第一课传统节日活动目的.docx

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第一课传统节日活动目的

第一课传统节日活动目的

教学目标

1.通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。

2.通过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。

教学重点

知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。

教学准备

学生：

传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。

老师：

1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。

2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解我国的传统节日。

教学过程

一、从实际生活出发，导入主题。

1.欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》。

前几天我们刚刚过完的是什么节？

（中秋节）中秋节是我国的传统节日之一，我国还有哪些传统节日呢？

2.提示课题——传统节日。

[导入部分选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了节日的喜庆与欢乐。

引发学生对节日的向往，激起学生对传统节日的研究兴趣。

]

二、认识传统节日。

1.问题：

我国有哪些传统节日呢？

（学生汇报课前准备的调查记录卡）

2.明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报）

通过课前调查、收集资料，并进行整理、记录，学生对传统节日有了较多的了解，能准确说出传统节日的名称及日期，使学生在实践中得到问题的答案，提高自我学习并概括能力。

三、传统节日的风俗习惯。

1.说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯？

2.请同学们查阅传统节日习俗的更多资料。

3.学生汇报交流：

中国传统节日的风俗习惯。

（演示课件）

4.小结：

每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一直流传下来。

[学生自己操作微机，提高了独立学习的能力，而且培养了自信心。

通过运用信息技术，使学生对传统节日的初步印象得到进一步加深。

]

四、传统节日的传说。

1.问题：

每一个传统节日，都有一个动听的传说，你知道这些节日的传说吗？

2.学生讲自己知道的传说。

3.请同学们查阅了解更多的传说故事。

4.小结：

把这些传说故事课下讲给别人听。

[学生运用已有的生活经验，再根据自己查找的资料，对传统节日产生热爱的情感，并从中感受到中国悠久的历史，灿烂的文化。

]

五、在实践活动中感受传统节日

1.用自己喜欢的方式表达对传统节日的喜爱。

2.学生以小组活动形式展示。

[此环节体现小组合作，共同学习的精神。

学生通过歌舞、绘画、手工等形式，表达出自己对传统节日的喜爱，使课堂充满了和谐、愉悦的氛围，也使学生的个性爱好得到发展。

]

六、活动延伸

1.我国是个多民族的国家，你想了解我国少数民族的节日吗？

2.布置课下用不同的方式去研究。

[在了解了我国传统节日的基础上，课学生去研究我国少数民族的节日，激发学生浓厚的兴趣，培养探究意识]

七、结束

板书设计

春节（图）元宵节（图）春龙节（图）清明节（图）

传统节日

重阳节（图）中秋节（图）七夕节（图）端午节（图）

第二课缤纷的四季

教学目标

1.知识与技能

（1）引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。

（2）通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪，进而有效地提高写景的能力和水平。

2.过程与方法：

（1）引导学生走向户外，在实地观察、调查采访中了解四个季节的不同变化；通过查阅书籍，上网查找，写观察日记等多种方式收集、整理资料。

（2）开展汇报与交流，加深学生对各个季节的了解。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对四季、对家乡、对美好生活的热爱之情。

（2）使学生在活动中体验到自己学习的快乐与成功感，提高学习兴趣。

教学过程

第一阶段：

确定主题，拟定方案

第二阶段：

分组活动，整理资料

第三阶段：

汇报交流，评价总结

第一阶段确定主题，拟定方案（2课时）

一、激趣入境：

迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空是灿烂的；秋天，是收获的季节，是大地生育的时节；而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。

冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰，风云雨雷，变幻着温度、湿度、色彩、光线……今天的综合实践活动课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，领略四季风光。

那么，你想做些什么呢？

学生围绕“四季风光”这个主题，谈了很多自己的想法，如：

我想去拍摄美丽的图片；我想查查春天可以种哪些花；夏天有哪些小动物；我想知道秋天哪些果子成熟了；我想看冬天的雪景；我还想唱几首赞美春天的歌……

经过讨论、归纳，列出了以下六项内容，作为本次活动的子课题。

（1）描写春天

（2）寻找夏天

（3）赞美秋天（4）书画冬天

成立小组，拟定方案

1.学生根据自己的兴趣、特长，自愿选择活动小组（教师适当调节），推选小组长。

2.小组成员共同商讨，拟定活动方案，填写活动方案表。

（教师适当指导）

制定方案的具体要求：

（1）小组成员要大胆发表自己的想法。

（2）小组长应认真倾听、收集同学们的建议，及时拟定活动方案。

（3）各小组成员应团结协作、合理分工，体现活动方案的可操作性.

