生命教育融入教学设计表格.docx

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生命教育融入教学设计表格

生命教育融入教學設計表格

教案名稱

友伴同行共勉勵

教學設計者

高雄市漢民國小

張簡麗芳

學程

□高中□國中國小

生命教育領域

人與自己□人與社會

□人與自然

生命教育主題

立志

教學目標

1.能蒐集與欣賞各種設計風格獨具的名片，並討論名片的意義及功能。

對應能力指標

（藝文）2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。

2.能應用繪圖或影像處理軟體製作個人特色之名片。

（資訊）3-3-1能利用繪圖軟體創作並列印出作品。

盡量使用自由軟體。

（藝文）1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。

3.能設計並製作一本多用途的名片收集冊。

（藝文）1-3-2構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法、完成有規畫、有感情及思想的創作。

4.能和同學能彼此交換名片並分享個人心得。

（綜合）1-3-1欣賞並接納他人

（生命）4-3-17能理解並培養積極的生活態度。

九年一貫課程（或高中）領域/年級

綜合活動/五年級

教學時間

6節課240分鐘

九年一貫課程（或高中）版本/大單元/小單元

翰林五下/一、發現不同的自己/2.友伴同行

關鍵字

（生命教育

重要概念）

展現自我、立志、格言

教學內容及活動設計

設計理念

名片不只代表個人的身份職位，並可突顯出個人特色，有著肯定自己與自我行銷的功能；而全班同學互相交換名片收藏。

亦能成為一份獨特的紀念品。

教材分析

本活動主要透過「製作個人名片」讓學童認識自己、推銷自我，將自己的特色表現出來；再藉由「交換名片」活動，欣賞他人、接納他人。

教學資源

教師準備

電腦教室、繪圖軟體、彩色印表機、護貝機（膠膜）、翰林版六下藝文教學VCD

學生準備

收集各式名片、美術紙、裝飾與彩繪材料、刀、剪、黏膠等

教學

時間

教學目

標編號

教學活動

（按照活動次序以阿拉伯數字分別編號）

教學資源

40’

1

1.名片欣賞與討論活動

師生共同蒐集各種設計風格獨具的名片，欣賞、分析與討論各種

名片之功能、特色、設計要素，透過實際的名片欣賞活動，提供學生創作個人名片時之設計參考原則。

各種名片

80’

2

2.個人特色名片設計與製作

融合資訊教育，利用電腦及繪圖軟體，設計與製作個人之特色名片，並且讓學童在名片中分享一句與全班共勉的話/勵志格言。

電腦

繪圖軟體

80’

3

3.製作一本多用途之名片收集冊

為了交換並保留全班製作之名片，乃利用各種美術紙及裝飾、彩繪材料，設計並製作一本供收集全班名片用之「名片收集冊」，並且鼓勵學生朝多用途小書或畢業念冊之方向加以設計製作。

美術紙、裝飾與彩繪材料、刀、剪、黏膠等

40’

4

4.交換名片活動

全班互相交換名片、欣賞他人作品，並分享個人心得。

名片作品

教學成果（學生作品及其他表現）

1.名片欣賞與討論活動：

透過實際收集名片及近距離觀察，學童多能發現各式名片在內容方面之相似處，以及版面美工設計方面之相異處，並能發表看法。

2.個人特色名片設計與製作：

學童多使用「非常好色」軟體直接套用內建之名片範例後再進行修改，少數會使用「PhotoImpacte」軟體從頭自行設計。

利用電腦繪圖製作個人名片的創作方式頗受學童喜愛，唯完成之作品顯示出學童多「眼高手低」，成果和討論與所畫設計圖有很大出入；而勵志格言或祝福語部分，亦顯得虛應了事，真正用心製作名片的學童不多。

