设计心理学个人整理知识点.docx
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设计心理学个人整理知识点
第1章设计心理学概述
考核知识点1、人类的心理现象（领会）
（一）生理与心理
（二）心理与客观
（三）心理学的历程
（四）心理学的概念：
是研究人的心理现象的发生，发展规律的科学；是研究人脑对外界
信息的整合诸形式及其内隐、外显行为反应的一门科学
（五）心理学的分类：
普通心理学、生理心理学、教育心理学、社会心理学、发展心理学、
劳动心理学
考核知识点2、心理学的性质与任务（领会）
（1）心理学的性质：
它即是一门自然科学，也是一门社会科学，因而是一门文理交叉的
科学
（2）心理学的任务：
１、了解心理现象；２、熟知心理规律；３、指导实践应用
（3）开辟设计的审美创造之路
考核知识点3、心理学的研究方法（识记）P10-11
（1）观察法由观察者直接观察记录研究对象的行为活动，用以研究心理活动规律的方法
（2）实验法按研究目的控制或创造条件，以主动引起或改变被试的心理活动，从而进行研
究的一种方法
（3）测验法研究对象所了解或关心的问题为范围，预先制定科学的量表或问卷，由被测者
自由地按题目回签，以获取研究资料的方法
（4）虚拟法借助计算机虚拟现实的图形技术，进行心理实验的研究方法
考核知识点4、设计
（1）设计的概念（识记）P１
答：
设计是在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定的方法、图样等。
设计分为工程设计、工艺美术设计、艺术创作等三大领域。
（2）设计的心理活动（领会）
考核知识点5、设计心理学
（1）设计心理学的概念（识记）P11
答：
设计心理学是以普通心理学为基础，以满足需求与使用心理为目标，研究现代设计活动中，设计者心理活动的发生、发展规律的科学
（2）设计心理学的研究意义（领会）
答：
１、增强心理素质
２、利于人才培养
第二章认知的心理过程
考核知识点1、感觉P13
（1）感觉认知简介（领会）感觉是客观事物的个别属性在人头脑中引起的反应，也就是
“物质作用于我们的感觉器官而引起感觉”。
感觉的产生具备三个条件：
一是物才有感，二是觉才有感，
三是有脑才有感
（2）感觉的种类（识记）视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、肤觉、机体感觉、平衡感觉、
运动感觉
（3）感觉的意义（领会）感觉的普遍意义是人类认识世界、获得知识，适应客观世界的赖以生存的基础。
考核知识点2、人的视觉感受
（1）颜色视觉（识记）颜色视觉特性可由色立体表示颜色有三个不同的属性：
一是色相；
二是明度；三是色彩的纯度，即饱和度。
（2）视觉适应现象（领会）P18
（3）设计者的视觉品质（识记）P１８
设计者需要具备哪些品质？
１、目测能力
２、视觉和谐能力
３、寓视觉特征于设计中
４、训练设计的独特视角
考核知识点3、知觉 P２３
（1）知觉简介（领会）知觉是人对作用于感觉器官的客观事物的各种属性和各个部分的
整体的反映。
是感觉的升华。
（2）知觉的特征（识记）
1、知觉的整体性：
人在知觉活动时，能把由多种属性和多个部分构成的客观事物知觉成一个统一的整体，这一特性称为知觉的整体性。
2、知觉的选择性：
在感知过程中，有选择地接受一部分刺激，使之得到清晰完整的知觉，是知觉的选择性。
３、知觉的理解性：
以知识与经验为基础，对知觉对象进行了解与感悟的过程，是知觉的理解性。
４、知觉的恒常性：
知觉不随知觉条件变化而变化，在一定范围内保持稳定的感受，是知觉的恒常性。
（3）知觉的种类（识记）
1、深度知觉：
物体的远近或距离的视觉感受，是深度知觉，又称距离知觉。
２、时间知觉；人对时间长短的估计是时间知觉。
３、方位知觉：
