谈中国诗教案.docx

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谈中国诗教案

《谈中国诗》教学设计

执教者：

曹晓婷

年级：

高二（8）班；高二（4）班

课时：

两课时

课型：

新课

学情分析：

学者文化随笔对于高中生来说，还是有些难度的。

而且文中援引的文学案例很多，有些是诗歌，有些是诗歌理论，有些也不是很容易理解。

所以在教学时，主要是让学生概括全文内容并了解文章的行文结构。

在教师的指导下理清中国诗的特点，并能了解中西诗的异同点。

在教师引导和同学之间互相讨论的情况下，理解文中生动的比喻和一些重要句子。

教学目标：

知识目标——1.了解作者钱钟书及其作品。

2.理清文章思路，了解中国诗的特点。

3：

积累生字词。

能力目标——1.通过解读文章内容，了解作者的行文思路。

2.掌握比较研究的方法，并学会借此研究其他文学现象。

方法目标——自主阅读理解全文内容，并能够归纳主要内容和行文思路，品析文中一些比喻句的含义和作用，以及含义深刻的句子。

情感态度价值观——了解中西诗歌的异同，爱上诗歌，并能够在对外国诗歌的阅读中，加深对中国诗歌的理解和思念。

重点：

1.本文的行文结构和思路。

2.中国诗的特点。

3.中西诗歌的异同点比较。

难点：

文中大量诗句及评论的引用引起阅读的难度，以及一些比喻句的深刻含义。

教学方法：

学生自主阅读及讨论，辅以教师讲解和引导。

教学环节：

第一课时

导课：

你们平时喜欢读诗歌么？

大家有没有看过一部电影《死亡诗社》？

为什么放这部片子作为导课，其实是机缘巧合，我前天打开电视，刚好这个片子再片库里，于是我就又看了一遍。

里面对于诗歌的那段讲解让我很感动，我们为什么要读诗，因为我们是人类。

我也希望大家记住这句话，找到你们喜欢的诗人，在有聊或者无聊的时候，翻开他的作品，让你的在繁忙中也可以诗意的栖居。

学生：

观看《死亡诗社》截取视频。

教师：

大家知道，中国是一个盛产诗歌的国度，虽然这个诗歌王国现在已经没落了。

但是中国诗歌的确是世界文化宝库中钻石级的宝藏。

不知道大家对中国诗了解多少，我们今天就来看一下钱钟书先生是如何《谈中国诗》的。

（板书---题目《谈中国诗》）

环节一：

作者背景

教师ppt展示作者简介及写作背景。

学生：

需要了解钱钟书本篇文章是一篇对美国人所做的英文演讲而节译出来的，因为我没有找到因为原版，所以学生在阅读时要注意仔细阅读，体会欧化语言背后的含义。

学生了解钱钟书先生一些著名作品，并作为课外阅读的推荐书目。

环节二：

理清思路

由学生给每一段标序号，自主阅读每一段，并对该段内容作概括总结。

第一段：

学生自主阅读第一段，概括第一段主要内容。

教师PPT展示：

作者论诗的根本立场--比较文学。

名词解释：

比较文学是对两种或两种以上民族文学之间相互作用的过程，以及文学与其他艺术门类和其他意识形态的相互关系的比较研究的文艺学分支。

它包括影响研究、平行研究和跨学科研究。

第二段：

PPT展示：

中国诗的一般发展特点及其规律--早熟。

名词解释：

史诗一种庄严的文学体裁，是叙述英雄传说或重大历史事件的古代叙事长诗。

多以古代英雄歌谣为基础，经集体编创而成，反映人类童年时期的具有重大意义的历史事件或者神话传说。

史诗和古代的神话、传说有着天然的联系。

它涉及的主题可以包括历史事件、民族、宗教或传说。

根据所反映的内容,史诗可分为两大类：

创世史诗和英雄史诗。

（没有史诗，没有史诗诗歌遗憾，但并不是说中国诗就因此降低档次了，中国诗的魅力依然是不减的。

这里要说明一点，中国是有史诗的，《格萨尔王传》是藏族人民集体创作的一部伟大的英雄史诗。

汉民族严格意义上是没有史诗的，虽然《诗经大雅》里面有些篇章具有史诗的特征，但是不成体系，而且不算叙事长诗。

对这个有兴趣的同学可以去找找《生民》《公刘》《绵》《皇矣》《大明》这几篇读一读，《生民》是很有意思的，说周民族的由来，是因为姜嫄踩了上帝的脚印而感生后稷，诗歌追述周的始祖后稷的事迹，在神话里，后稷是被当作农神的。