總體來看，學童對本活動內容之喜愛度雖高，但在執行度與作品完成度、精緻度上卻有待加強。

（如圖1、圖2）

圖1學生利用電腦軟體製作卡片前之設計草圖

圖2學生製作之個人名片完成品，與設計圖之間有極大落差

3.製作名片收集冊：

因為學生之間在製作小書之經驗與技巧上有個別差異，為了讓缺少舊經驗的學生能避開學習挫折，乃透過全班討論及播放欣賞翰林版六下藝文教學VCD中之「書的裝訂」製作示範，讓學生能迅速理解並選擇出個人創作小書/名片集的方式，並決定出製作時所需之材料，實施效果佳。

（如圖3）

圖3學生製作出可供畢業留念及名片收集之小書作品

4.交換名片活動：

因事先和家長溝通過要以班費印刷全班每人一式35張的名片，故可以將學生名片作品列印後做師生名片交換活動。

不過有些人緣稍差或作品較不夠美觀的學生，會出現其他人不願意交換名片的情況；另外，也有名片集的小書頁數過少，無法貼進全班的名片。

教學檢討（針對教學設計、教學活動及教學評量等進行省思）

1.增加名片美感設計方面之補救欣賞教學：

於學生首次製作完名片作品後，發現約莫一半以上的作品，在名片之圖文版面配置上欠缺藝術美感或設計性，故乃臨時增加「作品初次發表會」，將全班作品以單槍投影機播放方式，進行欣賞與討論活動。

學生在欣賞他人作品中，能自省也吸收老師及其他同學給予的修正意見，之後再安排另一節電腦課，讓學生們將名片再行修改，使作品完成度及精緻美感更加完善。

（如圖4）

圖4　修改前與修改後之作品比較

2.製作名片收集冊/小書之前，應讓學生從書的裝訂、材料、封面及內頁設計、張數，到各頁之內容類別等，先擬好製作企畫後再實際進行製作較好。

3.由教師說明每人都要收集到全班同學作品，以避免部分學生受到排擠或冷落。

4.完成品之欣賞活動：

本次教學因時間限制而未能實施，建議可在課程後加排一節成品發表會，主要讓學生發現自己作品在修正前後之差異，除了察覺到個人的成長進步外，也體認到透過不斷的欣賞與討論活動，確實能提升個人的美感表現，從而鼓勵學生日後要更用心於欣賞活動。

備註：

「教案名稱」可用所授課程之小單元為名稱或自訂。

所設計之教案需以課本內之小單元為範圍。

下接學習單及相關教材

附錄

◎名片的版面設計如何設計？

好的名片應該是，能夠巧妙地展現出名片原有的功能及精巧的設計；名片設計主要目的是讓人加深印象，同時可以很快聯想到專長與興趣，因此引人注意的名片，活潑、趣味常是共通點。