对空间方位位置等属性的判断与反映是方位知觉。
４、运动知觉：
物体在空间的位移引起的视觉感受为运动知觉。
５、错觉：
知觉恒常性颠倒时产生的对客观事物不正确的知觉
６、听觉错觉、心态错觉、几何图形错觉、人的操作知觉
操作的空间知觉是通过人对操作对象的形状、大小、方位、距离等空间特性进行采集，经过视觉、触觉、动觉等多种感觉器官的协同活动，加之经验及其互相联系后所形成的知觉。
设计的知觉特征：
知觉的理解性较强；知觉的选择性与整体性突出；知觉的恒常性稳定。
考核知识点4、观察 P３０
（1）观察认知简介（领会）有目的、有计划、相对持久的知觉过程叫做观察
（2）人对产品的观察能力（领会）人们对生活用品的观察大多运用形状知觉与大小知觉，
靠视觉、触觉来实现
（3）设计者的观察能力（识记）
1、观察习惯：
观察是设计师的职业习惯，从自然到社会，从宏观到微观，从天然到人工，人世间的一切几乎都是观察的对象。
他们无论见到什么，都要研究是什么，为什么，怎么办，从中丰富设计的思路与素材。
2、观察能力：
设计师占有丰富的专业理论与知识，积累了设计经验，观察时的知觉活动善于由浅入深，由表及里，有极强的逻辑性与推理性。
3、观察方法的训练：
设计师的观察活动必须遵循客观、全面和典型的原则，训练科学的观察方法。
对周围的事物有强烈兴趣，坚持长期的、系统的观察，寻找有价值的富有启发的线索。
它不是一种孤立的能力，与思维和知识，特别是积累的经验有着密切的联系。
理解观察概念和特征，掌握一般的观察方法，提高自身的观察能力
考核知识点5、记忆
（1）记忆认知简介（领会）记忆是过去的经历在人头脑中的反映。
（2）遗忘（领会）遗忘的重要原因在于识记后缺乏巩固复习，遗忘是因为记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消失的结果。
（3）人对产品的记忆（领会）人对产品的记忆是凭借一日反复的使用而熟练，成为永久性的记忆。
（4）设计者的记忆（识记）1、视听结合的设计：
在设计中尽可能利用视听手段，增强了解产品使用与操作的记忆效果；
2、直观形象的设计：
设计者用专业理论设计了技术性很强的产品内部结构，但产品的使用，必须能将专业理论的科学普及化，有利于形象记忆。
3、简单明确的设计：
根据人的记忆特性，为了减轻人的记忆负担，设计者必须以简单明确为原则，解决产品功能日趋增多，但让人识记尽量轻松的矛盾。
（5）怎样增强记忆力（识记）
1、变机械识记为意义识记
2、直观形象识记
3、多感官参与识记
4、复习
理解记忆的概念和分类，掌握增强记忆力的方法
考核知识点6、思维
（1）思维简介（领会）在表象与概念的基础上，经过分析、综合、判断、推理等达到认识事物的思考过程，叫做思维。
（2）思维的特征（识记）概括性、间接性、时代性、思维与语言
（3）思维的类型（识记）
动作思维：
是指在思维过程中依赖实际动作为支柱的思维，又称实践思维。
形象思维：
用表象来进行分析、综合、抽象、概括的思考过程，叫形象思维；
抽象逻辑思维：
运用抽象的概念，理论知识、定理公式，遵循严格的逻辑规律，逐步推导，提示客观规律与真理的思维过程。
直觉思维：
在知识与经验的基础上，未经充分逻辑推理的直观判断，称为直觉思维。
灵感思维：
在文学、艺术、科学、技术等活动中，对百思不解的问题进行艰苦的探索，潜意识受到刺激与诱发，突然获得的顿悟，称为灵感。
发散思维：
是以一个问题为中心，向四面八方发射，想出多种答案的思维方式。
收敛思维：
为了获得一个问题的最佳方案，从不同的方向和角度，将思维指向这个答案，以达到解决问题的目的。
逆向思维：
是突破思维定式，从相反的方向思考问题。
创造性思维：
重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的成果的思维方式。
创造性思维的特征：
