记忆方法.docx

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记忆方法

对于一个企业我需要4＋1核心竞争力4第一是资本，。

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很多企业都希

1、回忆记忆法

 2、系统记忆法

3.比较记忆法

4、规律记忆法

5、实验记忆法

6 、字头记忆法

6.1串连记忆法

四大佛教圣地——九华山、五台山、普陀山、峨眉山，可记作：

“九五之尊，普照峨嵋”。

6.2化简记忆法

7、谐音记忆法

如2641329可用谐音记作：

“二流子一天三两酒”。

 8、目录记忆法

 9、边读边记法

10 、卡片记忆法

11、争论、提问记忆法

 12 、睡眠记忆法

晚上睡觉前，复习一下白天或前一段时间复习的材料，然后睡觉，第二天起来也会获得清晰的记忆，并且在很长一段时间内不会遗忘。

这是因为临睡前记忆或回忆学习材料仅受前干扰的影响而无后干扰的影响。

根据研究，睡眠过程中记忆并未停止，大脑会对刚接受的信息进行归纳、整理、编码、储存。

13 、变换环境记忆法

14、变换内容记忆法

15、限定时间记忆法

6、协同记忆法

：

人的左脑侧重于抽象思维，主管语言、代数、逻辑等；人的右脑侧重于形象思维，主管直观图象、音乐、几何、组合创造等.

