小学心理健康教育《做个受欢迎的人》活动设计.docx
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小学心理健康教育《做个受欢迎的人》活动设计
小学心理健康教育《做个受欢迎的人》活动设计
活动目标:
1、了解受欢迎的共同特征。
2、通过体验活动,掌握人际交往的技巧。
3、学会用调整自己行为的方法,做一个受欢迎的人。
提高人际交往水平。
活动重、难点:
重点:
了解受欢迎的共同特征。
难点:
如何合理调整自己的行为,做一个受人欢迎的人。
课前准备:
CAI课件、阳光档案卡、人际交往水平测试表
活动对象:
小学五年级学生
活动过程:
一、创设情境,导入话题
1、同学们,听你倾诉烦恼,送你阳光心情,欢迎再次光临阳光小屋。
今天来做客的是五年级三班的同学,欢迎你们的到来。
生活中,每个人都希望自己能受到大家的喜爱,得到更多人的认同。
但是,最近我在五年级同学中做过一次问卷调查,调查结果显示,在与同学交往的过程中,还存在着许多不受欢迎的人和事。
今天,我想就这个话题和大家聊聊。
希望大家能像往常一样,敞开心扉,畅所欲言,好吗?
2、请大家交流一下,在与同学交往的过程中,你遇到过哪些不受欢迎的人和事呢?
学生可能交流的有以下几个方面:
1)有的同学只为一点小事就乱发脾气,甚至对同学大打出手,可当别人对他犯了错,即使道歉了,他还是不依不饶的。
2)朋友把我告诉他的秘密又告诉了别人,结果全班同学都知道了我的秘密,这种滋味很不好受。
3)有的同学只顾自己,不顾别人,从来不肯帮助同学。
4)有的人总是不能遵守与别人的约定,明明和人家都约好了,可到时候却不来了。
5)有人爱搞恶作剧,还经常给别人起外号,真令人讨厌。
6)有人犯了错误却不肯承认,还把责任推到别人身上。
7)我最不喜欢不说实话,爱撒谎的人。
8)…………
3、、这么多同学想要交流,请大家把你交流的或者想要交流的填写在阳光档案卡中。
(学生填写档案卡)
4、这些人和事之所以不受欢迎,有的是性格问题,有的是品质问题,也有的是行为习惯问题,其实,做一个受欢迎的人,是我们每个人的内心渴望,包括这些不受欢迎的人。
下面,我们就来聊一聊,怎样做一个受欢迎的人。
(板书课题)
5、你的身边,受欢迎的人一定很多。
在这些人当中,你最喜欢的是谁?
他最让你喜欢的是什么地方?
同学可能交流到的原因有:
1)某同学学经常帮助同学
2)某同学很有集体荣誉感
3)某同学学习态度端正、成绩优秀
4)……
从同学们的交流中,我们可以知道,这些人受到同学们的喜欢,是因为他们具有让人喜欢的性格、品质或者是行为习惯。
那么,受欢迎的人具有什么样的共同特征呢?
请同学们跟随我一起进入阳光动画城,一起看一段动画。
二、活动体验,了解受欢迎的共同特征,掌握人际交往的技巧
活动1:
阳光动画城,了解具有宽容大度、克制忍让品质的人受人欢迎
(播放动画《小柳树与小枣树》)
看完这段动画,请同学们思考这样一个问题(屏幕出示问题)
小柳树与小枣树想比,你更喜欢谁?
为什么?
学生可能有如下交流:
A、喜欢小枣树,因为它能默默无闻地为人们做贡献、它能对小柳树的讥笑置之不理,还能夸奖小柳树
1、教师相机引导:
如果你是小枣树,面对同学的讥笑,可能会是什么样的反应?
(生气、和他打一架等等)
这些都是人之常情,老师完全可以理解,而枣树面对柳树的讥笑没有生气,也没有打架,而是采取了什么态度?
(置之不理)
这就是克制忍让(板书:
克制忍让)
在你的生活中,有没有发生过这种克制忍让的事呢?
(课间被人踩脚了、被人撞了一下等等)
能做到这一点,你就会像小枣树一样受到大家的欢迎。
2、面对别人的讥笑,小枣树做到了克制忍让,除此而外,它还有什么地方让你喜欢?
(赞扬小柳树的优点)
能以德报怨,对讥笑自己的人,还能客观地赞赏他的长处,这就是宽容大度的胸怀。
(板书:
宽容大度)
古语就曾经说过:
大度集群朋,能谈谈你对这句话的理解吗?
(宽容的人身边就会有很多朋友)
换句话就是说,宽容的人会受到别人的欢迎。
由此可见,宽容大度是受欢迎的另一种基本特征。
B、喜欢小柳树,因为它的确能给人带来阴凉,而且它比较好看。
1、不受大多数人喜欢的小柳树,其实也有它的优点,正所谓尺有所短,寸有所长
2、这两个优点,你觉得哪个更让你喜欢呢?
也就是说,一个人具有优秀的品质,远比美丽的外表更受人欢迎。
教师相机小结:
从这段动画中,我们了解到,具有宽容大度、克制忍让优秀品质的人受欢迎。
活动2:
阳光视角,了解受欢迎的共同特征
除此而外,生活中,受欢迎的共同特征还有哪些呢?
请同学们进入阳光视角,一起来观看一组来自我们同学实际生活的录像。
(录像内容:
1)秘密:
把朋友的秘密告诉别人、2)借彩笔:
同学借彩笔,有人不借,有人主动借3)犯错了:
犯错后,不承认错误4)交作业:
一连两天作业忘拿了、5)摔跤:
同学摔跤了,扶起同学,并关心地询问6)获奖了:
同学获奖了,有人赞赏,有人妒忌
1、和你的同桌说一说,你喜欢哪些行为,不喜欢哪些行为?