独特性、求异性、灵活性、敏捷性、突发性、跳跃性、综合性与联动性。
（4）思维的训练（领会）P41
1、思维交错的训练
2、单一思维的训练
理解思维的概念和特征，学习思维方式，训练自己的思维能力
第三章人的心理状态P44
人的心理状态包括意识、意志和情感等心理过程与心理现象。
考核知识点1、意识（领会）
（1）意识简介人的头脑对于客观物质世界的反映。
意识是以认知、思维、语言等心理现象为基础的一个有系统的整体，也是一个人心理体验的总和。
（2）意识的特征：
1、人们在进行生活或生产活动之前，就有目的与计划意识，明确活动的目的，预见活动的效果，并有计划、办法，然后才行动。
2、靠自身的选择意识，能在纷繁复杂的客观事物中，选择最有意义、符合活动目的的事物
3、生活与劳动使人产生了意识，意识的内容与水平又随社会的进步与发展而日益丰富与发展。
考核知识点2、注意简介
（1）注意的概念（领会）注意是人的心理活动或意识对一定对象的指向与集中，是意识的一个属性
（2）注意的特征（识记）一是注意的指向性，是指心理活动选择某一事物为对象而抛开其他的事故；二是注意的集中性，是指心理活动全神贯注的集中到某一事物上。
（3）注意的种类（识记）1）无意注意2）有意注意3）有意后注意
（4）注意的品质（领会）注意的广度；注意的稳定性；注意的分配；注意的转移
（5）注意品质的锻炼（综合应用）
1）明确目的，学会注意，工作或学习，首先应明确自己工作或学习的目的，使注意有明确的指向性与集中性。
2）动脑动手，强化注意，如果结合自己的技术业务，学习科学知识，发展思维，勤于动脑又动手对保持注意有很大作用。
3）培养兴趣，锻炼注意，选择健康有益的业余爱好，培养广泛的兴趣，是锻炼注意品质的有效途径。
考核知识点3、意志行为
（1）意志行为简介（领会）决定达到某种目的而产生的支配、调节行为的心理状态，称为意志或意志行为。
意志的特点为：
以目标为前提；以调节为基础；以挫折为检验。
（2）人的意志行为（识记）1）选择产品的意志活动；2）使用产品的意志活动。
（3）设计者的意志品质（识记）1）独立性；2）果断性；3）坚韧性；4）自持性
（4）怎样锻炼意志（综合应用）
1）心存高远，志在抱负。
面对人生的价值，每一个人，都有思考，都要抉择，这也是锻炼意志的首要问题。
2）从小事做起，强化锻炼意志。
意志是自觉的确定目的，为实现目标而决策调节行动的心理过程。
3）磨炼意志。
渡过严冬的人，倍觉春天的温暖；历经坎坷与磨难，可以造就坚强的意志。
考核知识点4、情感过程
（1）情感简介（领会）情感是人们对客观世界的感受与体验，或者是对外界刺激的肯定或否定。
（2）情感特征（识记）P51两种答案，不知如何选择
1）具有客观性，情感的发生的前提是客观环境与事物，任何情感都是一定的对象引起的，都有客观的原因；
2）带有社会历史性，情感与人的意识紧密联系，是在人类社会发展过程中产生的，带有社会历史性；
3）具有相对稳定性，情感是丰富而复杂的，是相对稳定的。
【情感需求】、【情感交流】、【情感共鸣】、【情感迁移】
（3）设计的情感付诸（识记）
1）设计的情感沟通
2）发掘设计的情感底蕴
3）让产品成为情感的纽带
（4）怎样深化情感（领会）
1）树立崇高的社会责任感
2）陶冶崇高的情操
第四章人的个性心理P55
考核知识点1、需要
（1）需要的内涵（识记）需要是对有机体内匮乏或失衡进行补充与满足的心理趋向。
（2）人的需要与趋向（领会）需要分为三类：
1）物质需要_生活用品（功能实用，使用简便，安全可靠，经济耐用）；2）精神需要_精神产品（情感交流，审美情趣，陶冶情操，娱乐休闲）3）劳动需要_生产工具（功能先进，操作简捷，安全可靠，人机协调）
（3）设计怎样满足需要（领会）P59
1）关注需要的多元性；
2）关注需要的趋向性；
3）研究生活需要的新模式；
考核知识点2、动机
