青岛市现代化学校指标体系及自评表.docx
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青岛市现代化学校指标体系及自评表
附件1
青岛市普通中小学现代化学校
评估指标体系（即墨市修订稿）
A级
指标
B级
指标
评分标准及评估办法
A1
定性
指标（100分）
B1.办学理念符合素质教育要求和学校实际，并体现在学校目标、校风、校训、管理、教育教学和办学特色等各个方面。
（6分）
6分：
1.办学理念符合素质教育要求和学校实际。
2.在学校目标、校风、校训、管理、教育教学和办学特色等各个方面均得到充分体现。
3-5分：
1.办学理念比较符合素质教育要求和学校实际。
2.在学校目标、校风、校训、管理、教育教学和办学特色等各个方面均得到较充分的体现。
评估办法：
1.查阅材料。
2.现场查看。
B2.倡导科学民主、改革创新和包容多样的学校文化。
（6分）
6分：
1.高度重视学校文化建设，校风、教风、学风优良，校园文化活动内容丰富、形式活泼。
2.形成科学民主、改革创新和包容多样的学校文化。
3-5分：
1.重视学校文化建设，校风、教风、学风良好，校园文化活动内容较为丰富、形式比较活泼。
2.基本形成科学民主、改革创新和包容多样的学校文化。
评估办法：
1.查阅材料。
2.现场查看。
3.调查问卷4.师生座谈
B3.重视提炼学校的教育思想或精神特质，形成独特、稳定、先进的办学特色。
（6分）
6分：
1有体现学校健康发展的教育思想或精神特质的特色发展方案。
近期、中期、远期计划清晰、可行，有分阶段组织实施的记录；2、开发有特色教育的学校课程，结合实际确定特色建设的研究课题并取得有成效的研究成果。
3.办学特色鲜明，学生潜能得到开发，个性充分张扬，特长充分发挥，师生幸福感强。
3-5分：
1有体现学校健康发展的教育思想或精神特质的特色发展方案。
近期、中期、远期计划比较清晰、可行，有分阶段组织实施的记录；2、开发有特色教育的学校课程，结合实际确定特色建设的研究课题并取得有较好的研究成果。
3.办学特色比较鲜明，学生潜能得到一定开发，特长较好发挥，师生幸福感较强。
评估办法：
1.查阅材料。
2.现场查看。
3.校长访谈4.教师座谈
B4.学校教育装备配备达到青岛市教育装备标准要求，设施设备管理规范，制度完善，体育馆、实验室、图书馆和专用教室等设施向学生全面开放，使用效率高。
（8分）
8分：
1.学校教育装备配备达到青岛市教育装备标准要求。
2.设施设备管理规范，制度完善。
3.体育馆、实验室、图书馆和专用教室等设施向学生全面开放，使用效率高，实验室各学科分组和演示实验开出率均达100%，图书馆图书流通形式多样，流通量高。
4-7分：
1.学校教育装备配备的种类和数量略低于青岛市教育装备标准，到2015年，达到市定标准。
2.设施设备管理比较规范，制度比较完善。
3.体育馆、实验室、图书馆和专用教室等设施向学生定时开放，使用效率较高，实验室各学科分组和演示实验开出率均达90%以上，图书馆图书流通形式多样，流通量较高。
评估办法：
1.查阅材料。
2.现场查看。
B5.数字校园建设达到青岛市中小学数字校园建设标准。
（6分）
6分：
1.数字校园建设达到青岛市中小学数字校园建设标准。
2.学校管理、教育教学、网络学习信息化程度高。
3.实现优质资源班班通，小学高年级以上网上学习空间人人通。
3-5分：
1.数字校园建设个别项目略低于青岛市中小学数字校园建设标准要求，到2015年，达到市定标准。
2.学校管理、教育教学、网络学习信息化程度较高。
3.2015年，实现优质资源班班通，小学高年级以上网上学习空间人人通。
评估办法：
1.现场查看。
B6.校长具备教育家素养，课程决策规划、组织实施、管理评价能力以及教育教学管理的专业化水平高。
（8分）
8分：
1.校长具备教育家的理论素养，课程决策规划、组织实施、管理评价能力以及教育教学管理的专业化水平高。
2.学校领导班子素质高，教职工满意率达到85%以上。
5-7分：
校长基本具备教育家的理论素养，课程决策规划、组织实施、管理评价能力以及教育教学管理的专业化水平较高。
2.学校领导班子素质较高，教职工满意率达到75%以上。
评估办法：
1.校长访谈2.问卷调查
B7.师资队伍结构合理，素质优良。
教师职业道德建设达到《中小学教师职业道德规范》要求。
教师专业发展水平达到《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》。
