秋季七1班班级工作心得体会徐金慰.docx

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秋季七1班班级工作心得体会徐金慰

2008年秋季七

（1）班班级工作心得体会（徐金慰）

对于现在的学生，在面对他们的调皮和聪明并存的双重情况下，我认为要更审慎选择管理的方法。

下面我从三个方面说明我的工作思路和工作方法。

一．在生活中成为学生的朋友—平等、和谐。

及时了解学生的基本情况，从档案中、从电话、家访中进行了解。

对于住宿的同学，经常嘘寒问暖。

对于单亲家庭，更多的给予鼓励。

经过一学年的接触，学生有心事经常会以纸条传递给我。

学生最怕的就是违纪。

怎样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受而不至于产生消极的抵触情绪呢？

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。

后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。

第一招叫做：

“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？

是为了更好的向前进攻！

我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。

每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。

前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：

“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：

“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！

”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？

二．在学习中当好学生的老师---指导、督促。

对于刚从小学到中学的学生，学习习惯的养成至关重要。

大卫.休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大向导”，因此，无论是学习还是生活，帮助和引导学生形成良好的习惯，是教育工作者、是班主任的工作关键，也是工作、人才成功的保障。

制定班规、督促学生上课认真听讲、积极回答问题，课后及时完成作业、预习、复习功课，养成良好的学习习惯。

组织小组学习竞赛，激发队员的学习热情，形成赶、超的学习气氛。

　一个班级要取得优秀的学习成绩很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。

三．在活动中发挥好指导员的作用---组织、协调。

班级的活动比较多，黑板报评比、班容评比、运动会、…刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。

难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？

问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。

班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

记得在班主任之友的文章中，看到一位老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。

我以前也用过这种方法，但用起来没有那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，看了这篇文章茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部做事情的积极性高涨。

但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。

在班干部的带领下，学生参与活动的热情大大提高。

奖次代表着水平，过程记录了成长的足迹。

…….

班主任的工作是繁重的，希望当班主任的每个同仁都能有自己的绝招

2008年秋季七

（2）班班级工作心得体会（陈端志）

班主任工作是管理人的工作，是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对学生的教育和班级管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。

本学期，我担任七

（2）班班主任，对这些刚进初中的学生，我深入了解学生，实施自我管理、建立竞争机制、加强家校育人等方式来加强班级管理工作，促使良好班风的形成。

下面我谈谈具体工作的一些做法：

一、深入了解，因材施教

学生是教育的主体。

因为是新年级的班主任，一切都从零开始。

面对53个个性、家庭背景等各个方面都截然不同的孩子，如果采取同样的教育方式，肯定收不到好的效果。

孔子曰：

因材而施教，就是要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。

为了做到这一点，我经常找学生个别谈话，了解他们心里的想法，了解他们的世界。

我和学生谈学习，谈生活，谈名人，甚至谈明星，还把自己的成长经历与学生分享，和学生站在同一个角度去分析问题，让学生真正做到“亲其师，信其道”。

二、实施自我管理，培养管理能力。

　　班级常规管理是一项整体的育人工程。

把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。

因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。

促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

　　1、建立值日班长制。

　　按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。

值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，检查班干部的工作情况。

这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。

　　2、民主改选班干部。

　　为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。

同时也能时时督促班干部把事情做好。

我采取干部定期轮换制的方法。

班干部从同学中间选举产生。

由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。

这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。

　班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作情况。

　　3、事事落实到个人。

　　明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。

为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。

我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。

它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。

在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。

　　　三、建立竞争机制，形成竞争氛围。

　　让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。

在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。

这样，才能使学生将来能适应社会的发展。

因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。

　　1、人人都有一个竞争对手

　　每个学生自找一名水平相当的对手（我依据学生的可比性，稍作调整）。

让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字，竞争对手比学习、比思想、比体育。

每次考试、比赛之后，谁输，输了就把个人竞赛中的“小红旗”送给对方，以便时时激励双方。

有一次，我们班的林小慧英语单元测验考完之后，迫不及待地来问我分数，当他知道他考了107分，而他的对手李丽花考了103分，比他低4分。

他一蹦三尺高，冲出办公室，边跑边喊：

“李丽花，你得送我一面小红旗……”没过几天，她又来找我，告诉我她要换竞争对手了，因为她超过了李丽花。

通过这样的竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快。

　　2、组组都有一个追击目标

　　除了个人竞赛，我在班上还实行“一帮一、一盯一”，“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等，分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。