（1）动机简介（领会）动机是指激发、指引、维持或抑制心理活动和意志行为活动的内在动力
（2）动机种类（识记）生理性动机，社会性动机，内在动机，外面动机；生存性动机，发展性动机
（3）动机特征（识记）动机的主导性和依从性，动机的动态性与转移性；动机的潜在性与冲突性
（4）设计的动机协调（领会）1）适应生理性动机；2）关注社会性动机；3）强化发展性动机P62
考核知识点3、兴趣（领会）
（1）兴趣简介是人们在研究事物或从事活动时产生的心理倾向，是激励人们认识事物与探索真理的一种动机，也是一种肯定的情绪体验。
（2）兴趣的表现分为直接兴趣；间接兴趣；长期稳定的兴趣；稍纵即逝的兴趣
（3）设计兴趣的呼应直接兴趣的设计呼应；间接兴趣的设计呼应
考核知识点4、气质（领会）P65
（1）气质简介是指人的心理活动中，知觉、思维、情绪及意志等心理过程的强弱、快慢、稳定与否的动力特征，以及心理活动对客观或主观世界的倾向性。
（2）气质类型与特征：
外向气质类型；内向气质类型；冲动气质类型；理智气质类型
（3）设计者的气质塑造：
设计者通过神经过程的灵活性和行为活动的可塑性，调节自身的气质特征：
1）了解自身气质类型特征；2）正视自身气质特征，不断塑造，完善自己；3）尊重气质特征规律，丰富设计思维
考核知识点5、性格P68
（1）性格概述（领会）是指人对现实的在习惯化的行为方式中表现出来的个性心理特征。
（2）性格的特征（领会）态度、意志、理智、情感特征
（3）性格的锻炼和培养（综合应用）结合理论认识兴趣、性格的锻炼与培养的重要性。
影响人的性格有三种因素：
一是性格的天赋因素；二是性格的环境因素；三是性格的主观意识因素。
按照性格特征的规律，进行自我教育，加强自控能力，强化锻炼性格的自我意识
1）端正态度
2）富于理智
3）控制情绪
4）强化意志
第八章审美心理的认识过程（同新教材第五章设计心理的认识过程）
【综合应用】在理解审美心理的认识过程的基础上，将理论指导实践，提高自身的审美能力。
考核知识点1、设计的感觉与知觉
（1）设计的感觉与知觉概念：
设计的感觉是指设计与创作对象的特性直接作用于设计者的感官，引起头脑中的主观反射与反映。
（设计的感觉具有：
敏锐性、深广性）
设计的知觉分为狭义的知觉和广义的知觉，狭义的知觉是以感觉为基础，具备知觉的（综合性、整体性、连续性和不确定性）；广告的知觉是在感觉的基础上调动了已有心理积淀，并将已有的知识、经验、情感、意志、兴趣等融入知觉中，内容附着特定的理念和情绪，成为理性的、情感的知觉。
（2）从设计的感觉到设计的知觉，是由感性到理性的了解设计对象的心理过程。
1）设计者与艺术家的感官接受了设计对象的、表面的、形式的外面表现形态的感受；
2）设计者与艺术家进入对设计对象的知觉阶段：
凭借知觉的理性步入所能到达之境，去探索和触摸，深入研究设计对象，寻找其内在的意蕴；
3）设计知觉的最终目标是创造丰富的外部世界与内部世界，融为一体，构成设计与创作的独立的设计知觉世界。
P74
考核知识点2、设计的观察与记忆
（1）设计的观察与记忆的概念：
设计的观察是指对设计对象的仔细察看，审视等特有的心理活动，共有两层含义：
一是观审，二是静观，即注视。
设计的记忆是在普通心理学所论述的记忆基础上，专指对感知过的对象的特征以及设计者的经验、观念、情感在大脑皮层的储存与积累。
（2）记忆形态分为：
表象记忆、意象记忆、观念记忆、词语概念记忆、情感记忆、逻辑记忆等
（3）苏格兰心理学家布朗提出增强记忆的规律，即：
显因律；频因率；近因率。
考核知识点3、设计的思维与想象
（1）设计的思维与想象的概念：
设计的思维是指在设计表象与创作素材的基础上，经过分析、综合、判断达到认识设计与创作对象的思考过程。
设计的想象是指设计者与艺术家在设计与创作对象的刺激、诱导下，大脑皮层将积累的诸多信息，表象进行组合、加工而引发设计与创作思路的心理过程