（8分）
8分：
1.师资队伍结构合理，能够满足课程实施和教育教学改革和发展需要。
2.教师职业道德建设达到《中小学教师职业道德规范》要求，考核体系和社会监督机制健全，学生、家长、社会对学校师德建设满意率不低于85%。
3.小学、中学教师专业发展水平小学分别达到《小学教师专业标准（试行）》、《中学教师专业标准（试行）》，形成学习型的教师团队，名师、骨干教师和青年教师培养有成效。
4.师资队伍素质优良，局属学校、区（市）所辖中小学各学科均有教师分别获市、区（市）及以上特级教师、拔尖人才、优秀教师、教学能手、学科带头人、青年教师优秀专业人才等称号之一。
5-7分：
1.师资队伍结构合理，基本能够满足课程实施和教育教学改革和发展需要。
2.教师职业道德建设基本达到《中小学教师职业道德规范》要求，考核体系和社会监督机制比较健全，学生、家长、社会对学校师德建设满意率不低于75%。
3.小学、中学教师专业发展水平小学分别基本达到《小学教师专业标准（试行）》、《中学教师专业标准（试行）》，初步形成学习型的教师团队，名师、骨干教师和青年教师培养有一定成效。
4.师资队伍素质良好，局属学校、区（市）所辖中小学80%以上学科均有教师分别获市、区（市）及以上特级教师、拔尖人才、优秀教师、教学能手、学科带头人、青年教师优秀专业人才等称号之一。
评估办法：
1.查阅材料。
2.教师座谈3.问卷调查
B8.建立以学校章程为核心的制度和依章自主管理的机制。
（6分）
6分：
1.按照法定程序制定或修订章程并有效施行,依法办学规章制度体系健全，无违法违章办学行为。
2.建立自主管理的制度体系和机制，干部、教师、学生的潜能得到充分发挥。
3-5分：
按照法定程序制定或修订章程并施行,依法办学规章制度体系基本健全，无违法违章办学行为。
2.建立自主管理的制度体系和机制，干部、教师、学生的潜能得到较好发挥。
评估办法：
1.查阅材料。
2.现场查看。
B9.建立科学民主的决策、管理和监督机制，全面落实党组织建设工作条例、校长工作条例和教职工代表大会条例，校务委员会、教职工代表大会、家长委员会、学生会等组织健全，运转高效，作用发挥好。
建立以人为本、科学民主的师生管理和评价制度，师生合法权益得到保护。
（6分）
6分：
1.科学民主的决策、管理和监督机制健全，全面落实党组织建设工作条例、校长工作条例和教职工代表大会条例。
2.学校党组织运行机制完善，校长办公会议事规则和决策程序健全，内设机构科学合理、职责明确，建立重大决策责任追究制度和重点领域重要岗位预警防控机制。
3.校务委员会、教职工代表大会、家长委员会、学生会等组织健全，并建立常态化运行机制，党员、教师、学生、社会（社区）、专家参与学校办学与管理制度健全，对学校决策、管理有积极影响。
3-5分：
1.科学民主的决策、管理和监督机制比较健全，较好的落实了党组织建设工作条例、校长工作条例和教职工代表大会条例。
2.学校党组织运行机制比较完善，校长办公会议事规则和决策程序比较健全，内设机构比较科学合理、职责比较明确，建立重大决策责任追究制度和重点领域重要岗位预警防控机制。
3.校务委员会、教职工代表大会、家长委员会、学生会等组织比较健全，党员、教师、学生、社会（社区）、专家在学校办学与管理发挥一定作用。
评估办法：
1.查阅材料。
2.教师座谈
A级
指标
B级
指标
评分标准及评估办法
A1
定性
指标（100分）
B10.全面落实国家、省、市课程方案，为学生提供丰富多彩、个性化的课程选择。
（10分）
10分：
1.全面落实国家、省、市课程方案，开齐开足各类课程，尤其是通用技术、综合实践活动和音体美等课程。
2.课程开设规范、科学，形成具有学校特色的校本课程体系，为学生提供丰富多彩、个性化的课程选择。
6-9分：
1.全面落实国家、省、市课程方案，开齐开足各类课程，尤其是通用技术、综合实践活动和音体美等课程。
2.课程开设比较规范、科学，初步形成具有学校特色的校本课程体系，为学生提供较为丰富和个性化的课程选择。
评估办法：
1.查阅材料。
2.现场查看。
3.师生座谈4.学生问卷
B11.全面推进课堂教学改革，推行启发式、讨论式教学，实施自主、合作、探究式学习。
因材施教，面向全体学生,探索学习困难学生和拔尖学生的差异化培养模式。
（8分）
8分：
1.全面推进课堂教学改革，并取得明显成效。
2.因材施教，面向全体学生，形成有效的学习困难学生和拔尖学生的差异化培养模式。
