华科信息技术七年级下册.docx
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华科信息技术七年级下册
第一课数码生活产品初识
【教学内容】正确认识和使用生活中常见的数码产品，并用数码产品记录生活中的精彩瞬间。
【教学目的】
一、知识与技能
1．认识生活中常见的数码产品。
2．掌握生活中常见的数码产品的操作方法。
二、方法与过程
1．使用移动存储工具U盘在两台计算机之间交换文件。
2．从互联网上下载MP3格式音乐或MP4格式视频文件，并进行视听。
3．用数码相机不同模式拍摄照片，用数码摄像机拍摄一段视频。
三、情感态度和价值观
1．通过参加“做有心人，摄多彩生活”的摄像评比活动，激发学生对生活的热爱之情。
2．分组参与社会实践活动，培养学生自主、合作、交流学习的能力。
3．在操作实践过程中，养成正确使用数码产品的好习惯。
【教学重点】确定鲜明的主题，拍摄精彩的视频，参加“做有心人，摄多彩生活”的摄像评比活动。
【教学难点】主题的确立，视频的精选和制作。
【教学方法】自主探究式学习方法。
【教学准备】具有广播教学功能的局域网；教学所需相关的数码产品图片和实物。
【计划课时】1课时。
【教学过程】
一、谈话导入
教师：
请同学们说一说，最近几年我们家里都添了哪些电子产品？
学生：
液晶大彩电、立柜式大空调、笔记本电脑、数码相机、数码摄像机……
教师：
这些电子产品都能为我们做什么呢？
学生：
液晶大彩电——收看影视节目；立柜式大空调——调节室内气温；笔记本电脑——上网查资料、学习、娱乐；数码相机——拍摄照片并能存储到计算机里；数码摄像机——拍摄旅游、聚会活动视频……
教师：
其实，刚才大家提到的这些电子产品中，数码照相机和数码摄像机属于数码产品。
我们生活中常见的数码产品还有U盘、MP3、MP4等等。
下面我们一起来认识一下生活中常见的这些数码产品。
二、认识常见的数码产品，总结数码产品的共同特点
1．利用课前准备的数码产品实物或图片认识常见的数码产品。
认识U盘、MP3/MP4、数码相机和数码摄像机。
1USB,是英文UniversalSerialBUS（通用串行总线）的缩写，而其中文简称为“通串线，是一个外部总线标准。
USB是在1994年底由英特尔、康柏、IBM、Microsoft等多家公司联合提出的。
USB1.X、USB2.0、USB3.0。
2②移动存储——U盘U盘，全称“USB闪存盘”，英文名“USBflashdisk”。
它是一个USB接口的无需物理驱动器的微型高容量移动存储产品。
盘的称呼最早来源于朗科公司生产的一种新型存储U设备，名曰“优盘”。
3③随身视听——MP3/MP4/MP5
4④捕捉精彩瞬间——数码相机（DC）按用途分为：
单反相机，卡片相机，长焦相机和家用相机等。
感光元件为：
CCD、COMS。
5⑤留住永恒记忆——数码摄像机（DV）按存储介质可分为：
磁带式、光盘式、硬盘式、存储卡式。
6⑥手机分为智能手机和非智能手机，一般智能手机的性能比非智能手机好，但是非智能手机比智能手机稳定。
现在智能手机主要操作系统：
塞班、安卓、苹果IOS、windows、黑莓（BlackBerry）系统等。
72．归纳总结数码产品的共同特点：
8①通过数字和编码进行操作；
9②内置和外插数码存储设备；
10③能够与计算机进行连接。
11三、实践操作——使用数码产品
12实践操作——使用数码产品——根据准备的U盘、MP3/MP4、数码相机和数码摄像机四种数码产品，将全班分成四个学习小组，然后分小组活动。
131．在小组内讨论、交流准备使用的数码产品的正确操作方法。
142．小组活动：
15第一小组练习用U盘在不同的计算机间拷贝交换文件；
