人教PEP版英语五年级下册Unit2 My favourite season PA 教案.docx
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人教PEP版英语五年级下册Unit2MyfavouriteseasonPA教案
Unit2Myfavouriteseason
PA教案
课时一
【教学目标】
1、知识目标：
（1）能够回顾四年级下册的关于天气的词语，windy,snowy,cloudy,sunny,cold,hot,cool,rainy…并且听懂、看懂并会说写以下单词或词组：
spring,winter,season,best。
（2）学生能够在图片和教师的帮助下理解对话，并能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色表演，并能在情景中熟练地交谈：
Whichseasondoyoulikebest?
Winter.Ilikesnow./Spring.It’sbeautiful.
（3）学生能够通过所学重点词汇与句型，就询问并回答对季节的喜好，并简单说明理由，描述各个季节的特征。
2、技能目标：
（1）学会关键词汇和句型，并运用到真实情境中，询问或表达朋友最喜欢的季节以及喜欢的原因,能在现实生活中运用。
（2）能够在语境中理解生词winter和spring的意思，并能正确地书写。
3、情感目标：
（1）激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。
（2）培养学生感受四季变化，发现自然之美。
【教学重点】
1、句型：
Whichseasondoyoulikebest?
Winter.Ilikesnow./Spring.It’sbeautiful.
2、词汇：
spring,winter,season,best。
【教学难点】
1、能够在语境中理解生词winter和spring的意思，并能正确地书写。
2、在具体的语境中，理解特殊疑问词which的使用，“Whichseasondoyoulike?
”的含义及回答。
【教学准备】
1、教师准备与本课时相关音视频、单词卡片，教学挂图及课件。
【教学过程】
Step1:
热身互动
1）师生互致问候。
T：
Goodmorning,boysandgirls.
2）Freetalk
T:
What’stheweatherliketoday?
Ss:
It’s…and….
（设计意图：
通过自有对话，激活学生四年级下册学习的关于天气情况的形容词。
为下面的let’stry环节做好准备。
）
Step2预授准备
1）引入北京的天气，预先操练Let’stry环节的windyandcold。
T:
What’stheweatherlikeinBeijing?
S1:
It’s…and….
（设计意图：
进一步巩固学生原有句型和词汇。
为下面的let’stry环节做好准备。
）
Step3导入新课
1）完成Let’stry!
环节
ChenJieandMikearetalkingabouttheweather,too.
Listenandwrite.
What’stheweatherliketoday?
Listenandwrite.
Itiswindyandclod.
（设计意图：
在确认学生的答案后，再次回顾听力材料，加深对听力材料的理解，培养学生严谨的思维能力。
）
2）引入新单词“season”
Canyouguesswhichoneistherightseason?
T:
Season,season.Season.
Ss:
Season,season.
（设计意图：
在听力材料的选择后，很自然地抛出这个问题，并让学生在具体的语境下理解了season的意义，并带着问题主动去学习。
）
3）学习季节词汇：
winter,spring
①T:
Look,whichseasonisit?
Winter.Win,sister.Sowecansay…..
Ss:
winter.It’swinter.
（设计意图：
在教授季节的词汇时，先从冬天教学，因为刚过年，学生可能对冬天的印象更为深刻，而且下面的Let’stalk环节也讨论到了冬天。
）
②T:
Whataboutthisone?
It’sspring.
T:
milkringsing
Ss:
spring
T:
What’sthe_______likein______?
Ss:
Itis_____and______.
4）讲解听力材料中的知识要点
T:
Trytorepeat.
Mike:
It’swindytoday.
ChenJie:
Yes.It’scold,too.
Mike:
Whichseasondoyoulikebest?
ChenJie:
Autumn.ItisbeautifulhereinBeijing.
5）Talkandact!
6）What’sthemusicabout?
Listen!
T:
What’sthemusicabout?
Ss:
Thefourseasons.
7）Let’sread!
child孩子（单数）children孩子（复数）beautiful优美、动听
drawtheseasons（画一画四季）
8）Readandtickorcross!
（）1.Mike:
Ilikeautumnbest.
（）2.WuYIfan:
Ilikespringbest.
（）3.MrJones:
Ilikewinter,too.（snow雪）
（设计意图：
通过上面的泛读，过渡到现在的精读，并完成相应的阅读任务。
）
10）Repeatandtalk.