“缤纷的四季”综合实践活动方案

小组课题

小组长

小组成员

活动内容

活动方式

成员分工

时间、地点

注意问题

交流、整理活动方案

1.分组交流活动方案，相互评价，互提修改意见。

2.修改完善活动方案。

第二阶段分组活动，整理资料（4--6课时）

各小组按活动计划，进行实践活动

1.描写春天组

（1）利用假期，在爸爸妈妈的带领下，到谷山公园、体育场、南河边去寻找春天里动、植物的变化，人们的活动，感受春天的气息，拍摄春天美丽的图片。

（2）观察校园里同学们衣着的变化，校园坏境的变化，绘制气温变化图。

（3）多种渠道收集描写春天的好词、佳句、对联，并以自己写作文的方式来描写春天。

2.寻找夏天组

（1）通过查阅书籍，上网查找，访问爷爷奶奶等多种方式了解关于夏天的各种信息。

（2）多种渠道收集描写夏天的好词、佳句、对联，并以自己写作文的方式来描写春天。

3.赞美秋天组

（1）通过查阅书籍，上网查找，询问家长等多种方式了解关于秋天的各种信息。

（2）多种渠道收集描写秋天的好词、佳句、对联，并以自己写作文的方式来描写秋天。

4.书画冬天组

（1）通过画画、写书法等方式赞美冬天，也可以收集、展示名家作品。

（2）多种渠道收集描写秋天的好词、佳句、对联，并以自己写作文的方式来描写冬天。

在学生开展活动的过程中，教师应配合做好调查、研究的协调、联系等工作，并随时对学生的活动给予一定的指导。

整理调查资料，准备交流汇报。

第三阶段汇报交流，评价总结（1--2课时）

揭题引入

同学们，近段时间我们围绕“四季风光”这个话题，开展了系列综合实践活动，今天我们来将各组合作学习的成果进行展示汇报。

汇报准备

（1）各小组闪亮登场，作自我介绍。

（这项内容主要是为活跃课堂气氛，各小组可以有不同的特色。

）如：

我们是描写春天组，我们的口号是：

春天的美尽在我们的描写之中！

我们是寻找夏天组，我们的口号是：

寻找夏天最美的花，寻找夏天最美的草！

大家好!

我们是赞美秋天组，我们的口号是：

赞美，赞美，永远绽放!

赞美秋天，我们最棒！

大家好!

我们是书画冬天组，我们的口号是：

想看雪景吗？

想打雪仗吗？

那就跟我来吧！

（2）为了使展示活动更加精彩，请你对同学们提出小小的建议。

（教师作适当补充）

如：

汇报时声音洪亮；小观众应认真倾听等。

分组交流

1.描写春天组

交流描写春天的好词、佳句和自己写的作文，有关春天的其他知识汇报。

2.寻找夏天组

汇报夏天里动、植物和气温的变化，人们的活动。

3.赞美秋天组

咏诵有关秋天的古诗和名家作品及儿歌。

4.书画冬天组

展示自己和名家的书画作品，并作简单介绍。

活动评价（评选优秀活动小组）

（1）各小组通过多种形式汇报了你们所收集的资料，下面我们一起来评选这次活动中表现最优秀的两个小组:

最佳团结合作组和最佳展示汇报组.

（2）小组推选并公布结果。

（3）老师也觉得这两个组的同学很了不起，他们花费大量的时间和精力收集、整理资料，的确很不容易，其他组的同学表现也很不错。

活动总结

这次综合实践活动，同学们积极收集、整理资料，认真汇报，在这个过程中，同学们的各种能力得到锻炼，特长得到充分发挥，老师为你们所取得的成绩感到骄傲，向你们表示祝贺，让我们和综合实践活动课一起成长，一起快乐！

（活动课在优美的歌声中结束）

反思：

活动课的关键，学生是活动的主体，活动课首先应让所有的学生有充分的自主权利，主动参与、自主地活动。

活动课主题确定以后，我让学生自找资料，自我准备，告诉学生只要平时注意观察，注意积累，就可以在此次活动中大显身手。

学生兴趣盎然，通过各种途径积极准备，所搜集的资料大部分是课外的。

这些知识的积累完全是学生自主的，充分体现了活动课的自主性原则，增强了学生的参与意识和主体意识。

活动为学生开阔了视野，打开的思路，使学生产生了富有创造性的写作灵感。

这节活动课的设计以学生为重心，强调自我准备，自我表现，自我发挥，使他们在愉快和合作的气氛中主动参与老师设计的学习活动，提高了学习兴趣，体现了学生主体与教师主导作用的有机结合。

