鞍山市铁西区教师招聘《教育学教育心理》试题及答案.docx
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鞍山市铁西区教师招聘《教育学教育心理》试题及答案
鞍山市铁西区2021年教师招聘《教育学、教育心理》试题及答案
一、选择题
1、教学过程以教学（）经验为主。
A、间接
B、直接
C、生活
D、生产
【答案】A
2、关于师生关系，下列说法错误的是（）。
A、师生在教学内容上结成授受关系
B、教师指导、引导学生的目的是促进学生的自主发展
C、师生在人格上是平等的关系
D、师生在社会道德上是输出—吸收的关系
【答案】D
3、关于生产力对教育的制约作用，说法错误的是（）。
A、生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度
B、生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构
C、生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革
D、生产力的发展决定着受教育的权利
【答案】D
4、17世纪捷克教育家夸美纽斯在哪本书中对班级授课制给予了系统的理论描述（）。
A、《教学与发展》
B、《大教学论》
C、《普通教育学》
D、《大教育论点》
【答案】B
5、教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（）。
A、参观法
B、实验法
C、演示法
D、练习法
【答案】C
6、信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，即（）。
A、课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合
B、课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合
C、课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合
D、学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合
【答案】D
7、由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）。
A、程序性知识
B、实用的知识
C、直观的知识
D、可应用的知识
【答案】A
8、检验和考试应把握（）。
A、客观性原则、发展性原则、指导性原则、前展性原则
B、客观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则
C、指标性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则
D、主观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则
【答案】B
9、能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（）。
A、获得
B、消退
C、泛化
D、分化
【答案】C
10、（）是发展性教师评价制度的基础。
A、建立促进学生不断发展的评价体系
B、建立促进教师不断提高的评价指标体系
C、建立促进课程不断发展的评价体系
D、建立不断发展的评价体系
【答案】B
11、心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是（）。
A、观察法
B、谈话法
C、实验法
D、问卷法
【答案】C
12、教育发展的规模和速度主要是由（）因素决定的。
A、政治
B、经济
C、文化
D、人口
【答案】B
13、数学教师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。
这样做的目的是（）。
A、牢记题目内容
B、很好地完成对心理问题的表征
C、有效地监控审题过程
D、熟练地使用计算技能
【答案】B
14、以苛勒为代表的心理学家提出的理论是（）。
A、完形—顿悟说
B、建构主义理论
C、有意义学习理论
D、认知结构论
【答案】A
15、下列符合高成就需要者的描述是（）。
A、喜欢对问题承担责任
B、宁愿担任专业工作而不愿做企业家
C、倾向于选择风险较小的工作
D、倾向于将自己的失败归因于运气不佳
【答案】A
16、教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。
A、学生的学习
B、教育措施
C、学校环境
D、教与学的规律
【答案】D
17、身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。
A、儿童期
B、少年期
C、青年期
D、幼儿期
【答案】B
18、在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）。
A、发现学习教学法
B、探究－研讨法
C、纲要信号图教学法
D、暗示教学法
【答案】A
19、试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）。
A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、杜威
D、凯洛夫
【答案】B
20、整个教育工作的核心是（），它也是教育活动的依据和评判标准及出发点、归宿。
A、教育方针
B、教育目的
C、教育法规
D、教育政策
【答案】B
21、我国古代教育中六艺中的礼，是包括政治、历史和以“（）”为根本的伦理道德教育。
A、忠
B、仁
C、义
D、孝
【答案】D
22、创设问题情境的核心是（）。
A、熟悉教材
B、了解学生
C、实施启发式教学
D、以多种形式创设问题情境并贯穿始终
【答案】B
23、宋朝的时候，书院盛行，大儒朱熹到处讲学，并曾经为一著名书院写了书院教条，以便师生共同遵守，这一书院是（）。
A、岳鹿书院
B、白鹿洞书院
C、信阳书院
D、石鼓书院
【答案】A
24、在柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点中，只根据行为后果是否受惩罚来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。
A、惩罚和服从取向阶段
B、权威和社会秩序取向阶段
C、良心或原则取向阶段
D、“好孩子”取向阶段
【答案】A
25、强调入的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于（）。
A、内发论
B、外铄论
C、多因素相互作用
D、白板说
【答案】A
26、进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（）。
A、理论和实践相结合原则
B、疏导原则
C、因材施教原则
D、在集体中教育原则
【答案】D
27、主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的教育家是（）。
A、老子
B、孔子
C、孟子
D、荀子
【答案】B
28、世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的（）1877年出版的《教育心理学》。
A、卡普杰列夫
B、乌申斯基
C、维果斯基
D、布隆斯基
【答案】A
29、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（）之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。
A、学生已有的品德水平
B、教师的道德教育水平