）

教师讲解诗歌的发展：

西方，先有荷马史诗，再有悲剧（古希腊悲剧诞生于公元前8世纪到10世纪的古典时期，古希腊“三大悲剧”埃斯库罗斯的《被缚的普罗米修斯》、索福克勒斯的《俄底浦斯王》和欧里庇得斯的《美狄亚》，称为“三大悲剧”。

，最后才有抒情诗。

中国，很早就有了《诗经风》里面的一些抒情诗。

）

PPT展示：

成语数见不鲜　shuòjiànbùxiān

解释：

数：

屡次；鲜：

新杀的禽兽，引伸为新鲜。

本指对于常来之客，就不宰杀禽兽招待。

后指常常见到，并不新奇。

第三段

PPT展示：

中国诗讲求篇幅短小（“诗体”配适“诗心”的需要）

词语：

轻鸢（yuān）剪掠:

原意是指像轻盈的老鹰掠过天空。

比喻简短轻灵!

颦蹙píncù

典故：

“易尽”宋代陈师道绝句·书当快意读易尽

书当快意读易尽，客有可人期不来。

世事相违每如此，好怀百岁几回开？

合口味的好书，读起来饶有兴味，颇感惬意，但往往很快就读完了，掩卷之际，令人怅然。

对脾气的朋友，谈起话来很投机，非常盼望这样的知心朋友多多前来与之交谈，但偏偏不见踪影，久盼之后，令人失望。

世界上的事情每每是这样，希望和现实总是发生矛盾，不如意者十居八九，一个人一生中是很难遇到几次真正轻松偷快、开怀大笑的好时光。

PPT展示：

爱伦·坡（EdgarAllanPoe,1809-1849），美国诗人、小说家和文艺评论家，是美国哥特式小说和侦探小说的创始人。

其代表作品有《黑猫》、《红色死亡假面舞会》、《金甲虫》、《莫格街凶杀案》等，被人称为“侦探小说之父”。

诗歌创作也成绩斐然，著名诗集《乌鸦》一问世，即使之一举成名。

《黑猫》

写的是一个人由于酗酒从善良变得暴躁，将他原本珍爱的黑猫普路托剜去了眼睛，黑猫从此对他敬而远之，。

然后，此人将黑猫吊死在树枝上，当晚，这人家里起火，烧得家财散尽，只有一面白墙壁不倒，上面有一层浅浮雕，赫然是一只猫，脖子上还挂着绳索。

他虽然用科学向自己解释了一通，但还是心存害怕，后来又从酒吧带回了一只与普路托相似的猫，这猫被带回家的第二天就不知被谁剜掉了一只眼睛，这使得他对这猫又深恶痛绝又害怕。

一天他失手杀死了自己的妻子，然后想出了一个绝妙的隐藏尸体的方法——把尸体砌进墙壁。

之后他发现黑猫竟同时不见了，心里充满了恐惧，在警察搜查他的家时，墙壁里发出了猫叫，原来他在慌乱中将猫与尸体一起砌进了墙壁。

之所以如此详细地讲述情节是因为这篇小说写出了一连贯的潜意识，由于酗酒而暴躁，由暴躁而愧疚，由愧疚而恼怒，由恼怒而恶向胆边生，而后又由于愧疚而恐惧，由于恐惧而又暴躁，总之心理描写层层推进，丝丝入扣。

为什么我选了《黑猫》作解释，因为在美剧《东区女巫第二季》里面，说爱伦坡这篇小说的灵感来源是其中的一位可以变成黑猫的女主人公。

很奇怪，国外的科幻电视剧拍的跟真的一样，而我们的现实剧却拍的跟科幻一样，还真是有意思。

当然，这只是调侃，对侦探小说和恐怖小说有兴趣的同学，可以去读一读爱伦坡的作品。

我们继续往下看。

第四段与第五段：

中国诗富于暗示性（语言本身；句式）

第六段：

中国诗笔力轻淡，词气安和。

第七段：

中西诗歌内容常相同，作风往往也暗合。

（中国社交诗特别多，宗教诗几乎没有）

PPT展示：

《漫游者的夜歌》冯至的译本，帮助学生理解诗意。

第八段：

中国诗没有特别“中国”的地方。

（只是诗，该是诗）

名词解释：

中西本位文化：

所谓“中西本位”就是指把中西文化对立起来，孤立片面的去谈某种文化的态度，作者对此持批评态度，作者认为，文化是相同的，不应严格分成“中国”和“西洋”，比如中国诗是诗要比它是中国的更加重要，中国诗里有所谓的西洋品质，西洋诗也有所谓的中国成分，读外国诗会让你回到本国诗。