（2）对设计与创作方案的思考首先要经历畅想众多设计方案的发散思维，即以设计对象为中心，构想设计方案：
1）构想中，要突破思维定式，不受拘束，向四面八方发散；2）要多层面，多指向，多角度，多方位地想；3）随心所欲的想，不要争论与评价，防止干扰发散思维的大方向。
（3）选定最佳设计方案要运用收敛思维，收敛思维要讲究一些科学的方法，是一种纯理性的思维、常用方法有以下几种：
（1）抽象与概括；
（2）分析与综合；（3）比较与类比；（4）归纳与演绎
（4）传统的联想方式分为：
接近联想；相似联想；对比联想；
（5）锻炼设计的联想能力，应注意以下几个方面：
1）善于把零散、杂乱的对象按特性加以筛选、整理、深化设计的感知、理解，丰富和巩固记忆；
2）学会以联想突破有限对象的时空、形态、内容的限制，善于以一当十、举一反三；
3）在联想过程中，注意将自己与对象沟通，激发自我意识，使对象人性化；
4）联想还是设计活动与艺术创作中表达的烘托、陪衬、夸张、象征等手法的心理基础。
考核知识点4、设计的表象与意象
（1）设计的表象与意象的概念：
设计的表象是指与设计相关的客观事物于感官，在头脑中留下的痕迹或完整的映象。
设计的表象：
来源于工程阅历
设计的意象是在设计与创作活动中，将形成的感知表象的感性形象与自己的心意状态融合后而成的蕴于胸中的形象
第六章设计心理的付诸过程
是设计者与艺术家将构想与思路表达出来的操作与实施的心理活动过程
考核知识点1、设计的论证阶段
（1）设计论证阶段是指对设计方案进行科学分析、理论推导与设计计算的理性心理活动过程。
（2）设计论证的实质是根据设计要求为已知条件，应用科学理论、设计数据、定理公式等等，经过详尽的运算，达到设计方案的每个环节完全与客观规律吻合的程度。
（3）设计论证过程是应用科学真理、理论知识及抽象的概念、定理公式等。
（4）设计论证的核心内容是设计计算，是设计的命脉与灵魂，来不得半点虚假与马虎。
（5）设计者与艺术家对设计论证的态度应当是：
学好专业知识，尊重客观规律；不要试图改变自然之道，更不能弄虚作假；敢于坚持真理，不趋炎附势。
这样，靠科学态度求解论证，对设计充满信心，而且也保证了设计质量与水平。
考核知识点2、设计的表达方式
（1）设计的表达方式是指设计者与艺术家如何将头脑中的构想展示出来，提供外在物质化或视听感觉化的操作依据与规范的方法。
（2）工程图样是准确表达机件内外形状、尺寸大小与技术要求的图样。
是工程设计表达的最主要方式。
（3）描绘产品的外观形态的辅助图样，称外观图，也称立体图，直观图
（4）手绘外观的底稿图有轴测投影与透视投影画法有几种：
1）白描画法；2）单色润饰画法；3）水粉画法；4）彩色铅笔画法；
考核知识点3、设计的修正与总结
（1）设计的修正是指：
以工程图样为核心的一系列技术文件，在指导生产制造产品中，能动性两年问题进行改正的过程；
（2）设计的总结：
（把一阶段的设计工作，从构想、论证、付诸到完成等环节中的各种经验或情况分析研究，做出有指导性的结论，是设计的总结过程。
）
考核知识点4、设计的文献与资料（没划到）P92
第七章设计心理的更新过程P95
设计观念的更新与发展，取决于思想意识中的三个环节：
第一是设计思路要符合客观世界的规律；第二是要满足人类的物质要求与精神需要；第三是彰显设计者的主观意愿及艺术家的独特个性。
设计观念的更新能不能把创造空间由小变大，能不能把平凡化为神奇，为此，要注意以下几个方面的心理训练：
1）以客观世界中活生生的形象，饱含着深情，驰骋着想象，以形象的方式认识与把握着世界。
2）凡事都从正反两个方面想一想，可能发现新的法则或规律，为设计开辟新思路。
3）敢于凭直觉当机立断，把科学的头脑与探险的精神相结合。
4）善于用“因偶然相遇而疑窦顿开”的灵感寻找设计与创作的新思路。
设计心理的更新更应当关注的是：