第三课诱人的糖果》

教学目的：

1.能说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等。

2.喜爱糖果，能想象制作出各种有趣的糖果。

3.初步能够根据糖果的口味及软硬进行分类。

教学准备：

1.收集各种有趣的糖果、糖果纸、泡沫、广告纸、酸奶瓶等。

2.画纸、水彩笔、双面胶、旧报纸、水彩颜料、排笔、湿毛巾、水桶等。

第一课时

教学过程：

（一）出示糖果娃娃引入，激发学生活动的兴趣。

（二）通过回忆、交流参观糖果店的情景，提出问题，清楚地说出糖果的种类、名称及外形特征。

（三）参观糖果王国。

1.今天糖果娃娃想邀请我们到糖果王国去做客，糖果世界里有许许多多的糖果，我们一起去找一找糖果世界里有没有你在糖果店里看到的糖。

2.参观糖果王国，说说糖果的种类及外形特征，如“摸起来感觉怎么样？

是硬的还是软的？

它是什么形状的。

3.以糖果大王的口吻，邀请一起品尝各种各样的糖果，通过品尝与交流，了解糖果有各种各样的味道。

4.边品尝边相互交流。

我吃的是什么糖，是什么味道的。

5.师小结：

糖果有各种各样的，有园的，有方的，有硬糖，有软糖；有各种颜色的糖；还有各种口味的糖，有甜的，有酸的，有凉的，有又酸又甜的……

6.通过帮糖果大王整理糖果，引导根据糖果的口味、软硬进行分类。

（四）分组活动：

1.糖果王国里还有许多好玩的东西，我们一起去看看吧！

2.介绍分组材料，并提出要求。

（1）把废纸放在盘子里，保持桌面与地板的干净整洁。

（2）装饰糖果纸时把袖子卷起来，保持衣服的干净。

第二课时

分组进行操作。

（1）用广告纸、剪刀、泡沫、糖纸、橡皮泥、旧报纸、水粉颜料、排笔等各种材料制作各种有趣的糖果，捏出各种形状的糖果。

（2）提供油画棒、画纸、剪刀让学生装饰有趣的糖果纸，用各种图案、线条来装饰。

（3）提供酸奶瓶、糖果纸、双面胶、画纸、水彩笔、剪刀让幼儿制作糖果人。

（4）提供利用糖果纸、塑料袋制作的服装、录音机、磁带，进行“糖果服装秀”。

第四课可爱的动物

一、教学目标

1.学生深入浅出、循序渐进地完成比较简单的对称图形剪纸的学习过程。

2．通过剪纸培养学生的动手、动脑能力。

3．培养学生继承发扬中华民族剪纸艺术的优秀品质。

二、教学重、难点

教学重点：

学会对折法和连续折剪法的剪纸方法。

教学难点：

连续折剪法中折、剪的技巧。

三、教学准备

学生准备：

剪刀、纸、铅笔、橡皮等。

老师准备：

多教学课件，剪纸作品

四、教学过程

第一课时

（一）引——创设情景，激发兴趣

1．展示漂亮的蝴蝶剪纸，学生欣赏，教师提问：

如果让你又快又好的剪一只蝴蝶，你怎么做呢？

2．学生经过讨论后回答，教师边演示课件边讲解什么是对称图形，从而引出课题，激发学生学习的积极性。

（二）学——动手尝试，自主探究

1．剪单独对称图形

大展幕上出现兔子、金鱼等几种动物图案。

学生任意选一个来剪，在动手实践中总结剪对称图形的方法：

折、画、剪、展，学会对折的剪纸方法。

2．剪二方连续对称图形

大展幕上打出二方连续对称图形：

两只漂亮的大蝴蝶。

通过让学生动手折一折，从而了解此图需要对折几镒，折、画好后应从哪边来剪。

学生在探究中找到问题的答案，初步学会连续折剪的方法。

然后让学生来剪4只连续的小老鼠，就水到渠成地达到了效果。

（三）做——掌握技能，创新设计

1．在学习了对折法和连续折剪法的基础上，组织学生自由创作，利用手中的剪刀和彩纸，剪出自己喜欢的动物、花草、树木等图形，每个小组组成一幅大的剪纸作品。

2．教师放轻松舒缓的背景音乐，学生动手创作，并把自己剪好的作品贴到前面的展板上，比一比哪个组创作的作品又多又好。

（四）评——展示评比，共同提高。

1．师生共同观看展板，挑选图案设计精美、剪法熟练的作品，组织学生互评，提高他们的审美能力。

