数据透视表的使用教案.docx
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数据透视表的使用教案
授课教案
班级：
17计2课程：
office2010授课教师：
黄媚
课题名称
教
学
目
标
知
识
目
标
1、掌握数据透视表的创建
2、学会编辑数据透视表
能
力
目
标
1、通过课件讲解，让学生了解数据透视表创建的步骤，理解其中的操作含义
2、能根据最终效果图做出相应的数据透视表
素
质
目
标
1、在实际操作中提起每个操作的兴趣，有欲望了解之后的操作，激发学生的学习兴趣
2、能自觉完成课堂练习
课的类型
理论课和实践课
教学重点
1、数据透视表的创建
2、数据透视表的编辑
教学难点
1、正确创建数据透视表
2、能根据数据透视表的最终效果图判断所需元素
教学方法
讲授演示法、任务驱动法
教具及材料
多媒体机房、课件、习题
课时
2学时90分钟
课前准备
了解学情，备好教学素材，操作习题
教学反思
1、授课期间应在授课过程中多注意学生的情况，对于学生露出困惑较多的地方再次加深讲解。
2、学生练习的过程中，应多鼓励会的同学多多指道不会的同学，这样可以提高学生的兴趣，被教的学生也会比较容易接受。
3、习题要跟进，这样学生才会及时打好基础。
4、复习要及时，这样才会印象深刻。
教学过程设计
教学环节及时间分配
教学内容
师生活动
设计意图
导入新课（3分钟）
讲授新课（20分钟）
通过一个与该节相同的例子观看，导入本次新课。
7.4.1创建数据透视图
1、创建数据透视表
（1）单击单元格区域中的一个单元格-插入-【表格】组-数据透视表-数据透视表-打开“创建数据透视表”设置好-确定
出现空的数据透视表
2、创建字段布局
（1）添加字段
右键该字段-选择相应命令
（2）重新排列字段
右键字段-选择
（3）删除字段
右字段-删除
7.4.2编辑数据透视表
1、更改窗体布局和字段排列
更改报表的布局和格式有3种形式—压缩、大纲、表格
（1）更改数据透视表形式
插入数据透视图后-设计-[布局]组-报表布局
（2）更改字段形式
字段的形式有3种：
压缩、大纲、表格
选择字段-选项-[活动字段]组-字段设置-布局和打印-确定
2、更改列、行和分类汇总的布局
（1）打开或关闭和列字段标题
选择数据透视表-选项-【显示】组-字段标题
（2）在行的上方或下方显示分类汇总
选择行字段-选项-【活动字段】组-字段设置-分类汇总筛选-分类汇总-自动/自定义-布局和打印-确定
（3）更改行或列的顺序
右击行或列标签或标签中的项-移动-将<字段名称>移至行/列
（4）合并或取消合并外部行和列项的单元格
选择数据透视表-选项-【数据透视表】组-选项-打开“数据透视表选项”
3、更改空单元格、空白行和错误的显示方式
（1）更改错误和空单元格的显示方式
选择数据透视图-选项-【数据透视表】组-选项-打开“数据透视表选项”-布局和格式-格式
（2）显示或隐藏空白行
在行后显示或隐藏空白行
选择行字段-选项-【活动字段】组-字段设置-打开“字段设置”对话框
在项目后显示或隐藏空白行
选择项目-设计-【布局】组-空行-在每个项目后插入空行/删除每个项目后的空行
4、更改数据透视表的格式样式
（1）更改数据透视表的格式样式
选择数据透视表-设计-【数据透视表样式】组
（2）更改字段的数字格式
选择字段-开始-【单元格】组-格式-设置单元格格式-打开“设置单元格格式”-数字-分类-选择所需类别-确定
7.4.3删除数据透视表
选择数据透视表-选项-【操作】组-选择-整个数据透视表-Delete
教师示范操作学生认真听课并回答教师提出的问题。
当堂的师生互动能让学生更能加深对操作步骤的印象，对其中运用到的按钮印象更深刻
教学环节及时间分配
教学内容
师生活动
设计意图
巩固练习（10分钟）
课堂作业
（14钟）
归纳小结（1分钟）
练习：
根据老师的示范以及课本的步骤进行操作，完成该课堂上讲的操作。
作业：
根据课堂练习，一节课最少完成一份习题。
小结：
1、数据透视表的创建
2、数据透视表的编辑
3、删除数据透视表
教师巡视课堂观看学生练习的进度，学生相互交流掌握操作技能。
教师布置课堂作业并解释说明要求。
学生按要求完成相应练习。
老师概括这节课的内容。
学生回忆所学的内容。
课堂巩固所学知识，并加以运用，加深学生的记忆。
通过学生自主练习，提高学生动手操作的能力，激起学生的学习兴趣。
通过总结加深学生对知识要点的印象
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