11）Groupwork.
Whichseasondoyoulikebest?
①____________.
②Ilike_____best.
Step4Homework
1.Readthetextfor15minutesandtrytorememberthenewwordsandsentences.
2.Actthedialogueoutwithyourpartner.
【板书设计】
Unit2Myfavouriteseason
PA
Whichseasondoyoulikebest?
Winter.Ilikesnow.
Spring.It’spretty.
课时二
【教学目标】
1、知识目标：
（1）听、说、读、写以下单词或词组：
spring,summer,autumn,winter,season,best，并理解MrJones在课堂上和同学们谈论最喜欢的季节来呈现单词的词形和意义。
（2）学生能在情景中熟练、正确地运用以上单词，并熟练地交谈关于对季节的喜好：
Whichseasondoyoulikebest?
Ｉlike…best.Ican….
（3）学生能够通过所学重点词汇与句型，就询问并回答对季节的喜好，并简单说明理由，描述各个季节的特征。
2、技能目标：
（1）学会关键词汇和句型，并运用到真实情境中，询问或表达朋友最喜欢的季节以及喜欢的原因,能在现实生活中运用。
（2）能够在语境中理解spring,summer,autumn,winter,的意思，并能正确地书写。
3、情感目标：
（1）激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。
（2）培养学生感受四季变化，发现自然之美。
【教学重点】
1、句型：
Whichseasondoyoulikebest?
Ｉlike…best.Ican….
2、词汇：
spring,summer,autumn,winter,season,best，以及理解everyday的含义及语用。
【教学难点】
1、能够在语境中理解spring,summer,autumn,winter,的意思，并能正确地书写。
2、能在具体的语境中运用句型Whichseasondoyoulikebest?
Ｉlike…best.Ican….
【教学准备】
1、教师准备与本课时相关音视频、单词卡片，教学挂图及课件。
【教学过程】
Step1:
热身互动
1）师生互致问候。
自由对话。
T:
Whichseasondoyoulikebest?
Ss:
Ilike…best.
Whichseasondoyoulikebest?
Ss:
Ilike…best.
（设计意图：
通过freetalk来复习学生上节课所学的spring,winter，并让学生很快地进入到目标语言的运用环境中。
）
2）同桌操练
T:
Whichseasondoyoulikebest?
Ss:
Ilikespringbest.
Ican_____inspring.
T:
It’stimeforyoutomakedialogues.
A:
Whichseasondoyoulikebest?
B:
Ilike______best.
Ican_____inwinter.
（设计意图：
通过同桌合作，回顾五年级上册第四单元Whatcanyoudo?
中词汇和句型，并为下面的学习做好铺垫。
）
Step2教授新课
1）新授单词
springsummerautumnwinter
2）Canyoumatch?
通书写新词。
（设计意图：
让学生在复习上节课学习的单词的过程中，体验新单词的书写，由音、意到形。
）
3）过看图说话，引入Let’slearn内容
MrJones:
Whichseasondoyoulikebest?
Oliver:
_______._________.
4）完成Readandmatch环节
Springisgreenwithflowersandsongs.
（春天花红柳绿歌声扬）
Summerishotandthedaysarelong.
（夏天炎热白昼长）
Autumnisgoldenandthefarmersarebusy.
（秋天金色农民忙）
Winteriswhiteandtheyearisgone.
（冬天白色年已终）
gold金子golden金色（gone离开）
（设计意图：
寓意，体会情感，让学生感受四季之美。
）
Step3巩固
1.Idon’tlike______.It’scoldandsnowy.
A.springB.summerC.winter
2.---Ilikesummerbest.Ican______everyday.
A.swimmingB.swimC.shop
3.---Ilike_____best.It’sgoldenandthefarmersarebusy.
A.autumnB.winterC.spring
Step4Homework
1.Readthetextfor15minutesandtrytorememberthenewwordsandsentences.
2.Writethenewwordscorrectlyfor4times.
【板书设计】
Unit2Myfavouriteseason
PA
Whichseasondoyoulikebest?
Ilike____best.Ican_____in______.
Spring.
Summer.
Autumn.
Winter.