 17、图示记忆法

18.设计直观图示的步骤是：

19.逻辑关系图示又可分为演绎图示、归纳图示和关系图示。

其设计步骤是：

1、找出理论所包含的知识点。

2、按照理论中各知识点的内在联系用简单的文字、线条表示出来。

设计图示要注意：

1、要有严密的科学性，所设计的图示一定要准确地反映所要识记的内容。

2、要有直观、形象性，借以使大脑留下深刻的印象。

3 、要简明扼要，文字要简洁，线条要简单，使人一目了然，易于记忆。

4 、要鲜明生动，线条的粗细、虚实、图形的大小、现状一定要醒目，易于回忆。

18、列表记忆法

以列表的形式把相关的材料进行对比或对照，从而记忆其特点和材料之间的联系的方法。

  列表记忆法的主要特点是条理清楚，一目了然，便于进行比较分析。

列表有多种形式，主要有比较表、统计表、一览表、说明表、系统表等。

列表的主要步骤有：

1  根据记忆的需要首先对材料进行分类，看其适合编制哪一类的图表。

2  查找和归纳材料进行的主要特征，比较其异同点。

3  按不同类型表格的规格和形式编制表格。

4  在编制成表格的基础上，逐一把材料的主要内容填到表中。

24、归类记忆法

归类就是按照事物的同一特点或属性，把它们归在一起，划成一类，使分散的趋于集中，零碎的组成系统，杂乱的构成条理。

对所学知识加以整理归类，列成提纲，使其条理清晰，记忆时能提纲挈领。

25 、概括记忆法

对所要记忆的材料进行提炼，抓住关键性内容进行记忆的方法。

这种方法的特点是删繁就简，高度浓缩，提高记忆效率。

概括记忆法适合记忆内容较复杂、较系统的、较深奥的知识。

此外，它要求记忆者必须具备较强的思维能力和概括能力。

 运用概括记忆法的具体办法有：

①用语缩略。

对于较长的词语、名称、概念原理予以简化和省略。

②内容凝聚。

内容繁杂的材料，可以有意识地从识记材料中找出关键性的字眼，使之凝结聚集着全部材料的内容，并将这些字眼作为记忆的“中介”，以引起对材料内容的全面再现。

③重点提示。

把材料进行综合归纳，将重点列出来，作为记忆的提示。

 26 、提纲记忆法（提纲挈领法）

将主要内容编成提纲进行记忆的方法。

要找出知识的内在联系，把它条理化，记忆时不仅要善于把知识穿成线，还要善于编织成网。

提纲挈领法的特点是具有较强的直观性、概括性和条理性。

写提纲就是要写出材料的主要脉络。

编写提纲就是对材料的综合分析、概括提炼。

经过了自己分析，用自己的语言做过提纲的材料，是比较容易记忆和保持的。

运用提纲记忆法的步骤：

①分析，即对识记材料的了解过程。

先看材料内容的提要和目录，弄清章节之间的关系；再看前言和后记，了解材料发表的背景和意图。

 ②综合，即对识记材料的概括过程。

在对文章划分段落的基础上，写出段落大意，概括出全篇的主题思想，进而捉住文章的主要环节。

③概括表述，即提纲的成型过程。

用自己的语言把经过分析、综合而概括出的提纲表述出来。

编写提纲进行记忆要注意：

①量材而用。

要根据识记材料作分量决定是否编写提纲。

②分清主次。

 要以主干为纲，次要为略。

③  及时复习。

运用提纲进行记忆，要多看几次，多读几次，才能牢记不忘。

运用提纲记法的步骤：

①分析，即对识记材料的了解过。

程。

先看材料内容的提要和目录，弄清章节之间的关系；再看前言和后记，了解材料发表的背景和发表意图。

通过浏览几篇，了解全篇的基础上，划分段落，便可掌握材料的脉络。

②综合即对识记材料的概括过程。

在对文章划分段落；的基础上，写出段落大意，概括出全篇的主题思想，进而抓住文章的主要环节。

③概括表述，即提纲的成型过程。

用自己的语言把经过分析、综合而概括出的提纲表述出来。

编写提纲进行记忆法要注意：

①量材而用。

要根据识记材料作分量决定是否编写提纲。

②分清主次。

要以主干为纲，次要从略。

③及时复习。

运用提纲进行记忆，要多看几次，多读几次，才能牢记不忘。

27、串联记忆法

串联记忆，是将所记忆的几项内容根据其各自的特征和相互联系串起来记忆。

例如：

串记五岳所在省份、四大佛教圣地和四大石窟名称：

五岳——东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山，所在省份分别为山东（鲁）、陕西（陕）、湖南（湘）、山西（晋）、河南（豫），可记作：

“绿伞镶金玉”。

 四大佛教圣地——九华山、五台山、普陀山、峨嵋山，

可记作：

“九五之尊，普照峨嵋”。

四大石窟——云岗石窟、龙门石窟、麦积山石窟和莫高窟，可记作：

“云龙卖馍”。

假想一个叫云龙的人卖馒头。

28、化简记忆法

化简记忆，是将较繁杂的内容化成简单的内容来记。

例如：

用化简法记忆多位数字身份证号码共有15位数字，记起来很麻烦，如果化简来记就简单了。

头两位为省份代号，第三四位为市代号，第五六位为县区代号，第七位至第十二位为出生年月日，最后三位为序号。

一般只要记住后三位就基本上把身份证号码记住了。

29、强化记忆

强化记忆，是指通过加大刺激强度和提高大脑细胞的兴奋程度来提高记忆牢度。

其中首次感知的程度很重要。

19世纪德国著名心理学家艾宾浩斯在他的《论记忆》一书中写道：

“保持和复现，在很大程度上依赖于心理活动第一次出现时注意和兴趣的强度。

被烧伤过的儿童就避火，挨过打的狗见了鞭子就逃。

”一般知识和日常事物，如同过眼烟云，而遇险的场景、受辱的情景和自己用心思考写成的文章却终生难忘。

其差别在于后者刺激强度大。

俗话说：

“经师不如访友，访友不如访丑。

”这句话揭示了刺激强度与记忆牢度之间的关系。

为了培养学生的学习兴趣，增强学习内容对大脑皮层的刺激强度，可在班内分组搞成语顶针对垒赛。

比如男生一组，女生一组，男生说“离心离德”，女生紧接着说“德高望重”，男生再紧接着说“重如泰山”。

如此下去，不许重复已经说过的成语，直至有一方被难倒为止。

记忆单词和惯用语也可以采用这种方法。

一次严肃的考试，你很容易答出的题会很快忘记其内容，而很费劲儿才答出的题或者没有答上来的题，会长时期不忘。

这在心理学中叫做“蔡戈尼效应”。

根据这一原理。

为提高记忆牢度，在学习上可采取自问自答、相互提问、与人辩论、多做习题、模拟考试等方式来强化记忆。

根据人体“生物钟”规律，选择高效记忆时间来记忆新知识，也可以收到强化记忆的效果。

英国有位学者对人脑进行测验后发现：

上午8时，大脑具有严谨、周密的思考力午2时思考力最敏捷；晚上8时，是记忆力最强的时刻。

30、趣味记忆法 

有意激发自己对记忆材料的兴趣以增进记忆效果的方法。

兴趣与记忆的关系是非常密切的。

对学习材料和要记的东西本身的直接兴趣，是推动人们进行有效记忆的内在动力。

当人们兴致勃勃、津津有味地专注于吸引自己的事物时，大脑就进入高度兴奋状态，而且不容易出现疲劳和兴奋转移。

这种状态自然有助于增强记忆效果。

运用趣味记忆法要尽量把学习材料搞得生动、形象、新颖，把学习过程搞得活跃、有趣、新奇。

具体做法是：

①把某些学习材料编成便于记忆的故事、歌诀，或赋予其具体的直观的形象；②围绕学习材料组织专题讲座会、答辩会，组织各种知识竞赛；③对于兴趣索然而又需要记忆的知识要“突破一点”，以期带来全面的兴趣；④用诱导的方法调动兴趣，并以适当的进度维持兴趣。