并帮助尚需努力的小组想出响应方案。

通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地发展。

四、家校配合，提高班级管理工作的成效

学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。

学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。

经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。

我班李忠同学，因为其父母不在家，寄在他姑妈家，放学不按时回家，与社会上不三不四的人混在一起，不想上学，养成了许多不良习惯。

了解到这一情况后，我与家长商定：

放学后通过《家长联系簿》由老师签注每天放学离校时间，再由其监护人签注到家时间，以杜绝他与坏人接触的机会，平时注意关心和提醒他，稍有进步就给于表扬和鼓励。

坚持了一个多月，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。

一个学期过去了，本班的班风有了一定的进步，但仍然存在不足之处。

今后，我会虚心向其他班主任学习，探讨更好的管理方法，使本班变的更优秀。

2008年秋季七（3）班班级工作心得体会（吴好明）

------人在，心在

期初，刚踏进中学大门的同学表现参差不齐，有些同学乘机兴风作浪，捣乱班级纪律，破坏班级正常的上课秩序，污染了同学们良好的学习环境，给班级造成了极大的恶劣的影响。

为此我横下一条心，狠抓班级管理，向管理要质量，努力做好如下几个方面。

1．家校协调配合，增强教育效果

加强家校之间信息交流，做好及时反馈，共同配合教育，了解学生，引导学生。

如我班陈狄逸等五位同学是个个有名的淘气鬼，上课不安份，课外又贪玩，搞恶作剧是他们的拿手好戏，惹得每位老师见他们都头疼三分。

严重地影响了同学们的学习环境，在同学之间造成了极不良的影响，为此，我三番五次地登门家访，和他们的家长密切联系，共同把他们教育好，并经常督促他们，现在这几位同学虽谈不上“士别三日，当乱目相看”，但起码表现好多了！

2．善观察

直接观察同学们的外部活动表现，了解学生的心理活动，这是了解学生的重要手段。

了解学生细微的表现，提高观察的准确性，摸清其思想脉搏，掌握一些潜在的现象。

3．多调查

经常调查学生在家里的生活、学习习惯，家庭教育情况；向科任老师了解课堂上学生表现的情况；向同学们了解同学们的行为表现，向学生了解个人的兴趣和爱好。

4．勤下班

加强班级管理，经常到班级里走一走，看一看，听一听，了解同学们上课的情况。

5．重情感

对学生爱的情感是教育的能源，是开户学生心扉的钥匙，是点燃学生心灵的火炬。

爱体现在尊重、信任、真诚、宽容、严格要求、循循善诱上。

做到真心诚意，坦诚相待，不仅对优生督促培养，尤其是厚爱那么多的后进生，理解宽容他们，尊重信任他们，关心爱护他们，公正对待他们，使学生与班主任之间形成融洽的情感，使他们始终如一生活在温暖的集体里，感受到班级的温暖而热爱班级。

6．做好思想教育

教育学生珍惜时间，认识到时间的流逝是可怕的，无情的。

教育他们应该珍惜时光，努力学习，奋发拼搏，不要辜负父母的养育之恩，应该尽自己最大的努力以优异的成绩抚平他们脸上的皱纹。

7．严明赏罚

表现好的同学给予表扬，表现差的同学如无故旷课、迟到、早退、上课随便讲话的，除批评教育之外，并要求他们限期为班级做好事，使他们行为有所收敛，起到了一定的震慑作用。

以上几点是本人的点滴体会，当然还存在着一些不足和缺点。

为使本班成为勤奋进取、文明礼貌、团结友爱、尊敬师长、遵纪守法的文明班级，我愿更多地倾注和挥洒自己的心血和汗水，真正做爱人在、心在！

2008年秋季七（4）班班级工作心得体会（王永生）

（一）抓好课堂秩序，创造良好的教学与学习环境

七年级是初中阶段的起始年段，刚入学的新生由于是来自不同的小学，各种行为习贯差异很大，对他们的管理难度也自然增大，要把他们的不良习贯改正就要花很大的功夫，因此，作为班主任就要充分利用好班会课以及课余时间，及时、有效地把所知道的各种不良现象给予纠正。

努力给各课任老师营造一个