2．针对较好的探究过程和方法给予充分的肯定，尤其是对有创新意识的作品给予表扬，以增强学生的创新意识。

（五）赏——拓宽视野，提高审美。

评价完学生作品，老师出示图片，请同学们欣赏一幅幅精美的单独对称和二方连续对称图形剪纸图案，使学生受到美的熏陶，开阔眼界，增强他们对剪纸这门传统工艺的喜爱之情。

第二课时

课前准备：

1．教师准备：

课件、动物图片、小白兔、闯关游戏的材料。

2．学生准备：

观察自己生活周围的动物，对它们有一些了解和认识。

教学过程：

一、出示小白兔，引出关于动物的教学主题。

1．导语：

同学们，今天老师给你们带来一样东西，它就藏在这个箱子里，想知道它是什么吗？

2．请一个同学到前面摸一摸。

（你为什么感觉象小白兔？

）

3．出示小白兔。

（大家看，是不是小白兔？

你们喜欢它吗？

这节课，我们就走进小动物的世界，去和小动物们交朋友。

）（板书：

动物）

4．出示“动物乐园”卡片。

师：

大家看，这是一个“动物乐园”，我想把同学们分成三个小队去动物乐园。

第一队叫“小鸟队”、第二队叫“熊猫队”、第三队叫“小鱼队”。

我们各队比一比，看哪个队能最先进入动物乐园，好不好？

二、游戏第一关：

看部分，猜整体。

让学生体会动物形态的多样性，产生对动物的喜爱之情。

1．下面，我们先进入第一关的内容：

看部分，猜整体。

2．课件陆续出示蝴蝶的翅膀、鹿角、虎头。

（观察一下，这是哪个动物身体的一部分？

）

3．刚才我们看的这三种动物的长相都很有特点，你们还知道哪些动物长相有特点呢？

4．下面，老师请同学们来欣赏一些动物的照片，看完后我请同学们说一说你最喜欢哪种动物的长相。

（课件出示各种动物的图片）

5．世界上的动物真是千奇百怪、各种各样呀。

据统计，自然界中已经知道的动物大约有150多万种。

我们刚才看到的只是其中极少极少的一部分而已。

（板书：

多样的）

三、游戏第二关：

摸图片，说特点。

使学生知道动物生活习性的多样性。

1．自然界中的动物除了长相不同以外，其他方面又有什么特点呢？

下面我们进入第二关的内容。

老师这个袋子里有几张动物的图片，请每个队来一个同学抽取其中的一张。

请各队的同学说一说，你们队抽到的这个动物在吃的、住的等方面有什么特点。

2．学生说完后，老师用课件给予适当的补充。

四、游戏第三关：

说一说。

使学生知道动物与人类的关系，懂得动物是人类的朋友。

1．动物和我们人类共同生活在地球上，他们对我们人类有哪些帮助呢？

2．动物给了我们这么多的帮助，那我们人类应该对动物们说些什么呢？

3．对，动物是我们人类的朋友，但是，生活中一些人却做着伤害动物。

4．课件出示一些残害动物的事例，引起学生对猎杀、戏弄动物行为的愤恨。

5．看了这些事，你想对那些猎杀、戏弄动物的人说些什么呢？

五、第四关：

了解一些珍稀动物。

1．过渡语：

由于人类的过度捕杀和伤害动物，许多动物都灭绝了。

我们来看几种已经灭绝的动物。

（出示渡渡鸟、白臀叶猴、亚洲狮等几种灭绝动物的图片）据动物学家们统计，世界上现在有5400多动物濒临灭绝，这些动物成为了珍稀动物。

2．下面我们进行第四关的内容。

写出你知道的我国的珍稀动物，至少写一种。

（除了大家写的之外，还有许多。

请同学们看几种我国有名的珍稀动物）

3．师：

我们已经创过四关了，我们就要到动物乐园会师了。

咱们做个小游戏吧。

大家看，这是几种动物的头饰。

4．找五名同学分别戴上花草、蚱蜢、青蛙、蛇、鹰的头饰进行“找食物”的游戏。

5．大家想象一下，如果没有了青蛙，会带来什么后果？

如果把蚱蜢都消灭干净，对其他动物又有什么影响？

通过这个游戏，你知道了什么？

六、游戏第五关：

使学生了解怎样保护动物

1．过渡语：