运用兴趣记忆法要注意培养久远性兴趣。

因为优良分数的刺激、教师的鼓励、讲授得生动有趣、高考日期的逼迫，也会使学生尤其是低水平学生常常表现出一种对所记忆内容的暂时兴趣。

我们既不能一笔抹煞出自这类动机的暂时兴趣，也不能以此为满足，而要着力于诱发学生对知识本身的兴趣，这就叫久远性兴趣卢有了这种兴趣，即使诱发兴趣的客观条件消失，学生仍有兴趣去记忆知识。

31、联想记忆法

联想记忆，是利用识记对象与客观现实的联系、已知与未知的联系、材料内部各部分之间的联系来记忆。

联想是由当前感知或思考的事物想起有关的另一事物，或者由头脑中想起一件事物，又引起想到哪里有另一件事物。

由于客观事物是相联系的，各种知识也是相互联系的，因而在思维中，联想是一种基本的思维形式，也是记忆的一种方法。

我们知道，记忆的一种主要机能就是在有关经验中建立联系，思维中的联想越活跃，经验的联系就越牢固。

如果能经常地形成联想和运用联想，就可以增强记忆的效果。

联想是有规律可循的。

联想的规律有接近律、类似律对比律、因果律等，这样应有接近联想、类似联想、对比联想、因果联想。

（这四种联想的解释详见“联想创造法”）

运用联想记忆要注意两点：

①要选择好联想的中介物（即选择好联想的通道）。

因为这是记忆的关键，选择得好会“豁然开朗”，一下子联想到某种材料或解题的方法，问题就得到解决；选择得不好，有时十分简单的也会“卡壳”，久思不得其解。

 ②要注意知识的积累。

因为联想是新旧知识建立联系的产物，先学的知识应成为后学的知识的基础，旧知识积累得越多，新知识联系得越广泛，就越容易产生联想，也就越容易理解和记忆新知识。

32、自测记忆法 

通过自我测验来检查自己记忆结果的方法。

这种方法的特点是自我复述，自问自每件事。

其作用首先可以确切了解自己的学习结果，及时发现没有学好、没有记牢、容易混淆搞错的地方。

其次，可培养我们随机应变的能力。

由于平时训练有素，必然会胸有成竹，临阵不慌，即使是遇到意料之外的问题，也可应变自如。

自测记忆的方法多种多样：

可以把阅读过的识记材料全部丢开，进行自我复述；可以根据学过的知识内容，自拟题目，进行自问自答；也可以利用课本、练习册的思考题、练习题独自做一些书面作业；还可以模拟考题自测。