16第二小组练习从互联网上搜索下载MP3格式音乐或MP4格式视频文件，并进行视听；
17第三小组练习用数码相机不同的拍摄模式拍摄美丽的校园风景图片；
18第四小组练习用数码摄像机拍摄学校课间操的精彩瞬间。
19四、汇报交流总结汇报交流总结
201．各小组推荐一位代表根据本小组使用数码产品的情况进行汇报交流。
（汇报使用详细过程和使用后的心得体会）
2．教师根据学生的学习使用情况进行总结。
五、课后练习：
（1）通过查找有关资料，了解MP4能播放哪些格式的文件？
（2）根据自己的使用体会，总结使用数码照相机和数码摄像机时，应注意哪些事项。
第二课诗情画意神笔绘图
【教学内容】
选择一首自己喜欢的古诗（教材是以李白“赠汪伦”为例），感受一下诗的意境，用画图软件创作一幅图画。
【教学目的】
一、知识与技能
1．了解用画图软件创作一幅图画的基本过程。
2．掌握画图软件基本画图工具的操作方法，特别是曲线工具的两种画法。
3.掌握ACDSEE图片工具对图片的简单处理功能：
裁减、旋转、调整大小等。
二、方法与过程
1．感受诗的意境，构思一幅图画。
2．用画图软件的基本工具创作图画。
三、情感态度和价值观
1．理解古诗的丰富内涵，感受古诗的美妙意境。
2．给古诗配画，让诗画一体，表达对我国优秀文化遗产的热爱之情。
【教学重点】
1、曲线工具的两种画法。
2、使用ACDSEE软件浏览和处理图片。
【教学难点】
1、古诗图画创作。
2、图片格式的区分与及特点的理解
【教学方法】
任务驱动式、自学探究式。
【教学准备】
具有广播教学功能的局域网；一些能够体现古诗意境的图画。
【计划课时】1课时。
【教学过程】
【“画图”程序教学】
一、抢答赛——画配诗
抢答赛——画配诗
教师：
古诗词是我国优秀的文化遗产。
诗可以配画，画也可以配诗。
下面我们来举行一场画配古诗的抢答赛。
（教师布置抢答赛的规则和要求：
教师每出示一幅图画，学生理解图画意境后进行抢答，说出这幅图画描绘的古诗，并背诵这首古诗。
）
师生：
举行抢答赛。
二、图画制作——诗配画
1．教师教学画图软件基本画图工具的使用；
2．学生根据教材的制作步骤和光盘的录屏资料，制作教材上的古诗图画；
制作步骤：
构图——描线——填色——配诗
三、创作图画
学生选择自己喜爱的古诗，自主创作图画
四、交流与评价
先在小组内进行交流，然后每小组推荐一件作品参加全班交流。
交流时，要指出创作作品的构思、创作过程和创作技巧，教师对每件作品要进行点评。
交流完后全班学生对推荐的作品按量化指票进行评价，评出优秀作品。
（教师可根据图画作品创作的特点，按三维教学目标拟定一个量化指标。
）
五、教学总结
教师针对本节课的教学情况，对本节课学生的学习和创作情况进行总结。
要总结出学习的亮点，总结要有导向性，体现信息技术课的教学目标，为学生今后的学习打基础。
六、课后练习：
（1）通过课堂操作实践的体会，总结“铅笔”、“刷子”和“橡皮”工具之间的联系和差别。
（2）用“曲线”工具的两种画法完成两幅图画。
（巩固曲线工具的两种使用方法）【ACDSee教学】
一）引入（3分钟）
3．14在西藏发生了一件严重的事件，我们看下西方某些媒体网站对这件事情是如何报道的，请大家分析一下这是怎么回事。
师：
他们对这些图片做了什么手脚？
（生：
剪取了图片的一部分，进行断章取义）很好，大家一眼就看出了事情的真相，就不会相信西方国家对我国的中伤和污蔑。
用计算机处理图片相当方便，功能也很强大，但是西方某些媒体将这些技术却用到了歪路上，我们应该将这项技术用在正道上。
比如前几节课我们为了制作网站，收集了许多资料，其中一部分是图像资料，同学们有的是网上下载的图片，有的是用数码相机拍的照片，有的是自己的绘画作品。
可是有些图片并不太理想，我们要对它们进行一些处理才行。