精美的名片設計，無形中可增加對方的信賴感，因此對設計的內容應循序漸進，以下就名片設計過程做介紹：

　1、選擇與名片適用的紙張。

　2、決定名片設計的尺寸和形狀。

　3、確立圖案或公司櫝志的位置。

　4、依循信封、信紙的圖案設計。

　5、製作一系列的補充設計。

　6、預留人名和職稱空間。

　7、標示與信封、信紙的同樣色彩與字體。

　8、提出多種設計式樣。

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１、文字設計表現

文字應用在設計行業時，不單只為傳達訊息，並且具有裝飾、欣賞的功能和加強印象的機能。

例如，軟筆字體適合應用在茶藝館上。

文字設計的題材來源有：

公司中英文全名、中英文字首、文字標誌……等，字形則包括萬象，設計的字形、篆刻的字形、傳統的字形。

最後，要注意字體與書面的配合，來營造版面的所氛，將名牌塑造成另一種新視覺語言。

２、插圖設計表現

插圖是名片構成要素中，形成特色以吸引大眾目光的重要素材。

在商業廣告頻繁的現代社會、插圖幾乎被應用於任何肯有廣告性質的印刷物中，因此插圖的形式與內、技巧等也成為廣告訴求效果的重點之一。

插圖的選擇，分為寫實與抽象兩大類。

設計者在創作時須考慮普遍性或代表性，才能訴諸心靈將資料分析，選擇其中要素去蕪存菁，做形、色之創作技巧組合，以傳達廣告內容具理解性的看讀效果。

３、色彩的設計表現

色彩是一種複雜的語言，它具有喜怒哀樂的表情，有時會便人心花怒放、有時欲使人驚心動魄，除了對視覺發生作用，色彩同時也影響於感覺器官，便如黃色使人聯想到酸，柔軟的色彩是觸覺，很香的色彩是嗅覺，都可證明色彩對人類心理及生理的影響是如何複雜與多樣；因此名片設計者在從事色彩的規則組合時，最好先瞭解名片要代表的形象。

現代人已無所謂的色彩禁忌，轉而追求個性的色彩組合，只要能結合消費者感覺到強烈感情，就能成功掌握到名片色彩的應用；反之若沒有充分運用到色彩對人產生的色彩力量，或是錯誤的色彩組合，再好的編排內容，也無法引起大家對名片內容的注意。

４、飾框、網底的設計表現

飾框、網底為平面設計的構成要素；在名片設計中並不是要素性的材料，大多是以裝飾性為目的。

名片設計首先要吸引對方的注意，使對方能集中注意力瞭解名片的內容；因此，在名片中書一條明確線條或網底有時具有防衛性，有時帶有挑戰性。

若以飾框來說，飾框在編排的構成作用是控制對方視野範圍，達到瞭解內容的目的；但如果飾框的造形強度過強，則會不斷刺激讀者的眼睛，而轉移視線。

因此，名片飾框應以柔和線條為佳；進而誘導視線移到內部主題為主。

飾框、底紋既然是以裝飾性為主要目的，在色彩應用上就要以不影響文字效果為原則；將主、副關係區別開來，才能獨得一張明晰的名片作品，否則，文字與飾框、網底會有混在一起的情況，形成看讀上的反效果。

５、色塊的設計表現

色塊可分為幾何形與非幾何形；通常，幾何形的色城具有單純、簡潔、明快的感覺，但若其組合過於複雜時，則易喪失這些特性；非幾何的色塊，又可分為有機形及偶然形兩種：

自然界存在的物象，被稱為有機形；偶然之間形成的稱為自然形，又稱為意外的圖形。

在名片設計以色塊表現為主的例子中，[黃金比例]是設計得常用的等比分割設計。

黃金比具有理性資料比例的視覺美感，安定、活潑且具均衡感，是視覺設計之最佳要點和比例;在版面構圖時，只要運用迷個原理，視覺效果即可達穩定目兼具美感的畫面。

黃金比1:

1.618、3:

5、5:

8、8:

13、12:

21、55:

89。

６、印刷加工的設計表現

為了使名片設計的效果更好，及追求最佳的視覺感，常會有各種印刷加工方式的運用，現將名片設計常用的加工方式敍述如下：

（1）上光：

名片上學可以增加耐性與美觀。

一般名片上光常用的方式有上普通樹脂（niss）、塗塑膠油（PVA）、裱塑膠膜（PP或PVC）、裱消光塑膠膜等，以上的方式，可提升印刷特的精緻。

（2）軋型：

即為打模，以鋼模刀加壓產將名片切成不規則造形，此類名片尺寸大都不同于傳統尺寸，變化性較大。

　（3）在紙面上壓出凸凹紋飾，以增加其表面的觸覺效果，這類名片常具浮雕的視覺感。

　（4）俗稱打孔。

類似活頁畫本穿孔;有一種缺陷美。

　（5）為加強表面之視覺效果，把文字或紋樣以印模加熱壓上金箔、銀箔等材料，形成金、銀等特殊光澤;雖然在平版印刷內，也有金色和銀色的油墨，但油墨的印刷效果，無法像燙金後的效果鮮豔美麗，表現名片的價值感。

◎參考文獻

網站：

Artcn收藏（2006.09.15）。

國內外名片設計作品。

藝術中國網。

作者不詳（2006.09.11）。

名片設計欣賞。

素材中國