C、学生被期望的品德发展水平
D、社会的整体道德水平
【答案】A
30、吹拉弹唱属于（）。
A、识记技能
B、心智技能
C、操作技能
D、认知技能
【答案】C
31、把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的教学形式叫（）。
A、特朗普制
B、道尔顿制
C、分组教学制
D、班级授课制
【答案】A
32、社会主义教育目的的根本标志和总要求是（）。
A、培养爱国主义者
B、培养高科技人才
C、培养劳动者
D、培养有知识的人
【答案】C
33、自我教育是一个连续、动态、发展、前进的过程，一般要经过四个阶段，分别是自我认识、自我驱动、自我监控和（）。
A、自我发展
B、自我评价
C、自我反思
D、自我完善
【答案】A
34、强调在真诚、理解的气氛中，依靠动员当事人自身的潜力来治愈其心理障碍，这种心理治疗方法是（）。
A、精神分析疗法
B、行为主义疗法
C、理性情绪疗法
D、人本主义疗法
【答案】D
35、布鲁纳认为，学生掌握学科的基本结构的最好方法是（）。
A、建构法
B、发现法
C、顿悟法
D、接受法
【答案】B
36、率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）。
A、埃拉斯莫斯
B、夸美纽斯
C、洛克
D、卢梭
【答案】A
37、机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）。
A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、互补性
【答案】D
38、精细加工策略是一种（）的记忆策略。
A、感知性
B、理解性
C、计划性
D、调节性
【答案】B
39、（）是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。
A、教学
B、教育
C、自学
D、智育
【答案】A
40、下列对高智商与高创造性的关系叙述正确的是（）。
A、高智商者其创造性也高
B、高创造者必有高智商
C、低创造性者必有高智商
D、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系
【答案】D
41、“教师吸收学生参与制定纪律条文，使学生负有责任感”，这是实施（）的要求。
A、自觉纪律教育
B、集体主义教育
C、理想教育
D、道德教育
【答案】A
42、程序教学的提出者是（）。
A、华生
B、斯金纳
C、加涅
D、布鲁纳
【答案】B
43、智力是指人们的认识能力，其核心是（）。
A、注意力
B、观察力
C、思维力
D、想象力
【答案】C
44、马卡连柯“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（）。
A、从学生实际出发的原则
B、知行统一的原则
C、尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则
D、集体教育和个别教育相结合的原则
【答案】C
45、在全人类中，智力呈（）。
A、常态分布
B、偏态分布
C、正偏态分布
D、负偏态分布
【答案】A
46、“一两的遗传，胜过一吨的教育”是（）的观点。
A、环境决定论
B、遗传决定论
C、教育万能论
D、二因素论
【答案】B
47、到工厂进行参观访问属于（）。
A、模像直观
B、形象直观
C、感知直观
D、实物直观
【答案】D
48、素质教育是面向（）的教育。
A、全体教师
B、全体学生
C、全社会成员
D、全部个性
【答案】B
49、师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（）。
A、是同时的
B、师范学校出现得早
C、教师成为一种独立的社会职业的时间早
D、说不清楚
【答案】C
50、当代我国教育的主导思想是（）。
A、应试教育
B、素质教育
C、特等教育
D、终身教育
【答案】B
51、阿特金森以为个体成就动机可以分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是（）的动机。
A、追求利益
B、追求刺激
C、避免困难
D、避免失败
【答案】D
52、反映孔子教育思想的文献是（）。
A、《学记》
B、《论语》
C、《礼记》
D、《中庸》
【答案】B
53、在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（）。
A、原型启发
B、原型定向
C、原型操作
D、原型内化
【答案】C
54、教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（）。
A、实验法
B、讲解法
C、讨论法
D、演示法
【答案】D
55、我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）。
A、社会本位价值取向
B、个人本位价值取向
C、马克思主义关于人的全面发展学说
D、政治本位价值取向
【答案】C
56、良好的师生关系是教育教学取得成功的（）。
A、必要保证
B、必然结果
C、必然要求
D、必然趋势
【答案】A
57、近代启蒙主义教育的代表人物是（）。
A、夸美纽斯
B、康德
C、卢梭
D、裴斯泰洛齐
【答案】C
58、在制定教学计划时，教学时间的安排体现（）。
A、以智育为主
B、以上课为主
C、以课外活动为主
D、以社会实践为主
【答案】B
59、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）。
A、教育的终身化
B、教育的多元化
C、教育的民主化
D、教育的全民化
【答案】C
60、班集体形成的基础是（）。
A、明确的共同目标
B、一定的组织结构
C、一定的共同生活准则
D、集体成员之间平等、心理相容的氛围
【答案】A
61、探究训练中，教师的主要任务是（）。
A、收集资料
B、选择问题情景
C、形成解释
D、组织实验
【答案】B
62、我国当前是由（）负责教师的培训和教师资格认定等事务的。
A、教师专业团体
B、教育行政部门
C、教师所在的学校
D、社会公共事业机构
【答案】B
63、形式运算阶段的儿童，其思维特征是（）。
A、单维思维
B、多维思维
C、思维的木可逆性
D、以命题形式进行
【答案】D
64、“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？
（）
A、中国
B、埃及
C、希腊
D、罗马
【答案】B
65、小学儿童思维形式从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关键年龄大约在（）。
A、5~6岁
B、7~8岁
C、10~11岁
D、12~13岁
【答案】C
66、会骑自行车的人，一下子很难骑好三轮车，这种现象的发生，主要受（）的影响。
A、定势
B、正迁移
C、原型
D、负迁移
【答案】D
67、洛克主张绅士教育应在什么中实施（）。
A、学校
B、社会
C、家庭
D、自然
【答案】C
68、松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。
A、目的和内容
B、共同语言
C、深厚友谊
D、约束力量
【答案】A
69、德育的“认知模式”中，设置两难问题是为了（）。
A、道德发展的形式
B、测量道德判断的发展水平
C、测量道德发展的能力
D、测量道德发展的结构
【答案】B
70、把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是（）。
A、教学任务
B、教学内容
C、教学规律
D、教学原则
【答案】A
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