要处理图像，首先要侦察一番，看一看这些图片，下面我们就查看一下这些图像。
二、新课学习
1、看图答题——图像查看的方法（10分钟）
老师把我收集的一些图像发给大家，让大家看一下，大家会不会看图呀？
（生：
会）图像查看很简单，我给大家几个问题，请大家边看图片边思考一下。
（板书：
图像查看）
问题：
1）你是怎样打开一张图片并查看的？
（学生回答时板书：
大图查看）
2）你能一下子看到所有图片吗？
（学生回答时板书：
小图浏览）学生演示：
有多种答案。
看图方式多种多样，可以通过winxp资源管理器的进行查看，还可以通过Acdsee查看，ACDSEE大家还比较陌生，下面我们就认识一下它是一种什么软件（板书：
ACDSEE）简要介绍Acdsee的主要功能：
查看图片、管理图片、处理照片（相关网址：
2、比较实验——图像格式的分类（10分钟）
下面请大家再次观察下这些图像的图标有几种？
（生：
三种）不同的图标代表不同的文件类型或格式，这些图片分别是BMP格式、JPG格式、GIF格式，它们是几种最常见的图片格式，当然也有其它格式的图片。
（板书：
图像格式：
BMP、JPG、GIF）
为什么图像会有多种类型呢，为什么不设计成一种类型的呢？
（生：
不太清楚）
那下面我们通过做一个实验来比较一下。
请大家看一张BMP格式的学生作品，我们用ACDSEE软件打开这张作品，将它另存为其它两种格式，请大家观察图片的质量和大小发生了什么变化，并把它写在记录表上。
3、修改形象——图像的简单处理（17分钟）
我们现在已能熟练地查看图片了，接下来有几张制作网页要用的相片，如果将它们放在网页上，大家觉得有什么不足之处。
打开FrontPage，插入这三张图片
相片1：
图像颠倒相片2：
图像中有无关人物出现相片3：
背景较暗
共同缺点：
图像尺寸太大好，大家都发现了问题所在，而且这几张图片都有一个共同的缺点就是相片画面太大，如果放在网页上会造成编辑和浏览的不方便。
下面请大家帮忙把这些相片修改一下，让这些相片效果更好一些，大家会不会？
（生：
不会）（探询：
能不能试着用ACDSEE进行处理一下）老师告诉大家一个小秘密，大家可以点击编辑器按钮，打开图像编辑界面，那里面有许多工具按钮，大家可以试着能否将这些相片进行简单处理一下。
（板书：
图像处理）
学生操作
师生交流，请个别学生上来演示，并要求说出在ACDSEE编辑器中的操作步骤。
图1：
编辑器界面中按“旋转”按钮。
图2：
编辑器界面中利用“裁剪“功能。
图3：
编辑器界面中“级别”按钮中调整对比度、亮度等。
大小调整：
在编辑器按“调整大小”，调整比例和像素。
（学生演示时板书：
旋转、裁剪、调整大小、亮度和对比度）
三、小结（5分钟）
在今天的活动中，体验了图像的查看与处理，你有什么收获呀？
（探询：
查看图片有几种方式？
ACDSEE可以对图片进行哪些简单的处理呀？
还有没有功能更强大的图片处理软件呢。
（板书：
PHOTOSHOP）（PPT演示）利用这些工具软件，可以让我们对图像进行一些更高级的处理，感兴趣的同学可以进一步去研究。
图像文件进行处理可以达到更好的效果，但不能矫枉过正，否则将会失去事物本身的真实性，比如课前给出的一些图片就让人感到十分气愤。
最后我想给大家思考一个问题：
我们应该怎样正确利用从网上的文件下载来的图像，下载后图像进行怎样的处理才能不引起纠纷呢？
请大家课后思考一下。
第三课个性乐曲音频录制
技能目标：
掌握“录音机”的使用方法
情感目标：
学习计算机如何处理音频信息，为学习更专业的多媒体处理软件打好基础。
教学重点声音的录制
教学难点声音的录制
教学准备多媒体教室，WindowsXP
教学过程
导入：
音频是信息的最基本表达形式之一，也是最常用的信息载体。