模拟自测的程序是：

①选好自测题。

重点选择自己的弱处。

②挑选一段较集中的时间（如两个小时）象正式考试一样不看讲义、笔记，独立完成。

③自己阅卷，自我评分，检查忘记或遗漏的部分。

 运用自测进行记忆，必须做到：

①自测要“高标准、严要求”，不要掩盖知识缺陷。

②自测要做到经常化，要安排好自测时间。

一般地说，自测的时间安排可分为定期测和临时测。

定期测又分为当日测和周日测两种。

临时测，随时随地都可以进行。

33、理解记忆法

 在积极思考、达到深刻理解的基础上记忆材料的方法。

理解记忆也称意义记忆，是和机械记相对而说的。

 理解记忆是以理解材料内容为前提的。

这种理解不仅是看懂了材料，而且包括搞懂了材料各部分之间的逻辑关系，以及该材料和以前的知识经验之间的关系。

要做到真正理解记忆的对象就必须做到：

①对识记材料要分析综合，真正弄清事物的意义，概念的含义，所学的内容的精神实质；

②把所学的知识付诸实践，要在运用中重复已经记住的材料，使理解不断加深。

加深对材料理解可运用分析综合法、比较对照法、分门别类法、实物直观法、诘难设疑法、新旧知识联系法等方法。

运用理解记忆法去记忆材料时，应注意向自己提出“先理解，后记忆”的要求，把材料分成大小段落和层次，找出它们之间的逻辑联系，而不要从一开始就逐字逐句地记。

34、歌诀记忆法

把识记材料编成“顺口溜”，或合辙押韵的句子，通过歌诀形式来加以记忆的方法。

歌诀记忆法的主要特点是：

趣

味性强、易于诵读、方便记忆。

歌诀记忆法的功能体现在：

①简化复杂的识记材料，缩小记忆对象的绝对数量，加大信息浓度，减轻大脑负担；

②增强零散、少联系或无联系的识记材料之间的联系，通过编串组合，使零散的、无规则的材料浑然一体，使本来只能用机械方法记忆的内容有着独特的效果。

例如，地球的形状口诀：

赤道鼓，两极扁；北极长，南极短。

中国省、自治区（直辖市另记）口诀：

辽吉黑，云贵川，陕西青藏（陕西、广西、青海、西藏）浙福甘，二江二湖二河山，安宁古广（安徽、宁夏、内蒙古、广东）新海湾 。

编制歌诀要注意：

①歌诀要能抓住记忆材料本身的特征，反映材料本身最主要最基本的内容。

②歌诀要符合自己的记忆任务。

③歌诀本身要自然、简洁、容易上口，有节奏感、音乐感。

歌诀记忆法无疑对提高记忆效率有重要的作用，但它也有一定的局限性。

一是运用此法的人必须具备编写歌诀的能力，否则只好去记别人编的东西。

如果歌诀编得不准确、不简练，也失去它的意义。

二是在需要记忆的材料上又多了歌诀这一层，弄不好反而误事。

35、闭眼记忆法

有的人在记忆过程中，喜欢闭一下眼睛，这样的效果似乎比较好。

这和我们平时所说的“眉头一皱，计上心来”是一样的道理，人获取的信息80％来自于视觉，决定了人的心理能量也大部分消耗在视觉上，当我们闭眼的时候，抑制了视觉，就把精力集中在了记忆上面。

36、松弛记忆法

在记忆时，放松我们的大脑，是有利于记忆的效果的，就象向大海中投入一块石头，激不起浪花，而向平静的湖面上投一块石头，就久久不能平静。

所以我们要把记忆材料投入到平静的大脑中，这样才能记得牢。

况运用笔录更合适：

一需要你记忆的信息会长期使用。

一可靠性和精确性对你来说很重要。

一为避免记忆负担过重时。

一必要时使用有效的放松方法。

 一对你的记忆方法保持一种积极的态度。

一当信息来得很突然时。

一当信息十分复杂时。

锻炼精听英语四级听力逆向法

我的具体做法是，先完整地把一条新闻听一到三遍，争取掌握大意。

然后，一句一句精听，力争每句话都听明白。

遇到实在不懂的地方，再听写。

根据我的实际水平，我选择了专业英语大三和大四的新闻听力教材作为起步阶段的听力材料。

此外，每个月安排几天时间，完整地把几十条标准英语新闻听写好。

遇到难点，及时核对原文，搞清楚问题出在何处。

其实，泛听不比精听次要。

我在泛听过程中经历了几个阶段。

先是把它当作音乐听。

接下来，就要认真练习在泛听中掌握大意。

最好是实时练习听VOA的SPECIALENGLISH节目，包括听其中的专题报道和小说播讲。

第一遍听大意，第二和第三遍听细节。

由此过度到听大学专业英语的中级听力磁带。

我认为，上海海文出版社的标准英语听力入门是很好的泛听材料。

其程度介于慢速英语和标准英语之间。

而且信息量大。

练习听力千万不可小看慢速英语。

学习者如果达到一遍完全听懂VOA慢速英语的各种广播节目，就可以说基本掌握了英语（作为一种外语）。

再下来，就要练习泛听标准英语了。

我的方法是步步跟踪语音，不在生词上纠缠，快速把握大意。

第一遍听懂一半；后两遍听懂百分之七十以上。

达不到这个水平，则说明材料过深了，可以暂时放一放。

顺便说一下，许多泛听材料也可以作为精听材料，有时间时用听写法一句句扣懂它。

如果泛听标准英语时达到一遍听懂百分之七八十的水平，就具备了专业英语本科生的水平。

也就是说，自学英语的基本功阶段已经完成任务。

这是很了不起的事情。

值得庆贺一番。

最后，练习精听泛听都离不开阅读水平。

。

还可以上ABCNEWS网站，每天跟踪最新时事报道。

这个网站的文章都是原版的世界四大通讯社稿件，词汇量很大。

如有条件，还可以订阅一份美国或海外出版的大报，每天翻阅。

我坚持看香港的SOUTHCHINAMORNINGPOST，系由英国人编辑的百年老报纸。