5-7分：
1.全面推进课堂教学改革，并取得一定的成效。
2.因材施教，面向全体学生，初步形成有效的学习困难学生和拔尖学生的差异化培养模式。
评估办法：
1.查阅材料2.随机听课
B12.充分利用社会教育资源，组织学生开展研究性学习、志愿服务和社会实践等综合性实践活动。
结合山东半岛蓝色经济区建设，开展海洋相关知识教育。
（6分）
6分：
1.社会教育资源丰富并得到充分利用，积极组织学生开展研究性学习、志愿服务和社会实践等综合性实践活动，记录详实，扎实有效。
2.结合山东半岛蓝色经济区建设，落实海洋教育课程，积极开展丰富的海洋相关知识教育。
3-5分：
1.社会教育资源丰富并得到较为充分的利用，积极组织学生开展研究性学习、志愿服务和社会实践等综合性实践活动，记录比较详实，取得一定成效。
2.结合山东半岛蓝色经济区建设，落实海洋教育课程，开展较为丰富的海洋相关知识教育。
评估办法：
1.查阅材料。
2.随机听课。
4.师生座谈
B13.学生行为习惯符合《中小学生守则》《小学生日常行为规范》《中学生日常行为规范》和《中小学生文明礼仪教育指导纲要》的要求。
（8分）
8分：
1.德育活动能够贴近实际生活，内容丰富多彩并符合学生成长需求。
2.学生行为习惯符合《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》和《中小学生文明礼仪教育指导纲要》的要求。
5-7分：
1.德育活动能够比较贴近实际生活，内容比较丰富多彩并符合学生成长需求。
2.学生行为习惯比较符合《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》和《中小学生文明礼仪教育指导纲要》的要求。
B14.重视学生社会责任感、创新精神和实践能力培养，培养一批拔尖创新人才。
重视学生国际意识、国际交往能力和国际竞争力的培养。
（8分）
8分：
1.学生社会责任感、创新精神和实践能力培养有成效，拔尖创新人才早期发现和个性化培养机制健全，拔尖创新人才培养数量和质量均有成效。
2.与国内外优质学校建立姊妹学校，通过外派教师、接受国际学生以及合作办学，承办国内外交流活动，建立长期、稳定、有实质性合作项目的校际合作关系，学生国际意识、国际交往能力和国际竞争力的培养有明显成效。
4-7分：
1.学生社会责任感、创新精神和实践能力培养有一定成效，拔尖创新人才早期发现和个性化培养机制比较健全，拔尖创新人才培养有一定成效。
2.与国内外优质学校建立姊妹学校，通过外派教师、接受国际学生以及合作办学，承办国内外交流活动，建立有实质性合作项目的校际合作关系，学生国际意识、国际交往能力和国际竞争力的培养有一定成效。
评估办法：
1.查阅材料。
2.学生问卷
A2
定量
指标（100分）
B15.学校规模适当，适应小班化教学需要，到2015年，起始年级班额不超过40人。
（10分）
10分：
高中、初中、小学分别控制在24-48班、18-30班、12-36班,九年一贯制学校初中、小学分别控制在6-12班、12-24班，起始年级班额不超过40人，得满分。
6-9分：
办学规模不达标，中学、小学起始年级班额分别不超过50人、45人，区（市）政府制定到2017年办学规模达标和到2015年中小学起始年级不超过40人建设规划，得8.5分；其他情况根据评估结果分别得7.5分、6分。
评估办法：
1.查阅材料。
2.现场查看。
B16.五年级以上学生和90%的教师网络学习空间常态化应用于教和学。
（10分）
10分：
对五年级以上学生运用网络自主学习能力，各学科教师将信息技术融入学科教学能力评估结果优秀。
6-9分：
对五年级以上学生运用网络自主学习能力，各学科教师将信息技术融入学科教学能力评估结果良好。
评估办法：
1.随机抽测。
2.查阅材料。
B17.学校领导班子素质高，教职工满意率达到85%以上。
（10分）
10分：
教职工对学校领导班子素质满意率达到85%得满分。
6-9分：
教职工对学校领导班子素质满意率达到75%-85%（不含85%）为良好。
评估办法：
1.问卷调查。
2.座谈会。
3.个别访谈。
A级
指标
B级
指标
评分标准及评估办法
A2
定量
指标
（100分）
B18.学生、家长对学校师德建设满意率达到85%以上。
（10分）
10分：
学生、家长对学校师德建设满意率达到85%以上（含85%）为满分。
6-9分：
学生、家长对学校师德建设满意率达到75%-85%为良好。
评估办法：
1.问卷调查。