对音频信息的最基本处理就是录制、处理、保存和输出。
音频信息包括各种说话的声音、音乐等。
WindowsXP的“附件”程序中的“录音机”软件工具，能够对音频信息进行采集、处理、保存和播放，是一个非常实用的程序。
一、启动“录音机”单击“开始”—“所有程序”—“附件”—“娱乐”—“录音机”命令，打开“声音—录音机”窗口。
“录音机”窗口中几个控制按钮的作用，与普通录音机中相应按钮的作用是一样的。
如：
倒带、快进、开始播放、停止、录制。
二、录制一段声音
第一步：
把麦克风的插头插入计算机声卡上的“Micin”插口中。
第二步：
打开“录音机”窗口，单击“录音”按钮，这时就可以对着麦克风朗读需要录制的内容了。
在录制过程中，“录音机”窗口的中部会显示声音的波形，可以看出录制声音的大小。
指针会逐渐右移，显示已录制声音的长度。
在默认情况下，录音的长度最多是60秒。
当录制的内容超过60秒时，“录音”按钮就会变成红色。
如果需要一次录制一段较长的声音，那么在此时要迅速单击一下“录制”按钮，这样就会将录音时间再延长60秒，以此类推。
第三步：
录音完成后，单击“停止”按钮，停止录音。
第四步：
单击“播放”按钮，即可播放所录制的声音文件。
第五步：
单击菜单上的“文件”—“保存”命令，弹出“另存为”对话框。
在“保存在”框中，选择把这个声音文件保存在什么地方，在“文件名”框中输入文件名“福娃”，在“保存类型”框中选择文件类型（.wav）。
单击“确认”完成文件保存。
三、调整声音文件的质量
用“录音机”所录制下来的声音文件，还可以调整其声音文件的质量。
调整声音文件质量的操作如下：
第一步：
打开“录音机”窗口。
第二步：
单击“文件”—“打开”命令，双击要进行调整的声音文件。
第三步：
单击“文件”—“属性”命令，打开“声音文件属性”对话框。
第四步：
在该对话框中显示了该声音文件的具体信息，在“格式转换”选项组中单击“立即转换”按钮，打开“声音选定”对话框。
第五步：
在该对话框中的“名称”下拉列表中选择“CD音质”，它具有预定义的格式“PCM”和属性“44.100kHz,16位，立体声172KB/s”。
第六步：
调整完毕后，单击“确定”按钮。
四、调整声音效果
第一步：
打开“录音机”窗口，再打开要处理的声音文件。
第二步：
单击菜单栏上的“效果”菜单。
单击“效果”—“添加回音”命令即可为该声音文件添加回音效果。
五、混合声音文件
混合声音文件就是将多个声音文件混合到一个声音文件中。
如你可以给录制的声音加入一段背景音乐等。
第一步：
打开“录音机”窗口，再打开准备混入声音的声音文件。
第二步：
将滑块移动到文件中需要混入声音的地方。
单击“编辑”—“与文件混音”命令，弹出“混入文件”对话框。
第三步：
在“混入文件”对话框中，选择要混入的声音文件，然后单击“打开”按钮即可。
第四步：
单击“播放”安奴，听一听混音后的效果，没问题的话就可保存文件。
六、插入声音文件
若想将某个声音文件插入到现有的声音文件中，而又不想让其与插入点后的原有声音混合，可使用“插入文件”命令。
第一步：
打开“录音机”窗口，再打开要插入声音的声音文件。
第二步：
将滑块移动到文件中需要插入声音的地方。
单击“编辑”—“插入文件”命令，弹出“插入文件”对话框。
第三步：
在“插入文件”对话框中，选择要插入的声音文件，然后单击“打开”按钮即可。
总结：
计算机能够对音频信息进行录制、处理、保存和输出。
计算机保存音频信息的格式有很多种，常用的有wav、MPS等。
WindowsXP的“附件”程序中的“录音机”软件工具，能够对音频信息进行采集、处理、保存和播放，是一个非常实用的程序
课堂练习：
1、录制一段声音并应用“效果”菜单中的“加速”、“减速”等选项，听一听变化后的声音效果，之后为录制的声音加上背景音乐。