为什么?
全班交流一下
对交流的处理如下:
1)秘密
不喜欢,原因是小女孩不遵守朋友之间的约定,把朋友的秘密告诉了别人
教师引导:
如果你的朋友把自己的秘密告诉了你,你应该怎样做?
守信用,尊重朋友的隐私
小结:
看来,守信、尊重才是受欢迎的做法。
(板书:
守信、尊重)
2)借彩笔
喜欢把彩笔借给同学的女生。
教师引导:
你觉得她是个什么样的人?
(板书:
乐于助人)
关于这段录像中的另一位女生,你有什么补充?
(她很自私,不喜欢)
教师小结:
两位女生的行为形成了鲜明的对比,更让人觉得乐于助人是一种受欢迎的品质。
3)犯错了:
不喜欢小男孩,因为他不能诚实地承认自己的错误。
教师引导:
如果你是小男孩,你会怎样做?
根据学生交流相机小结:
能够承认自己的错误,做个诚实的人,才能受到大家的欢迎。
4)交作业
不喜欢,因为小男孩丢三落四。
教师引导:
小男孩这种丢三落四的特点不受欢迎,怎样做才能受人欢迎呢?
(做个办事认真的人)
教师小结:
做事认真才能受人欢迎。
(板书:
认真)
5)摔跤
喜欢小女孩,因为她能关心同学。
教师引导:
小女孩对同学的关心受到了大家一致的欢迎。
6)得奖了
不喜欢小男孩,妒忌心太强
教师引导:
对于录像中的另一位小女孩,你有什么看法?
(能由衷地赞赏别人)
因为这一点,她受到了大家的欢迎。
如果小男孩此时就站在你的面前,你想对他说点什么呢?
(要学会赞赏别人)
2、除了这些,你认为还有什么样的人能受到大家的欢迎呢?
学生补充
教师小结:
有人曾经这样说过:
人生就像一面镜子,你微笑着面对它,它就会把微笑回馈给你。
其实,人际交往也是这样,你把真诚和爱给身边的人,他同样会用真诚和爱来回报与你。
3、现在,我们了解了,受欢迎的人具有这些共同特征,具有这些特征越多,越是一个受欢迎的人。
但是,在生活中,是不是具有这些特征就能搞好与同学的关系呢?
打开阳光档案,让我们一起来看一则案例:
活动三:
阳光档案,掌握人际交往的技巧
1、打开档案,出示案例
小A,五年级某班班长,学习优秀、多才多艺、自制力组织能力都很强,是老师同学公认的好学生。
可是,在最近的一次班干部选举中,小A却落选了。
她百思不得其解。
这到底是怎么回事呢?
让我们来重温她在做班长时的一件事吧。
(请出两名同学,角色扮演,再现她在处理同学迟到时的简单粗暴的情景)2、你对这件事有什么看法呢?
同学的交流可能有:
1)小A太粗暴了,态度应该和蔼一点
2)小A应该给同学解释的机会
3)小A语气应该委婉一些
……
3、如果你是小A,你会怎样做?
(请同学扮演小A,处理这件事)
我想采访一下这位同学,你对小A的处理方法满意吗?
满意她的哪些地方?
同学交流中,教师板书:
态度温和亲切、说话委婉含蓄、面带微笑、注意倾听
你们看,同样的一件事情,不同的处理方法收到了不同的效果,这就是技巧的重要作用。
如果小A能注意到这些,她一定还会得到同学的信任和欢迎(板书:
技巧)
4、除了这些,你认为与人交往时,还有哪些技巧呢?
(学会赞赏别人、多发现别人的优点、要自信等等)
总结:
在人际交往中,光具有优秀的品质和行为习惯还不够,还要注意与人交往的技巧,这样才能做一个受人欢迎的人。
三、行为的诊断与调整
1、通过刚刚的活动,同学们已经明白什么样的人才能受人欢迎,那对于档案卡片注的那些不受欢迎的人和事,大家能不能帮忙调整一下呢?
现在请同学们一起进入阳光诊室,让我们也来做一回行为小医生,
2、请翻开你桌上的阳光档案卡,以小组为单位,对档案中的行为进行会诊,写出这种行为不受欢迎的原因,同时,为这种行为开一个调整的处方。
(学生诊断并进行行为调整)
全班交流对前面三个活动中没有涉及到的问题的分析与调整处方。
教师小结:
在今后的实际生活中,同学们也可以用这种方法对自己的行为进行调整,做一个受欢迎的人。
四、自我评价,内化认知
现在,同学们想不想知道你自己的受欢迎指数到底是多少呢?
老师这里有一份人际交往水平测试表,同学们可以根据上面的测试内容进行一下自我评价。
(出示自我评价表,学生根据测试内容进行自我评价)
同学们,大家都完成了对自己的自我评价,得8分以上的同学,恭喜你,你是一个受人欢迎的人,得6---7分的同学,如果你在某个方面稍加努力,就会成为最受欢迎的同学;得5分以下的同学,你在人际关系方面有许多需要注意的问题,希望通过今天这次活动,你已经找到了提高受欢迎指数的方法。
五、结束语
好了,同学们,老师希望,走出阳光小屋,你们的心情都能如阳光般灿烂。
今后如果大家在学习和生活中心里有什么解不开的疙瘩,可以写信或通过阳光信箱发邮件,阳光小屋听你倾诉烦恼,送你阳光心情。
(屏幕出示邮箱地址:
)
附板书设计
板书设计
做个受欢迎的人
克制忍让宽容大度
共同特征乐于助人做事认真
关心同学诚实守信
…………
面带微笑注意倾听
技巧态度温和语气委婉
学会赞赏…………
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