同学们说的对，我们的自然界就是由许多条食物链组成的，缺了哪种动物都不行。

所以我们应该保护所有的野生动物。

为了让野生动物有一个自由生活的天地，我国制定了相关的法律，如《野生动物保护法》。

还建立了许多野生动物保护区，有越来越多的人也认识到了保护动物的重要意义，开始了各种保护行动。

（出照片）

2．同学们，作为一个小学生，我们能做哪些保护动物的事？

3.同学们说得真不错，让我们永远和小动物做朋友吧。

祝贺同学们都进入动物乐园了，咱们来跳跳舞吧。

（放“动物世界”节目中的录像片段及音乐）

七、总结学习效果评价设计：

可爱的动物

学习效果评价的目的是为了激励每个儿童的发展，促进课程的发展，提高教育质量。

本课的评价主要从以下两个方面考虑。

1、关注学生学习的过程性评价。

（1）对学生的积极参与给予热情鼓励，尤其对小组合作学习较好的队进行突出表扬。

（2）本课知识性的东西比较多，教师要特别注意倾听学生的发言。

学生说的正确的，给予肯定；学生说的有知识性错误的，老师一定不能听之任之，应采取适当的方式给予纠正。

2、注重学生的自我评价，力求评价方式的多样化和评价主体的多元化。

根据评价的内容不同，我们可以采用：

自评、小组评、教师评、家长评相结合的方式，充分发挥评价主体的自我教育作用。

第五课多彩的灯

一、教学目标

1.通过对灯的探究活动，初步了解灯的种类和作用，激发兴趣生成主题，以小组合作的方式进行讨论，确定小主题，学写活动方案，完成活动实施方案的初步制定。

2.懂得一些收集资料、整理资料的方法；能在活动中积极参与，大胆与他人合作，自主探究，提高动手实践能力。

3.通过活动，激发学生探求知识的欲望，研究科学问题的兴趣，鼓励学生大胆想像，培养学生勇于探索和创新的精神。

二、教学重、难点

1.教学重点：

在活动中充分发挥学生的主体性，激发学生探求知识的欲望和研究科学问题的兴趣。

2.教学难点：

在活动中能主动地发现问题，提出问题，并通过积极地探索和实践解决问题。

三、教学过程

第一课时

（一）游戏导入，激发兴趣，生成主题

1.出示礼物，猜猜这是什么？

2.学生大胆猜测，揭晓谜底，说说和生活中常见的有什么不一样？

3.进一步追问：

生活中你都在哪见过什么的灯呢？

4.观看灯具厂采访录像，拓展知识面

出示课题：

多彩的灯（板书）

（二）确定研究小主题，制定活动方案

1.以小组形势初步进行讨论研究

活动要求：

（1）可以从共享栏中取回一个，看一看、摸一摸、拆一拆，看看你们对灯的那方面感兴趣；

（2）确定一个研究主题，写在问题条上，贴于黑板；

（3）和大家商量商量怎么样去研究

2.归纳研究问题，确定小主题，口头进行活动方案的制定与交流，教师进行初步的指导；

3.在已有初步的设想的基础上，制定一个合理可行的方案。

出示三种制定方案的方法：

（1）按照现成的表格进行制定。

（2）参考老师这里优秀的活动方案。

（3）白纸一张，创新的进行设计。

4．有代表性的指导一份方案

第二课时

活动延伸

1.指导学生完善方案

2.展示小组完成的完善的活动方案内容（出示课件）

活动实施方案

活动主题:

活动时间：

地点：

组名：

组长、组员及分工：

活动准备：

活动过程：

预期效果及展示形式：

预设问题和解决方法：

其他……

总结：

为了更好的开展活动，课后我们继续来搜集相关知识，下节课我们来完善我们的活动方案

本活动从"灯"入手，开展研究活动，引导学生关注身边的问题，通过课题研究性学习，加强学生对外界事物的了解，密切学习与社会生活的联系，建立新的学习方式，培养学生发现问题、解决问题的能力以及收集处理信息的能力与创新精神。

使孩子们在活动中获得真实的体验，感觉社会之进步，点燃创造之火花。

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