2、找一个MP3音乐播放软件，播放下载的MP3歌曲音乐。
或者将MP3歌曲音乐传送到你的MP3播放器中播放。
第四课精彩片断视频制作
目标：
第一是介绍电子相册的制作方法
第二是会声会影中视频剪辑的演示。
过程：
导入：
我们先看一个短片，这个短片的内容是为我校《小星星电视台》一期《世界微笑日》节目做的。
看完这个短片，大家是不是都想学习一下如何制作电子相册呢？
下面，我演示一下电子相册的制作方法。
一、电子相册的制作方法
在“影片向导”中编辑
1.在启动界面上，选择“影片向导”，将这些照片导入进来拖动图片就可以改变图片呈现的顺序，这里我把“开场舞蹈《手绢舞——红红的日子》”放到开始位置这就是怎样调整素材的前后顺序。
2.点击“下一步”，选择合适的主题模板，在右下角可以设置影片的区间其中智能摇动和缩放，主要是实现图片的动态效果。
我们还可以更改图片素材的区间也就是每张照片在放映过程中的显示时间。
我们还可以更改电子相册的标题，并在“文字属性”里更改文字的字体、字号、颜色等。
我们还可以给电子相册添加背景音乐。
3.点击下一步，“创建视频文件”，我们选择DVD4:
3的视频格式。
影片向导在创建视频文件的时候我们利用这段时间来学习一下常见的五种视频格式。
（1）.AVI格式图像质量好但需要磁盘存储空间比较大。
（2）.VCD、DVD、MPEG-2格式，光视频盘格式，图像比较清晰，而且占用空间不太大，我用《会声会影》制作视频时，最常使用这种视频格式。
最后WMV、MPEG-4、FLV这三种视频文件格式占用存储空间比较小，是网上经常使用的流媒体视频格式。
下面，我们就来欣赏一下这个电子相册吧！
我们还可以对电子相册进一步美化，就要在“会声会影编辑器中”编辑。
在“会声会影编辑器中”我们可以实现以下五种功能：
我们可以导入视频、图片、音频可以添加图片、视频之间的切换效果，添加边框，可以添加、修改标题，最后通过渲染完成电子相册的制作。
接着我们就对电子相册进一步完善，首先导入六一活动舞蹈队的手绢舞《红红的日子》视频，放到电子相册的最前面，导入合唱团《红星歌》照片放到电子相册的最后面，这就是如何导入视频和图片的操作方法。
在音频轨，把春天的背景音乐按Delete键删除，导入另外一首背景音乐。
操作到这一步，同学们要注意保存文件，文件—保存。
下面是修改视频和图片之间的切换效果，直接将转场效果拖拽到两个素材之间就可以了。
为了使相册更美观，我们还可以添加一些装饰。
如：
边框等。
把选择好的边框拖动到对应图片的覆叠轨就可以了。
接着要讲的是，如何添加标题、修改标题。
把标题拖动到标题轨上，双击可修改文字、字体、字号、颜色、对齐方式、行距、边框/阴影/透明度等。
我们以二年二班《共产儿童团歌》为例，看看怎样修改文字。
最后，通过渲染创建出电子相册，也可以直接创建为光盘等。
二、视频的剪辑
第二部分讲一下视频剪辑的操作方法。
我是从土豆网上下载的“王二小”的电影大家如果在教学过程中有应用视频资源的需求就可以在优酷、酷6等网站上下载视频。
我想把“王二小”的电影片头截取下来作为课件使用怎样剪切视频呢
我们一般从网上下载的视频格式是Flv格式的《会声会影》软件是不能导入这种类型的视频。
我们就要借助“格式工厂”这个软件把文件格式转换为Mpg格式就可导入到《会声会影》中进行剪辑了。
找到需要剪切视频的起始点，然后按快捷键“Ctrl+I”。
找到需要剪切视频的终止点，然后按快捷键“Ctrl+I”。
将不需要的视频按“Delete”键删除。
最后，将剪辑好的视频分享创建为视频文件。
我们来看一下最终的效果。
第五课信息演示幻灯制作
1、知识目标：
了解PowerPoint软件的界面组成，学会启动PowerPoint和插入新幻灯片的基本方法，能够根据设计需要对幻灯片进行基本的编辑操作。