考核知识点1、亲情与关爱的设计观念是力求以设计为纽带，让没有血缘关系的人与人之间互相关心，互相爱护
考核知识点2、生命与运动的设计观念是设计活动对人的内心世界在心理上的调整与平衡，让人返璞归真，重新关注生命意识与生命运动
考核知识点3、高贵与典雅的设计观念设计者与艺术家以高尚的情操、脱俗的手笔进行的设计与制作，是一种高贵与典雅的设计观念
第五章创造心理与创造能力（同新教材第八章设计的创造心理）
考核知识点1、创造概述
（1）什么是创造（领会）创造是想出新方法，建立新理论，做出新的成绩或有社会意义的产物
（2）创造的类型（领会）1）产生新的产物质产品的创造；2）产生新的精神产品的创造；3）产生新的人才的创造；4）产生新的审美的创造；5）产生新的社会关系及社会体制的创造等等
（3）创造的特征（识记）独特性；先进性；实用性
考核知识点2、创造因素（领会）P109（创造因素即包括创造的心理过程，又包括智力与非智力的因素）
考核知识点3、创造的智力因素（领会）
（1）什么是智力智力是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，智力是智慧，聪明，是指人的分析判断，发明创造的能力，智力是一种综合的认识方面的心理特征。
（2）智力因素人的智力主要由（观察能力，注意能力，记忆能力，思维能力与想象能力组成）。
设计的认知过程及设计的心理状态也直接影响着智力的构成与发展。
（3）智力开发
在设计的创造活动中可以从哪几方面进行智力的开发与训练。
1）正确认识遗传因素对智力水平的影响，不迷信智商的高与低。
2）学习科学知识，促进智力发展。
3）对未知领域充满探索精神，把克服困难、参与竞争当作锻炼自己的有效方法。
考核知识点4、创作的非智力因素（领会）非智力因素是调动智力因素的重要保证。
（1）树立崇高的价值观
（2）激发强大的凝聚力
（3）有强烈的事业心与进取心
（4）有坚强的意志
（5）保持勤奋的作用
（6）广泛的兴趣与爱好
（7）自学能力
考核知识点5、能力简述P115
（1）能力的构成（领会）
（2）能力的特征（领会）能力的本质特征；能力的大小特征；能力的综合特征
（3）能力的分类（识记）一般能力与特殊能力；模仿能力与再造能力；实践能力
考核知识点6、创造能力
（1）创造性想象（识记）
创造力最重要的心理特征是创造性思维与创造性想象。
1）创造性思维是多种思维方式的综合的高级思维方式，是在一般思维方式上发展起来的，是人类思维能力高度发达的表现；
2）创造性思维是创造力的基础思维，是创造活动的必然选择；
3）创造更离不开想象，想象是创造的先导与基础
（2）创造性劳动（领会）P118
（3）创造胆识（领会）
创造胆识具体表现？
1）敢于向未知挑战；2）敢于向未知探险；3）讲究科学胆识；4）敢于承受失败
考核知识点7、怎样提高设计的创造能力
【综合应用】运用理论知识在实践中提高自身的设计创造能力。
P121
（1）延伸与综合是创造的一条捷径
（2）思维交情是一种创造手段
（3）把握信息是创造的根本依据
（4）培养良好习惯是提高创造力的有效途径
（5）尊重规律是创造的基本原则
第七章美与设计审典（同新教材第九章设计的审美心理）
考核知识点1、美（领会）
（1）美的含义一是美丽，好看，二是使之美，三是领人满意，四是令人得意，五是憧憬、向往的心态。
（2）美的本质美是人的本质力量的感性显现，是马克思主义对美的本质的论说；
审美活动由审美主体的人与审美客体的事物两种因素构成，二者缺一不可。
人与客观世界相互作用的结果产生了美。
（3）美的特征
1）形象性；2）感染性；3）时代性；4）社会性
考核知识点2、设计审美
（1）设计的审美活动（领会）（1、审美活动又称审美，是指人观察、发现、感受、体验及审视等特有
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