课时三
【教学目标】
1、知识目标：
（1）理解字母组合br和gr在单词中的发音规则，即br和gr在单词中总是发/br/和/gr/。
通过朗读单词brown,library,brother,umbrella,green,grapes,grandpa,grow，给单词分类，强化记忆br和gr的发音规则，学习和掌握br和gr的音与形的对应关系。
（2）通过选择单词、书写句子并说出句子的活动，发现发音规则，并完成句子抄写的任务，进一步巩固英文句子的书写规范。
（3）能够通过发音规则，拼写出符合br和gr发音规则的单词，做到书写规范正确。
2、技能目标：
（1）在学习字母组合br和gr的发音规则的过程中，学习语音知识和方法，通过观察、感知、体验归纳出br和gr在单词中的发音规律。
（2）能够感受Let’schant的韵律，并流畅说唱。
3、情感目标：
（1）激发学生探索英语语音知识的规律，感知英语中字母组合的发音及拼读规律。
（2）感受语音说唱的节奏感。
【教学重点】
1、句型：
Grandpagrowsgreengrapes.
2、词汇：
brown,library,brother,umbrella,green,grapes,grandpa,grow
【教学难点】
1、理解字母组合br和gr在单词中的发音规则，即br和gr在单词中总是发/br/和/gr/。
通过朗读单词brown,library,brother,umbrella,green,grapes,grandpa,grow，给单词分类，强化记忆br和gr的发音规则，学习和掌握br和gr的音与形的对应关系。
2、通过选择单词、书写句子并说出句子的活动，发现发音规则，并完成句子抄写的任务，进一步巩固英文句子的书写规范。
【教学准备】
1、教师准备与本课时相关音视频、单词卡片，教学挂图及课件。
【教学过程】
Step1:
热身互动
师生互致问候。
自由对话。
T：
Goodmorning,boysandgirls.Let’shaveaPKbetweenboysandgirls.
p,b,c,cl,m,h,n,br
（设计意图：
通过男女生竞争复习语音。
）
Step2预授新课
1）引入“br”
T:
Canyoureadthis?
Ss:
/br/
发音固定，总是发/br/,
拼读/br/组合时，
先拼读/r/与后面元
音的发音,再连上/b/。
由/b/向/r/滑动，
前重读，
后轻读。
2）尝试拼读
brown,library,brother,umbrella.
（设计意图：
对五年级的学生而言，学生已经具备这样的能力，通过拼读来学习单词。
）
3）拼读新单词
breakfastbreadbridgebride
4）学习字母组合“gr”
发音固定，总是发/gr/,
拼读/gr/组合时，
先拼读/r/与后面元
音的发音,再连上/g/。
由/g/向/r/滑动，
前重读，
后轻读。
5）尝试拼读
greengrapesgrandpagrow
（设计意图：
通过拼读来学习单词。
）
6）拼读新单词
greatgroundgroupgrassgradegrow
7）Lookandsay.看图说话
T:
What’sthis?
Ss:
Grass
T:
Whatcolourisit?
Ss:
It’sgreen.
T:
Whoarethey?
Ss:
TheyareGrandpa,brotherandme.
T:
Theywatchthegrassgrow.
T:
Let’strytoread.
Greengrassgrow,
Greengrassgrow,
Grandpaandmybrother
Watchgreengrassgrow.
8）Lookandsay.看图说话2
T:
What’sthis?
Ss:
bead
T:
Whatcolourisit?
Ss:
It’sbrown.
T:
Let’strytoread.
Brownbreadbakes,
Brownbreadbakes,
Grandpaandmybrother
Watchbrownbreadbake.
9）Let’schant.
Greengrassgrow,
Greengrassgrow,
Grandpaandmybrother
Watchgreengrassgrow.
Brownbreadbakes,
Brownbreadbakes,
Grandpaandmybrother
Watchbrownbreadbake.
Step3巩固练习
1）Readandgroup.
br___________________________
gr______________________________-
2）写一写Choose,writeandsay.
Grandpagrowsgreengrapes.
3）Canyouread?
尝试读一读
Mybrotherhasabrownumbrella.
Grandmacangrowgreatgreenapples.
Grandpahasbrownbreadforbreakfast.
Step4作业
1.Readthetextfor15minutesandtrytorememberthenewwordsandsentences.
2.Writeasentenceaccordingby“br”or“gr”.
【板书设计】
Unit2Myfavouriteseason
PA
brgr
browngreen
librarygrapes
brothergrandpa
umbrellagrow
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