离园整理，给幼儿擦脸，冬季擦油，检查幼儿是否有伤，帮助幼儿提裤子，组织幼儿进行离园复习，总结一天中的事情，让幼儿有一个好情绪，老师将幼儿物品（衣服、书包等）整理，发给幼儿，组织离园活动。
中班——除以上外，中班要有一定的离园活动（游戏、玩具、唱歌等）
大班——除以上外，幼儿自己整理衣服，检查鞋子，老师待幼儿整理完后检查一遍幼儿整理情况。
组织离园活动。
领导如何做：
指定离园活动，入班做示范，巡查，督促。
放学：
要求：
小班——检查幼儿接送卡，确认家长无误，将幼儿送到家长手中，并向家长介绍幼儿一日活动情况，做好家长工作，如有必要，有计划的进行家访，确保教室内未接幼儿秩序良好，无安全事故。
中班——同上大班——同上
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