2、能力目标：
能用Powerpoint制作完整的幻灯片，具有一定探索新应用软件的能力，培养自主、协作能力。
3、情感目标：
从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染，感受信息技术的价值。
4、教学重点：
了解PowerPoint及其作用，学会制作幻灯片演示文稿的方法和步骤。
5、教学难点：
培养学生对使用PowerPoint的兴趣，形成一定的信息技术素养。
教学过程
合理的组织课堂教学才一堂课成功的关键，我把教学过程设计如下：
（一）观察演示，情景导入
播放精心准备的课件《情系三峡》演示文稿，创设教学情景，当学生还沉浸在优美的意境中时，以谈话的形式引入新课。
（二）探究讨论，认识PowerPoint
以“PowerPoint还可以在哪些领域应用？
我们可以用PowerPoint来作什么？
”等问题来激发学生的学习兴趣，走进PowerPoint。
然后让学生回忆Word的启动方法，尝试用同样方法启动Powerpoint。
让学生在观察窗口界面时比较与Word中相同的元素，引导学生进行知识的迁移，降低学习难度，进而掌握软件的应用界面。
（三）实践操作，解决问题
为了便于学生更有效操作，教师采用直观操作演示教学，各小组根据任务要求，自主练习，感受幻灯片的魅力，激发学习制作演示文稿的兴趣与信心。
紧密联系生活实际，从学习需求出发设计任务，让学生进一步体验幻灯片的应用。
并不复杂的学习任务保证了目标的达成度，让所有的学生都能体验到成功的喜悦。
（四）自主创作、展示个性
学习了幻灯片的制作方法，再让学生自主创建一个展示自己个性的幻灯片演示文稿。
这个环节给予学生充分的空间，题目自拟，可以从自己的“姓名、性别、年龄、班级和爱好”等方面设计幻灯片内容，并把制作好的演示文稿保存在自己文件夹中，这既是巩固本节所学内容，又能为下节的《幻灯美化》作准备。
（五）作品展示，多元评价
分小组展示优秀作品，教师从主题鲜明、内容生动、色彩协调、操作正确等方面指导学生进行自评、互评，最后教师评价。
通过作品的展示与评价，有利于学生吸取别人的优点，看到自己的不足，便于作品的再次改进与完善。
后记：
我在设计这节课的时候比较注重体现以下三点：
首先是通过创设让学生感受三峡美景的情境，让学生学会关注社会生活，通过PowerPoint幻灯片在不同领域的应用，让学生懂得用多媒体更全面、更丰富、更直观地展示信息。
其次是在实施过程中，我事先准备相关教学资源，根据学生的学习情况，适当演示，提示学生迁移比较，让学生自主探究，教师适时、适当指导，并注重对学习过程监控和最终结果的多元评价，有利于培养学生的探索精神和解决问题的能力，并增强了学生的合作意识。
最后是本节课整合了信息技术的应用、语言表述等学科知识，能提高学生的综合素养。
第六课锦上添花幻灯美化
导入：
如何才能做出更清晰漂亮的PPT文档，为报告或演示锦上添花，是很多朋友都关心的问题。
下面我们就一起来学习一些Powerpoint文档的美化小技巧。
步骤/方法
1. 如果只打印Excel中的一个单列表格，相信有的朋友一定会为此而挠头，由于在Excel的页面设置中没有“分栏”这一功能，所以对于长长的一列在打印时就不太好办了，不过，利用Excel的同门师兄Word，就可以将要这一列的内容横向排列、逐行显示，具体的做法如下：
2. 打开表格，复制要打印的某一列，然后点击菜单中的“文件→新建...→工作簿”，然后将复制的某一列粘贴到该工作簿的第一列中，点击“文件”下的“保存”，在弹出的保存窗口中，将“保存
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