2.座谈会。
3.个别访谈。
B19.学校优秀教师比例高。
（10分）
10分：
局属学校、区（市）所辖中小学80%（含80%）以上学科均有教师分别获市、区（市）以上教育教学荣誉称号得满分。
6-9分：
局属学校、区（市）所辖中小学60%-80%以上学科均有教师分别获市、区（市）以上教育教学荣誉称号得良好。
评估办法：
1.查阅材料。
2.个别访谈。
B20.干部、教师国外培训、交流达到一定比例。
（10分）
6-10分：
到2015年，干部、英语教师、其他学科教师有过国外培训、交流经历，或经过有资质的外籍教师进行为期不少于50小时（不少于10天）集中培训的比例，高中不低于15%、30%、10%，初中不低于10%、25%、10%，小学不低于10%、20%、5%，得10分；每降低5个百分点扣1分，扣到6分为止。
评估办法：
1.查阅材料。
2.个别访谈。
B21.学生学业考试合格率达到95%以上。
（10分）
小学课程实施水平评估结果优秀、合格、不合格分别得10、8.5、6分；初中、高中课程实施水平评估结果优秀、合格、不合格分别得3分、2分、1分，学生学业考试合格率达到95%、90%、85%以上的，分别得7、6、5分。
评估办法：
查阅材料
B22.学生体质健康水平达到或高于省定标准。
（10分）
学生体质健康水平达到省定标准得10分，每降低5个百分点扣1分，扣到6分为止。
评估办法：
1.随机抽测。
2.查阅材料。
B23.学校建设用地生均占地面积和校舍建筑生均使用面积标准达到省定基本办学条件标准。
（10分）
10分：
学校建设用地生均占地面积和校舍建筑生均使用面积标准达到《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》。
6-9分：
达到《山东省普通中小学办学条件标准化建设计划实施情况评估标准》。
评估办法：
1.查阅材料。
2.现场查看。
B24.无辍学现象。
（10分）
无辍学现象得10分；巩固率不低于99%得8.5分；其他情况得6分。
评估办法：
1.实地查看。
2.查阅材料。
注：
本标准由青岛市教育局负责解释。
青岛市普通中小学现代化学校评估指标体系B21相关情况说明：
1.课程实施评估结果由各区市教研室提供。
2.学业水平考试2013年评估暂时按照等级评估，C等以上为合格。
（含C等）
附件2
青岛市普通中小学现代化学校
区（市）评估表
单位（章）即墨市龙泉街道龙泉小学
负责人（签字）蓝恭勤
青岛市教育局制
2014年9月23日
填表说明
一、凡申报“青岛市普通中小学现代化学校”的区（市），均须如实填写本表。
封面“单位”必须加盖区（市）教育行政部门印章，“负责人”由教育行政部门负责人签字。
本表一式两份，于每年度9月20日前报市教育局一份（同时报送电子稿），区（市）留存一份。
二、本表有关内容按照《青岛市普通中小学现代化学校评估方案》评估后填写。
青岛市普通中小学现代化学校区（市）评估表
区（市）________________学校______________________
B级
指标
指标分数
学校自评
得分
区（市）评估
得分
区（市）评估发现的主要问题
B1
6
6
B2
6
6
B3
6
6
B4
8
8
B5
6
6
B6
8
8
B7
8
8
B8
6
6
B9
6
6
B10
10
10
B级
指标
指标分数
学校自评
得分
区（市）评估
得分
区（市）评估发现的主要问题
B11
8
8
B12
6
6
B13
8
8
B14
8
5
学生社会责任感、创新精神和实践能力培养良好，培养一批拔尖创新人才，学生国际意识、国际交往能力和国际竞争力的培养不够。
B15
10
10
B16
10
8
五年级以上学生和老教师网络学习空间常态化应用于教和学情况良好。
B17
10
10
B18
10
10
B19
10
8
学校优秀教师比例：
60%-80%以上学科均有教师分别获市、区（市）以上教育教学荣誉称号指标达不到。
B20
10
6
干部、教师国外培训、交流没有做到。
B21
10
10
B22
10
10
B23
10
10
B24
10
10
区（市）评估合计得分：
分。
其中，B1-B14得分：
分，B15-B24得分：
分。
（自评得分：
189分。
其中，A1：
B1-B14得分：
97分，A2：
B15-B24得分：
92分。
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