教师总结：

理解了每一段的内容，我们现在整体来看一下。

根据每一段内容的不同，我们可以将本文分为四个部分。

首先看第一段，主要说明了论诗的立场是比较文学。

而第二段，论述了中国诗的发展规律，所以第一段独立分为第一部分。

第三段到第七段对中西诗歌的具体特征的异同作了比较，所以这一部分为第三部分。

最后一段就是最后一部分了，就是论诗的结论，结论就是中国诗只是诗。

带领同学回顾中国诗的特征。

PPT展示本文结构。

第二课时

复习上节课内容，以板书梳理为主。

环节一：

问题探究

一、教师：

理解了全文的内容，现在大家请根据课文内容回答一下，与西方诗歌相比，中西诗歌有哪些异同点。

学生回答，教师PPT展示比较结果。

环节二：

语言鉴赏。

二、我们刚刚把文中所涉及到的中西诗歌的异同点做了梳理，我们知道本文在论述这些内容的时候，引用大量古今中外的资料，知识性很强，但是读完这篇作品，我们并不会因为文中大量的知识内容而觉得枯燥，相反倒是觉得有很多幽默风趣。

这是因为本文使用了大量精妙的比喻和反讽，请大家找出文中你喜欢的句子，并稍作分析。

（比喻的含义是什么，有什么表达效果。

）

学生找句子，并分析，教师评价答案。

推荐句子：

1.国人的心地里，没有地心吸力那回事，一跳就高升上去。

梵文的《百喻经》说一个印度愚人要住三层楼而不许匠人造底下两层，中国的艺术和思想体构，往往是飘飘凌云的空中楼阁，这因为中国人聪明，流毒无穷地聪明。

一是借梵文的《百喻经》阐释中国的艺术和思想体构上的缺欠，旨在批评；

二是点明造成这种缺欠的根本原因。

“一个印度愚人要住三层楼而不许匠人造底下两层”这样的建筑物就是“飘飘凌云的空中楼阁”，作者以此作喻，批评中国的艺术和思想体构缺乏严密的逻辑性，往往脱离客观实际，没有坚实的基础，其结果必定影响艺术的健康、稳定地发展。

这个批评是相当尖锐的，比喻中透出了强烈的讽刺意味。

句中“聪明”一词是反语，是没有掌握艺术创作规律只凭臆断从事的思想方法。

所渭的“聪明”不过是自欺欺人。

“流毒无穷地聪明”，一针见血地指出了上述思想方法的危害一一错误的东西长期得不到批评、抵制，反倒堂而皇之地沿传下去，贻害无穷。

2.“我愿意换个说法，说这是怀孕的静默。

”

“怀孕的静默”喻中国诗“言有尽而意无穷”，“状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外”。

“怀孕”指有所包含，内蕴丰厚。

3.有种卷毛凹鼻子的哈巴狗儿，你们叫它“北京狗”，我们叫它“西洋狗”，《红楼梦》的“西洋花点子哈巴狗儿”。

这只在西洋就充中国而在中国又算西洋的小畜生，该磨快牙齿，咬那些谈中西本位文化的人。

本句幽默的隐讽那些不懂中西方文化却装懂的人。

用狗做类比，巧妙诙谐地讽刺了中西本位文化论者“在西洋就充中国而在中国又算西洋”的特点。

表明了自己对中西本位文化论表示反对。

4.“中国诗是文艺欣赏里的闪电战。

”“中国长诗也只是声韵里面的轻鸢剪掠。

”（“闪电战”“轻鸢剪掠”都比喻中国诗短，可以一会儿读完。

）

5.“樱桃核跟二寸象牙方块的雕刻者”来比喻中国诗人创作的简短

6.“我们要看得远些，每把眉眼颦蹙。

”

（“看得远”指悠远的意味，“每把眉眼颦蹙”指把诗的篇幅弄短。

比喻中国诗的精炼微妙，形象逼真，把抽象的东西具体化了。

）

......

环节三：

拓展提高。

在课堂剩余五分钟的时候，ppt展示我喜欢的诗歌作品，以及中英文对照，让学生多了解诗人，并了解外国诗歌翻译的重要性。

作业：

课后作业，回去阅读普希金的《致大海》，并对比《观沧海》，了解中西诗歌的异同，并对比钱先生的观点，毕竟他也只是一家之言，看你们是否也成一家之言。

谈中国诗

根本立场：

比较文学

（1）

板书：

具体特点（３—7）

结论：

没有特别“中国”的地方（8）